护理医学知识范例

1外科护理学涉及的中医学知识

（1）外科学总论部分有很多疾病都是依据中医学知识来治疗的

例如：麻醉方面，历史上曾有华佗使用中药汤剂麻沸散进行麻醉；外科感染方面，一些局部感染可以使用消肿散、鱼石脂软膏、芙蓉膏、黄金散和玉露散等药物促进局部血液循环和消退肿胀；烧伤病人的护理方面，Ⅰ°烧伤使用京万红软膏治疗，II°烧伤使用湿润烧伤膏和麻油纱布包扎治疗；毒蛇咬伤使用季德胜蛇药治疗；肿瘤治疗五大手段其中就有中医的扶正祛邪、通经活络、化瘀散结、清热解毒和以毒攻毒方法。

（2）外科学分论中与中医学有关的内容包括乳腺囊性增生病可以口服逍遥散和小金丹等中药治疗

肠梗阻病人可以使用大、小承气汤，针刺双侧足三里等方法通便；痔疮治疗使用马应龙痔疮膏，苦参汤坐浴；胆石症治疗使用消炎利胆片、消石片、消石散等药物；胆道蛔虫病使用乌梅汤驱虫；血栓闭塞性脉管炎使用丹参、红花等活血化瘀药物治疗；尿石症使用金钱草颗粒利尿驱石；骨科病人护理涉及中医骨伤学知识；颈椎病和腰椎间盘突出症治疗采用中医推拿、按摩、理疗等方法。

（3）皮肤病和性病病人护理也涉及许多中医学知识

汉代名医张仲景的《伤寒论》和《金匮要略》就提出治疗湿疹采用“浸淫疮，黄连粉主之”的治疗之法；变态反应性皮肤病可以使用中药雷公藤；系统性红斑狼疮采用扶正固本、活血化瘀的方法，用雷公藤、青高素等具有免疫抑制作用的中药治疗，还可口服火把花根治疗；色素性皮肤病（如白癜风）使用中药丹桃冲剂配合黄芪口服液治疗；银屑病可以使用一些凉血解毒、活血化瘀的止痒方剂（黄连解毒汤和五味消毒饮）治疗。

1外科护理学涉及的中医学知识

（1）外科学总论部分有很多疾病都是依据中医学知识来治疗的，例如：麻醉方面，历史上曾有华佗使用中药汤剂麻沸散进行麻醉；外科感染方面，一些局部感染可以使用消肿散、鱼石脂软膏、芙蓉膏、黄金散和玉露散等药物促进局部血液循环和消退肿胀；烧伤病人的护理方面，Ⅰ°烧伤使用京万红软膏治疗，II°烧伤使用湿润烧伤膏和麻油纱布包扎治疗；毒蛇咬伤使用季德胜蛇药治疗；肿瘤治疗五大手段其中就有中医的扶正祛邪、通经活络、化瘀散结、清热解毒和以毒攻毒方法。

（2）外科学分论中与中医学有关的内容包括乳腺囊性增生病可以口服逍遥散和小金丹等中药治疗；肠梗阻病人可以使用大、小承气汤，针刺双侧足三里等方法通便；痔疮治疗使用马应龙痔疮膏，苦参汤坐浴；胆石症治疗使用消炎利胆片、消石片、消石散等药物；胆道蛔虫病使用乌梅汤驱虫；血栓闭塞性脉管炎使用丹参、红花等活血化瘀药物治疗；尿石症使用金钱草颗粒利尿驱石；骨科病人护理涉及中医骨伤学知识；颈椎病和腰椎间盘突出症治疗采用中医推拿、按摩、理疗等方法。

（3）皮肤病和性病病人护理也涉及许多中医学知识：汉代名医张仲景的《伤寒论》和《金匮要略》就提出治疗湿疹采用“浸淫疮，黄连粉主之”的治疗之法；变态反应性皮肤病可以使用中药雷公藤；系统性红斑狼疮采用扶正固本、活血化瘀的方法，用雷公藤、青高素等具有免疫抑制作用的中药治疗，还可口服火把花根治疗；色素性皮肤病（如白癜风）使用中药丹桃冲剂配合黄芪口服液治疗；银屑病可以使用一些凉血解毒、活血化瘀的止痒方剂（黄连解毒汤和五味消毒饮）治疗。

2中西医结合教学方法的优势

2.1培养护生人文素养

中医作为国粹与中华民族的优秀文化一脉相承。中医的诸多理念就是从我国古代哲学中衍生而来的，譬如阴阳五行理论、相生相克学说、辨证论治和整体观念等。故《素问》云“：夫道者，上知天文，下知地理，中知人事，可以长久也。”指出学习中医者须通晓天文、地理和医道等。在外科护理学教学中渗透中医学知识，进而温习中医历史，讲叙如张仲景、华佗、李时珍等中医名家的故事，无疑对提高护生人文素养有重要作用，同时也可弥补医学院校人文气息薄弱的缺陷。

摘要目的：构建一套科学合理且符合我国国情的社区灾害医学知识教育培训体系。方法：基于文献查阅及半标准化专家访谈，初步拟定社区灾害医学知识教育培训体系。运用Delphi专家函询法对12名专家进行问卷函询确立指标体系。结果：2轮函询问卷的有效回收率均为100．00％；2轮专家函询的Cr均＞0．70且第二轮专家函询的Cr有所提升，平均Cr为0．81；肯德尔和谐系数x2检验＜0．01，最终确定了由3个一级指标，11个二级指标和38个三级指标构成的社区灾害医学知识教育指标体系。结论：本研究得出的社区灾害医学知识教育指标体系可信度较高，为社区灾害医学知识教育培训体系的构建提供了科学系统的工具。

关键词：社区；灾害医学知识；教育培训体系；体系构建

近年来，国内外灾害频发，不仅严重影响了人们的生命安全和财产安全，也对人们的心理造成了严重创伤。为了预防和应对灾害的发生，国家越来越重视灾害医学体系的建立和完善［1］。社区作为我国重要的非政府组织，在灾害事件预防、救援以及重建中发挥了重要作用，“社区作为资源”已经成为应对灾害的重要工作方针［2－3］。但由于社区尚无标准的规范化救援实践能力培训体系，在实际灾害救援过程中极易出现管理混乱，救援操作不当等情况，影响了救援效率［4］。为了建立社区灾害医学知识教育的规范化体系，本研究对社区灾害医学知识教育指标体系的构建进行了研究，现报道如下。

1资料与方法

1．1一般资料

2021年4月—2021年12月期间邀请政府部门行政管理人员、高等院校科研教授以及临床护理相关从业人员在内的12名专家参与本次专家函询。函询专家遴选标准：工作年限超过5年，中级以上职称，曾参加过灾害救援或目前从事社区灾害管理相关工作或进行相关研究。1．2方法1．2．1质性研究根据研究目的确定的研究关键词，并通过关键词查找相关中、英文文献。同时，根据实践经验拟列访谈提纲，抽取本院10位社区灾害医学知识教育培训相关工作人员进行半标准化专家访谈。最后采用内容分析法对文献资料和访谈结果进行编码和类属分析，初步构建符合我国国情的社区灾害医学知识教育培训体系。

1．2．2函询工具

1目前独立医科院校化学实验教学现状分析

1.1生源及学情分析

独立医科院校一般为三本院校，录取分数偏低，生源质量相对一本、二本医科院校较差，并且由于近几年各大医学类高校扩招和社会医护人才岗位的大量空缺，我院护理专业招生实行文理兼收，学生实验水平参差不齐，在中学阶段大多数学生基本没有条件和机会亲自动手做实验，这给化学实验课的正常进行增加了一定的难度。此外，独立医科院校的学生自主学习能力较差，大多数学生没有课前认真预习的习惯，实验课上敷衍了事，不喜欢自己动手而只是旁观同组其他同学如何做实验，实验结束后抄写同组的实验数据，或直接找人。这些现象导致了多数医科院校特别是独立医科院校化学实验教学效果十分不理想，因此，针对独立医科院校化学实验教学中存在的问题进行改革，是非常有意义的。

1.2课程设置

独立医科院校的化学实验课主要是学生的大一、大二阶段开设，不同专业的学生在不同教学阶段安排不同的化学实验内容。根据我院人才培养的目标定位，结合人才培养方案，医药学专业的实验课程学时数为18学时，而护理专业所开设的课程及学时数做了新的调整，实验课课程设置由原来的18学时缩减为9学时。这就需要我们在有限的实验学时数内设置合理的实验内容，最大程度的锻炼学生的实验技能，提高动手能力。而且由于生源的扩招和教学资源紧缺，导致实验教学和理论教学无法同步。有的内容在没有讲授理论基础前就开始进行有关实验，导致学生对实验原理理解不透彻，做实验时只能“照单抓药”，知其然而不知其所以然。因此，结合我院目前的实验条件、学时限制及化学实验课的课程设置特点等实际，我们认为现行的独立医科院校的化学实验教学内容需要改革。

1.3师资特点

独立医科院校的化学实验课程一般都是由化学教研室承担，而我院化学实验课程则由化学教研室和化学、生化综合实验室共同承担完成，但教师大多毕业于综合性大学或师范类大学的化学及相关专业，化学知识的专业性和系统性较强，但对医学专业的相关知识明显欠缺，教学中很难将化学知识与医学知识有机融合在一起，因此化学实验教师的医学知识和综合水平都有待提高，尤其是既有化学背景，又有医学知识的高水平学术带头人更亟待培养。

［摘要］目的：分析和探索思维导图教学法在外科休克患者护理教学中的应用效果。方法：选取梅州市卫生职业技术学校2016级中专护理2个班级分成对照组和试验组进行分析。对照组62名学生，实施常规的教学方法。试验组61名学生，在常规教学的基础上实施思维导图教学方法。比较两组学生测试成绩，采用问卷调查试验组学生对思维导图的态度及评价。结果：试验组测试成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在外科护理教学中应用思维导图，能提高教学效果，提高学生学习的主动性及积极性，激发学生的学习兴趣，值得推广。

［关键词］思维导图;外科护理;教学方法

外科护理是中职护理专业核心课程之一。学习好这门课程对学生的临床实习和工作有着重要的意义。梅州市卫生职业技术学校（以下简称“学校”）的外科护理课程设置在二年级，学生虽然有了一定的医学基础知识，但由于尚未接触临床，对疾病缺乏客观认识，而外科护理专业性强，内容多、散，因此学生觉得难度大，学习积极性不高。学校的教学对象主要为中职学生，他们经历了中考的失败，自信心较缺乏，接受医学知识的能力较差，普遍缺乏学习兴趣。结合学校学生特点，笔者在外科护理的教学中选用了近年来广泛应用在医学教育中的思维导图教学法，取得了一定的效果。思维导图最早由是英国著名学者托尼•巴赞（TonyBuzan）基于对脑神经生理科学的研究，经过大量实践形成的研究成果。自20世纪70年代以来，托尼•巴赞已经发表了20余部关于思维导图的专著，在100多个国家掀起了一场大脑风暴，被人们称为“大脑瑞士军刀”。近年来，思维导图已被广泛地应用于学习、工作、生活的各个方面，已成功改变2.5亿人的思维习惯，产生了深远影响［1］。目前，思维导图在护理教学中的应用价值已被广大教育工作者认同［2-5］。但从大体上来讲，思维导图在护理教学的运用还不是很成熟和具体，必须对思维导图进行深入学习，才能更好地运用在教学过程中。本研究将其应用于外科休克患者护理教学并与传统教学方法进行对比，旨在为外科护理教学方法提供参考，现总结如下。

1研究对象与方法

1.1研究对象

采用方便抽样，选取2016级护理专业7-8班共123名学生为研究对象。7班设为对照组，共62人；8班为试验组，共61人。两组学生在年龄、入学成绩、性别等方面差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

[摘要]目的探究结核病健康教育模式对结核防治的作用。方法选取2017年10月～2018年10月本院接收的118例结核病患者，随机分为两组，对照组采用常规健康教育模式，观察组采用结核病健康教育模式，考察患者的治疗效果、临床症状消失时间和不良反应发生情况。结果观察组患者治愈率（96.61%）显著高于对照组（83.05%），观察组患者复发率（0.00%）显著低于对照组（6.78%），观察组的疾病认知程度和依从性评分均显著高于对照组（P＜0.05）。结论结核病健康教育模式对结核防治的作用良好。

[关键词]结核病；健康教育模式；结核防治；应用效果

结核病可以通过呼吸道传播，是一种由结核分枝杆菌感染引起的慢性传染病，患者临床表现为咳嗽咳痰、乏力、低热等症状，传染性较强，不但严重危害结核病患者的身体健康，还容易引起一定范围的传播，需要科学的护理措施进行有效的防治，健康教育可以提高患者对结核病的认知，有益于结核防治，为探究结核病健康教育模式对结核防治的作用[1]，本文总结2017年10月～2018年10月在本院接受治疗的118例结核病患进行者临床研究，做如下报告。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2017年10月～2018年10月本院接收的结核病患者118例进行研究，均经过医院伦理委员会同意，随机分为两组，观察组59例患者中男性25例，女性34例，男女比例为25∶34；年龄16～62岁，平均年龄为（39.51±3.81）岁；对照组59例患者中男性26例，女性33例，男女比例为26∶33；年龄17～61岁，平均年龄为（39.83±3.95）岁，两组患者基础资料无统计学差异，具有可比性（P＞0.05）。

1.2纳入、排除标准

1医学影视资料的来源和选取

在外科护理课堂上，应用医学影视资料必须经过充分备课、科学设计，仔细筛选，保证内容科学、长短适宜，应用时机和方法合适，恰当的教学内容、正确的教学形式与合理的教学方法紧密结合才能达到预期教学目标。

1.1医学影视资料的来源

外科护理的教学往往基于外科疾病，所以课堂教学时大多从疾病的概念、患者的评估即健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则等多方面教授，在医学影视剧如医者仁心、医龙、心术等，健康类节目如中华医药、健康之路、养生堂等中蕴含着丰富的医学教学资源。这些资料需要教师投入大量时间，静下心来慢慢搜索、仔细筛选。资料主要从以下3个方面搜集：①上网搜索。网上资源丰富多彩，近年来随着大众对医疗及健康的关注，媒体上医学影视剧及健康类节目大量热播，医学影视资料非常丰富。②同伴共享。同伴包括本校专业教师及其他医学院校的同仁，教师交流与培训机会较多，在相互探讨交流中分享相关资源。③学生提供。学生尤其是往届护理毕业生多数在临床一线工作，更加关注医学方面的新动向新发展。将以上所得医学影视资料下载或收集后保存在电脑的某个文件夹里。

1.2医学影视资料片段的选取

为了使搜集的医学影视资料在外科护理理论教学中真正体现它的价值，必须对其精挑细选并作妥善处理。教师需将以上所得医学影视资料逐一观看，在观看过程中按照以下几个要求选择医学影视资料作为教学资源。

1.2.1材料切合教学目标

1方法

1.1饮食护理

为有效提高消化内科患者的治疗效果，在给予其常规治疗及护理干预时还应加强对饮食护理的重视。护理人员应在术后2d嘱其流质饮食，2d后根据患者的实际病情给予其半流质饮食，并逐渐向普通食物过渡。同时还应嘱咐患者饮食应以清淡易消化为主，严禁患者食用生冷、辛辣、难消化的食物，以防刺激消化系统，导致消化系统负担加重，使得患者病情加重。

1.2健康宣教

护理人员应以患者的年龄、文化程度等为依据制订个体化的健康教育方案，耐心地向患者讲解疾病的相关知识，包括发病原因、治疗方案、各种检查的目的等，使患者正确认识疾病。同时还应告知患者治疗及护理的重要性，从而使其积极主动地配合医护人员进行治疗及护理。同时护理人员还应及时解决患者存在的各种问题，确保护理工作安全。出院后护理人员还应将优质护理服务延伸至院外，定时对出院患者进行电话随访及家庭访视，及时为患者提供相应的健康管理。

1.3病房环境护理

护理人员还应为患者创造舒适的病房环境，可在病房内增添坐便器、洗头车、电吹风等生活设施，同时可以播放患者喜好的轻音乐，从而帮助其保持稳定、平和的心态。另外还应在病区走廊两侧安装扶手，并确保病房整洁干净，同时也可在病房内张贴护理人员书写的祝福卡片，使患者感受到医护人员的关心及体贴。