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【摘要】小学生是祖国的栋梁之才，是一个民族的希望，小学德育又是培养小学生最基本的教育，对于小学生从小奠定好的思想道德素质具有必不可少的作用。因此，应该从小学阶段就加强学生的德育教育的培养，发挥教师的领导者的作用，将德育的内容适时地渗透到课堂当中的学习中去，贯穿每一个教学环节的设计当中，才能有好的成效。为此，本文重点从小学班主任德育工作的策略探析入手，进行一定的思考与探究。
【关键词】小学;班主任;德育工作;策略探析
引言：
德育主要的内容是关于社会主义精神文明建设的内容，体现教育当前的社会性，是构成学校教育的重要组成部分。小学生又是祖国的花朵，关系到祖国未来的前途发展。因此，要将学生从小学阶段抓起，正确的给与引导和疏通，使学生朝着正确的方向发展，使其变得更加优秀。因此，加强小学德育建设工作已经是迫在眉睫的事情了。
一、发展小学德育教学的重要性
现阶段的课程中，德育教育占有很大的比例，也是其中最重要的课程之一，小学德育教育为学生以后步入社会奠定了良好的基础。曾经有这样一个事例，对于“小悦悦事件”的发生，导致很多人都不敢再去救人。这种现象，不正是德育教育没有做好的结果吗？因此我们更应该在德育品质教育中，去教导学生如何正确的帮助他人，教师也应该在自身领导者的地位上，去引导学生走向正确的方向，加强学生的德育品质发展，使学生心理上、身体上能够得到健康发展，从而为祖国的繁荣富强贡献出自己的一份力量。
二、当今德育教育中存在的一系列问题
对于现代学生的教育中，传统的教育已经不符合以及不适应当今学生的发展。总体来说，教育的方式途径比较单一，应用实践的方式很少，只是依靠解说来营造氛围，使学生感知到名人效应，而没有从实际上让学生自身去感知。所以，学生对于德育教育的活动开展并没有积极性，整体兴趣程度也不高，导致德育教育没有朝着良性的脚步发展。因此，老师应该从自身的角度出发，提高自身的德育水平，潜移默化地影响学生的所作所为，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、班主任德育策略
3.1要发挥教师言传身教的作用
班主任是领导者，是学生心目中的偶像和崇拜者。所以班主任应该在教育工作中注意自身形象，提高自身的素质，做到为人师表、表率的作用。俗话说：其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。言外之意，班主任平常就要注意自身的修养，使学生规范自己的行为，在教育学生中，要做到晓之以理，动之以情，不能以蛮横粗暴的方式来解决问题，要做学生的聆听者，想学生所想，听学生所听，只有一个好的班主任才能带出一群好学生，所以老师对于学生的影响是很大的。在学生的面，学生对自己的反应相当于是自己的“一面镜子”，通过这样“一面镜子”，能反映出学生对于自己的态度。只有无声的教育，诲人不倦的师德，才能潜移默化的塑造学生的心灵，使学生成为自己的知心朋友，这样也能够融入学生的生活，了解学生的一点一滴。
3.2学校教育要与家庭教育相结合
在孩子的最初阶段，父母是孩子的第一任老师，孩子认知水平主要是受到父母的影响，可以说是伴随着家庭长大，其德育教育的认知水平也与其有关。因此，学生的德育教育也要和家庭教育相结合，班主任要及时与家长进行沟通，了解学生的学习状况以及生活中为人处事的方式，发现任何问题，与家长及时沟通，进行协商解决。只有这样，在双重教育下，才能为学生的德育教育打下坚实的基础。通过教师的言行，家长也能够吸取学校教学正确的经验，将其运用到家庭中，与班主任共同进行管理，使得整个教育氛围布满家庭的每个角落。
3.3加强实践活动的锻炼
在加强德育建设的同时，还要加强学生的德育实践教育。例如，在课堂的学习中，老师要将德育教育与学科相结合，让德育教育贯穿于学科知识内容中，为学生营造一种和谐的课堂氛围，受到正确价值观的熏陶，也有助于学生形成爱国主义精神以及执着向上的精神。例如，在平时的实践中，也可以让学生与老人们进行沟通，和他们唠唠家常，也可以组织学生编排一些小品，使学生与老人共同度过一个愉快的晚会。从而在与老人的相处中，让学生明白孝顺老人的重要性，也可以间接地学习到德育的内容。
四、结束语
德育教育的发展要跟紧时代的潮流，要明确德育教育的重要性，使学生认知到自身价值观的形成与德育教育的培养有密不可分的联系。在德育教育的培养中，除了学校德育教育发挥重要的作用外，也要结合家庭教育，需要双方共同做出努力。但是最主要的，还是要从学生自身看起，要学生自身观念转变。这样才能对培养其德育教育发挥重要的作用。
参考文献
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作者:李明玥 单位:山东省临沭县玉山镇中心完小
