前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学班主任德育工作问题及对策解析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
在互联网教育背景下，小学班主任德育工作面临许多新的问题，在某种程度上阻碍了道德教育水平的提升。随着小学德育工作愈发受到各界的关注，班主任必须采取有效对策，提升德育工作水平。
一、网络时代小学班主任德育工作面临的问题
（一）教师的教学理念老旧
小学班主任的教学理念具有一定的局限性，在形成自己的教学观念后不易改变，缺乏创新性。班主任往往片面地认为网络对小学生的思想具有负面影响，这导致其无法利用网络技术与信息推动德育工作水平的提升。
（二）教学的资料匮乏
从当前小学班主任德育工作的实际情况分析，可清楚地发现用于德育工作的教学资料局限于相应的教材内容，班主任未对教学资料进行有效扩充。这导致班主任只是采用照本宣科的方式进行德育内容的讲解，忽视了学生对相关内容的理解，降低了德育工作的开展效果。
（三）教学方式落后
首先，班主任往往对全体学生采用相同的教育方式，忽略了学生间的个体差异，影响了德育工作的实际效果。其次，照本宣科的教育方式，忽视了现代教育技术的应用，降低了教学质量。同时，这种教学方式下，学生的学习兴趣极低，降低了德育工作的效率与质量。
（四）教学内容不完善
随着互联网的发展，德育工作内容会发生相应的变化，在原有的德育内容的基础上会出现新内容。但在实际工作中，班主任并未融入网络德育内容，导致该工作缺乏完善性，不利于其教学效果的进一步提升。
（五）家庭、学校教育脱节
学生家庭成员的素质会对其德育素质产生极大影响，进而影响到班主任德育工作水平。当前，家长对学生德育素质的培养存在较严重的忽视，未注意到自身的行为语言会对学生产生影响，未发挥良好的榜样作用。道德教育工作在家庭与学校之间发生了严重的脱节，降低了德育工作的质量。
二、网络时代小学班主任德育工作的对策
（一）树立新的工作理念
为满足互联网时代小学德育工作的要求，班主任必须根据时代的教育工作特点，树立新的德育工作理念。首先，要正确认识网络对小学生产生的影响，以此树立相应德育工作理念。积极利用网络教育技术，科学避免网络的不利影响，促进德育工作模式改变。其次，要树立以学生为课堂主体的理念，引导学生对网络的合理利用。通过树立新的工作理念指导德育工作高效开展。
（二）丰富德育教学资源
班主任要积极利用网络共享的教育资源，对德育教学资源进行丰富和补充，以促进道德教育水平有效提升。在补充资源的过程中，应遵守以下几项原则：第一，有效性原则。补充资源必须与教学内容相对应，保证德育工作有效开展；第二，多样性原则。要保证资源的形式多样，促进学生对德育内容的有效理解，从而提高班主任德育工作效果；第三，趣味性原则。班主任所选择的道德教育资源应带有一定的趣味性，以适应小学生的学习特征。提升学生的学习兴趣，促进德育工作效率与质量提升。
（三）创新德育教学方式
班主任应利用互联网时代的教育技术，对以往的德育工作方式进行创新。首先，利用网络建立德育工作新平台。比如，利用QQ、微信、微博等建立交流平台，促进德育工作高效进行。同时，利用新的平台组织教师与学生就德育的相关内容进行讨论，加深学生的理解程度，以促进教育工作者水平的提升。其次，利用现代教育技术，创新德育工作形式。利用技术将相应德育资源整合，制成相应的课件。利用多媒体设备进行播放，使德育工作更具趣味性，提升学生的学习兴趣。
（四）完善德育教学内容
教师要清楚地认识到新时代网络道德素质教育的重要性，将其作为德育工作的重点内容进行完善。班主任要培养学生正确使用网络的意识与习惯，同时，引导学生辨别网络信息的优劣，避免不良信息对学生思想造成的不利影响，保证德育工作质量。
（五）组建家庭、学校联动教育模式
首先，班主任要积极与学生家长保持沟通，使家长意识到家庭教育对学生德育素质培养的重要性，建立良好的家庭道德教育环境，从而形成家庭、学校联动的德育氛围，提升班主任德育工作水平。其次，通过与家长沟通，帮助其寻找正确的道德教育方式，促进德育工作有效性。总之，随着时代的发展，小学德育工作存在的问题逐渐显现，小学班主任必须针对其存在的问题，制定有效的对策提升德育工作质量。
作者:刘艳秀 单位:山东省荣成市三十八中学区小学部
