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【摘要】卫生经济学是公共事业管理专业的专业课，是一门实用性强、涉及领域广泛而且影响力非常大的课程。为适应新时期公共事业管理专业人才的培养，在《卫生经济学》课程的教学中实施案例教学，然后根据其与传统教学法的教学效果进行比较，探讨案例教学在公共事业管理专业《卫生经济学》教学中的实践意义，并分析其在公共事业管理专业课程教学的优势所在。
【关键词】公共事业管理专业;案例教学;传统教学法;教学方法改革
案例教学最早由哈佛大学法学院开始试行，此后，哈佛大学商学院加以推广应用，取得巨大成功，目前已经成为一种全球普遍使用的、且能代表未来无限可能的教育模式[1]。公共事业管理专业的特点保证了案例教学可以更好的协助教师实现课堂质量的提高，在此过程中，教师的能力也在无形中得到提高[2]。卫生经济学这门课程，注重理论结合实践，势必要求课程教学中协调好理论与实践的关系[3]，同时注意培养学生的创新意识[4]。当下的卫生经济学教学往往偏重理论，抽象、空洞，实践价值不大，案例教学很好的解决了这一问题，注重了理论与实践相结合[5]。因此，在本校公共事业管理专业2017级1班的《卫生经济学》课程教学中尝试应用了案例教学，并在教学方法应用结束后，通过问卷调查的方式，掌握学生案例教学的学习效果，为日后开展案例教学提供理论依据。
1实施过程
1.1研究对象
选择齐齐哈尔医学院公共事业管理专业2017级1班共44人（其中男生11人，女生33人，均为全日制本科生）作为实验对象。
1.2案例的收集整理
本校公共事业管理专业的《卫生经济学》教学由三名教师负责，其中两人为教授，一人为讲师，高职称授课比例66.7%，符合高职称授课比例要求。其中一名教授兼职齐齐哈尔市卫生经济学会会长，多年来一直致力于用卫生经济学理论解决实际问题。在课程讲授前，授课教师通过查阅大量文献，对案例进行筛选，省去了学生自行选择案例的困扰。
1.3案例教学的开展
从公共事业管理专业2017级1班的《卫生经济学》72学时中选取12学时进行案例教学。在案例教学前，教师将案例提前下发给学生，在既定分组中由组长带领同学讨论其中的问题，实际授课中，教师不设定标准答案，避免教师主观意见对学生案例讨论的束缚[6]，案例讨论结束后，学生完成教师布置的案例分析作业，与此同时，授课时还可以结合案例特点，开展角色扮演、专题讨论、翻转课堂等多种形式进行授课。
1.4案例教学效果评价
1）对开展案例教学的全部学生进行问卷调查；2）召开学生座谈会收集学生对案例教学的意见建议；3）咨询专家，听取改进意见，以求长期开展案例教学，不断提高。依照案例教学过程，将学生平均分为五组，每个小组组长由小组学生推荐。对于课程内容，教师首先简要介绍案例背景，并提出教师针对案例设计的问题，目标是使学生更好地掌握对应理论课的知识点，活学活用。调查问卷于开学初下发给学生，授课结束后全部收回，回收率100%。
2结果
调查结果如（表1）所示，有100.0%的学生接受案例授课方式，并且能够重视并认真完成案例分析，也认为案例教学方式提高了自己的案例分析能力，提升了同学间协作能力，希望以后继续案例教学，并且表示对案例教学授课教师满意；97.7%的学生认为案例教学有助于理解理论课内容，提高学习兴趣，增强学习的主动性，有利于更好地掌握教学内容，认为案例教学拓宽了自己的知识面，并且加深了对所学知识的理解记忆；95.5%的学生认为通过案例教学，提高自己的评判性思维能力、表达能力和归纳总结能力；93.2%的学生认为案例教学提高了自己的文献检索查阅能力。
3讨论
3.1案例教学对于培养本专业学生的终身学习能力、自学能力方面效果显著。在案例教学的过程中，教师还应注意向学生介绍案例教学的相关知识，使他们充分了解案例教学对于卫生经济学的优势。3.2案例教学对于促进学生的学习兴趣和动机、自主学习方面具有天然的优越性。案例教学中小组和课堂讨论效果非常好，所以全部学生希望以后继续案例教学，并且表示对案例教学授课教师满意，认为在此过程中，实现了从“要我学”到“我要学”的转变。案例教学创造了一个更轻松、平等、独立和自由的学习环境，对学生的教育变被动为主动，学习效果大大提高。通过以上研究可以发现，案例教学可以大大降低教师的工作量，同时也要求教师有更高的教学技能和课堂组织能力。未来，我们必须加强对教师案例教学的培训，为班级做好准备。进一步讨论班级时间安排等问题，逐步扩大案例教学的实施范围。
参考文献
[1]谢晓专.案例教学法的升华：案例教学与情景模拟的融合[J].学位与研究生教育，2017（1）：32-36.
[2]范超，王柳行，任丽平，等.医学院校卫生经济学选修课教学研究[J].中国管理信息化，2015，18（23）：252-253.
[3]汪文新.视频案例在卫生经济学课程教学中的应用[J].教育现代化，2017，11（48）：203-205.
[4]刘仁春.基于案例教学的课堂学习共同体构建策略-以高校行政管理专业学科教学为例[J].桂林师范高等专科学校学报，2017，31（5）：86-88.
[5]王凤娟.案例教学在工商管理教学中的应用[J].黑龙江教育学院学报，2017，36（8）：41-43.
[6]高丽敏，刘国祥.卫生经济学案例版[M].北京：科学出版社，2016：6.
作者:赵浴光 姚业祥 陈明琪 韩云峰 谢志平
