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（一）中学生是信息社会中信息活动的重要参与者
中学生是当前社会信息活动中的一个重要参与者，而中学生信息安全素养也影响着信息活动的各个方面。
（二）中学生是信息安全未来的参与者和推动者
随着我国社会各方面信息化水平不断提高，中学生参与到信息活动的程度也越来越高，而在这些活动中涉及到信息安全问题，如近几年媒体报道的少年黑客事件，不断涌现，其中很多中学生走上了歧途，成为了信息安全的“建设者”。同时，也有一部分少年黑客在正确的引导下成为了“白帽子”走上了红客道路成为了信息安全的真正的建设者。由此可见，加强中学生信息安全教育其意义更在为我国信息安全领域培养后备力量。
二、加强中学生信息安全教育的建议
（一）加强中学生信息安全意识的培养
1.加强中学生信息安全道德伦理和法律法规教育，使中学生对信息安全有正确的认识，形成正确的价值观。
中学生作为当前社会中参与信息活动的一个重要群体，应该让每一各中学生了解和掌握一些信息安全方面的法律法规，《宪法》《国家安全法》《中华人民共和国信息系统安全保护条例》《中华人民共和国计算机信息网络国际互联网管理暂行规定》等一些相关的法律法规和对信息活动中涉及信息安全的相关规定增加到教学中，进而增强学生信息安全意识。
2.培养中学生识别信息安全威胁，提高信息安全意识。
中学生既是当前社会信息活动参与者，同时在信息活动中也是弱势群体。因此，培养中学生能够辨识信息安全威胁，对于保护青少年和提高其信息安全意识尤为重要。一是通过向中学生讲解信息活动中出的各种侵害和危害的案例和事件，让中学生认识到信息活动中有许多与现实生活相同的威胁存在。二是提高中学生对信息资产的认识，让学生懂得对个人信息及家庭信息等相关隐私信息的保护，尽可能的规避信息安全风险。三是通过演示一些信息危害手段，让学生感受到信息活动过程中会面临信息安全陷阱，让他们养成良好的操作习惯和思维习惯，进一步提高到信息安全意识。
（二）采用多层次教学模式提高中学生信息安全素养
1.利用课堂教学阵地进行信息安全知识的普及教育，使中学生普遍具有一般的信息安全素养。
中学课程标准和教材中已涉及到了信息安全的内容，一方面从法规层面；另一方面从技能培养上介绍计算机病毒的防治。通过学习这些内容可以使全体学生对信息安全知识和技能有初步的认识和掌握，可以应对简单的信息安全威胁。所以，要充分抓住课堂这个普及信息安全的教学主阵地，进行信息安全教育。
2.利用第二课堂对中学生进行信息安全知识的拓展，进一步提升中学生的信息安全素养。
通过开设兴趣班和学生社团等多种形式，给对信息安全感兴趣的学生开设第二课堂,如增加社会工程学入门、破解基础知识、渗透工具使用等课程。使学生的信息安全素养在原有的基础上得到进一步的发展。
3.利用各种比赛进行信息安全的实践，真正提高学生信息安全素养。
随着我国各领域对信息安全重视程度的不断提高，高校、企业都参与到了信息安全人才的培养中来。一些高校每年举办的信息安全对抗或网络攻防赛，还有一些企业也周期性举办一些信息安全赛事。其中，一些比赛和活动中学生也可以参加，为中学生提供信息安全实践的通道。通过参加比赛，使中学生充分体验到信息安全攻防，信息安全素养得到快速的提高。中学生虽然没有较高的专业知识理论，但他们中一些对信息安全的敏锐感觉有时却超越专业人士，竞赛和活动可以让一些对信息安全有特质的中学生脱颖而出，这样就可以尽早为我国选拔出信息安全建设的后备力量。国家的重视、企业的参与、学校的教育，都会快速推进我国信息安全人才的培养。纵观信息安全的发展历程，也许在一开始我们出发的较晚，但到了今天我们却可以迎头赶上，甚至超越我们的对手。作为教育要先行一步，要加强对中学生的信息安全意识的培养；加强中学生的信息安全知素养。为我国信息安全建设的核心人才建设奠定良好的基础。
作者：高洪波 单位：乌海市第四中学
