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摘要:德育教育工作是班主任工作的基本内容，也是做好班主任工作的重要保证。在新课程改革背景下，德育工作的好坏直接影响着生的全面发展。所以，班主任必须要具有爱心和责任感，改变传统教育观念，易于接受新鲜事物，用爱心播种希望，整体提升德育教育的水平和效果。
关键词:学生;班主任;爱心;德育教育;道德品质
一、班主任德育求“新”，抓住教育良机
在素质教育背景下，班主任德育工作的教育思想、教育内容、教育途径等都发生着新的转变。班主任必须要从应试教育的阴影中走出来，积极更新教育观念，建立新的教育模式，开创新的德育教育局面。德育工作是一个系统工程，要想把德育工作落到实处，就要抓住德育的良机，晓之以理、动之以情、导之以行，努力开发学生的潜能，引导学生树立起正确的人生观和价值观。比如，在班级管理上，我进行了大胆的创新，实施班长轮流制，当发现班级中有学生调皮捣乱，不专心学习时，我就会安排他担任一天的班长，在这一天当中不仅要负责班级事务，还要更好的配合各科教师完成教学任务。经过这样的尝试，学生都体会到了班级管理的艰辛，增强了他们的自我管理能力。凡是我要求学生做到的，我自己都会首先做到，而且要做得更好，这样才能产生“榜样效应”。
二、班主任德育求“异”，引进激励机制
为使德育工作做细、做好，学校德育工作要适应新形势，班主任应该充分发挥求异思维，活化德育内容，彰显学校德育特色。我校积极推行“共建教育”，结合生的特点和学情，与学生家长、公安机关、老党员、老模范等取得联系，选拔优秀人才担任校外德育辅导员，确保学生“在校有人教、在家有人管、社会有人问”，形成融洽的德育氛围。同时，班主任还要适时引进激励机制，做到奖惩分明，使学生有明确的活动方向，提高学习效率。在实施激励方法时班主任要善于引导，使生明白自律、互爱是走向成功的关键要素。在学校的一次募捐活动中，很多学生都积极的为患病同学捐款，钱虽然不多，但是代表了一份爱心。值得一提的是，在这次活动中，班级中爱调皮捣蛋的学生也都踊跃参与，主动伸出援助之手，我对这部分学生进行了表扬，让他们明白助人为乐是一种高尚的道德情操，要始终保持一种团结、融洽、互助的氛围。
三、班主任德育求“活”，发展学生个性
培养生的道德和智慧要具有针对性，抓住问题的关键，回归生活实践，发展学生的个性，引导学生通过沟通、对话展开心灵重塑，最终展现德育的活力。我通过不断实践和研究，组织班级学生开展励志成长主题教育系列活动，按照知、情、意、行的养成规律，对学生进行有的放矢的德育教育。在活动中生都收获颇丰，为他们的德、智、体、美全面发展奠定坚实的基础。如每天晚上励志10分钟。引导生在完成作业的前提下阅读一段励志教材，并书写读书心得，班主任加强检查批阅力度，将学生学习励志教材情况纳入“励志之星”评选条件;每周一次班级集体活动。包括拔河比赛、郊游、手工制作、课本剧表演，等等，各种各样的活动能够促进本班同学间的交流，营造和谐的班集体氛围，极大地丰富校园生活，培养生的实践能力;每月一次励志电影。我充分利用学校多媒体教室资源，优化观看时间，定期进行观后感展评，将生德育工作不断向前推进。
四、班主任德育求“全”，注重言传身教
班主任在进行德育教育时要考虑周全，统筹兼顾，一视同仁，避免对学生造成心理伤害。偏爱不仅有损班主任的良好形象，也不利于学生的团结，更不符合师德规范。在学习上，我坚持每堂课都早早的来到教室，对每个学生都会致以亲切的微笑，多留心他们的情感变化，用阳光的心态去感染他们，为他们塑造健康的心灵。讲课时，我注重对优等生和后进生分层教学，为我们答疑解惑，如果课堂教学时间不够，我会用自己休息的时间为他们补课，达到全体学生共同进步的效果。批改作业时改变传统只标记对错的方法，而是包含错误原因和正确答案，提高学生学习效率。一段时间过后，生的学习积极性都很高，学习成绩也有明显进步。在生活上，我记录了每个学生的生日，在他们过生日的时候送上温馨的祝福。对家庭贫困的学生给予帮助，让学生感受到班主任是他们坚强的后盾。在课下，在宿舍里，我会经常与学生谈心，做他们精神的支柱，从而感染学生，为学生照亮前程。综上所述，爱心播种，真心培育，是班主任实施德育教育不可缺少的法宝。德育教育任重而道远，是一项常做常新、永无止境的工作，需要班主任长期坚持不懈，树立班级意识、团队意识，增强学生的凝聚力，我坚信“一份耕耘，就有一份收获”。我会在以后的工作中以高度的敏感性，及时发现和解决教育和管理工作中的新新问题，掌握其特点、发现其规律，完成班主任肩负的神圣使命。
参考文献:
［1］裴凤玲．浅谈小学语文德育教学中的“情”与“理”［J］．作文成功之路，2013，(07)．
［2］王桦．浅谈小学语文教学中德育教育的合理渗透［J］读写算，2015，(33).
作者:陈希会 许海燕 单位:山东省昌邑市外国语学校
