前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学班主任如何开展德育工作，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：小学生的教育不仅仅在于知识的传授，还在于对学生自身思想品德的培养，良好的思想品质和道德修养能够让学生待人待事的态度产生积极正面的效应，帮助学生树立更健康的人格和培养起更健全的价值观和人生观。为此，小学生的德育工作是小学教育的一个重要组成部分，小学班主任作为小学班级中一个重要的角色，他对德育工作的开展状况直接对学生产生深远的影响。本文就小学班主任如何合理科学地开展德育工作提出以下几点方面的讨论和建议。
关键词：小学；班主任；德育
一、引言
小学德育工作作为小学生内在素质培养的一个重要组成部分，对小学生未来的成长和发展起着奠基石的作用，学生拥有良好的思想品德才能正确处理好人际关系合理解决各种事务。而小学生的德育工作需要长期的坚持才能有所成效，因此，教师必须要意识到德育工作的重要性，及时对班级的德育工作进行优化调整，方便日后对学生有序地开展相关工作。
二、小学班主任进行德育工作的重要性
小学生还处于人生的启蒙阶段，对世界的新奇事物都充满了好奇，但是由于学生的是非分辨能力还不够成熟，往往容易被社会上的一些不良习气所沾染，因此，小学班级中的德育工作是有必要的，小学生在接受良好教育的同时接受良好德育的教化，帮助学生树立起正确的价值观和人生观，同时帮助他们形成更加良好的行为习惯。
（一）小学班主任要在做好德育工作之前充分了解学生的实际状况
小学生之间的性格差异、行为习惯、兴趣爱好都有着比较大的区别，小学班主任要想更好地在班级中落实德育工作，取得更好的工作效果，事先就得对班级的整体状况进行调查了解，分析每个学生群体的性格特点和行为差异，这样才能更有针对性地、有序地开展德育工作。有时候还需要班主任与家长进行沟通交流，了解学生的动态变化，班主任对学生的状况了解程度会直接影响德育工作的开展效果。
（二）德育的目的在于提升学生群体的整体素质
小学班主任要正确处理好学生个人素质和班级整体素质的关系。正确认识到要提升学生个人的素质要保证学生群体的整体素质的提升，一个良好的学习氛围和正确的价值观引向帮助学生在日常生活中做出最优的选择和处理方法，有助于小学生对自身素质和思想品质的提升。因此，开展德育工作的重要目的在于提升学生群体的整体素质，营造一个拥有良好学风、轻松愉快的氛围，使得学生身处其中能够茁壮成长，养成良好的行为习惯。
（三）做好德育工作的前提要进行正面教育
年幼的小学生心智还不够成熟，人生阅历还不够丰富，许多事情都会对学生的思想道德品质产生直接的影响，稍微不注意，就会对学生的内在品质产生消极影响，因此，班主任要正确认识到学生的身心特点，在日常生活中带给学生正面积极的教育，及时对学生所做的事情给予正确的评价，让学生懂得对错是非之分，知道什么该做什么不该做，教育学生远离违法之事，以便推动班级德育工作的有序开展。
（四）班主任开展德育工作的同时，要确切关心和爱护每一个学生
班主任作为班级群体中的一个重要成员，不仅仅是学生的知识传授者，还是学生的心灵导师，年幼的学生总会经历各种烦恼，班主任应当拥有足够的爱心和耐心，关切每个学生的成长，不能对班级事情充耳不闻。班主任要对学生个人给予充分的人文关怀，在学生遇到困难的时候及时出手相助，如此一来，教师能够在学生群体当中树立一个良好的形象，深得学生喜爱和信任，有助于日后德育工作的开展。
三、班主任进行德育工作的策略
（一）落实管理，加强德育工作
落实班级的管理，增强学生的责任意识，是规范群体行为的一个重要手段。因此，班主任在进行班级建设的过程中可以让学生分担处理班级中的事务，不仅如此，教师还应当多鼓励学生参与班级活动中去，提高学生的团结合作意识和能力，帮助学生在实践活动中加强人际交往和提高自身的实践能力，有助于班级德育工作更好地进行。
（二）日常生活中要积极培养学生的德育观念
培养学生的德育观念是为了让学生形成良好的习惯，培养学生正确处理日常事务的思维方式，这对小学生的未来成长之路有深远的影响和重要意义，不仅如此，德育观念的培养是一场持久战，需要平常开展工作帮助学生培养良好的德育观念。因此，班主任应该要注重对学生细节的观察，规范学生的行为，及时对学生的价值观、人生观加以引导修正。
（三）营造良好的德育环境
一个良好的环境对德育工作的开展是具有重要意义的，轻松愉快的德育环境能够帮助学生在培养思想品德素质的时候缓解身心压力，减少紧张感，积极向上的德育环境引导学生的正确思考方向，对德育工作的良好效果起到事半功倍的作用。比如，教师在日常生活中可以对学生做得好的地方多加表扬，对学生做得不好的地方温和地加以改正，这样有利于树立学生的自信心，保护学生的自尊心，也有利于德育环境的建设，有助于班级德育工作的有序开展。
四、班主任进行德育的步骤
教师在开展德育工作的时候也应当规范自己的工作步骤，这样才能让自己的工作能得到及时的反馈和科学有序地进行。学生之间存在个体差异，教师在对学生进行德育工作设计的时候应该要注重结合学生之间的特点，选择科学合适的方式，这样能够让德育工作的效果得到飞跃提升。
五、总结
德育对小学生的成长而言至关重要，因此教师在教育过程中要懂得创新德育形式，多与学生群体沟通交流，了解他们的内心想法，以方便日后更加高效地进行德育工作。
参考文献：
［1］许殿君．小学班主任开展德育工作方法研究［J］．中国科教创新导刊，2011（24）．
［2］吴开源．小学班主任工作存在问题以及应对策略［J］．才智，2012（29）
作者:解慧丽 单位:江苏省高邮市龙虬镇龙虬小学
