会计总结范例

摘要：华能澜沧江水电股份有限公司（简称公司）本着“流域、梯级、滚动、综合”的开发原则设华能澜沧江水电股份有限公司乌弄龙里底水电工程建设管理局，采用“一局（处）两站一路”的管理模式进行乌弄龙、里底水电站和电站进场公路的开发建设。因此，摸索出一套规范、适用、高效的会计核算体系，不仅能规范企业项目投资管理行为，还能对澜沧江流域其他水电项目开发提供参照。针对“一局（处）两站一路”管理模式，对筹建处成立至今工程基本建设会计核算方法作初步探讨和总结。

关键词：澜沧江流域水电站；建设期；会计核算；“一局（处）两站一路”

1概述

1.1工程简介。乌弄龙水电站为云南省迪庆州境内澜沧江上游河段规划7个梯级中的第2级，上邻古水电站，下接里底水电站，电站装机99×104kW，多年平均发电量41.82kW·h，工程规模属二等大（2）型。里底水电站位于云南省迪庆州境内的澜沧江上游河段规划7个梯级电站中的第3级，上接乌弄龙水电站，下邻托巴水电站。电站装机42×104kW，多年平均发电量17.53×108kW·h/19.52×108kW·h（古水投产前/古水投产后），工程规模属二等大（2）型。电站进场永久公路位于云南省迪庆州境内（维西县白济汛至德钦县云岭乡段），公路总长约140km，起止范围涉及乌弄龙、里底、托巴水电站。

1.2“一局（处）两站一路”会计核算体系。2008年4月28日，公司设立“华能里底水电工程筹建处”，具体负责里底水电站和澜沧江上游各梯级电站进场公路筹建等工作，形成了“一局（处）一站一路”会计核算体系。2009年6月18日，经公司研究决定并报华能集团批准，设立“华能澜沧江水电有限公司乌弄龙·里底水电工程筹建处”（以下简称筹建处），具体负责乌弄龙、里底水电站项目筹建和电站进场公路建设等工作，原机构撤销，正式形成了“一局（处）两站一路”会计核算体系。

1.3基建会计核算的重点。现行模式下，业主法人单位设立1个非法人二级单位对乌弄龙水电站、里底水电站及沿江公路进行管理，新管理模式的基建会计核算要求在1个账套里面同时兼顾3个工程项目，也就是通过在在建工程一级科目下设3个二级科目，科目名称按照工程项目名称设置。因此，工程核算（在建工程核算）成为基建会计核算的重点［1］。

2基建会计核算初探

摘要：随着社会发展和科技进步，会计行业的发展速度越来越快，管理方式发生了巨大改变，财务会计和管理会计进行了融合，称为财务管理。阐述了财务会计与管理会计的内容，分析了二者的区别和联系，对财务管理进行了探究，明确了财务管理的重要性，以供参考。

关键词：财务会计；管理会计；融合路径

1财务会计与管理会计的内容

财务会计是传统企业管理方式的重要组成部分之一，也是现代财务管理的基础。财务会计主要对外部人员提供企业的财务信息以及经营状况并全面总结和核算企业经营业务，例如为企业投资人提供企业近期的财务状况，因此财务会计也称对外报告会计[1]。随着社会不断发展，企业对财务会计人员的要求越来越严格，财务会计人员制作财务报表时，必须要客观、真实。管理会计属于管理学的一个分支，是传统企业管理的重要组成部分之一，与财务会计融合后形成了财务管理，是企业管理的基础。管理会计主要由成本会计与管理两部分组成，既具备管理性质，还有会计属性。管理会计主要对企业的财务数据进行加工处理，分析存在的问题，能够使企业管理人员更加准确高效地调整工作计划，因此管理会计也称对内报告会计。

2财务会计与管理会计的区别和联系

2.1财务会计与管理会计的相同之处。作为传统企业管理的组成部分，财务会计和管理会计有很多相同之处。财务会计与管理会计都是对企业的财务数据进行整理、分析后得出结果，据此推动企业发展，二者都以企业的经营活动为主[2]。具体来说，无论是财务会计的核算工作，还是管理会计的数据分析和提出建议，均需要以企业某一阶段的经营状况为基础，结合市场变动发展情况、企业运营的盈利目标以及企业的战略制度，进行多方面、多角度与系统化分析。同时，财务会计与管理会计的相同之处还体现在二者的相辅相成上，即财务会计的核算结果是管理会计数据分析与应用的基础，管理会计的分析应用是财务会计在市场环境下的进一步深化，二者的立足点均是企业发展与相关问题的总结及解决。

2.2财务会计与管理会计的差异。财务会计和管理会计既有相同之处，又存在差异，主要体现在工作内容和时效性方面。从工作内容来说，财务会计主要为外部人员提供企业的财务信息，是对企业的财务工作进行全面总结核算的管理活动，使企业利益相关者了解企业的经营状况；管理会计则侧重于为企业内部管理人员提供财务信息，对企业的财务工作进行分析总结，分析存在的问题，使企业管理人员能够更加准确高效地规划和调整企业工作[3]。从时效性来看，财务会计是总结当前企业的经济情况；管理会计是对某段时间内的企业活动进行分析总结，具有预测管理的作用。在对工作人员的要求上，财务会计以报告的方式将会计信息提供给外部人员，要求会计信息使用者具备足够的财务和法律知识，以便有效解决问题，客观对待企业活动，明确活动的真实性；管理会计是管理学的一个分支，因此会计信息使用者不仅要具有一定会计知识，还要要有管理知识，例如统计学和计算机等知识，以便对数据进行分析并提出策略。从企业工作的灵活性来看，财务会计易受到各种法律法规的限制，灵活性很低；管理会计具有多种辅助管理能力，可以通过多种方式进行分析总结，灵活性很大。

一、项目管理与会计核算在现实中的问题

项目管理同会计核算相结合并不是简单地在同一时段共同进行就可以达到既定的目的，想要将这两个原本不相干的活动进行结合，需要科学合理地安排，只有这样才能发挥出相互影响、相互促进的共赢效果。然而在现实运作中，由于各种原因，使得这两个活动不能或不完全能进行有机结合，概括来说有以下几个方面：貌合神离，很多情况下项目管理与会计核算看似在同一时段共同进行，其实本质上两个系统依旧各自为政，使得项目管理无法得到会计核算的支持与引导，也使得会计核算脱离项目管理过程，无法为项目管理及时地反馈信息。过程不同步，有时候由于项目管理提供信息滞后或会计核算过程拖延等原因，使得会计核算阶段性结果会严重滞后于项目管理，这种时间上的滞后使得会计核算作用无法为项目管理提供及时有效的数据与信息反馈，无法达到指导项目管理的作用。无法完全地有机结合，由于种种原因，使得项目管理与会计核算相互结合生硬，无法达到相互促进的作用，甚至是相互拆台、相互抵触。

二、进行项目管理与会计核算有机结合的必要措施

勘察设计企业中项目管理与会计核算是两个不同的管理活动，想要进行有机的结合，需由两个活动共同促进完成，也就是说需要在项目管理中加入会计核算的内容，在会计核算中体现项目管理的原则。

（一）项目管理运作中的措施

1.建立项目会计管理体系

在进行项目管理时建立配套的会计管理体系，将会计核算融入到项目管理中去，使项目管理中的经济活动能够直接与会计核算相挂钩。比如建立项目开支审批制度，规定项目管理中的一切经济支出必须经过相关部门或人员审批，明确用途范围及开支数量，并在完成后复核；再比如建立项目报销凭证制度，通过单个项目的专项凭证系统来进行该项目费用支出等成本核算工作。

摘要：新《政府会计制度》的实施很大程度上改变了事业单位的会计工作环境，唯有明确新《政府会计制度》的影响力，才可以保证事业单位的会计工作的高质量运行。在当前很多事业单位探索财税体制改革的过程中，会计工作的重要性日益显现出来，唯有对会计工作在新《政府会计制度》下所受的影响进行总结，才能够保证事业单位会计工作改革的顺利推进。因此，本文首先对当前事业单位在新《政府会计制度》下的变化情况进行了总结，并对事业单位会计工作存在的主要问题进行了总结，制定了符合新《政府会计制度》要求的会计工作改良策略。

关键词：新《政府会计制度》；事业单位；会计工作

引言

从新《政府会计制度》实施的实际情况来看，事业单位的财务工作可以在新《政府会计制度》的影响下发生深刻变化，制定符合事业单位实际情况的会计工作改革策略，可以使新《政府会计制度》的突出优势得到进一步显现。

一、新《政府会计制度》对事业单位会计工作的主要影响

（一）新《政府会计制度》提升了事业单位的会计信息质量。在新《政府会计制度》实施的过程中，事业单位的财务核算工作将具备更高的规范性，事业单位将可以有效地实现会计标准体系的统一化构建，使事业单位的会计信息质量得到相应的提升。与此同时，在新《政府会计制度》实施的过程中，事业单位会对权责发生制具备更高水平的关注，使会计核算性质的工作具备更高的科学性，并提升盈亏计算相关工作的准确度。受到新《政府会计制度》的影响，收入因素和费用因素受到了更高水平的关注，当期的会计事项也因此变得更加重要。在新《政府会计制度》的影响之下，会计核算工作的范围和内容将发生变化，会计工作的可靠度与全面性将因此提高。在新《政府会计制度》实施的过程中，事业单位固定资产的折旧摊销工作环境将发生深刻的变化，财务会计与预算会计可以在这一过程中得到更加有效的衔接，使会计信息质量进一步提高。

（二）新《政府会计制度》促进了固定资产核算工作的改良。在新《政府会计制度》实施的过程中，事业单位固定资产核算工作将发生深刻的变化，固定资产的价值将在这一过程中得到更加有效的确认。事业单位会根据新《政府会计制度》处理固定资产管理工作，并对初始确认和再次确认的差异进行了总结，以此提高了固定资产的市场价值。此外，在新《政府会计制度》实施的过程中，固定资产支出信息会发生深刻的变化，固定资产价值评估的相关工作也将变得更加复杂。在新《政府会计制度》的影响之下，事业单位需要按照公允价值的情况下对固定资产进行入账处理，在公允价值缺失的情况下，会在合同的引导下处理入账工作。此外，在新《政府会计制度》的影响之下，固定资产的价值将会实现更加有效的评估，双基础核算模式也将在这一过程中得到更加成熟的构建。受到新《政府会计制度》的影响，事业单位的预算会计与财务会计将出现更大程度的分析，会计核算系统会在这种情况下出现较大的变化，平行记账手段的突出价值可以得到更加充分的显现。在新《政府会计制度》的影响下，现金收支业务将会成为预算会计核算的重要参考依据，财务报告与决算报告的信息来源也会在这一过程中发生变化。

摘要：新会计准则的实施已经对企业的财务管理实务构成了很大的影响，唯有实现这些影响的总结研究，才可以为企业财务管理实务的改良提供有利的基础条件。本文首先对新会计准则实施过程中企业财务管理实务所受的主要影响进行了总结研究，并针对企业财务工作存在的主要问题，制定了新会计准则实施过程中企业财务工作的创新策略。

关键词：新会计准则；企业；财务管理

引言

新会计准则是影响企业财务工作运行特征的主要因素，在新会计准则实施的过程中，企业的财务管理实务受到了很大的影响。因此，对新会计准则实施背景下财务管理实务的问题加以分析，并制定改进策略，是很多企业财务专业人员重点关注的问题。

1新会计准则对企业财务管理工作的主要影响

1.1新会计准则对企业资产重组的影响。在新会计准则实施的过程中，企业的资产充足环境将会发生较大程度的变化，劳动力和资金的整合模式将在新会计准则的指导之下按照更加规范的方式进行运作，新型生产经营模式也将在这一过程中暴露出自身问题。在财务管理工作推进的过程中，资产重组相关工作的突出价值很大程度上显现出来，实现会计核算原理的合理掌握，有助于企业价值计量方案的改进，可以为企业资产重组相关工作的改良创造更加有利的条件。在新会计准则对原有的财务工作准则形成替换情况下，公允价值将受到更加有效的约束，企业的盈余管理工作将因此具备更高的规范性，企业的日常管理措施也将更具正规性。新会计准则的实施还会使上市公司的股权分配受到较大的影响，股权价值的分配会因此具备更大的弹性空间，企业的资产充足也会在这种情况下拥有更大的灵活性。

1.2新会计准则对企业财务风险的影响。在新会计准则快速普及的过程中，企业财务工作的风险特征将发生深刻的变化，因此，企业需要通过财务管理具体方法的调整以应对新型风险的考验。在企业财务风险防控措施创新过程中，企业的资产转回和资产计提工作十分重要，尤其在企业的账面价值相比于资产回收金额更高的情况下，企业财务风险因素的应对将变得更加困难。在新会计准则实施过程中，股价的上涨对于企业的影响将暴露出来，企业的财务工作者将会对债券的可转换属性进行详细考察，并以此进行经济损失的核算。如果企业难以使用债券购买的情况实现股价的灵活调节，则很有可能产生较为严重的财务风险。新会计准则的实施使得企业必须将构建风险防控意识作为主要工作，尤其需要保证公允价格符合新会计准则的各项需要，企业财务风险防控的方案将会因此得到细化。

【摘要】

会计人才培养既需要加强理论知识的传授，更要注重实践技能的培养。财务会计与电算化联合实训教学改革对于提高应用技能和上岗能力、培养学生的创新精神有着积极而长远的意义，但同时也对实训教师提出了更高的要求。

【关键词】

联合实训；财务会计；会计电算化

职业教育必须注重实践技能的培养，职业院校人才培养质量的高低在很大程度上取决于实践教学的水平和能力。我国职业教育界一直重视学生实践技能的培养，提出了一系列的技能型人才培养模式与方法。高职会计专业培养面向中小企业，德、智、体、美全面发展，具有良好的会计职业道德，系统掌握会计理论与会计实务，具有企业会计相关岗位所需要的知识、技能和综合应用能力的高素质技能型专门人才。为更好地实现这一目标，北京农业职业学院机电工程学院进行了财务会计和会计电算化两门课程联合实训教学改革。

一、财务会计与电算化联合实训的必要性

在信息技术飞速发展的今天，计算机与网络的应用已经全面普及，既熟悉传统手工账务处理又掌握会计电算化账务处理技能成为了对会计人员上岗的必然要求，但在目前的学校会计教学中，较多进行的是单独的手工财务会计和会计电算化的训练，较少将二者联合起来进行实训。这种相互独立的实训方式容易使学生产生认识上的偏见，或认为只要熟练掌握手工账务处理方法就行，电算化知识进行简单培训就可上岗；或认为已经全面采用计算机处理，传统财务会计处理方法已无学习必要。通过财务会计和电算化联合实训教学，让学生在实训中充分体会并认识到对于会计岗位来讲，两门课程是同等重要的，缺了哪一个都不能很好满足岗位要求，做不好会计工作。开展财务会计和电算化二者一体化实训教学很有必要。财务会计和电算化虽然在处理对象、方法与要求有一致的地方，但在数据处理的起点、记账规则、存储介质、内部控制方式、操作要求等方面存在较大差异。要实现使学生充分有效地体验与掌握二者在会计业务处理、操作技能及要求等方面的区别与联系，只有将两门课程的实训教学联合进行才能达到。这是因为，单科实训教学一般缺乏系统性和综合性，难以与职业岗位对接。开展财务会计与电算化联合实训教学既可以训练学生运用财务软件综合处理企业会计业务的能力，又能促进学生进一步认识与理解手工会计处理与电算化会计处理的异同，为他们更好地适应会计电算化岗位工作奠定坚实基础。开展财务会计和电算化二者一体化实训教学也是可行的。第一，手工与电算化账务处理的对象是完全相同的，处理要求上均遵循同样的会计制度与会计准则。第二，处理流程上虽不完全相同，但大体是一致的。

引言

维护会计信息质量是保证新时期企业创新发展的关键。在当前企业会计准则改革的关键时期，制定提升会计信息质量的具体策略，是很多企业会计专业人员重点关注的问题。

一、会计准则改革对会计信息质量的重要意义

（一）提升金融风险防范管理质量

在金融危机的影响下，防控金融风险已经成为很多企业会计人员工作的重点。在会计准则改革推进的过程中，会计工作规范将得到系统性改革，针对国际金融危机而制定的新型会计工作方法将充分发挥自身价值。在制定会计准则改革方案的过程中，国际金融危机以及欧洲的主权债务危机成为重点分析的内容，与此相关的金融行业创新体系也将更大程度上显现出自身价值。另外，国内的金融创新体系逐渐复杂，资产负债表业务正处在快速提升的过程中，地方债务的快速累积对金融风险的防范工作提出了更高的要求。因此，加强对会计准则改革工作的重视，可以为会计信息质量的全面维护提供高水平的支持，并保证金融风险防控能力得到进一步的加强。在会计准则改革过程中，合并财务报表将得到改进，在金融风险防控的过程中，可以凭借报表所提供的信息进行风险因素的有效预测。在公允价值的计量方法得到优化的情况下，金融风险防控工作的侧重点将得到更好地明确，有效地提升长期股权投资策略的运行需要，为会计主体权益的披露提供帮助，并使风险管控措施可以在金融风险的完整识别之下得到优化处置。

（二）提升经济体制的开放程度

目前，我国处在深化经济体制改革的关键阶段，提升经济体制的开放程度，已经成为社会各界的普遍期待。在推进会计准则改革工作的过程中，经济体制的开放性调整将可以得到更加有力的支持。从以往的经济体制改革经验来看，单纯的依赖政策因素的支持，无法保证经济体制改革的创新与外部市场环境实现有机结合。因此，对会计工作进行规范化应用，可以为外部经济体制改革理念的引进提供有利的基础性支持，并保证境内的经济资源可以在外部因素的帮助之下得到创新调整。在会计准则改革改革的过程中，国内的会计准则将可以与国际的会计准则更好地融合，财务报告的制定和应用经验将实现全面的系统的创新。在这一过程中，实现对基础性财务工作的创新调整，有助于经济体制开放性程度的逐步提高，并保证国内的经济体制开放性程度得到更大的提升。会计准则改革工作的推进可以使国内的开放型经济体制得到更加稳定的构建，与此相关的经济体制改革方案将得到更加有效的构建。因此，获得高质量的会计业务体系支持是保证经济体制开放程度得到全面优化的基础。

【摘要】本文分析了管理会计中运用案例教学的意义以及具体实施方案。在管理会计中运用案例教学，首先要根据适应性、针对性、启发性、生动性、广泛性以及经典性等原则，选取合适的案例；其次要结合教材内容，为课堂教学设计一系列问题，引导学生进行分析讨论，增强课堂教学生动性；然后对案例进行总结并撰写报告。案例教学能培养学生综合能力，提高学生素质；促进学生独立思考和个性化发展；提高教师业务水平，改善教学效果。

【关键词】实践能力;管理会计;案例教学

一、管理会计中运用案例教学的意义

（一）培养学生综合能力，提高学生素质

在教学中教师注重理论知识而忽视实践能力，导致在实际工作中，学生不能灵活运用知识解决问题，是现今我国高校教育体制存在的缺陷。尤其是在财务会计工作中，企业会计工作人员只会基础会计核算工作，缺乏相关管理知识和实践操作能力，不能有效进行管理工作，导致企业增加财务风险的几率。案例教学法通过发现问题、分析问题以及解决问题，使学生以当事人身份，从企业获取成功的经验和失败的教训，进而培养学生素质，促进学生综合能力的提高。在管理会计案例教学实践中，教师的引导对学生有很大的作用。学生合作对案例进行分析探讨，激发学生学习的兴趣，从而提高学生参与案例相关活动的积极性。在管理会计中应用案例教学，能将实践和理论结合起来，不仅能促进学生实践创新能力的培养，还能提升学生专业知识。

（二）培养学生独立思考能力，促进其个性化发展

任何问题都没有绝对正确的答案，在管理会计教学中，学生通过对案例的分析和讨论，获得的是有效解决问题的方法，或者如何正确处理问题，同时从成功或失败的案例中得到经验和教训，并不要求学生获得正确答案。在管理会计教学中选取的案例大多是企业在工作中遇到的真实问题。在案例教学中采用真实案例有利于学生查找相关资料，便于理解。针对案例设计的问题，教师要引导学生根据实际情况，认真、周密的思考，提出合理的解决方法，得到符合现实的答案。案例教学是根据个人对某件事的理解和判断得出属于自己的结论，倡导多角度、创新性、发散性的思维方式，能培养学生的创造力及想象力，促进学生分析和解决问题能力的提升。