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摘要：小学阶段是培养学生基础道德观念的关键时期。这一阶段的德育教育能够指引学生在后期建立正确的人生观、价值观和世界观。所以，德育教学成为农村小学班主任工作的重要任务之一。为了适应当今信息时代的发展，以及提高农村小学班主任德育教学的效果，本文提出基于信息技术的农村小学班主任德育教学策略，并对具体策略进行探究，从而促进农村小学的小学生全面发展。
关键词：信息技术；农村小学；班主任；德育教学
一、基于信息技术的农村小学班主任德育教学探究的重要性
在当今信息技术飞速发展的时代背景下，农村小学班主任在对小学生进行德育教学时，不但要充分发挥传统教学的优势，而且要能够利用现代化信息技术平台，来加强对小学生的德育教学。只有这样，我们才能更好地培养小学生的优秀思想品德，培养小学生的正确人生观，为小学生今后的发展奠定良好的基础。另外，由于小学生德育教学的内容比较枯燥，而采用信息技术的德育教学能够使德育教学图文并茂、声形兼备，变得更加丰富多彩，增添德育教学的趣味性。这将让小学生切身感受到信息技术的优越性，使小学生能够积极配合班主任进行德育教学，而主动地进行德育学习，从而有利于良好班风的建设，并促进小学生的“德、智、体、美、劳”全面发展。
二、基于信息技术的农村小学班主任德育教学的具体策略
(一)融入多种教育资源，建立师生交流的平台，提高教学效果
作为农村小学的班主任，在德育教学中，我们首先应该多与班级里的小学生进行交流，了解小学生真正的想法和需求。利用信息技术的教学方法进行德育教学时，班主任就可结合德育教学的内容及班级里小学生的德育学习的情况，融入多种教学资源来提高德育教学质量。班主任可将班级里的小学生分成若干个讨论小组，让每个小组都能够通过网络去查阅和搜集德育方面的文本和图片，从而反映德育教学的实际内容。然后，班主任对某位小学生的某一类问题可通过家访形式进行交流。这样的交流方式更加富有私密性，避免小学生面对某种问题会出现尴尬的局面，使小学生在交流方面没有压力，能够取得更好的德育效果。但是，在交流时，班主任要注重与小学生进行德育教学的语言表达方式，要能够巧妙地使用语言，运用一定的修辞手法并且要注意语气。在德育教学中，班主任还要采用循序渐进的教学方法，对小学生要做到细心和有耐心，这样才能对小学生进行潜移默化的德育教育。班主任也可以在班会课上，利用多媒体，为小学生播放德育教育的相关视频、图片等多种教学资源来进行德育教学，从而减轻小学生的学习负担，同时提高教学效果。
(二)通过信息技术加强与小学生家长的沟通，培养小学生的良好品德
农村小学的班主任在进行德育教学时，应该多与小学生的家长进行沟通，而信息技术是班主任和家长沟通的重要桥梁。通过信息技术，我们应该对小学生进行在校和在家这两个方面的德育教育，让班主任的德育教学取得佳绩。具体说，基于信息技术的德育教学，就是班主任可以通过微信、QQ、“乐教乐学”“校通讯”等平台与小学生的家长多进行沟通，及时地向家长反应小学生的在校表现，以及从家长那儿了解小学生的在家表现。我们通过家校共同努力，为小学生营造一个良好的学习和生活环境，从而培养农村小学生的良好品德。例如，作为农村小学的班主任，我们在进行“尊老爱幼”的德育教学时，可以在班级微信群或者QQ群中为小学生布置“给家长洗脚”的家庭作业，让小学生及其家长切身体会“尊老爱幼”的德育教育。但是，班主任怎样才能知道小学生完成家庭作业的情况呢？这就可让该生家长用手机录下或拍下小学生为其洗脚的小视频或相片，然后通过班级微信群或QQ群发给班主任。这样，班主任就可根据学生的表现进行作业点评，从而获得良好的德育教学效果。另外，班主任还可邀请其他任课教师加入到班级群中。这样也能有助于任课教师与小学生家长的沟通，让小学生不仅在德育方面获得提升，而且还能够在所有学科上获得全面发展。
(三)利用信息技术创建平等的师生关系，有助于建设良好的班风
农村小学的小学生自尊心较强，所以需要班主任建立一个平等的师生关系，来进行德育教学。作为农村小学的班主任，我们在管理班集体时，既要对所有学生一视同仁，又要经常与小学生交流，发现小学生在生活或者学习中遇到困难时要给予帮助。在建立师生关系的沟通交流中，对于不善于表达或者性格内向的小学生，班主任就可利用信息技术的网络聊天方式进行沟通。而对于在德育方面表现不好的小学生，班主任就要对其加强管理。为了避免伤害该小学生的自尊心，班主任就可通过微信推荐给该小学生及其家长一些德育教育的公众号，让该小学生接受到平等师生关系下别具一格的德育教学，自然而然地就能收到良好的教学效果。这些利用信息技术的德育教育新手段，能够有效地帮助教师培养小学生优秀的思想品德，同时有效地帮助我们建设良好的班风。
三、总结
总之，基于信息技术下的农村小学班主任德育教学，是时展的要求。它不仅能够提高小学生对德育学习的兴趣，还能活跃课堂气氛，提高德育教学的效果，有助于建设良好的班风，有助于培养小学生的优秀思想品德，有助于促进小学生的全面发展。作为农村小学的班主任，我们在进行德育教学时，要能够充分有效地利用信息技术，从而使德育教学获得事半功倍的良好效果。
参考文献：
[1]王媛.“互联网+”时代下班级管理模式初探[J].大连教育学院学报，2015(2):49-50.
[2]刘少飞，宋立梅.小学班主任对学生进行德育教育的方法[J].学周刊，2013(25):187.
[3]覃春柳.优化班级管理主导德育教育——小学班主任德育工作初探[J].学园，2013(28):149-150.
作者:李加旺 单位:广东省清远市英德市沙口中心小学
