教务管理实践报告范例

【摘要】阐述了中等职业教育教务管理工作的重要性，指出了中等职业教育教务管理工作应当通过建立健全的中职院校信息化教务管理平台、优化课程结构建立创新课程体系、构建多元的教学评价体系、实施教务管理工作竞争机制等措施进一步优化创新，如此才能够为中职院校教学工作提供更为可靠的基础保障。

【关键词】中等职业教育；教务管理；创新

一、前言

对于中职院校而言，教务管理工作和教学工作存在着紧密的联系，同时也是中职院校各项管理工作中极为重要的一项工作，教务管理工作的好坏，会在很大程度上影响到中等职业教育质量与水平，同时也会对中职院校未来的生存以及发展造成极大影响。在社会经济得以快速发展的过程中，中职院校所面临的环境出现了极大改变，要求在开展教务管理工作中应当解放思想，改变自身管理理念，创新教务管理方法，确保中等职业教育教务管理工作水平得以进一步提升。

二、中等职业教育教务管理工作的重要性

对于中等职业教育教务管理工作而言，其具有极强科学性，在开展此项工作过程中，要求我们应当依照中等职业教育规律，同时还应当依照教务管理工作的规律，这样才能够确保教务管理工作的水平得以进一步提升。对于中职院校而言，教务管理工作属于一项极为重要的核心工作，只有确保将教务管理工作做好，才能够确保中职院校的教学管理工作能够顺利开展，才能够确保为中职院校开展各项管理工作提供重要的基础与条件。对于中职院校而言，教务管理工作实际情况，可以真实的反应出来学校所拥有的办学水平高低。中等职业教育教务管理工作，对于教学秩序同样有很大影响，同时也和中职院校学生培养质量情况存在极为密切的联系。

三、中等职业教育教务管理创新思路

第一篇：高职园林实践教学管理初探

摘要：

本文以海南职业技术学院园林技术专业实践教学管理为例，从就业岗位分析、指导教师职责、现代化管理措施应用和综合实践评价方式及考核标准四个方面出发，阐述了在“2+1”模式下如何对高职园林技术专业的学生进行有效的实践教学管理，实现本专业的人才培养目标。

关键词：

“2+1”；高职园林；实践教学；管理模式

近年来，为了适应企业岗位需求，提升学生出校门上岗位的工作能力，海南职业技术学院园林技术专业经过与企业合作，采用“2+1”模式进行教学，即学生入学后在校学习两年，到企业综合顶岗实践一年，这样既可以改变过去全程课堂教学的弊端，又可以激发学生动手操作的实践能力。但是在实践教学过程中，由于学生在企业进行综合顶岗实习，教学管理处于自由状态，不便于学校和老师对学生的监管。如何才能既有利于综合实践教学，又能有效地进行监管？本文以海南职业技术学院园林技术专业实践教学管理为例，从就业岗位分析、指导教师职责、现代化管理措施、综合实践评价及考核等几个方面进行阐述，希望能为高职园林技术专业实践教学管理提供帮助。

一就业岗位分析

摘要：教务工作特指教学、教务管理工作，而教务人员则是此项工作的基础管理者，是教学组织工作的直接参与者，在教学管理过程中发挥着重要作用。高校教务人员是高校教学管理工作的组织者，较中学相比，其工作内容涉及专业性较强，且繁琐复杂程度更甚。在高校的教学活动进程中，教务人员处于教学管理的关键环节，只有教务员工作效能的良好发挥才能保证整个教学秩序的正常运转。

关键词：教学管理；教务人员；效能

随着大数据时代的发展，高校信息化的建设日益提升，高等学校对其教务管理工作的要求也随之越来越高。教学工作是学校管理的中心工作，高校教务人员作为学校教学管理的基础管理者，是教学常规管理工作的执行者与参谋者，起着桥梁与纽带的作用。不但是学校管理层与教师之间的传达纽带，而且是教师之间的沟通纽带，更是师生间的联系纽带。

1高校教务人员的工作职责

教学工作一直以来都是高等院校教学管理当中的一个重要环节，教务员是面对教学工作的最近端人员，对教学工作的正常开展起到了重要的桥梁作用。教务员是连接各二级学院、教务处、系部、以及代课教师、学生之间的纽带，对各二级学院教育工作的顺利开展起到了至关重要的作用。我国高等院校的教务员的核心工作任务是对教学工作的管理，辅助教务处和教学院长进行教学管理的工作，协调上述各部门、各类人员之间的关系，整理收集归纳各类教学文件，以保障院系教学活动的正常有序的开展。

1．1协助教学副院长做好二级学院的日常教学管理工作

每个学期协助系主任和专业带头人做好人才培养方案的制定，修改和实施工作，对各系教学大纲进行收集整理，排版工作，并且为本学期该课程的老师提供最新大纲。根据人才培养方案，做好该学期的教学计划，落实任课教师，计算周学时，上课教室，编排本学期课表。召开学生座谈会，听取学生对教学反馈的建议，整理意见反馈给各部门，协助领导解决教学疑难问题。开学初给教师打印班级课表，通知辅导员领取课表，并且打印班级点名册，分发给各位代课老师。完成学院每学期期中教学质量检查，收集，整理教学资料档案，查看教师的教案批阅痕迹和教学进度表以及上课记分册的管理。做好教师工作量的登记，核对，计算和报送工作。负责院系领导和教学督导员的听课记录表的收集和汇总工作，领取和保存教学文件，做好文件的整理和归档，方便二级学院的师生查询。

第一篇：民办高校教务秘书教学管理研究

摘要：

随着国家对社会力量办学的大力扶持，民办高校的招生规模逐年增加，不断推进的教学改革，教学管理逐渐向信息化、现代化、科学化发展。教学管理工作是高等院校在管理工作的重要环节，教学管理水平的高低直接影响着教学质量的好坏，从而对教学秘书工作提出的更高的要求。教学秘书应具备那些素质以及如何提升工作效率，便显得尤为重要。

关键词：

民办高校；教学秘书；教学管理

教学秘书是教学管理工作的执行者和管理者，是连接学生与院系、学生与教师、教师与教辅单位的桥梁。在众多民办高校中，教学秘书更是身兼多职，承担着教学秘书、科研秘书双重工作任务。教学秘书工作看似简单却又极其琐碎，必须对工作进行统筹安排，才能保证教学过程的有序进行。

1教学秘书的工作内容

第一篇:计算机网络技术专业教学资源库建设

摘要:制定高职计算机网络技术专业教学资源库建设的战略，整合高职计算机网络技术专业教学资源库的素材和资源，确立高职计算机网络技术专业教学资源库不同时期建设的重点，做好高职计算机网络技术专业教学资源库的完善工作等策略和方法。

关键词:高职院校;计算机网络技术专业;资源库;素材;建设;策略

高职院校利用计算机网络技术专业教学资源库确定教学目标，强化教学标准，展开计算机网络技术专业精品课程体系建设，变革计算机网络技术专业教学内容，推进计算机网络技术专业实验实训等相关工作，成为一项重要的工作和建设目标。要掌握建设高职计算机网络技术专业教学资源库的目的和意义，不断进行组织、体系、战略上的优化和调整，提高高职计算机网络技术专业教学资源库的质量，更好地为高职计算机网络技术专业教学服务。

1高职计算机网络技术专业教学资源库建设的策略和方法

1.1制定高职计算机网络技术专业教学资源库建设的战略

科学、合理、系统的建设战略是做好高职计算机网络技术专业教学资源库建设工作的前提，在进行高职计算机网络技术专业教学资源库建设和发展的过程中，要站在更高的层面去审视和处理相关的问题，既要做到提升高职计算机网络技术专业教学资源库的可开发性和可拓展性，还要确保高职计算机网络技术专业教学资源库的可靠性和系统性，这样才能更好地进行计算机网络技术专业教学工作，提升学生的专业成长和素质进程。第一，建设高职计算机网络技术专业教学资源库要突出适应性，高职计算机网络技术专业教学资源库建设要适应学生的学习和教学的开展，形成高职计算机网络技术专业教学的基础性资源和基本平台。第二，在建设高职计算机网络技术专业教学资源库的进程中，要面向企业的实际需要，构建高职院校和社会、计算机网络技术专业与企业共同开发和建设资源库体系，既有利于接触社会和企业的专业发展，又能使学生把握计算机网络技术专业的实际需要，做到对自我发展的有效引导、规范和支持。第三，高职院校在建设计算机网络技术专业教学资源库的过程中要突出反馈路径和评定机制的建设战略，要开发高职计算机网络技术专业教学资源库的检验、测评和反馈功能，使学生通过对高职计算机网络技术专业教学资源库的利用，了解自身存在的不足，明确自身在计算机网络技术专业上的发展方向，加快高职计算机网络技术专业学生成长和成才的进程。

摘要：学生学籍管理工作是高校管理工作的重要组成部分，随着德宏师范高等专科学校招生规模的不断扩大，新校区的建设和升本工作的进一步推进，学校现有的学生管理模式和学籍管理系统已无法满足当前发展的需要。因此，运用先进的网络技术和软件工程技术分析新时期的学校教学管理工作的需求，设计出符合实际需要的学生学籍管理体系，可以有效的减少教学管理人员和教师的工作量，提高工作效率。

关键词：学生学籍管理；信息化建设；高校管理

高校学生从刚入学到学生毕业所需要的所有信息都体现和记录在学籍中，是一项复杂且系统的工作，直接影响着高校管理的水平和效率。因此，运用先进的计算机网络技术和软件工程技术分析新时期高校学籍管理的需求，规划和设计出符合学生需求和学校管理需求的学生学籍管理信息系统，能够有效减少学校学籍管理人员和教师的工作量，提高工作效率。

1高等学校学籍管理信息化的意义

高校学生学籍管理[1,2]在高校管理中占有重要地位，它既是直接反映和记录学生在校生活和学习状态的管理活动，也是帮助学校整体了解和掌握学生动态的重要数据来源。从功能上看，学生学籍管理能够体现学校管理效率和管理水平，并且随着现代信息技术的高速发展，高校学生学籍信息化建设水平越来越高，使得学生学籍管理信息化成为了高校信息化发展是水平的重要衡量标准和重要组成部分。由于学生学籍信息涵盖了学生生活学习的方方面面，所以其具有复杂性和多样性，这为高校学生学籍管理信息化建设提出了更高的要求。因此，高校学籍管理信息化建设水平影响高校现代化管理水平。从整个学校的管理上分析，学生学籍管理意义重大，就如普通公民的身份信息一样，他代表着学生最基本和最重要的活动信息，是了解和掌握学生的第一手资料。在传统管理模式中，由于缺乏必要的现代化手段，学籍管理主要是手工操作，这导致学籍管理的效率极低，学籍信息的利用率也极低，甚至由于很难保证数据的安全性，学籍信息经常出现丢失、泄露等问题，这对于学校和学生来说都是巨大的损害，在大量繁杂的学生信息压力下，手工处理信息的速度远远跟不上时展需求，这也推动了学生学籍管理信息化的发展，在现代信息技术的加持下，特别是网络技术的成熟和发展，学生学籍信息可以轻松通过信息数据平台进行传输和保存，大大规避了传统人工信息管理的缺点，在发展中具有很强的适应性，大大提高了信息处理效率。目前，学生学籍管理信息化建设已经逐步推广，各高校都在探索学习信息化建设方式，着力打造一个能够为学生学籍提供方便快捷且安全的管理渠道，为学生管理服务。

2高校学生学籍管理信息化现状

目前，我国各高校都纷纷建立了自己的学生学籍信息系统，特别是一些高层次院校对于学生学籍信息系统的建设和发展重视程度和水平都非常高，已经逐渐从探索走向成熟。从调查中发现，一些普通高等院校将学生学籍管理划归教务管理系统，如德宏师范高等专科学校的教务管理系统，可以说在学生学籍信息化建设中各高校经过自己的探索和实践都取得了一定的效果。在学生学籍信息化建设的理论研究中，专家学者主要针对信息管理系统的需求分析和实施措施进行了深入且有建树的探讨与实践，例如，李玲根据高职院校的实际情况，基于ASP和ADO技术设计了学生学籍状态管理信息系统的功能模块，通过规范学校在学生户籍管理中的程序和步骤，提高学生学籍管理水平。王莹利用B/S结构，建立了在局域网中运行的高校学生学籍管理信息系统，管理了高校学生学籍管理的核心工作。目前高校都积极的开发和建设学生管理信息软件，但是这些软件都具有唯一性和针对性，往往只适用于一个高校的学生信息管理，并且这些软件在设计上并不成熟，各种功能还不够完善，这导致高校以及学生对于软件的使用率偏低，总结分析当前高校学生学籍管理信息系统主要存在以下三个问题：一是学生学籍管理信息化程度较低。许多高校在学生学籍管理中依然采取传统模式，对于现代化工具利用率较低，这导致数据的维护、检索和使用难度成本较大，不能满足日常的学生学籍管理需求。二是学生学籍管理数据共享性差。从目前各高校学籍系统的发展来看，学籍系统中学生学籍信息数据库不完善，数据分散，数据之间的约束和相关性较小。数据经常由于不能共享和及时更新，出现数据矛盾等问题，这大大降低了数据的利用率。三是学生学籍管理模式陈旧。大部分学校的学籍管理系统更新速度慢，增加学生学籍状态管理的工作量，容易产生遗漏或错误，使信息更新不及时。

第一篇:高职院校成人教育论文

1明确高职院校成人教育定位

明确高职院校成人教育的办学宗旨为“立足地方社会经济，培养应用技能型人才，服务区域经济发展”。从宏观界定高职院校成人教育是我国高等教育事业的一部分，肩负促进我国高等教育大众化发展的使命，对构建学习型和谐社会有不可推卸的社会责任；从微观界定高职院校成人教育是服务区域经济发展的直接窗口，是高职院校专业辐射的重要载体，也是提升高职院校办学活力的重要手段。所以，高职院校要明确成人教育的定位，在全校范围内形成自上而下的共识，高职院校决策层和各职能部门也要重视成人教育事业的发展，摒弃成人教育是创收手段的做法，将成人教育发展纳入到高职院校发展规划中，正视成人教育工作，制定具体的年度成人教育工作计划，并合理配置成人教育资源。在高职院校成人教育中，从管理制度和教育资源层面保证成人教育质量，充分发挥成人教育资源优势，实行具有特色的成人教育管理，形成高职院校成人教育办学特色。

2融合时代需求搭建多样平台

高职院校成人教育应融合时展需求，充分利用现代化的信息技术，突破传统成人教育地域性限制，搭建多样化、灵活性的“线上+线下”教育平台。在线下高职院校成人教育中，仍旧延续高职院校中丰富的教学资源，明确定位办学特色，发挥成人教育教学特色就可以。在线上高职院校成人教育中，应充分利用网络教育资源，整合传统高职院校成人教育和远程教育资源，最大化发挥成人教育资源办学优势，以现代化的科学技术和整合优势的教学资源武装成人教育，增强成人教育教学实力。融合时代需求搭建“线上+线下”的高职院校成人教育平台，具有个性化定制服务的特色，实现传统面授和在线学习的整合优势，大大节约了成人教育资源，也便于成人教育师生之间的交互。在这种平台上，成人教育教师利用教学模块设计，可以要求学生自我测试、自我学习、自我管理，鼓励学生结合自身学习实况，选择相应的学习资源，及时反馈学习状况，教师也可以及时动态了解学生状况，双方形成实时的互动机制，大大提高了成人教育质量，实现多样化、高质量的教学模式。

3延伸教育链助推拓展市场

高职院校成人教育应明确办学定位，充分利用现代化科学技术创新教学模式，还需要延伸成人教育链条，从上而下的打造成人教育品牌优势，做大做强高职院校成人教育。从上而下的打造成人教育品牌优势，延伸成人教育链是指“上游延伸”成人教育，应积极开展与本科院校之间的教育战略合作关系，借助本科院校教育品牌优势，打造高职院校成人教育品牌；“下游延伸”成人教育，应积极开展与中职学校之间的衔接合作办学机制，抢占中职学校生源市场。具体而言，高职院校成人教育上游延伸关键在寻求与区域政府的合作办学，积极引进社会化合作办学模式，将职业资格考试和成人教育学历考试结合办学，以市场为导向，实行高职院校“双证”成人教育，为区域政府、企业发展输送“订单制”应用技能人才；下游延伸关键在寻求与中职学校的合作办学，中职学校可以将生源直接输送至高职院校，高职院校利用中职学校的衔接教育需求，做好招生宣传工作，扩大在中职学校的招生生源，创建成人教育品牌。

第一篇：高校教学管理科学化问题思考

摘要：

高校是我国培养人才的摇篮，在高校的教学管理中，要遵守管理制度，现阶段我国高校的教学管理正在向科学化的方向发展。教学管理的科学化是我国高校教学管理发展到一定阶段的结果，促进了我国高校的教学质量的提高，在高校科学化的管理过程中要遵循惯例的原则，随着社会的不断发展，我国高校教学管理科学化的问题已经逐渐的走入了人们的视野。本文主要对高校教学管理科学化问题做出了分析。

关键词：

高校教学；科学化管理；问题思考

我国的社会发展在经历着巨大的变化，在社会发展的同时推动了我国教育事业的变革，我国高校的教学管理有了新的方向，给高校的教学管理工作带来了发展的机遇。在我国教育事业发展的过程中，我国关于教育的相关的法律法规正在不断的完善。教学工作是教育的重要组成部分，在教学管理上要采用合理的、科学的手段，要深入的了解教学管理的规律和管理的方法，推动我国教育事业的飞速发展，高校教学管理科学化是我国教育事业进步的重要体现。

一、高校教学管理科学化的内容