建筑基础设计范例

摘要：本文分析高层建筑基础施工和地基处理技术，并提出加强地基处理技术的一些策略。

关键词：高层建筑基础；地基处理；施工

0引言

近年来，随着社会的不断发展，人口数量急剧增加，人地矛盾日益激化。高层建筑的发展逐渐缓解了人地矛盾，为人们提供了更加舒适的生活和工作环境。但是，由于高层建筑自身的结构，它的基础的特殊性对基础处理提出了很高的要求。这就要求不断提高高层建筑地基处理技术，促进中国建筑业的健康发展。

1高层建筑基础施工特点

1.1主要结构材料

施工技术要求高层建筑施工技术主要采用钢筋混凝土和钢筋作为主要结构材料，并采用其他一些相关施工技术。现浇技术是钢筋混凝土技术的主要组成部分，这一技术主要是要求建筑公司把重点放在解决工业化模板和螺纹钢连接上。高性能混凝土等施工技术也可用于钢筋混凝土施工。另外，高层建筑对消防，防水和装饰要求很高，这已经成为实现高层建筑多样化、个性化的重要要求。高层建筑建设中，也要注意与周边环境的搭配，建设时代要求协调发展的高层建筑。这些要求也对高层建筑技术提出了更高的要求。

一、为适应社会需求的发展园林建筑设计课程教学改革

1.理论教学

首先，在教材选用上，根据农林院校园林专业“课时少、内容多”特点，把建筑学专业教材重新整合撰写，分为三个板块：

板块1：建筑基础知识（包括建筑基础知识、公共建筑设计原理）对于农林院校园林专业的学生在学习园林建筑设计之前，必须构建建筑基础知识理论平台。通过建筑基础知识和公共建筑设计原理的学习，使学生在设计中能恰当划分功能、掌握人体尺寸和人体活动所需要的空间尺寸、道路宽度的确定、无障碍合理设计等等，树立正确的设计思路与方法。

板块2：建筑史基本知识（中国古代建筑史、外国古代建筑史、中外近现代建筑史）中国古代建筑屋顶形式丰富多样，庑殿顶、歇山顶、悬山顶、硬山顶、攒尖顶五种基本类型。后期又演变成为十字脊、盔顶、盝顶等不同形式的顶。这在园林建筑仿古设计中最为常用。并且现代园林建筑设计可以借鉴中国古代建筑的符号抽象变形等设计手法广泛运用到园林建筑实践中，使现代园林建筑保持“中而新”的现代韵味。现在欧式居住区规划比较多见，那么对外国古代建筑史、中外近现代建筑史的学习越显重要，了解主要建筑流派的基本理论和代表人物的主要作品的艺术特色，对提高学生创作水平和专业素质起重要作用。

板块3：园林建筑基本知识（亭、台、楼、榭等、及其建筑小品）本篇教学内容主要侧重对园林建筑的设计手法。并且结合古今中外优秀的经典案例，使学生拓宽眼界的同时，提高学生的鉴赏力。

2.实训教学

［摘要］为解决传统高层建筑基础施工中地基处理出现偏差，导致基础施工质量低等问题。可通过调整施工允许偏差、土方开挖达到桩基施工平台要求，完成高层建筑基础施工。并在此基础上，设计地基处理技术，通过计算地基挖掘深度，CFG桩复合地基施工，控制地基固结变形，实现地基处理。设计实例分析结果表明，设计技术地基沉降量明显低于对照组，提高了高层建筑基础施工质量。

［关键词］高层建筑；基础施工；地基挖掘深度

1项目概况

本次研究项目概况：云南省棚户区改造省级统贷项目（以下简称：棚户区改造项目），拟建场地位于云南省昆明市大板桥镇，北侧毗邻320国道，东侧毗邻文博路，南部为宝象河及苗圃用地，西侧为民用住宅及苗圃用地。本工程基坑面积约为14491m2，周长472.2m，深度3.82~6.58m（包括底板厚度）。项目建设过程中采用深搅桩止水帷幕结合降水井解决地下水问题；采用喷锚挂网支护解决基坑边坡防护；采用高压注浆解决成桩夹碴问题。采用CFG桩复合地基加强地基承载力，达到设计承载要求。高层建筑大型化以及复杂化，其基础施工难度增高。在施工过程中，采用规范、合理的地基处理技术，能够延长高层建筑的有效寿命。

2高层建筑基础施工

2.1调整施工允许偏差

基于Querty软件，调整高层建筑基础施工偏差的项目包括：垫层换填、地基表层的含水量、地基的强度、样桩厚度、中线高度、地基土压实厚度以及相邻浇筑段高低差。应用Querty软件调节施工偏差数值，并检验施工偏差，得出与地基接触更加紧密的施工偏差。施工允许偏差调整结果，见表1。表1中调整前的施工允许偏差与调整后允许偏差在数值上差别不大，但调整后能够提高高层建筑施工质量。

［摘要］本文首先分析了现阶段我国建筑基础工程施工过程和施工现场普遍存在的问题，其次又在该基础上提出几点基础工程技术的发展建议。

［关键词］建筑工程；基础施工；工程技术；现状与发展

建筑基础工程在建筑领域通常被称为地基工程，即所有类型的建筑物的承受力建筑组成部分，地基的建成质量关乎着整个建筑设计后期的投入使用。所以基础受力层的技术管理和发展革新就成为建筑领域不可忽视的问题。在现实生活中，很多施工企业都会面临大大小小的地基施工问题，如何科学有效的解决问题、提高基础工程技术智能化是目前建筑领域需要面临的现状。

1我国基础工程技术的现状

1.1土方开挖质量较差

目前还有很多建筑单位没有认识到挖掘工作的重要性，在实际的工作中他们便将工作重点放在其他基础工程作业上，忽视了对土方开挖质量的研究。土方工作是整个基础工程的第一步也是最重要的一步，倘若土方作业不够完整那么后期便会产生建筑局部甚至整体发生倒塌、开裂等现象的发生，给企业带来了严重的资源浪费和财产浪费。近几年，我国建筑倒塌事件的频发也反映了建筑施工对基础工程的疏忽和不重视，本身我国不同地区的土质、土壤已经地表结构都有所不同，施工团队需要根据不同的情况进行具体分析。没有按照科学的方法进行建筑基础工程施工设计必然会导致工程漏洞百出。

1.2土的工程性质及测试技术亟待提高

［摘要］在我国城市建设发展的大背景下，工程建设也不断的进行着改革和创新，而在建筑工程中，建筑结构的基础设计是建筑项目的重要质量保障。本文主要结合建筑结构基础设计的重要意义进行简要分析，针对性地提出建筑结构基础设计中的有效措施，从而能够在本文研究的基础上为建筑质量的提升与发展提供参考和借鉴。

［关键词］工程建设；建筑结构；基础设计；分析研究

引言

工程建设中建筑结构基础设计是保障建筑工程质量的主要因素。随着我国改革开放的不断推进，市场经济的发展极大的推动了社会的进程。但是在实际应用的情况分析来看，大部分的建筑结构基础设计工作仍然存在着一定的问题，设计人员自身缺乏设计技能，同时设计方案存在着诸多的不合理因素，这给工程建设带来了很多的安全隐患。为此，我们需要对建筑基础设计工作进行不断的完善，从而能够结合时展的具体要求，为建筑质量的提升做出相应的贡献。

1建筑结构基础设计中常见问题分析

1.1设计人员专业技能水平低，安全意识匮乏

设计人员素质的高低直接关系到设计水平的高低，也关系到建筑结构基础的安全性。当前在建筑结构基础设计当中，设计人员的专业素质水平参差不齐，直接影响到结构基础设计的质量，也就无法保证建筑结构基础设计的安全性，设计方案也存在很多问题，对工程的建设进度以及质量都会带来不良影响，也会埋下很多的安全隐患。

1建筑基础工程施工质量问题

建筑基础工程施工时容易发生基础轴线发生位移、基础标高出现误差、基础防潮层失效等质量问题，主要分为以下几个方面：(l)由于桩孔的回填不均匀、夯击不密实，导致桩身松散甚至断裂、倒塌;(2)碎石挤密桩桩身缩颈，导致局部尺寸比设计文件要求的尺寸规格小，这种现象容易出现在饱和的粘性土或地下水位以下情况中;(3)设计施工的技术文件与实际要求不符,导致建筑基础的桩尖标高和最后的贯入度不符合技术文件的要求;(4)桩身夹土、分段级配不均匀;(5)预制桩的深度不符合设计要求、桩身垂直度偏差过大。保证建筑基础工程施工质量的前提，首先是要消灭上面的这些问题。

2影响基础工程施工质量的因素

建筑基础工程施工质量的好坏关系着整体建筑的质量状况，是保证整体建筑物质量的前提和基础。因此，在建筑基础工程施工的过程中必须保证质量。对施工质量有影响的因素分为偶然性因素和系统性因素，偶然性因素对施工质量的影响在可控范围内，指的是因为随机产生的材质施工等方面的微小差别造成的质量波动，对施工质量的影响较小。系统性因素对施工质量的影响很大，会造成建筑质量的巨大波动，严重影响着建筑工程的稳定性。如原材料材质不符合要求，尺寸规格超出允许范围，工艺的设计与实际施工不能很好的衔接，施工设备检测器具不合格，操作技术不符合规范，操作人员不遵守施工程序，作业环境不符合相关要求等，都是影响建筑基础工程施工质量的系统性因素，凭借一定的经验或者技术完全可以消除系统性因素对施工质量的影响。对这些因素的正确认识并分析，通过人为的控制，可以保证施工质量。系统性因素的构成很复杂，主要包括以下三种因素：

2.1人与环境的因素

人是进行建筑基础工程施工活动的主体，人的行为差异与技术水平的发挥程度及环境中的噪音、强光或是震动对人或其工作状态是否有利，是否有妨碍，是否适于开展检查与监督等因素，都属于影响建筑基础工程施工的系统性因素。

2.2材料与用具的因素

一、存在的问题   在高等院校环境艺术设计专业教学中，建筑基础课程作为培养学生建筑空间设计能力和训练造型能力的重要方法，已经在各个教学机构中普遍设置。就武汉工程大学而言，环境艺术设计专业也开设了如建筑初步、建筑设计、中外建筑史、建筑制图等相关的课程。可是随着课程的逐渐开展，教学效果却不尽如人意，学生并未能像预想的那样通过建筑基础课程的学习，逐步掌握中小型建筑设计的方法，反而在后期的专业设计及毕业设计中直接暴露出建筑平面功能以及空间设计能力的不足。目前，环境艺术专业的建筑基础课程存在的问题有以下几个方面：   1.教材问题。目前，适合环境艺术设计专业的建筑类教材很少，大部分教材都是针对建筑学、城市规划等专业，因此在内容上较为专业。就建筑初步课程为例，大多院校的建筑学专业多以田学哲主编的《建筑初步》为教材，课时的安排大概是上下两个学期来完成，上学期为建筑的基本知识和技法训练，下学期为建筑的形态结构和设计方法入门。而对于环境艺术专业来说，用两个学期来上这门建筑基础课程，显然是不合适的。目前的建筑初步课程的讲授主要是以教师的课堂教案为主，这就导致学生在课后没有相关的教材来回顾和复习。   2.课程设置问题。以环境艺术设计专业为例，对于建筑专业的课程设置主要集中在第1、2两个学期，有建筑初步、建筑设计、中外建筑史、建筑制图四门，加起来总学时也仅为182课时。在这短短的182课时中，学生要从建筑的门外汉做到能够进行中小型建筑设计，则是一件相当困难的事情。特别是建筑设计这门课程，课时仅为44课时，面对种类繁多的中小型建筑，在短短的课时中让学生掌握其设计方法，几乎是不可能完成的任务。同时由于课时安排的不合理，一些必要的建筑基本知识如结构、构造等往往在教学中被忽略，这也直接导致学生在进行建筑室内空间或室外空间设计中，缺少建筑构造细节的处理，使原本精致的设计粗陋不堪。   3.教学方法问题。传统的教学计划和教学方式影响了学习的效果，为适应2l世纪社会发展的需求，学校的建筑基础课程教学方法也应根据自身情况提出新的切实可行的教学模式，探索更好的适合环境艺术设计专业的建筑基础课程及教学方法，有利于增学生的建筑设计能力，为今后的专业学习打下更为坚实的基础。   二、课程目标的调整与结构体系的优化   建筑设计基础课程，是对环境艺术的学生进行建筑启蒙教育。课程的主要目的：   1.使学生能发现、了解和培养专业知识兴趣，寻找自身的专业潜能；   2.掌握规范的建筑设计的表达，熟练利用基本工具进行建筑制图、模型制作、掌握口头表达及文字交流能力等；   3.建立初步的设计理论体系及专业的基础知识；   4.帮助学生建立正确的建筑观。   同时课程体系设置的科学与否，决定着人才培养目标能否实现。由于环境艺术专业与建筑学专业还是存在本质的区别，因此课程结构的设置必须顾及经济社会需要和学生实际，应加强针对性和适用性，课程教学应够用、管用、实用，学生的知识结构侧重于通识而不侧重于精深，学生的专业素养侧重于适用而不侧重于前沿，学生的技术方法侧重于实用而不侧重于理论。   三、课程内容及教学方法的改革措施   针对学校环境艺术设计专业的情况，我们尝试以2011级新生作为改革试点，在建筑基础课程的设置及内容上做一系列的调整。具体措施如下：一是在课程内容上，增设建筑构造、材料相关课程；二是课程调整，建筑设计课程应进行拆分细化，比如分为小型公共建筑设计、住宅建筑设计，这样针对性更强，也有利于学生对于设计方法的掌握建筑基础课程由原来的两个学期调整到了三个学期。   在总的课程安排上比以往更合理，取消了中外建筑史课程，而将其内容放在了建筑概论中，增加了建筑空间造型、建筑材料与构造，同时将建筑设计课程拆分为了小型住宅建筑设计、小型公共建筑设计两门课程。课时也由原来的182增加到了266课时。   在一年级上学期安排了40学时建筑概论课程，主要来培养学生对建筑知识的兴趣，了解当代建筑的发展和流派。实践环节上安排学生进行建筑大师的作品分析及抄绘，这对于刚接触建筑设计的环艺学生来说是入门的捷径。学生可以自行选择感兴趣的建筑师的作品进行分析，从而增强学生学习的主动性。   下学期则专门安排了建筑空间造型这门课，来解决学生空间造型能力的不足。在空间训练环节上，尝试让学生在掌握单一空间构成方式基础上，合理地将多个单一空间组合成有趣而生动的空间序列，将建筑空间引入空间构成，让学生在充分理解空间三维性的同时，帮助他们用抽象的图示语言与其所表现的空间之间建立关系。在一年级的结束阶段，则尝试用学生熟悉的建筑环境进行空间设计。如选择他们每天生活的宿舍进行从“认知”到“制作”的系列练习。首先是通过教师讲解，再进行测绘，了解平时自己生活空间的大小和家具尺寸。然后让学生充分发挥想象力，要求对宿舍进行改造设计，在形式上不予限制，创造出丰富而生动的空间形式，并通过模型制作表达出来。这种贴近生活的创作可以提高学生的参与积极性，同时也可以让学生对于今后的室内空间设计的学习有初步的了解。   在二年级上学期则开设建筑制图、建筑材料与构造基础课程，为今后建筑设计及建筑室内、景观课程的学习打下基础。由于建筑材料与构造课程内容比较枯燥，学生很难掌握，因此应结合课程实践来完成。通过对市场建材的种类、价格等调研，使学生对建筑材料的选择和应用有充分的了解；同样构造做法的学习可以通过参观施工工地，现场讲授，学生在理解的基础上进行节点抄绘，则更容易理解和掌握。   在二年级下学期和三年级上学期则开设小型住宅建筑设计、小型公共建筑设计课程。考虑到环境艺术设计的学生工作后接触住宅设计的比率较大，大多是在家装公司工作，因此专门从原来的建筑设计课程中分出来小型住宅建筑设计，让学生进行专门的学习和了解住宅建筑空间的设计方法。在课程作业安排上，考虑到课时较少的问题，采用个人与小组结合的方法。如个人独立完成图纸，合作完成模型，充分发挥学生相互学习和启发的作用。同时通过模型的制作，学生更容易从实际中了解建筑的基本形体、结构和空间尺度以及与人的活动的关系，建立基本的建筑概念。#p#分页标题#e#   综上所述，学校的环境艺术专业的建筑基础课程改革在目前也只是在探索阶段，在今后的改革实践中，还会有新的问题不断出现，但是只要我们在思想上重视，在实践中总结经验教训，不断探索更好的教学模式，学生的建筑知识掌握能力和建筑空间设计能力就会加强，为今后的专业学习打下更为坚实的基础，我们就能培养出更多优秀的设计人才。

摘要:本文以民用建筑结构设计中的基础设计为主要研究对象，首先对基础设计的相关原则进行叙述;其次对基础设计的影响因素进行分析;最后对基础设计在民用建筑结构设计中的具体应用进行研究和探讨，希望能为相关施工单位和施工人员提供帮助，进而为我国民用建筑行业的发展提供理论支持。

关键词:民用建筑;结构设计;基础设计

近年来，我国社会经济和城市化建设不断发展，人们的住房理念和需求也在不断变化，各行各业都对民用建筑的质量和结构设计提出了更高的要求。民用建筑的基础设计不仅直接影响着民用建筑的质量，同时也影响着建筑的使用寿命和稳定安全性能。为了提升民用建筑的整体质量，必须要重视基础设计，了解各环节设计的具体方法。

1民用建筑基础设计原则民用建筑

在当前建筑市场中占据着较大比重，在建筑施工技术水平不断提高的背景下，民用建筑的施工建设逐渐趋向于多功能的设计方向。做好民用建筑的基础设计工作，对保障民用建筑的性能和使用安全具有重要作用。在当前市场快速发展的情况下，一些民用建筑在施工中产生的质量安全问题逐渐暴露出来，民用建筑的施工设计也逐渐成为当前人们关注的主要内容之一。具体来说，在进行民用建筑基础设计时需要遵循以下三个原则:首先是整体性原则。在基础设计时，相关的施工人员需要考虑民用建筑整体的建筑结构和性能，保证基础设计能满足民用建筑的质量、实现民用建筑安全性能的要求;其次是预先性原则。在进行基础设计之前，相关的设计人员需要对民用建筑的实际施工环境，包括地理位置、地质条件、气候条件、水体条件等内容进行预先考察，保证基础设计的有效性;最后是重点性原则。在基础设计中需要着重增强民用建筑关键环节和关键结构的设计，提升民用建筑的整体性能。例如，墙体、梁柱结构等关键环节的承载和荷载结构。

2民用建筑结构设计中基础设计的影响因素

2．1民用建筑的上部结构