前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的燃气工程教学中的安全教育研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：燃气专业人员安全意识的提高对于城市燃气安全建设和运行具有十分重要的意义，因此安全教育必然成为燃气输配工程教学中的重要内容。文章梳理燃气输配工程教学中涉及的安全教育内容，介绍了教学实践中采用的安全教育方法，提出评价安全教育效果的思路。
关键词：燃气工程；安全教育；教学
近年来随着工程教育认证的大规模推广，工程类专业高等教育从培养目标、授课内容到考核评价方式等各个环节正在全面进行改革，工程类专业课程与工程实际结合得越来越紧密。按照《工程教育认证标准》要求，教学不仅要对学生进行传统的理论知识传授，更要注重学生职业素质的培养和安全、环保等意识的提高。这使燃气输配、燃气燃烧与应用等涉及高危行业的课程对安全教育的需求十分迫切。
一、燃气输配工程中安全教育的重要性
随着人民生活水平的提高，燃气输配工程已成为城市基础设施建设的重要部分，涉及千家万户的安全。对多年来发生的燃气事故原因进行分析，发现涉及违规操作、第三方破坏等人为因素的事故达到78%，其余事故也多与设备故障等有关，燃气行业的管理、人员的培训、法规建设和执法方面都有很大的改善空间[1]。燃气输配工程的设计、建设，后续常年的安全运行、维护等都需要大量的专业技术人才，高危行业对安全性的高标准要求使得安全教育在燃气输配工程教学中处于十分重要的地位。
二、燃气输配工程教学中涉及安全教育的内容
燃气输配工程是一个能源供应系统工程，从供气源头到居民、商户、工厂等用户，涉及诸多与安全紧密相关的内容。
（一）燃气输配系统的安全性
燃气输配系统上中下游联系紧密，生产、输配、储存、使用各个环节之间都要协调统一才能安全运行，整个系统的气密性、承压能力、供气安全性等要求很高，大量专业规范和标准对燃气输配系统的安全性保证都进行了重点要求，这些都应在安全教育中重点强调。
（二）设备安全
燃气输配工程中常用设备种类繁多，高/低压储气罐、压缩机、调压设备、自动控制设备等大部分设备都是根据高危可燃气体专门设计、生产的特种设备，需符合可燃气体使用的特殊要求。专业人员在操作、使用前一般要接受严格的安全培训，使用时具有安全意识。
（三）能源储备安全
燃气作为国家和地方的基础能源储备，其储备安全十分重要。一方面要保证燃气储量足够，从而保证国家和地方的能源安全；另一方面大量可燃气体储存对储存场所、储存方式等势必要提出高标准要求，这些也是安全教育的重要内容。
三、燃气输配工程教学中的安全教育实践
我国高校安全教育存在重视程度不够，手段、形式单一，师资水平参差不齐，考核方式简单等不足[2]，为充分提高学生的安全意识，安全教育需要融入到整个教学过程，提高重视程度和师资水平，采用多种手段进行。
（一）在理论教学和实验教学中融合安全教育
燃气输配课程进行理论教学的同时应始终伴随着安全教育，理论知识讲授到哪里，安全教育进行到哪里，并且除强调相应的安全措施外，更要深入分析产生危险的原因和安全措施生效的原理等，要让学生不但知其然，更知其所以然。在实验教学中，要强调安全规章，严格规范操作程序，并引导学生思考可能产生的安全问题及其解决办法，把安全意识培养融入到实际行动中。
（二）利用安全专题研讨提升安全意识
在理论教学和实验教学进行安全教育的基础上，可以利用安全专题研讨的形式把安全教育让学生从被动学习变成主动参与。教师可以指定安全专题研讨的大方向，让学生有意识地自己去发现燃气输配工程中的安全隐患或分析事故原因等，提出解决思路，在保证安全性的前提下，学生可提出各自的见解。整个安全专题研讨的过程恰恰成为了学生主动提高安全意识的过程。
（三）在实践教学中运用安全知识
利用好生产实习、认识实习等实践教学机会，安排学生去燃气场站等安全要求严格的场所参观实习，让学生亲身感受安全规章执行情况，从心理上重视安全要求。安排学生去燃气公司和燃气工程工地等进行实地参观，鼓励学生与专业人员多交流，用自己所学的安全知识解释设计、施工、运行管理等环节中的规定和专业习惯做法。
四、安全教育效果评价
安全意识是专业人员应具有的基本职业素养。除安全知识可通过考试检验外，安全教育的效果更多是采用主观考核评价的方式，检验学生在考虑解决工程问题和应对突发情况时是否有安全意识。要在评价学生解决工程问题的技术性、合理性、经济性的同时评价安全性，从而评价安全教育效果。
参考文献：
[1]黄志丰,万方敏,吴谋亮,等.燃气事故调查报告的研究和分析[J].城市燃气,2018(522):36-40.
[2]邓彦鑫.以专业认证为导向的化工安全教育改革探索[J].云南化工,2018(11):14-15.
作者:高磊 单位:东北电力大学能源与动力工程学院
