教室培训总结范例

摘要：多媒体教室是学校重要的教学辅助设施，在保证教学质量，提高教学效率等方面发挥着重要作用。多媒体教室各项设备的正常运行，可保证教学活动的顺利进行。因此，学校应提高认识，做好多媒体教室的管理与维护工作。本文结合自身工作实践，分析多媒体教室管理及维护工作中存在的不足，提出相关的改进措施，以供参考。

关键词：多媒体教室；管理；维护；实践；探索

0引言

随着教育信息化的不断推进，多媒体教室成为诸多学校的标准配置，在教学活动中扮演着重要的角色。它可以形象、生动地展示学生难以理解的知识，提高课堂趣味性，降低学生的学习难度，促进教师教学目标的顺利完成。

1多媒体教室的构成及功能

为提高教育信息化水平，激发学生的学习主动性，改善教学质量，许多学校设有专门的多媒体教室。多媒体教室由多种类型的多媒体设备构成，包括交互式触摸屏、视频系统、音频系统及控制系统等。其功能体现在：（1）智能化控制。教室通过控制台可对录音卡座、投影机、录像机等自如的控制。例如，控制影音设备，切换输入信号，自动升起或放下屏幕等。（2）通过高亮度多媒体投影机播放计算机中的视频及音频信号。同时，对文字图像进行针对性处理，帮助教师更好地完成教学活动。（3）系统配备有手持话筒、无线衣领话筒、有线话筒，并能对音量大小进行调节，为教师讲解教学内容以及学生的发言提供便利条件。

2多媒体教室的管理及维护问题

摘要：

近年来，干部教育培训高校基地不断引进和尝试多种新教学方式，推动干部教育培训工作与时俱进，不断发展。同时，在优化教学方式运用方面有进一步的发展空间。本文通过阐述高校基地在教学方式运用中存在的问题，分析其成因，并提出相应建议来促进新教学方式的有效运用。

关键词：

干部教育培训；教学方式；运用

经过多年的实践探索，我国干部教育培训工作持续向前发展，培训质量和效益不断提高，其中，不少院校和培训机构在积极探索创新干部教育培训教学方式方面做出了突出的贡献。除了《干部教育培训工作条例（试行）》中归纳的讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等，还出现了互动式教学、行动学习法、结构化研讨、网络远程教学等教学方式。干部教育培训高校基地作为我国干部教育培训主体的重要补充，一直坚持在引进和运用新的教学方式，提高教学质量上下功夫。

一、当前高校基地在教学方式运用中存在的问题

为了对我国干部教育培训高校基地的教学方式运用现状进行直观了解，笔者通过发放问卷、访谈对我国4所高校基地进行了实际调查。在高校基地运用的教学方式中，学员认为“帮助您更好地掌握培训内容”的是讲授式教学和案例教学，分别占68.5%、69.5；“激发您的学习兴趣，扩宽您的思维和视野”是案例教学、研讨式教学、情景模拟教学、现场教学，各占66.5%、44%、48%、41%；“提高您解决问题的能力，推动工作开展”比重较高的是案例教学，占71.5%。可见，干部教育培训高校基地的教学方式从传统单一的讲授式向讲授式、研究式、案例式、情景模拟教学、现场教学等教学方式并举发展。虽然取得了一定的效果，但不少方面有待继续深化和改进：

摘要:随着高校越来越多使用多媒体设备进行教学活动，同时暴露出管理模式上的缺陷和管理人员不足等多种问题。基于此，本文针对高校大学生参与高校多媒体设备管理的必要性，结合我校多媒体设备管理现状和管理维护情况，提出培养学生参与我校多媒体管理工作的方案研究，对今后多媒体设备能更好地为高校教学服务起到了借鉴作用。

关键词:高校;多媒体设备管理;学生参与;培养方案

一、高校管理多媒体设备工作的重要性

作为高校最重要辅助教学手段之一，多媒体设备已经频繁运用于高校教学活动中。多媒体设备的管理维护对于高校教学具有极其重要的意义。高校的多媒体设备具有数量多、种类繁多的特点。多媒体设备管理人员不但要在节假日对每个教室的每套设备逐一检查，定期巡检;而且要应对平时教学过程中随时出现的设备故障，尽可能地快速有效解决多媒体设备出现的各种问题，确保教学进度和教学任务能够顺利完成。

二、高校学生参与多媒体设备管理工作的必要性

近年来，高校规模不断扩大，建成教学楼不断增多，每个教室都配备多媒体设备，而管理维护人员的数量没有增加，短期引进大量专业管理维护人员也难以实现。因此，各高校都在不断探索更加行之有效的管理维护方法，例如运用外包多媒体设备管理的方式、通过网络控制多媒体设备等人工智能技术来代替人为管理的方式等，但这些方式都需要花费大量资金来完成，技术也不够成熟，还不能普遍应用在多媒体设备管理模式上。高校勤工助学为这一管理难题提供了有效解决办法。让学生利用课余时间参与多媒体设备的管理维护工作，这样既可以补贴学生生活花销，又能解决人员不足的管理难题。

三、我校多媒体设备使用现状及管理维护情况

摘要：在分析高校多媒体教室建设与管理现状的基础上，探讨了多媒体教室规范化管理的应对措施．从规章制度建设、管理权责明晰、管理队伍建设、师资培训以及网络化平台管理等方面进行了深入分析，形成一整套高校多媒体教室规范化管理的方法和措施，进而为高校多媒体教室的管理提供理论指导和参考依据．

关键词：多媒体教室；多媒体设备；故障；规范化管理

0引言

随着信息技术的快速发展，信息化教学方式越来越普及，多媒体教室的应用越来越广泛，特别是各个高校都在不断加强多媒体教室的建设且数量不断增多，这为多媒体教室的管理带来诸多挑战［1－3］．如何对多媒体教室进行有效管理，保证多媒体设备在教学过程中能够正常有效运行，如何形成高校多媒体教室管理的规范化机制并加以推广应用，是值得深入研究和探讨的重要课题．

1多媒体教室建设与管理现状分析

1．1设备更新缺乏持续性

通常学校的多媒体教室不是一次性建设完成，而是逐年分批次建设完成的，各批次采购的电脑、投影仪、控制台等设备品牌和型号都各不相同，使得教师在使用这些设备时，其操作方法也各不相同，给使用者造成了难度．笔者对我校的多媒体设备使用中出现的各类故障进行统计分析发现，由于人为操作不当而引起的故障是多媒体设备最常见的故障（见表1）．同时，由于设备品牌型号的不同，导致设备出现故障后解决的方法也不尽相同，这些都加大了多媒体设备管理和维护的难度［4－5］．另外，大多学校对于多媒体教室建设的经费缺乏持续性投入，设备难以及时更新，在使用几年后会出现运行缓慢及易发生故障等问题，由于教学软件一般更新速度较快，新版本软件在旧设备上常出现无法正常安装、运行卡顿、响应速度慢等问题，难以保证正常的教学工作。

一、调查目的：通过对鄂州市音乐教学现状调查，总结鄂州市音乐教学现状及师资需求。   二、调查对象：鄂州市336所中小学、2所音乐培训学校、6所音乐培训琴行三、调查内容：音乐教材，教学设备，师资等。四、调查方式：采用调查调研和访问。五、正文：   （一）、鄂州市中小学目前教学状况。   1、音乐在学校课程中的地位   1）学校鄂州市城区中小学音乐课上课时间基本正常；在农村中小学中音乐课形同虚设：按课程计划要求音乐课应该是每周2节，可实际上音乐课时间通常在上其他课程，使学生们整月都没能上音乐课，因为老师们都觉得这门课可有可无；2）培训机构鄂州市有音乐培训学校2所：馨雅艺术培训学校、高新艺术培训学校，培训对象是音乐高考学生，其教师来源于鄂州职业大学艺术系和各高中专业音乐教师；带培训的琴行6个：银可可、浪屿、博士、惠珍等，培训对象是中小学生、教师主要来源于鄂大艺术系学生。这些机构中的音乐课可以得到保障，但它们涉及面不广，只有少数学生可以学到相关音乐知识，要提高中学生的全面音乐素质还必须通过学校教育。   2、音乐课教材和参考资料情况   经调查，鄂州市农村中小学所用的音乐教材，是采用轮换方式使用。教材由音乐老师保管，上课发放，下课回收。这种教材使用给学生带来了很多问题：①、学生认为这门课无关紧要，学不学也无所谓。②、这是技能课，由于课本回收，学生课后无法练习，也就无法很好掌握课程的要求。   3、师资力量   鄂州市有中小学336所，其中高中10所、初中49所、九年一贯制2所、小学274所、特殊教育学校1所。共有学生16万人、教师10933人，其中音乐教师193人——小学106人（音乐专科以上0人）、初中66人（音乐专科以上0人）、高中21人（音乐专科以上10人）。4、音乐教学设备状况据调查统计，城区中小学都有一间音乐教室，多半都有电钢一台，农村中小学基本没有音乐教室。   （二）对教师和学生的调查   1、对学生进行“教材适用度”的调查：60%学生认为，现在所用教材的知识太深听不懂；30%的学生勉强能接受；有10%的学生认为教材内容适量，难度适中。调查结果表明：孩子们从小接触音乐少，音乐课的教学又不是很正规，因此绝大部分学生对所用教材并不感兴趣，到高中后，虽然有少数专业教师，但因为老师太少，学生学习又过于紧张，除准备参加艺考的同学外，其他同学对音乐课的内容根本就不关心。   2、对教师进行“是否开设音乐课”的调查：70%的老师认为音乐课对学生的全面素质发展有益，应该开设；20%的老师认为音乐课不用考试，开不开设无所谓；10%的老师认为，开设音乐课耽误学生的正课学习，没必要开设。从调查结果看大部分老师都觉得要上音乐课，而实际上音乐课的时间都被其他课程占用，可见在老师们的思想中根本就认为音乐课可有可无。   （三）鄂州市学校音乐教育的问题及解决办法   1、专业教师太少。解决办法：招聘专业的音乐教师；将现有的兼职教师送入音乐高校短期培训，便可提高音乐教师的水平。   2、学生用书不适用。解决办法：教材是学生能否对音乐感兴趣的基础，教材难度要适中，农村小学最好用教师自编，并让学生留用，从而更好配合学生进行音乐教学。   3、硬件设施不够。解决办法：配备一间音乐教室、一台钢琴，以维持正常音乐教学。   4、没有保证规定的教学时间。解决办法：保证音乐课的课堂教学时间；组织各种音乐课外兴趣小组，以提高学生的全面音乐素质。   （四）调查结果分析结果显示：   1、鄂州市音乐培训机构中，教学设施齐全，师资力量雄厚，教学效果良好，学生专业过关率很高，但培训机构学生涉及面不广；   2、鄂州市中小学学校音乐教学设备简陋，教材量少而且内容、难度都不适合学生要求，音乐教师比例失调，且专业水平很低；   3、鄂州市中小学没有按照音乐课程改革方案进行教学。结果分析：我国音乐教育蓬勃发展，音乐学院大量扩招，综合类院校中音乐专业也不断增多，因此能接受高等音乐教育的人也越来越多，这些都已经为我们的中小学音乐教育储备了大量的师资力量。目前只要鄂州市教育管理者们改变观念，重视学生的音乐素质培养，按师生比例引进音乐专业教育人才，再增加部分音乐课必备的教学硬件设施和适量的教材，就可以改变鄂州市目前的音乐教育的非正常现状。   总结：   1、鄂州市音乐教育的现状：音乐培训机构硬件设施齐全，教学时间有保障，师资力量雄厚，学生获奖率和高考专业过关率很高，但培训机构学生涉及面不广；农村中小学教学硬件设施简陋、师资力量弱小。农村学校没有专用的音乐教室、专职的专业音乐教师和专门的教学用琴；城区虽部分有专职音乐教师，但音乐专科以上的只有10名。   2、师资需求：鄂州市有中小学336所、学生16万人、教师10933人。要响应国家号召，提高全民素质，根据学校和师生比例，鄂州市中小学共需要专科以上音乐教师300余名。

摘要：随着我国国际化进程的不断加速，英语作为国际语言的地位逐渐被提高，当前阶段在我国的教育体制当中，高校是培养学生英语能力的重要场所，几乎在任何一所高校的任何专业当中，英语都是必修课程，高校不仅会为学生提供英语知识的教学，同时还会培养学生的英语能力。英语语音室是高校培养学生英语能力的重要场所，因此加强高校英语语音室的信息化管理具有非常重要的意义。但是从总体上来说，我国目前大部分的高校在英语语音室的信息化管理方面还存在着不少的问题需要进一步的完善，基于此种情况，笔者对当前阶段我国高校在英语语音室教学信息化管理方面所存在的问题进行了归纳，并提出了对应的解决策略。

关键词：高校；英语语音室；信息化管理

一、引言

学好英语对高校学生来说具有重要的意义，不仅可以在一定程度上提高自己的素质，同时也可以为日后的工作打下一定的基础。当前阶段我国高校英语教学与中学教学之间存在着较大的区别，高等教育当中英语教育的主要目标是提高学生的英语应用能力，最重要的就是学生的英语听说能力，因此，高校的英语语音室教学就显得非常重要，在高校英语语音室当中，学生可以借助现代化的教学设备加强对自身的英语听说能力的训练。但是现阶段大部分的高校由于资金投入的不足，许多设备较为落后，信息化程度不高，从而严重影响了英语语音室的教学，在下文当中笔者针对此种现象展开了相关的论述。

二、高校英语语音室教学信息化管理存在的问题分析

1、基础设施不足

在最近几年当中，我国的信息化产业不断发展，在这样的背景下，我国各大高校不断加大信息化在教学中的应用，部分高校已经建立了专业化的信息平台，在信息化教学系统当中，语音室具有非常重要的地位，是学生进行英语能力锻炼的重要场所，也是英语听说教学的重要场所，基础设施的完善程度对于教学的质量具有直接的影响。在最近几年当中各大高校逐步加大对高校语音室的资金投入，但是从总体上来看，高校语音室在基础设施建设方面还依然跟不上大学生英语教学的需求。另一方面，我国现阶段的信息产业的发展日新月异，许多传统的信息技术逐渐被淘汰，各种不同类型的信息技术不断被运用到教育领域当中，部分高校的领导由于对于信息技术不具有较高的敏感性，从而使得不愿意进行相关设备的引进，进而严重滞后了高校语音室的信息化程度。

【摘要】2020年我国遇见了难以预测的“疫情”，一时间全国的各种教育行业都受到了很大的影响。为了让学生们能够不影响学习进度，继续接受良好的教育，全国各院校都采取了多种平台的线上教育模式。少儿艺术培训中的播音主持专业因为其语言的独特性，很适合利用线上教育模式进行授课。如何利用线上模式解决少儿播音主持专业教育中一直存在的问题并发挥其优势呢？本文就此进行了一些分析。

【关键词】少儿播音主持；艺术教育；线上教学模式

一、现阶段少儿播音主持专业教学现状

在民众文化发展的过程中，少儿艺术教育一直是培养少儿综合素质的过程中必不可少的一种教育形式，全国多地中小学已经将少儿艺术特长作为加分项加入到招生考试中。而其中非常有特点的一个专业——少儿播音主持专业，受到了越来越多学生及家长的关注。通过对少儿播音主持专业的学习，孩子们可以快速建立自信心，增强语言表达能力及临场应变能力，同时也可以将语言作为一种艺术形式对听众进行传达，这都是大多数未经过培训的孩子们可望不可即的。经过了专业学习甚至是参加了全国青少年播音主持考级比赛的孩子们，在未来成长的道路上可谓是已经占得了先机，不论是参加学校组织的联欢会、联谊会，还是参加社会团体举办的各类晚会，都可以将语言艺术这一特长进行很好的发挥，从而丰富孩子们的社会活动经验，锻炼孩子们的社交能力。很多培训机构也将少儿播音主持专业作为自己的主打专业，招收了很多该专业的学员。然而由于少儿播音主持专业的特殊性，对专业教师也有相对特殊的要求，如果不能很好地满足相应的要求，教师也很难被称为是一名合格的少儿播音主持专业教师。同样作为艺术教育工作者，我们走访了多家少儿培训机构，进行实地考察，总结出了少儿播音主持专业教师的基本要求：

（一）保持童心和耐心。作为少儿艺术教育者，第一要求不是播音主持专业能力，而是保持童心和耐心，能随时随地与孩子们打成一片，走入少儿的内心，了解少儿的想法。从少儿的角度思考问题，解决问题，才能让少儿真正地接受自己，才能让少儿接受教师传授给他们的专业知识，让少儿对教师没有距离感，使教师能真正走入他们的内心世界，甚至以朋友的身份与他们交流，从而将播音主持艺术的魅力进行更好的传达。这其中对教师的要求不可谓不高，除了本身具备的能力外，对少儿心理学、少儿相关法律也需要有一定的了解和认知，如此才能更好地完成这项工作，把握好和少儿交流的尺度。

（二）寓教于乐。我们对少儿的心理进行研究发现，填鸭式地传授知识很难让少儿自发地接受，授课效果也会大打折扣。如何才能提高少儿接受专业知识的效率呢？寓教于乐就是一个很好的方法。将专业知识进行一定的娱乐化改编，可以很容易地让少儿集中注意力，将自己的主观能动性发挥出来，从而激发少儿自主学习的能力。但是将课上内容进行合理的改编并不是一件容易的事情，一些经验尚浅的教师很难将这点做好，此时需要一些富有经验的教师将这类内容进行系统的改编，编排成册，成为相应的教材，以此对教师进行培训，从而使教师们的优势最大化。

（三）优秀的语言表达能力。作为少儿播音主持专业的教师，优秀的语言表达能力当然是必不可缺的，这也是播音主持行业从业人员的基本要求。只不过面对少儿这个群体的时候，更需要我们教师能够利用语言的魅力，将孩子们吸引到语言艺术的课堂上来。这其中对教师的情商和沟通能力都提出了相对较高的要求，少儿爱憎分明、童言无忌，与少儿沟通的时候要注意措辞，不要对其表现出不必要的反感和不良反应，否则会影响他们对专业知识的学习，甚至产生阴影。要用适合他们的语言方式与之沟通，循序渐进地引导其进行专业学习。通过专业的播音主持学习，孩子们就可以独立完成晚会主持、诗朗诵、舞台剧表演等与语言艺术相关的演出。通过以上的总结不难发现，虽然少儿播音主持专业表面上看来要求不高，门槛较低，但是深层次的要求却非常严苛，因为涉及到少儿的内容都是需要重视和认真对待的，每位家长和学生都是最严厉的考官，如何能交上一份满意的答卷，这是每一位少儿播音主持专业教师值得深思的问题。

摘要：动物实验教学是畜牧兽医类专业提高学生实际操作技能的核心手段，采用先进的教学方式，激发学生的操作积极性，提高学习效率，降低实验成本，促进教学改革。基于示教系统在动物解剖、手术和兽医诊断实验教学中的应用过程和应用效果，能够改变传统实验教学方式方法，创新实验教学过程，扩展实训资源，增加学生实验参与度，激发学生学习兴趣，从而提高教学效果，达到教学目的。

关键词：畜牧兽医；示教系统；实验教学

在高职课程教学过程中，教师主要运用专业视频、动画和图文等素材进行多媒体教学，虽然图文并茂，形象直观，但也面临诸多问题和困难，如缺少真实动手操作机会，缺少实验观摩机会，缺少与行业企业互通交流机会等，这些问题亟待解决，否则有违职业教育目标，不能很好地凸显职业教育优势，也不能很好地服务地方经济乃至整个行业的健康发展。畜牧兽医专业的传统的实验教学方式方法，已不能满足当前畜牧行业对高技能人才的需求，因此改革和创新教学方式方法，优化教学条件，迫在眉睫。本文主要针对示教系统在动物解剖、手术和兽医诊断实验教学中的应用过程和效果作以阐述，改革传统实验教学方式方法，创新实验教学过程，扩展实训资源，增加学生实验参与度，激发学生学习兴趣，从而提高教学效果。

1当前实验教学现状

当前高职畜牧兽医类专业，动物解剖、手术和兽医诊断课程教学多采取的是课堂讲授和实验实训相结合的教学模式，课堂讲授基本理论，实验教学主要是结合标本模型观察，视频录像的观看，最后以实体动物的解剖、手术和诊断实验操作来完成实验教学过程。标本模型主要使用塑制模型和甲醛固定标本。塑制模型形态立体直观，学生有很大的学习兴趣，能够提高学生的认知能力[1]。塑制具有失真性，实践技能得不到较好的锻炼和提高。甲醛固定标本具有刺鼻的味道，常导致学生避而远之，影响教学效果。在实体动物解剖、手术和诊断实验教学中，由于经费限制，实验动物数量少，动手能力差。让学生收看录像视频，则造成学生眼高手低。传统实验都是一过性实验，学生不能重复学习实验中若出现差错就全盘终止，存在动物攻击，细菌和病毒感染的风险，危害师生安全[2]。VR虚拟实验是当前最时尚的实验教学手段，虚拟动物仿真实验操作，能够避免动物的损伤，提倡动物福利，提高实验安全性，并可实现实验的可重复性，提高学生学习积极性[3]，另外教学团队还可以设定合理的手术方案从而提高学生自主性和创新精神[4]，但因该系统的造价昂贵，当前实验项目开发甚少，有些虚拟软件中只有某几种动物，所以限制学校采购的积极性。

2示教系统配置结构

示教系统的核心是音视频的采集和传输，是借助多媒体设备、音视频采集设备和网络传输设备建立起来的数字双向传输系统。系统具有转播、录播和点播功能、为学生提供实时实验教学观摩、技能考核、教师演示指导和远程协助等需求[5]。结合实验室布局，系统建立有中控室、操作室、示教室和远程教学点（企业）等组成。系统结构简图如图所示。