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【摘要】本课程与九年制义务教育信息技术课程相衔接，立足职业学校学生生活经验以及现代社会和科技发展需求，以提高学生计算机应用能力和信息素养为宗旨，以培养学生利用信息技术设计活动、发现并解决问题为主要特征，是中职生的一门必修课。
【关键词】信息技术；职业学校；计算机应用能力
人类正处于信息技术高速发展的时代。信息技术的发展对人们日常生活学习提出了新的挑战。由于计算机技术和网络技术的普及，人们的学习速度不断提升，从数字处理时代到微机时代、再到网络化时代，学习速度越来越快，学习效率越来越高，这就要求我们的教学模式要适应新时代的特点和模式。从计算机的问世到今天的普及,信息技术对整个社会的影响达到了一种绝对重要的地位。信息量、信息传播的速度、信息处理的速度以及应用信息的程度等都以几何级数的方式在不断增长。不可否认，基于计算机应用能力的信息技术素养已经成为现代公民必备的基本素养。《计算机应用基础》课程是中职学校的公共必修课。开设此门课程是信息社会对职业教育人才培养的必然之举。本课程与九年制义务教育的信息技术课程相衔接，立足于职业学校学生的生活经验、现代社会科技发展的需求，以提高学生的计算机应用能力和信息技术素养为宗旨，以培养学生利用信息技术解决实际问题为主要特征，是中职学生的重要必修课之一。本课程采用理实一体化的教学方法，具有很强的实践性、应用性，要求学生在掌握计算机基本操作技能的同时，还要对计算机技术、多媒体技术、通信和网络技术等方面有较好的基础，并能较熟练使用Windows7和Office2010等主要软件。这门课程主要包含六个方面，分别为计算机基础知识、Internet的应用、Word文档的操作、Excel表格的使用、多媒体素材的加工、演示文稿的创制等。其中演示文稿在现代信息社会大环境下广泛应用于计划呈现、产品展示、广告宣传、报告总结等，是展示企业、产品和个人风采的“T型台”。演示文稿的设计与制作已成为现代职业者必须掌握的基本技能。案例教学法鼓励学生独立思考，引导学生变知识为能力，重视双向交流，能够实现教学相长，能够调动学员学习主动性，生动具体、直观易学。其最大的特点就是真实性。由于教学内容是具体的实例，给人以身临其境之感，易于学习和理解。案例教学法能够集思广益，教师在课堂上不是唱独角戏，而是和大家一起讨论、实践，学生在课堂上也不是忙于记笔记，而是共同探讨、实践。案例教学法调动了集体的智慧和力量，容易开阔思路，从而收到良好的效果。通过案例教学法，中职生可以掌握演示文稿的设计、制作这项基本技能，具体通过以下六个案例组织教学。
1.职业生涯规划
案例描述：职业生涯规划就是对自己未来职业的选择、职业发展的计划。为了让学生明确自己的职业方向，更好地为今后的就业与创业服务，试分析自己的兴趣爱好、能力、特长，结合所学专业，对自己的职业生涯进行整体规划。案例要求：此案例要求学生利用演示文稿的基本编辑功能，以适合的文本和版式，制作一份关于个人职业生涯规划的计划类演示文稿。通过此案例的实践操作，学生可以掌握演示文稿的创建与保存、幻灯片的添加与删除、文本的编辑与格式设置、幻灯片版式的设置、幻灯片的浏览与放映等技能。
2.班级活动规划
案例描述：为了增强班集体的活力与凝聚力，使班级活动更加丰富多彩，班主任向全班同学公开征集班级活动计划，并提议由同学们自主互评，决定优先采用的方案。案例要求：此案例要求学生利用演示文稿制作一份关于开展班级活动的计划类演示文稿。要求采用统一版式，合理运用色彩，充分反映活动的主题。通过此案例的实践操作，学生可以掌握幻灯片母版的设置、幻灯片背景的设置、配色方案的应用等技能。
3.求职面试展示
案例描述：面试是求职过程中的必要环节，是对求职者专业素养、职业情感与态度的综合考量。在面试过程中，求职者使用演示文稿等辅助交流方式，可以更好地展示自己，给面试评委留下深刻的印象。案例要求：此案例要求学生利用演示文稿制作一份面试时使用的个人展示类演示文稿，要求在目录幻灯片和相应内容幻灯片之间建立超链接，并在幻灯片中插入合适的图片与艺术字等，以丰富演示文稿的内容。通过此案例的实践操作，学生可以掌握幻灯片模板的应用、图片与艺术字的插入与编辑、幻灯片超链接的建立等技能。
4.企业形象宣传
案例描述：企业在公众心目中的形象，既依赖于企业的文化、定位等内在因素，也取决于是否使用现代化手段进行多方位的宣传。为扩大企业的知名度，企业决定面向全体员工公开征集展示企业形象的宣传片。案例要求：此案例要求员工制作一份宣传企业形象的演示文稿，要求图文并茂、富有动感。通过此案例的实践操作，学生可以掌握幻灯片模板的设计、自选图形的插入与编辑、音频视频的插入与编辑、动画方案的应用、演示文稿的打包等技能。
5.销售统计报告
案例描述：假如你是一家电器产品销售公司负责笔记本电脑销售的部门经理，在公司年终总结大会上，你将向领导和同事们汇报各品牌笔记本电脑一年来的销售情况，以帮助领导决定下一年各品牌笔记本电脑的进货量。案例要求：此案例要求学生利用演示文稿制作一份笔记本电脑年度销售的统计报告，要求用图表反映销售情况，并根据需要设置合适的动画效果以及幻灯片的切换方式。通过此案例的实践操作，学生可以掌握表格和图表的建立、自定义动画的设置、动作按钮的创建与设置、切换方式的设置、放映方式的设置、放映时鼠标指针效果的设置等技能。
6.企业产品推介
案例描述：推广产品，宣传不可少。除了通过电视、报纸、网络等媒体制作商业广告外，举行产品推介会也是一种比较常用的宣传手段。假如你是企业里的销售主管，请你和自己的团队共同策划一场产品推介会，并在会上向客户介绍你们企业的产品。案例要求：此案例要求学生选择一款小组成员都非常熟悉的产品，制作一份产品推介的演示文稿，在推介会上向相关媒体和经销商介绍产品。通过此案例的实践操作，学生可以掌握演示文稿的整体设计、规划等高级综合技能。教学过程中，老师通过计划文稿、宣传文稿、报告文稿的设计和项目制作，让学生了解演示文稿的规划与设计过程，并且掌握演示文稿的编辑、版式的设计、效果的运用、放映的设置等技能。学生能够根据实际需求和应用场合，借助图形图像、图表、音频、视频等方式多元化地呈现文稿内容，培养使用文稿作品展示自我、沟通交流、协同合作的意识和能力，为学生步入工作岗位奠定坚实的基础，这也是我们采用案例教学的缘故。
参考文献：
[1]马成荣主编.计算机应用基础第2版.江苏教育出版社.2011.8
[2]刘锡轩、丁恒主编.计算机基础.清华大学出版社.2012.8
作者:熊丹 单位:江苏省涟水中等专业学校