检视交流材料范例

伴随解放思想、开放发展的盛世国运，非洲音乐③研究在学术观念更新、方法路向转型和对外交流互动的背景下攀援跋涉、开掘前行。世纪之交，“尊重艺术，理解多元文化”明确写入国家《音乐课程标准》总目标，作为多元音乐文化重要内容的《世界民族音乐》引起高度重视，课程建设、人才建设和理论研究成绩显著，尤其是最富典型地域民族文化特征和神秘灵性的非洲音乐研究，彰显出勃勃生机和后发优势。本文拟以时间、空间纵横的双重坐标，以民族音乐学、文化人类学、历史批评学等多维视角，从学史观照、质性检视两方面，对新中国六十余年非洲音乐研究给予追溯、反思，并就未来发展愿景给予瞻望，就教于方家。

学史观照

新中国大陆学者对非洲音乐研究与整个社会的发展、党的文艺方针紧密关联，受政治、经济等因素的影响，呈现出阶段性的发展态势。约略说来，可分为初创（1950—1979）、恢复（1980—2000）和发展（2000—2010）三个时期。

（一）初创时期（1950—1979）

新中国伊始，一穷二白的国家忙于重建，音乐界学者的主要精力在新中国社会主义音乐文化建设上，1950至1959年的非洲音乐研究一片空白。1960年以后，随着“上海国际问题研究所”（1960）、“中国社会科学院西亚非洲研究所”（1961）、“中国亚非学会”（1962）等学术机构或民间社团逐步成立起来，中国大陆学者对非洲的关注逐渐增多，开始将目光投向遥远的非洲音乐。但致使许多研究工作处于龟行或停歇状态，学术活动陷于瘫痪，期间仅有莹星《马林巴》④一篇公开发表。30年的初创阶段仅发表10篇介绍性文章，如莹星《几内亚的民间乐器》⑤、严永通《非洲的鼓》⑥等。中国与非洲国家有相似的历史命运与奋斗目标，两者联系紧密，为数不多的文献中，无法脱离政治的窠臼。非洲音乐研究范畴自然无法摆脱这样的主题，其性质突出实用性，着重于对非洲音乐的信息收集，多限于浅层的介绍或新闻报道。中非音乐交流之所以掺杂了某些政治因素，形成阶段性特点，有它特定的历史动因。其一，新中国刚刚建立，经济基础薄弱，政治内外交困，政治、经济建设成为当时迫切需要解决的问题，作为社会意识形态的上层建筑，音乐难以完全脱离政治而独立存在，不可避免地打上了政治烙印。其二，中非有着相似的历史遭遇，20世纪50至70年代非洲国家多处于解放时期，社会动荡不安，中国的民族解放运动给非洲国家带来了启示，对非洲音乐的关注充满着同情与团结非洲人民的目的。其三，对音乐艺术的摧残更是达到了顶峰。以“阶级斗争为岗”的年代，许多研究无法摆脱“左”的思想束缚。这些因素决定了双方的交流更多局限于政治经济领域，有限的音乐交流则融入了政治目的。在中国大陆与非洲国家及地区的音乐交流中，国内一些艺术团体为彼此之间的沟通架起了桥梁，以表演亚非拉国家民族歌舞节目为首任的东方歌舞团，当仁不让地担当起中非音乐表演艺术交流的重任。该团于20世纪60至70年代曾出访阿尔及利亚、摩洛哥、突尼斯、叙利亚、埃塞俄比亚、几内亚、乌干达等非洲国家。《人民日报》等国内重要报纸都以较大版面对其进行了报道。

（二）恢复时期（1980—1999）

“十一届三中全会”以后，中国进入了一个稳定的历史发展时期，从而得以更加宽阔的视野去认识世界、认识自己。高等院校教学与科研得以恢复，非洲大陆逐渐引起国人关注，相继成立了诸多非洲学术研究机构或民间组织，如中国非洲问题研究学会（1979）、“中国非洲问题研究会”（1979）、中国非洲史研究会（1980）“、中国非洲史研究会”（1980）、“南非研究中心”（1995）“、非洲研究中心”（1998）、“南京大学非洲研究所”（1990）、上海师范大学非洲研究中心（1998）等。另有中国人民大学、中央民族学院、南开大学、外交学院、云南大学等院校的教师对非洲问题进行学术层面的研究。受非洲研究大环境之影响，音乐学者加大了对非洲音乐研究的纵深度，由概览介绍逐渐朝着学术层次的转型，相关文献有论文30篇、译著有2部、兼著2部和旁及著5部。代表性文论有陈自明《布隆迪的民间乐器》⑦、〔日〕濑户宏（王北成译）《非洲传统音乐的现状》⑧、〔法〕罗康德（张东晓译）《黑非洲的音乐语言》⑨、陈铭道《非洲音乐的节奏组织原则》⑩和《从民族音乐学看非洲乐器》???、陈铭道和皮全红《非洲木琴研究与民族音乐学》???、张雷和陈自明《独放异彩的黑色珍珠———记非洲传统音乐》???、李昕《非洲的“拇指钢琴”———姆比拉琴初探》???和《黑人传统音乐中的鼓文化研究》???等。译著分别是加纳著名民族音乐学家恩凯蒂亚《非洲音乐》???，上音学者汤亚汀翻译，这是国内迄今为止唯一出版的专门评介非洲音乐译著。美国音乐史家艾琳•索森（E.Southen）《美国黑人音乐史》???系袁华清由法文版转译而来，该著的开篇中，叙述了美国黑人移民前所在非洲国度的音乐艺术特征。兼著有陈铭道《黑皮肤的感觉———美国黑人音乐文化》???、王耀华《世界民族音乐概论》???两部世纪之交的成果，前著系作者在美攻读博士学位的论文，其突出的特点一是运用文化价值相对主义的观点，强调将音乐事象置放于赖以生存的自身（历史、文化）环境中去；二是使用大量第一手田野调查材料。作者用较大的篇幅、较为详细地阐述了非洲黑人音乐在美国的发展历程，分析和论证了美国黑人音乐中来自非洲的DNA（基因）。音乐学家田青认为该著是“音乐学领域里近年来出现的最好的书之一”???。总之，两本兼著迈出了中国非洲音乐研究学术转型最为坚实的步伐，具有启后承前的模范作用。旁及著包括张荣生《非洲黑人艺术》???、宁骚《非洲黑人文化》???、〔法〕让•洛德（张延风译）《黑非洲艺术》???、刘鸿武《黑非洲文化研究》???、李保平《非洲传统文化与现代化》???，五部著译文献是国人全面了解和认识非洲文化艺术很好的教科书，也是中国民族音乐学者研究非洲音乐重要的文化参考读本。该阶段研究无论在内容、范围及现代化问题方面都较前一阶段有了质的提高。双方的音乐交流趋于理性回归，纯音乐的对话开始增多。重要的是学者们开始以民族音乐学的视野来看待、研究非洲音乐，以更加客观、公正的角度，从文化的视角剖析非洲音乐。#p#分页标题#e#

一、美术版画教育的重要意义

（一）版画概念简述。版画是伴随着印刷术的发展而发明发展的，其视觉艺术的门类之一。广义的版画包括拓印图形。而当代的版画主要指艺术家通过制版和印刷程序而制成的艺术做样品，具体指利用刀、化学药品等无皮之木头、石头、铜制品等版面上进行雕刻或蚀刻而创设模板，继而进行印刷的图画。

（二）美术版画教育的重要意义。1999年召开的全国教育工作会议的《决定》中也指出：“美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进受教育者全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。”由此可以看出美术教育的重要性，这充分说明了美术教育的重要意义。

二、转换备课思路更好提高版画教育质量

教师在备课时，要转变成人思维，从学生角度出发，要想学生之所想思学生之所思，以换位思考进行备课，根据学生的年龄特点、思维方式，从学生的视角去看问题、思考问题、解决问题，做好各种情况的预设。在进行版画教育时，教师可以利用互联网进行备课，利用网络选择符合小学阶段学生理解能力的版画作品让学生进行欣赏，以提高小学生对版画的认识，为小学生树立基础版画美学素养。

三、建立良好的教学课堂沟通

（一）加强师生、生生交流。在实践中，教师通过创设情境，提高教学的课堂活跃性，促进师生、生生交流，发挥生本理念。教师可以通过课堂提问的方式来检视学生的课堂学习情况，从而优化并提升学生美术素养。教师针对受教育者进行分组，要求孩子共同绘制一幅版画。这个过程可让孩子之间交流互相的想法，加强孩子的创造力，得到1+1>2的效果，从而提升受教育者的美术素养。

1教学内容分析

针对技能操作方面的教学内容，通过作品设计环节制作视频故事，但是技能不是目的，只是一种手段，最终是通过技能来锻炼学生解决问题的能力.

2学习者分析

学生是学习活动的主体.不同学生之间既存在着共性，又存在着差异.教学设计的最终目的是为了教师进行有效的教学、学生进行有效的学习.那么在进行教学活动设计时，必须充分了解学习者的特征.

2.1一般特征

高一年级的学生，智力快速发展，性格日趋稳重.他们的理解能力、概括能力、观察力、想象力不断增强，容易对新事物产生浓厚的兴趣并能够进行一定程度的创新.其抽象思维迅速发展，能以理论指导去分析、解决各种问题；初步掌握辩证思维规律，能够运用假设指定计划方案等一系列有条理的手段.

2.2学习起点水平分析

根据县纪委、县委组织部《关于认真开好脱贫攻坚专项巡视“回头看”整改专题民主生活会的通知》（干组字〔2020〕16号）精神，为开好我局脱贫攻坚专项巡视“回头看”整改专题民主生活会（以下简称“专题民主生活会”），特制定本工作方案。

一、会议主题

专题民主生活会的主题是：坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻关于扶贫工作重要论述，特别是在听取脱贫攻坚专项巡视“回头看”和成效考核汇报时的重要讲话精神、在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神，从更高层次贯彻落实对江西脱贫攻坚重要要求，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，筑牢脱贫攻坚全面排查整改工作战果，坚定信心、乘势而上，一往无前、尽锐出战，以坚实的态度、严实的作风、扎实的举措，对标对表中央反馈意见，从严从实落实整改措施，不折不扣抓好整改工作，以整改的实际成效，确保全省脱贫攻坚质量高、成色足、可持续，坚决打赢脱贫攻坚收官之战，确保江西与全国同步全面建成小康社会，向党中央和全省人民交上满意答卷。

二、会议时间及地点

拟于2020年4月29日8:30在水利局四楼会议室召开县水利局党组脱贫攻坚专项巡视“回头看”整改专题民主生活会（会期1天）。

三、参会人员

县水利局党组班子成员及其他科级党员领导干部；邀请县督导组成员莅会指导；邀请3至5名党员群众代表列席。

1包装设计教学理念中的文化渗透

为了帮助商家更好的进行产品促销，需要引起客户的共鸣，还要使消费者了解到产品的特性，使消费者对产品印象更加深刻。所以，在包装设计教学中渗透文化，可以使学生认识到包装设计的共性与个性。共性是产品保证的基本特点，个性是设计者充分发挥想象与创意，体现了设计师的能力差异，在产品包装设计中，融入我国的传统文化以及民族文化，还可以更好的与世界接轨，促进我国产品出口贸易销售水平的提高。在包装设计教学中渗透文化的理念，可以促进文化与经济的融合，可以使产品更好的体现出民族文化、历史文化以及民间艺术，这样的产品使人印象更加深刻。

2包装设计教学内容中文化的渗入

为了提高包装设计教学的质量，必须对教学内容进行扩充与改革，所以，教师在进行教学改革时，一定要对教学内容进行改革。在教学内容中渗入文化，需要从两方面入手，一方面是最大限度的利用资源，提高学生对传统文化的认识与理解，还要不断挖掘学生身上的潜力，增加其创新的精神。另一方面是从艺术设计方面入手，锻炼学生创意物化的能力，使学生运用现代化技术将艺术与技术很好的结合在一起。为了提高教师的教学质量，学校应该开设文化课程，还可以采用案例分析法，向学生传授包装设计的经验，对一些国内外设计较为成功的案例进行剖析，使学生了解文化与设计结合的方法。我国是一个历史悠久的国家，所以，在商品包装设计中加入文化，可以更好的促进文化交流，还可以使人们更加了解我国的传统文化，增强人们的民族感以及社会责任感。通过实例分析，可以使学生直观的看到包装设计与文化的关系，为了提高学生设计的水平，还需要对学生补习文化历史知识，使学生了解民间艺术。很多传统习俗与当地的风土民情有关，在教学中渗入艺术文化，可以培养学生创意物化的能力，通过学习艺术精加工技术，可以使学生掌握不同文化元素的设计的规律，还能锻炼学生讲文化与科技技术结合的能力，使产品包装设计体现出更多的美感。

3包装设计教学方法的文化渗透

3.1采用因材施教的原则

在对包装设计这门学科进行教学时，要采用因地制宜的原则，这样可以很好的体现出以学生为主体的教学理念。教师要深入了解学生的需要、优点以及个性，进行因材施教。充分了解学生缺少什么，有何灵感与创新，又有什么想要改变。教师再在此基础上灌输给学生一定的理论知识以及实践技巧、经验，同时创造适合学生的学习环境、学习方式、学习指导以及学习条件，促使学生主动实践与学习。展开各项课余活动以及实地考察，例如：专家采访、写生拍照、参观学习，让学生更全面、深入地了解传统民族文化以及民间习俗，再让学生从活动以及考察结果中自由选取一部分内容与包装设计相结合，创造出属于自己的包装设计作品。在这一过程中，老师可按照学生的不同情况来对其进行单独指导。

2019年商务局在区委区政府的正确领导下，以为重点，跟进按照“三深化、三提升”活动部署，依托“双创双服”工作机制，工作，真抓实干，攻坚克难，继续推动商务工作再上新台阶。现将我局重点工作情况总结如下：

一、主要指标完成情况

（一）社会消费品零售总额完成情况

2019年我区社会消费品零售总额任务为159.9亿元（增速9.5%）。1-9月份全社会社消额完成102.78亿元,累计增速2.1%（其中：商务部门负责限额以上企业数据，累计完成40.43亿元，增速-13.9%。）。预计年底全社会消费品零售总额能完成148.9亿元，累计增速2%。在存在的两大制约因素（一是2018年限额以上企业有12家庞大汽贸集团旗下公司，因庞大集团破产导致该12家企业2018年底退出限上企业，该12家汽车零售企业实现的零售额为20亿元，占2018年全区零售额的14%。二是中石化、中石油全市数据均在统计，石油制品类背负全市下滑的压力。）和经济下行压力影响下，我区社消额仍然保持正增长实属不易。

（二）外贸出口额完成情况

2019年我局联系市贸促会和多家金融企业采取入上门送政策、送服务。深入到迈朗商贸、华富技术工程、华富玻璃有限公司、精密试验机等我区外贸重点企业走访调研，一对一进行帮扶。一方面传达鼓励外贸发展的相关政策和金融手段协助解决企业难题，另一方面向企业宣讲外贸出口各项帮扶政策，帮助企业在用足用好外经贸发展专项资金和省外贸相关帮扶措施的同时，要求企业年内不留订单，立即排产。并对重点外贸出口企业现阶段存在的实际问题进行梳理。此外还将我市贸促会提供的国外专业展会信息向企业传达，为企业走出去提供展会平台。

2019年我区外贸出口指标任务为8600万元（人民币指标）。截止9月份，我区外贸出口1065万美元（折合人民币6259.6万元人民币），同比增长31.99%，高于全市外贸指标任务5%增长幅度。截止9月份我局多次组织外贸出口企业开展海外营销展会和国际质量体系认证工作，华富玻璃器皿、华富技术工程公司、精密试验机等公司的多种外销产品均取得了国际质量体系认证，在国际贸易中成为地区的主打产品，取得了不错的销量。

一、档案袋评价简介

档案袋评价是指在学习过程中为达到一定目的而有组织地收集相关资料，通过资料累积展示学习的进展或个人成长过程，从而增强学生自信心、提高学生自我认知和反省能力的一种评价方法。哈佛教育学院“零点项目”、美国伯克利大学K－12作文项目都采用了档案袋评价方法，效果较为明显。“档案袋评价一方面能够记录学生的成长过程中的成功与挫折，为学生提供了学习机会，使学生能够学会自己判断自己的进步，体验成功，感受成长;另一方面，档案袋也为教师、家长和其他人提供了丰富多样的评价材料，使教育者能够更开放地、多层面地、全面地评价每一个学生”。因此，与其他评价方法比较，档案袋评价在具体学科应用中具有一定的优势。它可以加深学生对具体学科的深入学习和理解，深化学生对学科内容学习的反思，也利于教师对所教科目形成具体而有针对性的教学策略。它以行进性评价关注学习过程，通过改进学习过程来改善学习结果。小学作文教学恰恰是一个较为缓慢的、渐进的过程，所以在小学语文教学中采用档案袋评价无疑是一个行之有效的手段。

二、档案袋在小学作文教学中运用的必要性

小学作文教学中存在着很多问题。从学生的角度可以概括为三点:第一，不爱写。写作文在孩子眼里是既神圣又困难的事，将词句组织成能够表情达意的段落文章对他们来说是有很大挑战性的，也常常是力不从心的，因而他们对写作文往往持有一种厌恶恐惧的心理。第二，不会写。小学生处于写作的起步阶段，对写作的方法、技巧还处于摸索、模仿、借鉴的状态，没有形成较为自觉的独立写作与修改意识;同时课外阅读量有所欠缺，对生活的感受和积累也有待丰富。这些因素都会影响小学生的写作，造成不会写的困境。第三，写不好。心理上的排斥恐惧、方法积累上的欠缺盲目，必然导致写不好的结果。教师在作文教学中也存在方法和观念的误区。很多小学语文教师在作文教学过程中缺乏总体观念与意识，往往只注重某一单元内作文方法的传授、总结与操练，片面断言学生的写作成绩，而忽视学生在一个学期、一个学年甚至更长时间内取得的成绩。“只见树木，不见森林”的急功近利心态蒙蔽了找寻学生作文写作进步的眼睛。很多家长要求孩子迅速提高作文水平，而没有意识到写作文是一个过程，写好作文更是一个漫长的过程;忽略了对待小学生尤其是低年级孩子学写作文要耐心、鼓励和赞扬的现实问题。针对这些问题，档案袋评价可以帮助教师、学生和家长找到摆脱困境的突破口。档案袋评价是连续进行的，在作文教学中，教师可以利用它关注学生学写作文的全过程，摒弃终结性评价，让学生看到自己的缺点和长处，放松心态，消除恐惧。通过建立、保存不同类型的档案袋，让学生获得写作方面的合理评价标准和体系。同时，在循序渐进的过程中积累素材、借鉴方法，让他们和自己的过去作对比，真切地看到自己的进步，从而提高其写作文的兴趣。

三、档案袋在小学作文教学中的具体操作———以展示型档案袋为例

所谓展示型档案袋是指“一般情况下能展示学生在某一学期、学年或某个阶段在学科学习中所取得的成果。其目的是帮助家长与老师充分了解学生在某一时期内所取得的成绩，并且能够反映学生的个体差异或特长，激发学生的内在学习动力。主要由关于档案袋的说明、内容清单、最佳作品的代表性样本、所有内容的日期和学生对内容的自我反思组成。”具体地说，小学生作文展示型档案袋内容可以包括以下几个方面:(1)学生某一阶段内的作品，包括最初的作品和学生自己认为写得最好的和最喜欢的作品，以及教师为学生选出的能代表学生不同阶段水平的作品。(2)记录学习过程中学到的新写作知识和技巧，可以是有针对性的专项训练的成果。比如为开拓写作视野、寻找写作素材而设计的专项练习;学会观察后写的一篇小文章;学会运用一些新鲜的成语句式后写的文章;阅读之后记录阅读的作品名称和感受，以及积累阅读量的记录等。(3)与他人交流后的记录，包括对自己作品的再认识，以及老师、同学、家长提出意见后自己的体会等。(4)教师的评语。教师要将有针对性的评语写在每篇有代表性的作文后面，以便及时给予学生纠正和引导。(5)家长的点评和感受。针对孩子一个阶段的变化和进步，家长也要有所记录和表达，与孩子和老师及时沟通。在具体的操作过程中还可以细化，例如，为了激发学生写作兴趣，我们可以设置如下步骤和内容:教师为全班学生准备统一的档案袋或文件夹，贴上统一的名签;及时批改学生的作文，注重点拨，提示特定的作文方法;引导学生定期翻阅、检视档案袋;鼓励学生及时总结写作心得、感受;启发学生反思自己的作文活动，看到自己的进步与不足;培养学生写作的主体意识与自信心。例如，针对一二年级的小学生，可以布置学生写一句话日记。首先，教师可以给家长写《致家长的一封信》，告知家长教学思路和方法以及家长应在家中如何指导。然后，帮助学生设计书写日记的格式，也可以鼓励学生自己设计格式。同时，引导学生寻找写作素材，写自己感兴趣的东西。然后将学生分组，由组长对每人每一周的档案袋进行检查、讨论和口头评价。最后，推荐出每人最好和最差的作文进行评改，本人修改完毕上交教师和家长评阅。4～5周以后，总结学生的日记写作，把典型作品拿出来和全班同学分享，同时让学生交换档案袋。教师每周都要认真批改学生日记，给学生写下激励的话语，并定时向家长汇报孩子的写作情况。家长要定期阅读孩子的作文档案袋，及时发现孩子的点滴进步，予以具体的肯定、赞美，要多与孩子交流写作的感受，如有所悟也可以及时成文，放入档案袋中。

四、档案袋在小学作文教学运用中应注意的问题

2019年，在区委、区政府的正确领导下，街道党工委、街道办事处坚持“稳中求进”的工作原则，全面落实区委、区政府的工作部署。结合工作实际，开拓创新，真抓实干，各项工作顺利开展，现总结如下：

一、按照“守初心、担使命、找差距、抓落实”总要求，扎实开展“不忘初心，牢记使命”主题教育

(一)、强化组织保障，落实工作责任。街道工委成立了“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组，研究制发《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施意见》，并制定了集中学习、学习教育、检视问题、调查研究、落实整改方案。街道党工委于9月12日下午召开了“不忘初心、牢记使命”主题教育动员会，工委书记作动员讲话并对开展好主题教育进行了安排部署。主要领导认真履行第一责任人职责，亲自谋划部署、督促落实。确保学习教育、调查研究、检视问题、整改落实不走过场。

(二)、认真抓好学习教育，深入开展调查研究。通过集中学习、自学的方式，自觉学习党的报告、党章党规、《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等书籍，学深、悟透，把学习教育贯穿始终真正把学习当成个人工作生活的习惯和常态，截止10月底，各社区党（总）支部共召开主题教育专题学习18次、党员交流会6次、区级领导干部、科级干部、社区书记讲党课12次。工委班子成员结合自身工作，精心研究制定《调查研究工作方案》，明确调研主题、内容、时间等。班子成员围绕调研方案深入社区、深入群众，采取集体座谈交流，个别访谈、查阅资料、实地走访等多种方式开展调研，提交调研报告5份，10月31日召开了街道领导班子调查研究交流会和对照党章、准则、条例找差距专题会议，班子成员逐一对照党章、《准则》、《条例》，按照《方案》明确需要查摆回答的18个方面问题，实实在在回答有没有问题，有问题的逐一讲清楚，没有问题的也要报告。班子成员要本着对同志负责的态度，相互提醒警醒。区委第四巡回指导组参加会议并进行点评。

（三）、注重多措并举，进行全面检视问题。开展“三问三查三看”活动，聚焦思想、政治、作风、能力、廉政方面存在的问题进行全面查找，围绕检视问题，通过调研征求、谈话征求、对照征求等多种方式广泛征求意见建议，共发放征求意见表90余份，经梳理，共征集领导班子及班子成员意见建议20余条。领导班子及成员对在学习研讨中查摆的问题、调研发现的问题、听取意见征集到的问题、对照找差距中深挖的问题等进行系统梳理，形成领导班子和班子成员问题清单。

二、结合“不忘初心，牢记使命”主题教育，促进中心工作、重点工作更好开展

（一）、重点经济项目建设情况。重点经济指标完成情况：截止目前，辖区共完成地区生产总值54300万元，完成计划总额47611万元的114%，超额完成了任务。计划社会消费品零售情况：截止目前，共实现社会消费品零售135320万元，占计划社会消费品零售总额151188万元的89.5%。固定资产投资情况：市中心医院建设项目，总建筑面积40020平方米，总投资12000万元。其中改建门诊楼6665平方米、医技楼4820平方米，内科楼14599平方米、体检中心3400平方米、综合楼4700平方米，设备用房1327平方米、妇幼门诊和儿童病房4509平方米，目前已经竣工并投入使用。经济普查工作：截止6月15日，我办一共完成录入企事业单位1388家，个体户20家，顺利完成了全国第四次经济普查。