交互设计论文范例

一、美国的麻省理工学院，加拿大的西蒙非莎大学，瑞典于默奥大学，国内的清华大学、浙江大学和广州美术学院等高校都在开展交互式产品设计的教育，有的还设立交互设计专业或者研究方向。

当然国内有工业设计专业的高校不少，但是交互设计多数集中在计算机的专业领域，这可能与人机交互最早出现在计算机领域有关。从人机交互到界面设计再到交互设计，交互设计在工业设计中的应用和研究慢慢地兴起。随着产品越来越智能信息化，交互设计的兴起，软件芯片开始成为产品的主导地位，伴随软件作为产品成为用户体验的一部分，工业设计师无法再设计出独立于软件使用而可以体验的硬件产品。按下硬件上的一个按钮会引发屏幕显示出图像，软件设计和硬件设计之间缺乏紧密结合的话，用户体验会受到挫折。其次，现在对设计师技能的要求已经超越了仅仅对外观的设计。许多工业设计公司所面对的挑战不再是科技能做什么，而是科技应该做什么。设计师的创造能力扩展到对一些概念进行全新定义的更具战略性角色上面，包括定义这些新产品类型应该是什么样，和预想人们如何使用它们，这种思想或者行为远远在工业设计的理论范畴。

二、从社会的行业上看，目前很多公司在招聘交互设计，需求量相当大，而且从事交互设计工作的人员多数是有工业设计教育背景。

有些大型企业有自己的产品研发中心，他们将工业设计人员分在交互设计部门下面，这些说明了，交互设计对产品有必不可少的作用。从原理上看，工业设计的核心原理和交互设计是重合的，工业设计的很多理想理念和工作方法在交互设计中被采用，尤其是以用户为中心的方法。广义上，工业设计师的责任是定义新产品，使用对象和使用环境的相互关系，通过产品创造出更加满足人们的需求，使生活更加方便。必不可少的工作内容是通过设计产品的形式向使用者传达产品的功能品质等信息，即为一个产品找到其恰当的表现形式，创造出适用于用户和目标市场的不同的结构外观和风格，而交互设计却刚好是以用户为中心，做体验化设计。这几方面都证明了交互设计的出现和人们对其的重视使得工业设计从明确实实在在产品本身向着虚拟的系统方式转变。随着这些转变，使得工业设计教育教学中也出现与之相对应的教学方式。从现有的工业设计教育方法来看，主要是从人们对产品的需求入手，研究不同人群对现有产品的需求，由工业设计师针对此需求提出多种设计设想，从这些概念中慢慢形成产品原形，制造完成结测试后投入市场成为商品。整个过程是从满足需求和工程制造的角度进行产品设计。尽管人们使用此产品能够达到预期的目标和任务，但用户在此过程中可能遇到的困难或者完成预期效率的高低并没有得到充分的重视。因此，有必要在此系统方法中导入交互充计的思想方法。交互设计解决问题的核心思路是以产品用户为中心，对用户使用产品时所产生的行为进行研究和规划，交互设计思想的导入使工业设计系统进行相对应的调整和完善。调整后，基于交互设计思想的工业设计系统，不仅研究用户需要什么样的产品，如何实现产品的功能，如何低成本高效率的制造出产品，更关注用户如何更加方便地使用这些产品，得到更好的体验。

三、交互设计思想在工业设计的领域不断深入，其应用不仅在计算机相关的产品领域，交互设计并不只是设计活动中的一个过程

也并不只是关注软件界面设计和网页设计，交互设计的思想、原则和方法应贯穿在整个工业设计过程之中。为了解决目前人与产品这间在交互方面存在的问题，是为了人与物之间的协调与和谐。基于交互设计思想的工业设计系统，优化了产品设计部门的人员构成，提出工业设计师，交互设计师与其他设计人员协作共同完成，这为工业设计研发提供了一条新的思路，使产品在投入市后成功率更高，人们也相对应的得到更好的产品用户体验。同传统设计教育的重技巧、经验传授，重感性直觉与灵感产生的培养训练有所不同，现代工业设计教育更加重视知识的背景、创意过程、思维方式、运用方法，以及培养学生的创造能力和研究能力。

四、结语

1交互设计的应用

1.1人机交互。

较为传统的人机交互侧重点在于视觉同听觉的交互感应，产品设计最关注的方向是产品自身功能的最大化。现代化的交互设计突破了行为以及感官的设计范畴，朝着更加人性化的轨迹发展，集中体现在关注客户在产品体验中的参与度和亲密度。

1.2触觉交互。

作为新兴的交互模式，触觉交互更容易满足客户群的直观感触以及体验过程，在众多交互理念中倍受青睐。举一个最生活的例子，手机的智能化让越来越多的手机设计理念涌现，行业内部也有着自己的潜意识就是“得触屏技术即得天下”。苹果的触屏技术最先获得关注，其将先进的“多点触摸”投射到手机中，iphone开创了移动软件高端技术的先河，这种交互设计的实现在二年零零七年也被评为了最佳发明，其重新定义了用户体验。还是拿iphone举例，多点触摸屏幕手势、放大镜功能这种直接的人机互动，让手机已经从功能型产品实现了生活化的转变。除此之外不得不提的就是电脑的技术革命，尝试利用触摸的手段取代鼠标和键盘，已经改变了人机交互的模式。触点技术已经从手机拓展到电脑等行业，譬如点击桌面的银行卡，一些余额的信息就会显示，如果进行购物可以直接将选中的商品在桌面进行拖动，进而实现交易的过程。显然这种商业前景极好的电脑技术必然会在未来世界占有一席之地。

1.3虚拟现实交互。

生活节奏的加快，深化了人们内心对呵护的需求，层出不穷的电子动物和虚拟网络空间正是迎合这种心理产生的交互技术。虚拟现实交互不仅集合了多媒体、图像还有感应机械等技术知识还将感官的一体化在虚拟的空间中获得实现，人可以在现实的世界同虚拟的事物交互体验，得到不一样的感受经历。二零零九年，微软公司推出了Natal方案，成为全球首个3D追踪软件，无需借助任何手部支持，可以通过声音指令来识别、操控游戏装置，让人实现游戏的亲身感受，传感器、多点麦克风等技术和微软公司个性定制软件结合一体，在一零年的Na-tal方案，这种人性化的交互理念在未来的发展中势必会衍生到多个工业生产领域中。

摘要：高等教育艺术类本科交互设计专业毕业设计课程线上教学研究从教学特点、课程教学目标与任务分析、教学模式探索、教学方法创新等方面展开。该文作者探索非指导性线上教学模式与方法，汇报教学活动中课前、课中、课后的师生教学实践，基于线上平台的不同交互方式，创新教学策略，丰富教学活动，同时展示课程教学的部分成果，以此不断探究交互设计专业线上教学的创新。

关键词：交互设计专业；毕业设计课程

非指导性线上教学高等教育艺术类本科交互设计专业毕业设计课程（以下简称毕业设计课程）是本科生在校学习的最后一门专业实践课，是四年本科学习成果的汇报，是个人学习综合能力的展演，更是专业人才进入社会、走上工作岗位的第一步。所以，从个人到社会都很重视该课程。为响应国家和南京艺术学院的号召，2019—2020年度第二学期南京艺术学院工业设计学院（以下简称学院）本科毕业设计课程由面授教学转为线上教学。目前，学生已圆满完成毕业设计任务顺利毕业，并斩获冯健亲优秀论文奖等荣誉。回顾开展线上教学这段时间的点滴，笔者认为，教育工作者有责任总结教学经验、归纳教学方法、优化教学模式，以提升教学水平。

一、线上教学的特点

在春节假期，教师已开始为新的教学模式忙碌地备课了。备课的准备工作主要包括四个方面：硬件准备、软件准备、教学计划和教学素材准备。硬件包括教学电脑、麦克风、摄像头等。考虑到授课和交流的需要，软件要准备好超星、腾讯会议等授课软件和QQ群、微信群等师生交流软件。教学计划受教学空间和条件限制，必须作出较大调整。在教学素材方面，教师需要从海量的网络资源中选择、整合出适用于教学的高质量素材。经过大量的教学备课工作，笔者逐渐总结出线上教学的三个特征。

1.未知性。与以往面授形式的毕业设计课程的教学方法不同，某些常用的教学方法在线上教学中效果不佳，甚至不适用，如现场演示法、实验法、实习法等。因此，教师就需要探索新的教学方法。是否可以创设一套适用于线上教学的新方法，新的教学方法如何创新，创新的途径与难点是什么，这一系列的教学问题存在未知性，有待教育工作者不断探究。

2.实验性。“实验”是指教师为了获得教学效果、提高教学水平、创新教学体验，不断审视教学活动并不断优化教学活动的行为。课前，教师要研究教学对象并制订系统的线上教学计划；课中，教师要通过师生互动反馈和课后学生练习作业情况判断是否达到阶段性教学目标，以便及时调整教学活动的计划、内容和方法等，获得最佳教学效果。可见，线上教学是具有实验性特征的。

摘要：现在互联网的发展冲击着人们生活的个个角落，近几年我国也在大力倡导“互联网+”的思维方式，在此背景下作为高等艺术院校的专业课程《网页设计》课程就显得尤为重要.由于时代及技术的更新，现在互联网也从非移动端转向为移动端，网络信息传递操作模式也从早期的B2B转向了C2O，人们从早期的互联网信息的直接索取，到现在的与互联网信息平台的交互，互联网思维已经发生了翻天覆地的变化.而作为研究互联网平台与用户体验之间关系的交互设计，应该是作为《网页设计》课程中的重要一部分.本论文就是从教学对象、教学目标、教学方法等角度论证如今交互设计在《网页设计》课程中的重要作用.

关键词：网页设计课程；交互设计；移动端互联网平台

随着“互联网+”的思想提出，互联网的发展、计算机技术、多媒体技术的有着更加迅猛的发展，人们对于网站有着越来越强的认识，人们也越来越依赖于互联网世界，那么社会对于网页设计的人才也有着越来越多的需求.因此高校教育过程中加强网页设计的课程教学，对于网页设计的人才培养具有十分重要的意义.在高等艺术院校中，《网页设计》的课程设计中，我们对于培养目的有着明确定位，主要是为社会输送合格的网页设计人才.网页设计课程的教学目标是使学生掌握网站的构建以及网页的页面设计，熟练应用DREAMWAVE、PHOTSHOP等软件完成网站的开发与设计.而本人在艺术学院里从事多年的专业教学工作，主要教授方向是视觉传达专业的网页设计课程，面对的授课对象为视觉传达专业大二、大三的学生.所以本文所阐述有关课程的观点主要是针对这部分人群.而随着互联网对于我们生活的逐步影响，无论是针对移动端还是非移动端的互联网，人们对于互联网界面的功能及视觉的质量要求也越来越高.现在移动端互联网在大力发展，特别是“互联网+”思想的提出，结合云计算、大数据、物联网等融合.人与界面之间的互动性、人与界面的交互体验等都成为判断好的网站的标准.所以，在《网页设计》课程中应对交互设计这一部分内容有所体现.

1交互设计的概念

交互设计作为研究方向是源于20世纪60年代，是以人机交互的形式出现.主要研究的对象是人与界面之间的关系.当上个世纪80年代计算机应用技术的盛行，也使人们更加关注于人与计算机界面之间的关系.唐纳德•诺曼更多地从心理学角度关注了交互设计的标准语汇.他提出，设计一个有效的界面，必须始于分析一个人想要做什么，而不是始于屏幕应该显示什么的一个隐喻或者一种观念[1].那么，交互设计实质上就是直接把人类的行为作为设计对象.交互设计作为一门学科，发展自己的语汇是必不可少的.从人机交互的技术层面看，交互设计侧重于人与计算机的交互方式如何用软硬件技术来实现，那么交互过程是一个输入和输出的过程，人通过人机界面向计算机输入指令，计算机经过处理后把输出的结果呈现给用户[2].人类行为作为交互性内涵的最基本层次，决定了交互性的本质是人的动作，这种动作行为包含人和人之间的、人和交互物之间的互动.[3]目前，互联网是处于一个快速发展时期，互联网也将不同的专业领域融合在一起，就网页设计来说已经不仅仅是页面中的色彩、文字、排版、链接等元素组合而成的.而是要将设计心理、设计方法、交互设计等不同的领域相互融会贯通.特别是现在，从人与互联网客户端的偶尔关联，到如今人与互联网移动客户端的时时关注，人与界面之间的行为关系已经成为一种非常重要的行为关系.所以我们在研究并学习网页设计的时候应该加强对这方面的认识.

2《网页设计》课程的介绍

本文《网页设计》课程主要指高等艺术院校内的专业课程.那么《网页设计》课程是一门以网络为媒介的，结合平面设计、版面设计、动画设计、交互设计等多方面基本要素的艺术学院专业课程.《网页设计》课程培养目标是为了培养学生的能够适合互联网的发展和多媒体技术的迅猛发展，通过网站的站点平台设计出优秀的网页页面，从而能够传递出正确的设计意图.但现在对于从互联网端到移动互联网端革命性的发展，《网页设计》课程应对技术的发展、社会的发展有所调整.我们对于《网页设计》课程的安排主要从教学策略、教学目标、以及考核标准等几个方面考虑.首先，教学策略主要就是指对于教学目标以及整个教学过程中的程序、方法、形式和媒介等因素的总体性的考虑.也就是说在整个教学过程中考虑到学生的情况、考虑到教学硬件环境，从而采用最适合的教学手段以及方法.在高等院校中的《网页设计》课程，所面对的是大二、大三的学生有一定的专业基础，完全被动式的教学方式是不适合的.我们要采用的是主动教学与被动教学相结合的方式.网页设计课程的知识体系相对来讲比较复杂，在教学过程中需帮助学生建立有效的知识框架，然后用引导的方式使学生能够通过自主学习达成学习目标.同时，也可以很好地培养学生的个人的想象力和创造力.再者，我们需要建立相应的教学目标，而作为网页设计课程的教学目标就是培养学生成为具有较高的思想理论素养和艺术类网页设计创作研究能力的高素质艺术设计人才.通过启迪学生的审美意识，提高学生敏锐的观察力与感受力、延伸和发展学生的设计创作个性；通过培养学生的想象能力，激发学生的设计灵感.围绕基本目标，以勇于探索，不断创新的精神.最后，针对网页设计课程我们需要建立相应的考核标准，即：通过本门课程的学习与制作，使学生在网页设计领域具备自学钻研能力，能够运用制作网页，独立完成静态网页艺术设计作品.该作品要达到：（1）整体设计风格统一、主题突出，页面效果具有较强的视觉冲击力，整个设计具有亲和力.（2）网页功能明确，栏目设计合理.（3）层次清晰，网站结构明确.

【摘要】标识导向系统的主要作用是为目标用户群体提供相应的导向，确保其能够通过最短的路线以最快的速度到达目的地。以建筑内部空间为对象，标识导向系统的设计融合了建筑设计、工业设计、环境设计以及视觉传达等多个学科的内容。论文对建筑内部空间的标识导向系统交互设计进行了分析，希望能帮助用户建立更加合理的寻路行为逻辑，强化其对于建筑内部空间的方位识别能力，对用户的寻路体验进行改善。

【关键词】建筑；内部空间；标识导向系统；交互设计

1引言

标识导向系统是存在于公共建筑空间内的各种图示、指示、警示标志等图形符号的集合，空间信息传达是其核心功能，可以借助最优化的形态将信息传递给大众，达到理想的信息传播效果。当人们置身于不同的空间环境时，可以依照导向标识中的信息，在最短的时间内抵达目的地。在对建筑内部空间的标识导向系统进行设计时，可以采用交互设计的方式来保证系统设计效果。

2建筑内部空间标识导向系统概述

在针对标识导向系统进行设计的过程中，以往都是设计人员结合自身对建筑内部空间的理解进行设计，但是在这种情况下，可能会导致目标用户群体对信息的解读出现认知偏差。借助交互设计，可以将用户放在设计的中心，对其行为逻辑进行创建，以此来消除认知偏差。具体来讲，建筑内部空间的标识导向系统交互式设计需要以用户为中心，创建相应的寻路行为逻辑，目标用户可以通过相应的空间界面对寻路信息进行输入，通过最优路径达到目的地。这里以上海国际设计一场为例，对建筑内部空间的标识导向系统交互设计进行分析和讨论[1]。

3建筑内部空间标识导向系统交互设计要点

一、教学案例

1.国外环境图形设计教育

据相关院校网站上的课程资料显示，目前西方开设环境图形设计课程的院校主要有两种情况，其一是在环境设计专业下与建筑、景观、室内并列开设，共同构成空间设计完整的知识体系。比如，奥蒂斯艺术设计学院（OtisArt＆DesignCollege）环境设计专业的核心课程中就有“室内／环境图形”这样一门综合的交叉学科工作室课程。其二是在平面设计专业的课程体系中开设环境图形设计选修课或高级图形设计（AdvancedGraphicDesign）课程，结合实际设计项目的设计理论、观念技巧及设计方法论的应用，属于专业特色课程。

2.国际机构、培训及国际大赛

环境图形国际权威机构———SEGD的全称是SocietyForEnvironmentalGrapicDesign（环境图形设计协会），是一个非盈利性的国际教育组织，主要为在环境图形设计、建筑设计、景观设计、室内设计和工业设计等领域的设计师们提供资源，致力于环境图形设计的推进。SEGD协会有一千多名来自世界各个国家和地区的成员，他们都是在环境标识设计、展台设计、主题环境设计等方面非常优秀的设计师。从1998年开始，SEGD每年都会举办环境图形设计大赛，并评选出SEGD大奖，评选出的优秀设计作品会春季召开的成员会议上宣布，作品也将在随后的展览中展出。SEGD大奖是该领域唯一的国际级设计奖，也是传达设计届的5大赛事之一。从2013年开始，该奖正式在中国区进行推广。SEGD在1990年美国残疾人法案（ADA）之前20余年就已经开始关注和指导环境图形与建筑传达在无障碍方面的设计。法案之后，SEGD协同ADA以此为主题开展了无数关于无障碍方面的workshop培训课程。除此之外，SEGD还有许多以交通枢纽建筑导向、品牌商业建筑场所感图形环境等为主题开展专题workshop培训课程。

3.国内环境图形设计教育

目前为止，国内高等艺术设计教育中，大部分将环境图形归属于视觉传达、平面设计专业下较高年级的实验性课程———导视设计。比如广州美院的《导向设计》既是面向视觉传达专业3年级的实验性必修课程。课程中以空间环境为背景，讲解图形的公共信息传达机能及导向标识系统的建立模式，形成对公共环境图形设计的认识和导向标识的方法。教学内容中包含城市景观、城市结构、信息传达以及人体工学标准。相比平面设计专业，环境设计系统教育中所强调的环境认知、空间序列等基本设计理念对于导入环境图形识别非常有力。但是，环境图形设计在国内艺术院校归属环境设计专业下的情况却实属少见。这也直接导致从事空间设计的室内设计师、建筑设计师缺少图形与环境结合增强使用者对空间理解的观念，使得许多空间存在导视设计条件先天不足的情况。从环境图形的学科性质不难看出其包含平面图形、空间设计、环境心理以及人机工程等各方面内容的交叉学科特征，非常适合跨专业公共选修或工作室课程。然而目前来说，在这方面有所尝试的国内高等院校几乎没有。

摘要：

探索研究未来汽车展示设计的发展变化趋势以及在当今信息时代的特征变显得尤为重要.综上所述，为了适应飞速发展的社会以及迅猛发展的科学技术，对汽车设计展示的要求也越来越高，设计思路的更新也为现在展示创造了更宽广的上升空间，同时也丰富了其手段和技术.

关键词：

汽车设计；新媒体；动态化展示

1研究背景

新技术的发展促使出现了新的设计方式，原因有很多，大致总结如下：第一，随着众人对视觉体验的要求越来越高，人们有时候更希望看见对自己有益而且能使自己身心愉悦的正能量，而忽视那些无关紧要的信息.新媒体作为一种新兴的载体是广大设计师能展示汽车动态，在一定程度上更好的适应人们日益增长的精神文化需要.第二，随着市场竞争越来越激烈，品牌的建设显得越来越重要，而此时新媒体作为一种新的载体模式推动了汽车的动态化展示.随着新媒体、互动传播等新兴名词在人们之间流行传播，企业也开始研发新的方式来传播正能量，为创造和维护品牌形象增添光彩.第三，一些动态展示成功案例引起了设计师的重新思考，他们认为，应该在汽车设计中增加更多的动态模式，这样，品牌的内容才会更加丰富多彩.本篇文章就是在设计师和公司都能对新媒体熟练运用的情况下，综合分析了如何对汽车动态化展示进行合理运用，所以设计出了一种新的方法，这种设计将会综合运用新旧媒体.

2汽车设计概述

摘要：图像数字化时代，计算机图像处理技术广泛应用于各行各业。计算机图像处理技术主要是在Photoshop软件基础上实现的，作为当前设计领域必备的主流软件，Photoshop软件的应用基础比较广泛，在不断改进和完善的过程中，软件的功能也更趋向于实用性和人性化，UI设计主要用到图像处理软件Photoshop，文章通过Photoshop在UI设计中的应用来研究计算机图像处理技术在UI设计中的应用。

关键词：图像处理；用户界面设计；图形图像；图标设计；界面设计

在计算机领域，图像数字化是指利用数字对图像进行记录、处理和保存。数字化图像有两种，一种是矢量图形，一种是位图图像。图形是对场景空间位置、颜色等的描述和定义，通过专门的软件，将人们描述的图形指令变成计算机屏幕上的形状和颜色，形成图形，适用于色彩不丰富、描述轮廓不复杂的对象。图像是通过矩阵表示场景的结构、外观，对画面或者场景投影进行数字化处理。在矩阵中，每个元素都表示画面里的1个像素灰度值，图像不仅能够表达真实照片，还能表达小细节。图像由多个像素排列而成，具有较强的创造力。图像和图形的主要区别是图形可以任意缩放，并且不会变形，但是图像如果变大，就会变形、失真。

1计算机图像处理

计算机图像处理是对图像进行分析、加工和处理，使其满足视觉、心理以及其他要求的技术。图像处理是信号处理在图像域上的一个应用。大多数的图像是以数字形式存储，因而图像处理很多情况下指的是数字图像处理。计算机图像处理的主要内容包括大小的调整、亮度和色彩的调整、图片优化、抠图、文字编排、保存图片和输出图片。

2Photoshop软件相关介绍

Photoshop，简称“PS”，是由AdobeSystems开发和发行的图像处理软件。Photoshop是一款位图处理软件。使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作，功能强大，在图像、图形、文字、视频、出版、界面设计等各方面都有涉及。该软件可分为图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作等。图像编辑是图像处理的基础，可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等，也可进行复制、去除斑点、修补、修饰图像的残损等。图像合成则是将几幅图像通过图层操作、工具应用，合成完整的、传达明确意义的图像。该软件提供的绘图工具让外来图像与创意很好地融合。校色调色可方便、快捷地对图像的颜色进行明暗、色偏的调整和校正。特效制作在该软件中主要由滤镜、通道及工具综合应用完成，包括图像的特效创意和特效字的制作，常用的传统美术技巧都可借由该软件特效完成。界面设计是一个新兴的领域，由于Photoshop的功能可以满足界面设计的需要，绝大多数设计者都使用该软件进行界面的设计与制作。