前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的探讨新课标下班主任的工作，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1教育理念的更新
过去对同学们的管理总是大统一、大集体，这样的管理模式严重的影响了同学们身心健康发展，制约了学生们的个性发展。而新一轮的课改是以适应新世纪、适应社会、时展的高素质的国民为综旨，对课程管理体系进行了重大改革[1]。新课改为教育事业提出了新的挑战，同时也带来了新的机遇。身为班主任的我们，既是班级的领导者，又是同学们的引导者，我们的素质、思想、道德，无时无刻不渗透到学生的思想中。只有我们教育理念的转变，采用科学合理的管理方法，才能构建良好的班集体。
首先学会创新。班主任要从教育理念开始转变，将理念、意识、培养能力的创新等放在班级工作的重点位置；努力的学习教育创新理论，理解其中的意义，并且在平日对学生的管理中进行大胆的实践，不断的总结经验，总结创新成就。新课标所提倡的学习方式为：自主、合作、探究，这个新的学习方式就要求我们打破陈旧的照本宣科；不断的激发学生的兴趣与思维，唤醒学生的潜在能力，放飞学生们的情愫。因此，作为班主任的我们，创新意识的树立是教育理念的价值取向。
2关爱、尊重、信任学生
关爱学生不仅是教师职业道德规范的重要内容，也是衡量教师道德的水准和标尺，是教师神圣职责的要求[2]。班主任需要热爱班里的每一位同学，给予同样的关心与指导，寄予同样的期望；同学生和谐共处，以情感唤情感，以精神培养精神；不仅在学习上要帮助学生解决困难，而且还要关心他们参加课外活动的内容。新课标要求教师“以人为本”，将学生作为主体，注重学生的个体差异，重视学生们的全面发展，尊重学生的人格，要相信学生。作为高中的学生，自尊心自然是非常的强烈，对别人，尤其是班主任的评价是非常的敏感。班主任的信任与评价，对于他们来说不仅在精神上能得到满足，而且在学习上也将成为一种动力；若班主任对学生的人格不尊重，将会大大的戳伤学生的自尊心，并产生自卑、抗拒的心理；然而这样直接就失去了教育的基础。作为班主任，我们应该努力去发现同学们的闪光点，为同学们树立属于自己的信心，不断的激励他们长大之后成为栋梁之才。
3班主任自身角色的转化
以往班主任的角色只各科任老师的延伸，似乎是任何教师都能担任班主任的工作。如今，新课标下班主任的角色正在由单一性向多元化转变。对于新理念下的班主任需要具备丰富的内涵：不仅仅是科任老师，而且还要是活动项目的组织者，班级的领导者、引导者、管理者、学生的知己、父母的人等，作为班主任的我们既要成为学生们的严父慈母，又要成为学生们的知心朋友……因此，班主任在班里的角色总会是多种多样的。
3.1由权威性向对话性的转变
传统的管理模式总是以班主任为中心，班主任拥有绝对性的权威，班主任提出的要求，学生只能是无条件的服从；然而新课标下结合时代的潮流新生出一种新型的师生关系，既平等民主；要求我们班主任以对话者或者是引导者的身份同学生进行交流，提高学生的自主性以及参与积极性，尽力去发掘学生的潜在能力。“人类正是在不断失败中才不断进步的[3]。”失败乃成功之母，我们不能将学生的某次失败看得太重，允许他们犯错误，但是要引导他们在每次的失败中吸取教训，然后不断的完善自己，以平常心态与我们进行交流、探讨如何改进、如何发展，再进行创造。
3.2由管理型向发展性的转变
学校受到“应试教育”的影响，班级总体的平均分数以及学生的升学率成了评价老师的基本“标准”。所以对学生的管理只能是被动的进行，然而新课标要求学校的教育要以学生的发展为主，学生的发展是学校发展的最终目的，老师们需要不断的加强学习，不断的提高教育水平；作为班主任的我们在工作中不仅要学习更多更新的知识，而且还要不断的向他人学习，学习别的班主任的先进作风，汲取优良的处事态度；真正的由一名管理型的班主任转变成一名发展性的先进班主任。
3.3由经验型向科学型转变
如今的班主任应该明确的认识到：在教育中经验固然是非常的重要，但是却不能代替现代化的科学；因为教育的对象是随着社会的改变而改变。现在班主任的工作是需要经验与科学相结合的，在了解了学生的心理特点之后再去教育、管理学生，使用现代的教育理念与科学的管理方法去领导班级的工作，使自己成为一名随时代潮流的“科学性”的班主任。
4坚持严爱结合的原则
班主任对学生的管理和教育可以是放松，但绝对不是放纵，需要严与爱的结合。如果只有爱，那么学生将会放纵自己，不论是学习还是行为，都会给学生造成不可弥补的代价；但是太过严格，当学生不能接受这种教育方式时，就会将老师的话当成耳边风，反而影响了教育。班主任的严格首先要合理，不能抑制学生的个性发展；其次是要适度，严不能苛刻，根据学生的年龄、性格、爱好、特长等，对学生进行正确的引导，使学生通过努力完成自己的目标。最后是要求师生的共同努力，要求是班主任提出来的，所以班主任必须以身作则，这样才能让学生接受、服从。古人说：“凡学之道，严师为难，师严然后道尊，道尊然后民知学[4]。”
5小结
总而言之，班主任的工作既是一门学问，又是一门艺术。只有在不断的实践中，才能进行探索、总结，最终成为一名优秀的班主任。
