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摘要：互联网正全面影响着高职大学生的生活，文章对高职院校大学生的安全教育的现状进行了分析，从“互联网+”视域下有针对性地提出了对策。
关键词：“互联网+”；高职大学生；安全教育
1“互联网+”时代下高职院校大学生的特点
当前，高职院校大学生属于典型的95后或00后，在思想方面，多数思想比较单纯，个性张扬而团队意识偏弱，实践能力较强但抗挫能力较弱；人际关系处理方面，自我中心思想严重，具有很强的排他性；在心理方面，因恋爱、情感出现问题应对方式不成熟，通对问卷调查发现，有52.1％的大学生认为自己情绪“不够稳定”，有11.6％的女大学生认为自己情绪“波动很大”。
2调查结果分析
本次调查共发放调查问卷350份，回收有效问卷337份，有效问卷率96.3%。有效问卷中162人，占48%，女生175人，占52%，抽样性别比例合理。大学生容易受到哪些人身侵害”因素分析：诈骗、偷盗、校园贷、性侵害、抢劫、校园暴力、其他分别占比25.3%、21.4%、18.2%、13.9%、9.8%、6.5%、4.9%。自己的安全意识认知：很好17.8%、一般48.4%、较差24.9%，很差8.9%。安全教育获取渠道（多选）依次为：网络新闻、微信QQ群、辅导员、安全教育课堂。大学生安全教育存在的主要问题：网络监管不严30.8%、安全教育内容不完善28.5%、安全教育形式单一21.6%、专业或职业安全教育15.3%、其他3.8%。
3高职大学生安全教育存在的问题
（1）安全教育与管理体系不完善。高职院校普遍没有开设单独的安全教育课程，也鲜有有关网络道德教育和网络法制教育内容的课程，学生安全知识的获得主要通过网络或辅导员，获取信息的来源与专业程度有限。（2）网络监管不严。对于没有一点社会阅历的大学生来说，很容易上当受骗，深陷网络传销或诈骗中。（3）大型安全教育活动学生参与度不高。虽然学校对安全教育工作也很重视，并举办了不少以安全教育为主题的活动，但此类安全主题类活动虽然不少，但因为参与的学生人数不多，参与方式较为局限，效果不明显。（4）高职大学生安全防范意识薄弱。部分高职大学生安全防范意识薄弱，虚假信息辨别能力差；法律意识与自我保护意识有待加强。
4“互联网+”视域下高职大学生安全教育对策
（1）加强大学安全教育法制建设。制定和完善各种保护大学生的法律法规；加大对安全教育进入大学课堂执行情况的执行情况的监管；加大对已发生大学生安全事故的处罚力度。（2）加大高职大学生安全教育的宣传力度。充分利用“互联网+”时代的优势加大宣传力度，利用学校QQ群、微信群、班级微信群、QQ群、学校网站等平台定期安全知识，精准推送相关信息给家长、学生和教师，让全社会、家长、学生自己引起安全重视。（3）加强网络监管。一是加强对网络运营商和内容提供商的监管力度。二是加强对学校周边网络场所的监管。（4）完善安全教育与管理体系。健全学校安全教育制度，加强对安全教育的重视程度，实行安全责任制，将学校的安全责任细分并落实到个人，充分调动学校全体师生的安全责任意识，构建完善的安全信息保障机制，建设从学生寝室、班级、专业、年级、系部、学院到公安消防部门的信息联动机制。（5）加强高职大学生安全教育专门师资队伍建设。一是吸收专业人员充实安全教育教师队伍。二是加强在校辅导员、德育教师的安全教育的理论学习与业务培训，对大学生安全存在的问题、难点，有针对性地解决方案，做到有的放矢。（6）开展丰富多彩的第二课堂，丰富校园文化。学校应该采取各种措施，通过第二课堂等各种途径建设内容丰富的校园文化，加强学生互动，减少学生沉迷网络等行为。（7）高职大学生加强自身安全意识。一是提高自身道德和心理健康教育。在要自尊、自爱、自重；注重个人朋友圈的构建，多交良友；加强抗压能力。二是提高自身安全意识，安全警钟长鸣。遵守学校的规章制度、请假及时报备老师、同学与家人；不单身夜行，不接受陌生人邀约；慎重对待网恋；增强虚假信息辨别能力；自觉运用法律武器维护自己的合法权益等。
参考文献
［1］陶俐.基于自媒体平台推进女大学生安全教育研究［D］.南京：南京林业大学，2016.
［2］王琴琴.网络时代高职大学生安全教育现状及其对策［J］.文史博览（理论），2016，（9）：82-83.
作者:陈钢 单位:湖南科技职业学院武装保卫处
