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摘要:成人教育需要构建自主学习体系，才能不断提高自身的教学水平，促使更多的人参加到学生中。由于终身教育理念的影响，促使成人教育选择开放式资源进行教学，并利用开放式教学理念，培养不同阶段的学生。本文通过对将开放式资源进行分析，并对成人教育中存在的问题开展研究，提出构建自主学习体系的有效措施。
关键词:开放式资源;成人教育;自主学习体系;构建
成人教育中，对学员的年龄没有限制，对学员的学习能力没有要求，因此学员之间理解能力、学习方式存在差异，采用开放式资源，能够不断提高学员的整体能力。利用开放式资源的开放性与动态性，对不同能力的学员培养，在提高学员能力的过程中，发展学生的个性。
一、开放式资源
(一)开放式教育理念
开放式教学理念的核心思想是按照学生性格的发展规律、理解能力，提供一些学习资源，同时还能形成多种教学方式，能够对不同类型学生的能力开展教学。在这一教育背景下，开放式资源形成，能够为学生提供多种学习资料，帮助学生发展自身的个性。由此开放性资源具有较强的共享性，同时还能增加学生之间的交流。
(二)开放式教育资源的使用
1、人才培养模式的构建
采用开放式教育资源，能够帮助成人教育构建人才培养模式。利用开放性学习资源，培养成教学生的学习能力，为学生未来的发展奠定基础。成人教育中人才模式的构建，能够进一步加强教学能力，培养综合素质型人才，能够适应现代社会的需要。国家对人才综合能力的需求不断加深，只依靠普通教育是无法满足社会的需要，需要进一步将成人教育的作用表现出来，才能不断提高学生的综合能力。并利用开放性的学习资源，使学生能够在学习资源中，发展自身的性格，学生之间的交流逐渐增加，学生的性格与能力才会形成互补，实现学习资源的共享。由此成人教育人才模式的构建，对教育发展具有一定的促进作用。
2、自主学习体系的形成
成人教育在教学时，采用开放性资源，能够进一步提高学生学习兴趣，从而在成人教育中形成自主学习体系。基于自主学习体系，成人教育的教学发展更为迅速。学生在自主学习体系中开展学习，能够形成良好的学习习惯，并在课后有效利用时间进行学习，制定相关学习计划，并能够形成自主探究的能力，能够进一步加强学习资源的认识，同时学生在学习过程中能够不断增强个人素养，自主学习体系的构建，促使学生能够形成良好的教学方式，提高学生的学习效率。
二、我国成人教育中存在的问题
(一)教学理念的缺失
成人教育能够有效利用开放性理念，受传统教学影响较深，依然采用传统的教学管理方式，学生的性格无法有效培养，个性受到限制，由此自主学习性无法形成。加上成教学校，对开发式教学理念认识不足，造成教学质量较低，缺少教学特色。具体表现在课程设置上，教师更多重视的是理论知识的教学，从而忽视对学生能力的培养。在专业理论教学的过程中，对实践能力培养的缺失，会造成学生的动手能力较低。学生在毕业之后，进入社会工作时，无法将自身的价值表现。同时成人教育中教学理念的缺失，在一定程度上影响着教学内容，而教学内容依然采用高等教育课程内容，并未按照社会的需要进行制定，由此造成成人教育的方式较为单一，开展的课堂教学活动，无法提高学生的学习能力，且个性发展受到限制。在这种教学方式下，学生的交流能力较弱，最终会影响学生的性格，缺少独立性。
(二)教师能力的缺失
成人教育中教师能力的缺失，会造成教学方式缺少新意，从而促使成教教学课堂缺少一定的氛围，学生在进行学习的过程中，并不能形成较好的学习能力，学习自主性无法得到有效培养。同时，教师教学能力偏低，无法在课堂上培养学生的自主能力，不能为学生提供更多的知识。教师缺少教学能力，对教学的主动性较低，缺少职业道德。教师教学能力缺少的主要原因是由于教学理念的缺少，无法构成自身的知识体系，对学生的个性发展重视不够，无法选择合适的内容，开展高质量的课堂。从而在一定程度上限制了成人教育中自主学习体系的构建，对于开放式学习资源利用不当，对于素质教育的要求无法有效实现，从而无法为学生提供一个良好的学习环境，学生的个人能力发展受到限制。因此要想加强成人教育中自主学习体系的构建，需要增强教师的个人素养与学习能力，转化教师个人思维，才能使教师的教学能力提升，才能为学生营造一个良好的学习环境。
(三)教学评价体系的缺失
在成人教育中，教学体系尚未形成，对成教的课程设置缺少创新性，对教育方式的理解不足，从而造成成人教育缺少教学特色。并未形成完整的教学评价体系，在评价学生的能力时，依然将成绩作为主要依据，对学生的全面发展认识不清，无法在最大程度上激发学生的潜能，从而造成学生的综合实力较低。在毕业之后，进入到社会，缺少适应能力，对自身的能力认识不清，会产生落差心理。成人教育虽然能够满足学生的自我追求，但无法将学生个性发展作为教学的依据，开展的教学活动缺少实质性，会造成学生的社会价值观念的缺少，无法适应理想与现实之间的差距，从而形成焦虑的心理，严重影响学生的身心健康。
三、加强成人教育自主学习体系构建的有效策略
(一)成人教育教学理念的转变
在开放式资源视角下，成人教育应该不断更新教学理念。同时加强对非学历教育的重视程度，才能不断培养学生的综合能力。开放式理念的使用，促使教师能够更加重视学生实践能力的培养。学生综合实践能力的提升，能够提高学生的个人素质，学生能够在日后工作中不断完善自我，展现自身的价值，能够为社会发展贡献一份力量。首先，应该给予成人教育一定的重视，帮助成人教育构建良好的学习体系，能够使学生在成人教育下健康成长。同时还应该不断完善教学体系，采用开放式教学理念，以培养综合实践型能力的学生为主要的教学目标，并按照不同学生的实际情况，制定相关的教学内容，进而培养学生的实践能力。对传统的教学方式进行创新，将理论与实践相融合，才能开展高效率的教学课堂。学生在良好的环境下，培养自主性。其次，成人教育在教学时，还应该制定全新的教材，能够满足不同能力学生的需求，进而优化教学内容。内容应该能够反映社会发展的情况，比如科技技术、文化交流情况。在课堂教学中，还应该添加实践活动，既能增加教学课堂趣味性，又能改变教学的模式。最后，应该加强成人教育中教师的能力，才能开展趣味性的课堂，教师能够营造良好的学习氛围，培养学生的学习自主性。教师要通过对开放式理念的学习，增强自身的教学能力，形成良好的职业道德素质，才能进一步加快成人教育自主学习体系的构建。
(二)完善自主学习体系
1、创新成人教育教学方式
传统的教学方式更为注重理论知识的教学，学生在这样的模式下学习，实践能力无法有效提升。由此，要想提高学生的能力素养，需要对教学方式进行创新。在课堂教学中培养学生的能力与性格为主，从而增强课堂教学的兴趣。同时成人学校还应该与企业进行合作，开设相关的实践平台，才能为学生提供实践机会。学生在实践过程中能够不断形成创新意识，同时学生的自信心能够得到有效的培养。
2、教学内容的创新
成人教育中只有按照社会的发展内容进行创新，保证教学内容具有实时性，才能不断改变学生的思维方式，进一步实现素质教育中全能性人才的培养，保证开放性资源能够有效利用。能够采取具有实践意义的教学内容，丰富学生的知识体系。只有教学内容更具有趣味性，学生才会提高学习的兴趣，自主性才能形成。为此成人教育中自主学习体系的构建，需要依靠教学内容的改革创新，才能不断促使学生形成的知识体系更加丰富。
3、教学方式的优化
开放式资源下，教师在进行教学时，应该采取对样化的教学方式，才能不断丰富教学课堂，学生才能产生更多的积极性。教师可以根据时代的发展，采用信息化的教学手段，在教学课堂上，利用开放式资源进行提问，营造良好的情景教学，才能促使学生学习的兴趣。利用多样化的教学方式将理论与实践有效结合，才能构建良好的课堂教学氛围。学生在开放式的教学中，能够形成学习的自主性，由此自主学习体系才能不断提高成人教育的教学能力。
四、结语
综上所述，为构建成教自主学习体系，应该合理利用开放性的资源，对教学理念进行转换，提高教师对开放性理念的理解，促使高效率课堂的开展。教学内容更具有创新意识，能够增强学生的学习积极性，教学模式多样化的改变，能够促使成人教育的课堂效率更高。因此，自主学习体系的构建，需要从成人教育多方面下手，才能最终提高教育的水平。
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作者:俞菊芳 单位:宁波教育学院开放教育学院
