前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的班主任德育工作思考，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
［摘要］
班主任的头等大事就是组建和培养一个好的班集体，让每一个学生在这个集体中阳光地度过每一天。首先，确立一个榜样；其次，鼓励每个学生，让他们坚信自己是最棒的；最后，在学生与科任教师之间架起一座桥梁。
［关键词］
班集体；管理；榜样；鼓励；桥梁
我担任班主任已经十几年了。其中的辛苦和欢喜一起涌上心头，回顾几年来在班级管理和班级活动中的点点滴滴，一时心潮澎湃。还是让自己的心静一静吧。在静心里，我约略地想起苏联的教育界前辈苏霍姆林斯基说过的一段话：学校不仅是学生学习的地方，更是学生成长的良好环境。学生在学校里不仅要学会学习，还要学会生活，学会和老师、同学共同相处，健康成长。反复思索着，我就渐渐地明白，作为一个普普通通的班主任，必须要树立先进的教育理念，探索适合自己班级的管理模式。班主任不仅要抓好学生的学习，更要以德育为先，教育学生在这块净土上健康、快乐地成长。今天趁着阳光正好，与志同道合者一起分享分享！
一、榜样的力量是无穷的
首先教师要做到以身示范，给学生做好榜样。班主任在日常教育教学活动中要注意自己的一言一行，严于律己。正如有人说的，当你给了孩子一片绿叶，孩子就给你回报大片的春天。其次，要在班集体中培养一支优秀的班干部队伍，让班干部以实际行动要求学生，督促学生完成班级活动，以此形成榜样的力量，从而影响全班学生。我们知道，班干部就是班级的一面旗帜，旗帜飘向哪里，哪里就阳光灿烂。实践证明，榜样的力量是无穷的。榜样会感染一批又一批学生，鼓励一个又一个生命个体。我明白，一枝独秀不是春，百花齐放才可春色满园。在班干部的带领下，学生在潜移默化中受到了教育，出现了一些思想上进、学习积极的学生，这些学生应去带动同桌、同宿舍学生，取得进步。这样，榜样促进榜样的形成，学生影响学生，会促进学生的整体进步。就在上年度，我班在学校班级考评中，综合评价为优秀，达到“文明班级”的标准，令人欣慰。这些成绩，与全班学生共同的努力是分不开的，当然少数榜样更是功不可没。
二、让听话如同呼吸
记得一本书上有这样的一句话，要让杨花轻舞飞扬，只需送给她一点点柔柔的春风。一个班上，不可能全都是听话的学生。学生为啥不听话，那是有人斩断了学生个性的正常发展。好比小树的成长，枝条有时候会旁逸斜出。只要我们勤于修剪扶正，小树岂有不能长成参天大树的。学生有逆反心理是很正常的，这逆反恰是学生在重新定位自己的人生价值观。一些所谓的教育家，给了这些学生一顶极其不雅的帽子“问题生”。如何正确对待问题生的逆反心理，是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼、棘手的后进生的念头。其实，换个角度思考就简单极了：与其给学生一顶这样沉重的帽子，倒不如送给他们一顶的清凉，亲切地唤一声“可爱的后起之秀”。我认为逆反心理不可怕，可怕的是自己戴了一副有色眼镜。当我摘了有色镜后，学生身上闪光的一面就跃然眼前。我们在班级管理中，总有一些学生会违反学校纪律。我有时便会在班级早自习课上指出这些现象，并对个别学生进行批评教育。但我发现，不但效果不是太好，而且还会引来学生的反感。我静下心来思考这个问题。我找个别学生了解情况，有的学生说，违反纪律毕竟是个别学生的事情，可以私下里找个别学生进行教育；有的学生说，可以在班会课上进行批评教育；有的学生说，这样在班级中批评指责，损伤了个别学生的自尊心；有的学生说，早自习的时间太宝贵了，应该是学生学习的时间。因此我就调整了方法，试图换位思考：如果我是个问题学生，老师怎样跟我谈心才会使我豁然开朗。我采取了鼓励的办法，试图降低自己的身份跟孩子们站在一起，嗨，慢慢地学生都变得听话了。听话就跟空气一样，是因为学生找到了自己的价值：我比别人强！鼓励每个学生，让他们找到曾经失落的情感，捡起自信行走在青春的花海。多给这些花朵一点春风，花儿就会竞相开放在春天。给学生播下仁慈，学生就会给你捧来善良；给学生播下微笑，学生就会给你送来阳光；给学生播下鼓励，学生就会收获慢慢的自信。一句话，我们教育工作者就应该心平气和地和学生坐在一起，了解他们的思想动向，关心他们的学习生活，对他们应该充满信任和希望。多做了解、调查、沟通和研究，并积极、热心地帮助学生解决疑惑或存在的问题，你还会担心找不到知心朋友吗？
三、勇于铺路架桥
在学生与科任教师之间架桥梁，这是我管理好班级的又一良方。班主任要善于从多个渠道了解学生的表现和班级情况，特别是要密切联系所在班的课任教师，把本班学生的学习风气和学生个体情况介绍给每一位课任教师，使每位教师都能对我班学生情况了如指掌，教学也能因材施教，特别对个别情况特殊的学生予以关心和鼓励。学生有了这些“暗示”，会从内心产生一种被关怀、被信任的喜悦感和幸福感，从而对生活充满希望，对学生学习充满信心，直接促进良好学风的形成，从而影响班风。同时，我让还班干部和学生结成帮扶对子，文理兼顾，携手共进。全班分成四组，每组学生有一个组长负责，找到本组学生的长处，也找出本组的不足，通过设计简单的问题，探讨问题背后的深层内涵，全组学生找到切实可行的方法，彻底解决遇到的困难，让自己的学习之路少一点荆棘，多一点直路。我是一个平凡的人，我只能干着这件平凡的事。一步一个深深的脚窝，走好自己的平凡之路。唯其如此，我才能阳光地度过每一天。
作者：李晓莉 单位：甘肃省榆中县职教中心
