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摘要：创新教育教研室，使教师和学生对实验室安全问题和安全常识有一个全面了解，切实有效提高学生安全文化素质和安全知识与技能水平，培养创新能力，规范实验室安全行为，从而有效减少实验室安全事故的发生，保障学校实验教学工作的正常运转，实现培养创新型高素质人才的目标。
关键词：实验室；安全教育；创新
当前，培养复合型中医药人才已成为中医药院校教学改革和办学的重要宗旨。实验室是人才培养的重要基地，承担着人才培养的重任。实验教学是教学活动的重要组成部分，在培养学生动手能力、科研能力、创新能力等方面，具有举足轻重的作用。“实验必须安全，安全为了实验”，安全的实验环境对实验教学的顺利开展和师生的身心健康具有最具体和最直接的影响。教学实验室除保障正常实验教学外，还要全天候对师生开放，进入实验室的人员数量多，流动性大，实验设备使用频繁，安全工作面临的问题越来越多，对安全教育也提出了更高的要求。对全体实验人员特别是本科生加强实验室安全教育，提高他们的安全意识，增强他们的安全技能，有效减少实验室安全事故的发生，是十分迫切和重要的。因此，各级部门对高校教学实验室安全工作提出了一些新规定、新要求、新期望。2017年2月，教育部办公厅印发了《关于加强高校教学实验室安全工作的通知》，明确指出开展系统的安全宣传教育是做好教学实验室安全工作的重要基础。高校要根据师生特点，积极创新安全宣传教育形式，营造安全文化氛围，建立教学实验室的安全准入制度，鼓励开设有学分的安全教育课程，不断提高广大师生的安全意识和对安全风险的科学认知水平。
一、根据各实验室特点编写实验室安全教育教材
中医药实验室涉及的安全知识非常广泛，若在一定时间内集中给学生讲授实验室安全内容，学生要全部掌握这些内容也是很困难的，即使当场记住，平时实验中不常涉及的安全知识也比较容易遗忘，难以达到良好的效果。我校国家级实验教学示范中心（以下简称中心）的实验室设置是按照专业进行划分的，分为药学实验室、化学实验室、仪器分析实验室、生药学实验室、人文综合实验室、临床技能实验室、中医综合实验室、形态学实验室、机能学实验室、理工实验室，分别承担各专业的基础和专业实验课。由于不同的实验室在教学内容方面有差异，所使用的仪器设备和实验试剂也不同，致使各个实验室的安全防范特点也不尽相同，例如化学实验室内有大量易燃易爆易挥发易制毒的化学药品；机能学实验室经常接触小鼠、蟾蜍、家兔等实验动物；形态学实验室存在具有潜在致病性的多种微生物等。目前高校中重教学科研、轻安全环保的思想在一定程度上依然存在，师生抱有侥幸心理，安全意识淡薄，安全知识不足，安全技能欠缺。虽然大部分高校开展了实验室安全教育，但很多仅仅停留在办几次讲座、贴几张宣传报的层次上，没有专门的安全教育课程和教材，没有形成系统的安全教育体系。根据以上情况，并结合中医药院校人才培养的特点，我中心集不同专业学生和专业课教师、实验室教师以及实验教学管理人员对实验室安全教育课程内容与教学安排的意见和建议，根据各实验室及相关实验课的特点，编写了《大学生实验室安全教育》教材，成立了创新教育教研室，并将该课程设置为必修课列入各专业培养方案，设定学分，进入学校的常规教学体系。在大一学生初次进入实验室上实验课之前，集中以课堂授课和现场实践的形式分阶段进行实验室安全知识的讲解。
二、实验室安全教育的主要内容
近年来，高校频繁发生实验室安全事故，给国家和个人造成了难以弥补的损失。从以往教学实验室发生安全事故的主要原因分析，学生的不安全行为是造成事故发生的主因，如实验前未做好充分准备、不严格遵守操作规程、麻痹大意、疏于防范、缺乏急救知识等。从根本上讲，就是安全意识淡薄，侥幸心理作祟。因此，我中心在进行《大学生实验室安全教育》教材编写工作时，会将一些实验室安全事故的典型案例列入其中，在讲解授课时仔细分析事故发生的原因并重点强调其导致的严重后果，以提高学生的安全意识，产生较为深刻的教育和警醒作用。我中心编写的《大学生实验室安全教育》一书从消防安全、用电安全、危险化学品安全、仪器安全、实验动物安全以及急救措施6个方面进行实验室安全知识的讲解。各专业实验室在讲解时根据该实验室的特点各有侧重，并且避免了内容的重复，以下对各安全类别的主要内容做简要概述。1.消防安全。实验室消防常识包括实验室常见火灾的类型、发生火灾的原因、常见消防安全标志、灭火的基本方法；实验室常见的消防设施及其使用方法；火灾应急措施。2.用电安全。实验室仪器设备用电及电事故，包括触电的原因、方式以及电流对人体的危害，实验室用电的安全常识及触电的急救措施；电气设备的防火防爆。3.危险化学品安全。危险化学品的概念及分类；危险化学品安全管理及部分法律法规简介；危险化学品的防护，主要是通过案例介绍；危险化学品事故应急措施。4.实验动物安全。实验动物安全常识；实验动物安全管理，包括动物实验操作安全、动物实验管理、实验动物尸体及废弃物处理管理；实验动物安全事故应急措施。5.仪器安全。分为一般仪器和特殊仪器的安全使用及其注意事项，特殊仪器包括高压仪器、低温仪器、高温仪器。6.急救措施。常用现场急救措施，包括包扎、心肺复苏术；其他事故现场急救技术，烧伤、中毒、腐蚀物品灼伤、眼睛灼伤、低血糖、锐器伤、电击、冻伤。
三、《大学生实验室安全教育》的授课形式
课堂讲解是我们中心创新教育教研室教授《大学生实验室安全教育》的主要形式。通过这种形式的授课，学生们可以形成全面、系统的安全知识体系，同时充分利用智慧树网络平台，将《大学生实验室安全教育》录制成在线课程，并附以实验室安全相关的视频、漫画、文献资料等多种形式来普及实验室安全教育知识，学生通过前一个章节的学习并完成课后练习来解锁下一个章节，学生的学习过程会计入成绩，线上线下并行，网络学习结束后会安排现场实践，由此突破课时限制，丰富学习形式，大大提高了学生的学习兴趣。另外，为进一步提高学生的安全意识和安全素质，减少和消除实验室安全事故的发生，在《大学生实验室安全教育》课堂讲解或网络课程学习结束后，中心开展安全教育周活动，采取亲身体验的形式组织大一学生对本中心10个实验平台进行参观，同时由各实验室负责人现场教授给学生必要的安全知识和安全管理、操作注意事项，必要的急救和自救知识，上课学生均表示受益匪浅[1]。
四、实验室安全教育课程实施效果
通过对学生进行《大学生实验室安全教育》课程的讲解及现场实践，学生们对书本上比较抽象的理论知识有了更深刻的理解，在实验过程中能够安全准确地使用各类试剂药品，根据操作步骤，正确地进行仪器设备的操作，丰富了学生的实验理论知识，提高了学生的动手实践能力，为实验过程的顺利有序进行提供了保障。实验室安全教育课程就像是学生进入实验室上实验课的入门砖，为学生的实践、创新活动奠定了基础，学生在实践过程中学以致用、融会贯通，激发了对实验课的学习兴趣。很多学生利用实验室已有的资源进行大学生创新创业训练活动，探究新思路新方法，在提高自己实验技能的同时也为相关领域的科学研究做出了应有的贡献，这也成为中医院校培养创新型人才的另一项重要功能。
五、结语
实验室安全教育是实验室建设的一项重要内容，是保障实验室安全环境、提升实验教学质量、提高学生实验素质、培养创新型人才的有效手段。为了保证中医院校实验室的安全运行，确保师生的人身安全和环境健康，我们还有许多工作要做，相信只要上下统一思想，共同努力，一定可以构建一个和谐、平安的校园[3]。
参考文献：
[1]陈容容,魏东盛,靳永新,等.加强实验室安全教育保障实验室安全[J].实验技术与管理,2016,33(3):232-234.
[2]顾昊,曹群,孙智杰,等.实验室安全教育体系的构建与实践[J].实验室研究与探索,2016,35(4):281-284.
[3]刘学芳,张娜.中医院校实验室安全教育的重要性[J].中国中医药现代远程教育,2013,23(11):100-101.
作者:莫梅 张宏萌 张萌 刘伟丽 王桂美 单位:山东中医药大学
