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摘要：“互联网+”时代的到来，为高校课程思政建设提供了多样化的路径。该文以“运动处方内容”一节为例，从教学分析、教学目标、教学重难点、教学设计方案、教学评价、课外学习和教学反思七个方面介绍课程思政融入信息化案例教学设计在“运动处方”课程中的应用。
关键词:课程思政；信息化教学；案例教学；运动处方
在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”[1]高校教师在授课过程中要灵活运用立德树人的思想，把握德育的大方向，将学生的科学文化素质、思想道德素质并轨。“互联网+”时代的到来[2]，使得高校教师教学和学生学习的方式都发生了巨大的变化，为课程思政建设提供了多样化的路径。本课程选用的信息化平台为“蓝墨云班课”，目的是提高学生综合素质，打破传统填鸭式的授课方式，将典型案例引入教学过程。“运动处方”作为一门体育与医学交叉融合的课程，主要应用于体育保健康复专业、健康服务与管理专业、运动人体科学专业。在“运动处方”课程中融入思政教育并贯穿案例教学始终，对于培养体医全方位融合的应用型人才具有重要意义[3]，从而为实现健康中国蓝图打下坚实的基础[4]。
1教学分析
1.1教材及教学内容
本节课的教学内容选自高等教育出版社出版的《运动处方》（第2版，王正珍主编），“运动处方内容”一节来自于该书的第一章，是“运动处方”这门课的重点核心章节，包含了运动处方的基本概念、分类及具体内容。
1.2学情分析
本次授课对象为健康服务与管理本科专业大二学生，学生已具备解剖学、生理学及康复医学等相关知识基础，但从未学过生物化学、物质代谢及能量代谢等内容。教师要适当总结和归纳知识点，及时为学生提供参考资料，以供学生课下查缺补漏。通过引入病例，适当放慢讲解速度，学生能够很快融入课堂并积极参与其中。在教学中应注重对医学生的人文教育，引导学生进行人文思考，强调健康管理中的医学人文精神。
2教学目标及要求
2.1知识目标
（1）掌握运动处方的内容及应用：（2）熟悉运动处方的分类；（3）了解运动处方的概念。
2.2能力目标
（1）针对不同需求的患者制定相应的运动处方，培养学生分析问题、解决问题的能力。（2）提问举例，培养学生的逻辑思维能力、理论与应用相结合的能力。（3）引导学生在不同科目之间建立联系。使学生学好运动处方，在专业理论基础与专业技能操作之间构筑坚实的桥梁。
2.3德育目标
（1）通过本节内容的学习，学生应充分认识到运动对健康的重要性。通过规律的运动，养成持之以恒、坚韧、勇敢的良好品性。（2）一人健康是立身之本，人人健康是强国之基。培养学生的全局意识，使学生具备制定运动处方的能力，为实现“健康中国”贡献力量。（3）学好本课程为学生成为一名合格的健康管理师打下了坚实的基础，为学生树立了正确的人生观、世界观、价值观。
3教学重难点
3.1重点：运动处方的内容及应用
解决方法：分条讲解，层层递进。类比药物处方推导运动处方内容，环环相扣，采用引导式讲授。
3.2难点：运动强度的确定
解决方法：配合图片举例说明。使用计算题，举一反三、学以致用。
4教学设计方案
详细内容见表1。
5教学评价
注重过程性评价，主要内容包括：（1）预习作业完成情况评分；（2）学生的课堂表现；（3）课堂积极回答问题的学生，根据蓝墨云经验值计入平时成绩；（4）云班课学习资料的完成情况，根据经验值打分；（5）学生组间评价，培养学生的团队意识；（6）重视学生对教师的评价，以便于教师及时调整授课方法。
6课外学习
（1）通过“运动是良医”网站了解最新的运动处方资讯；（2）通过中国大学慕课学习全国著名体育类院校的精品课程；（3）通过云班课练习题进行真题演练；（4）使用Keep运动APP，熟悉运动技巧、养成运动习惯。
7教学反思
教师要及时进行总结反思，以发现不足、弥补不足，不断提高教学能力。上好一堂课需要具备以下几点要求：
7.1精心备课
（1）备人才培养方案。熟知人才的培养方向及目标，培养符合社会需求的高素质人才。（2）备教学大纲。熟知教学内容和教学规划，明确每一章节的重点内容，准确把握课程内容的大方向。（3）备教材。教师应细读教材，打破章节限制，适当调整顺序，统领全篇。除了做好章节之间的衔接，还要做好不同科目之间的衔接。为学生搭建课程与课程之间的桥梁，把握专业学习的总体方向。（4）备学情。充分了解授课学生的学习情况，掌握学生前期课程积累动态，适当调整授课内容的难易程度。
7.2熟练掌握多媒体技术
（1）PPT要简洁精美，突出重点内容。（2）熟练掌握视频下载软件、剪辑软件的使用方法。灵活插入动图、视频等动态播放内容，使教学过程更灵活、更有吸引力。
7.3灵活应用教学方法
上课过程中随时关注学生学习动态，适当调节课堂气氛，使学生在轻松愉悦的氛围中积极思考、积极参与课堂。
7.4教学不停，学习不止
（1）教师要积极进取、不断求索，掌握最新的专业发展概况。适当讲授运动处方前沿科技动态，拓宽学生知识面。（2）灵活引入思政内容，将德育贯穿始终。辅助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。（3）在授课过程中，尽量多留出时间让学生独立思考。采用引导式教育而非填鸭式教育。（4）将课后作业纳入过程性评价，提高学生课后学习的积极性，逐步培养学生良好的学习习惯。做到课前、课中、课后内容的连贯，这样有助于学生掌握完整的知识点，形成连贯的思维体系。
参考文献
[1]在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[J].实践(思想理论版),2017(2).
[2]张艳梅,陶秋香.信息技术推动地方高校课程思政教育建设实效的路径[J].才智,2019(26):14-15.
[3]金晨,王会萍,李婧.推进体医融合建设健康中国[J].中国健康教育,2018(2):185-187.
[4]李滔,王秀峰.健康中国的内涵与实现路径[J].卫生经济研究,2016,28(1):1-7.
作者:刘晓飞 袁清强 宋洪强 金冉 武青 单位:齐鲁医药学院 山东第一医科大学
