会计师论文范例

1职业会计师的能力与素质

“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”的行业理念是职业会计师最基本的职业道德。在职业会计师的职业生涯中，会计职业道德占有重要位置，因此，高校在会计专业教育中，要开设专门课程———会计职业道德修养，对学生进行会计职业道德教育，并让其真正领会“诚信理念是会计执业机构和会计人员安身立命之本”的含义。

2应用型本科高校现行会计专业教育分析

2．1课程设置与分析

2．1．1课程设置

应用型本科高校会计学专业课程一般设置以下六大模块。通识必修课程：计算机文化基础、思想政治教育、大学英语等，其中学分和学时均占比29％左右。学科基础课程：财经专业英语、初级会计学、管理信息系统等，其中学分和学时均占比32％左右。专业方向课程：投资学、政府和非营利组织会计等，其中学分和学时均占比4％左右。专业核心课程：财务管理学、高级会计学、管理会计学，其中学分和学时均占比21％左右。专业任选课：财经写作、国际贸易、会计从业资格考证等，其中学分和学时均占比12％左右。公共任选课：学分和学时均占比2％左右。

2．1．2课程设置分析

一、注册会计师财务审计独立性的积极进展

我国会计师事务所数量多，中国注册会计师协会统计显示，截止到2012年全国会计师事务所数量达到8128家，注册会计师人数达到99085人，在这些会计师事务所中，更有部分事务所具有证券资格，根据财政部、证监会的统计，截至2013年12月31日，全国共有证券资格会计师事务所数量达到40家，这些事务所在财务审计独立性方面采取了积极举措，但也还存在不少的问题。2014年2月的《中国注册会计师协会会计师事务所执业质量检查通告第九号》显示，2013年共检查事务所1486家，各地方注协对159家事务所实施了行业惩戒，受到处分的注册会计师数量达到299名，这在一定程度上表明注册会计师独立性保持还有待进一步增强。

二、注册会计师财务审计独立性保持的影响因素

1.个人因素

首先，个人业务水平影响其审计独立性，如果注册会计师实践经验不足，审计过程中无法独立客观的做出判断，则容易受到他人的影响而导致独立性难以保持。其次，个人职业道德不高影响审计独立性，如果注册会计师为个人利益所驱动，审计过程中为了获取利益而对财务报表中的问题视而不见也容易导致独立性难以得到保持。

2.事务所因素

首先，事务所的管理模式会影响审计的独立性，如果会计师事务所管理规范，财务审计流程清晰，责任明确，则能够有效提高审计的独立性，相反，如果事务所管理不规范，则可能使注册会计师产生侥幸心理，并进而违反财务审计独立性等原则。其次，事务所的行为方式会影响审计独立性，由于我国事务所的审计大多由企业委托，由企业支付审计经费，这一过程中可能出现会计师事务所为获取业务等采取损害独立性的行动。

摘要：改革开放以来，企业在高速发展的同时也面临更大的挑战，企业的需求也不再仅限与传统的审计业务，非审计业务的开展帮助企业在纳税、管理方面起到非常关键的作用，社会变化日新月异，非审计服务也在我国蓬勃发展。本文对我国非审计服务进行详细的了解，对非审计服务现状、开展的意义及存在的问题展开论述，并对审计独立性的影响进行说明，和提出对策。

关键词：非审计服务；审计独立性；影响；对策

一、非审计服务对审计独立性的影响

（一）积极影响

1.有利于形成良性竞争

我国审计行业竞争比较激烈，审计业务以其特有的性质使会计师事务所不会轻易落败。通常，当事务所被公司雇佣来审计其财务报告时，不少公司只关重审计的成本和审计意见，而不关注事务所是否具备合理审计意见的能力。就这样，公司不断更换、选择费用更低的会计师事务所，事务所的客户严重流失，面临着更大的风险。这将使事务所在开展业务时面临困境，一方面是经济收入，另一方面是职业道德的两难境地。对事务所来说，非审计服务的发展有利于盈利能力的逐步提升，增强市场竞争力，确保公司的财务安全系数。减少对客户依赖性，将影响审计人员判断能力的外界干扰消除，提高独立性，从而使审计市场形成良性竞争。

2．有利于提高审计独立性

摘要：文章以制造业上市公司为样本，按照盈余管理幅度大小把样本数据分为两组，分别构造出多元回归分析模型。研究表明，在盈余管理幅度较大组，制造业上市公司的盈余管理行为与审计意见显著正相关，也就是说，注册会计师在审计的过程中能在一定程度上发现上市公司的盈余管理行为。最后文章对如何提高盈余管理审计水平提出建议，希望有关部门能全面规范盈余管理审计，避免投资人作出错误的决策。

关键词：制造业上市公司盈余管理审计意见相关性

一、引言

盈余管理，就是企业管理当局在遵循会计准则的基础之上，通过对企业对外报告的会计收益信息进行控制或调整，通过各种会计手段粉饰财务报表，以达到主体自身利益最大化的行为。盈余管理的行为之所以能给企业带来超额收益的根本原因在于资本市场并不是完全有效的，此时企业可以通过人为改变会计方法提高企业的价值，通过“创造性会计处理”提高报告的净利润，企图用编造的完美财务报表数据吸引投资人投资入股。而作为经济警察的注册会计师，基于独立的第三方对上市公司对外披露的财务报表的真实性、合法性、公允性进行检验，注册会计师出具的无保留审计意见增强了财务报表的可信度，以帮助广大投资者决策。当前注册会计师行业基本上都是风险导向审计，而企业管理当局的盈余管理行为无疑加大了注册会计师审计失败的风险，损害了广大投资者的利益，如美国安然公司和世界通讯等审计丑闻。因此，我们可以通过检验盈余管理与审计意见的相关性来检验注册会计师的执业质量，以期在制约上市公司盈余操纵的同时甄别出注册会计师的审计质量。关于审计意见与盈余操纵是否存在必要的内在联系这一热点问题，国内外学者进行了不少研究，但由于盈余操纵的计量公式、研究样本、研究角度不尽相同，至今仍未得到一个普遍认同的检验结果。理论界普遍持有以下两种观点：一是相关论。如章永奎（2002）选择1998年上市公司中被出具非标准审计意见和标准审计意见的作为研究样本和控制样本，发现注册会计师能在一定程度上发现上市公司的盈余管理行为。二是无关论。夏立军、杨海斌（2002）对我国上市公司监管政策诱导性盈余管理和审计意见进行了研究，结果显示，注册会计师并没有审计出企业的这种盈余管理行为。据统计，超过95%的上市公司被注册会计师出具的都是标准无保留意见，这是否能说明上市公司的财务状况稳定，没有任何盈余管理行为？审计意见的类型与盈余管理行为之间存在怎样的相关关系？本文对此展开研究。

二、假设检验及分析结果

（一）样本选择和数据来源

本文的样本选取截至2016年12月31日在深圳证券交易所公开交易的A股制造业上市公司。在剔除了被ST以及停牌的5家企业（如000986粤华包B等），共获得233家制造业上市公司样本，可操纵性应计利润是根据修正的Jones模型计算，审计意见、审计费用、上一年审计意见、审计任期、国内十大事务所及财务指标均从国泰安数据库、证券之星等网站下载，部分非财务指标如公司规模和员工规模均是查阅了相关企业2016年财务报表后获得。

1改革意义

（1）有助于优化该课程的教学组织。构建科学的课程体系和教学内容，采用先进的教学手段和方法，强化考核的灵活性与实用性，增强教学的实践性。（2）有助于全方位提升专业教师能力。（3）有助于培养学生独立思考的能力和创新能力。（4）能促进我校培养符合市场要求、满足社会需要的、具有后续学习能力的高素质技术技能型人才，整体提高我校高职会计类人才培养水平。（5）还可以为会计专业其他相关课程的教学改革提供经验，为推进会计电算化专业教学改革贡献自己的力量。

2现状分析

“财务会计”课程是会计学专业的主干课程，起着承上启下的重要作用，既是“会计基础”课程的拓展，又是后续课程如“高级财务会计”“成本会计”“审计”“会计电算化”“会计报表分析”“税务会计”等课程学习的基础。同时财务会计还是会计从业资格、助理会计师、会计师、经济师、注册税务师及注册会计师等资格考试的必考科目之一，也是这些资格考试中难度最大的考试科目。通过本课程的学习，能够使学生掌握从事财务各岗位工作应具备的会计理论知识、会计操作技能。对学生会计职业能力培养、专业素养形成起支撑和促进作用。但是，目前我国财务会计教学仍存在很多问题。

2.1教学内容多且难度大

目前，“财务会计”课程知识点相对孤立，内容详尽琐碎，注重介绍理论方面的条款，内容设计也相对枯燥。这就要求授课对象具有较强的理解能力。而高职学生多喜欢形象、具体思维，在学习财务会计课程之前缺少会计行业实践认知，对企业经营管理活动不熟悉，很难掌握好财务会计知识。尤其是难度较大的知识点，如金融资产和减值准备等，对学生来说就是天方夜谭。

2.2知识更新快

摘要:

注册会计师非执业会员的继续教育，是非执业会员保持和提高能力素养的重要途径。本文在分析其特点及现状基础上，从教育机制、培训经费、组织管理三个方面，研究提出改进非执业会员继续教育的建议。

关键词:

非执业会员;继续教育;现状;建议

注册会计师非执业会员的继续教育，是非执业会员保持和提高能力素养的重要途径，历来受到世界各国注册会计师行业管理部门的高度重视。2010年11月23日，中国注册会计师协会(以下简称中注协)专门印发了《中国注册会计师协会非执业会员继续教育暂行办法》(会协［2010］93号)，明确提出:“非执业会员通过继续教育而保持和提升持续胜任能力，是保持其会员资格的必要组成部分。”［1］各级注册会计师协会按照该办法要求，组织开展了各种类型的培训，在一定程度上有效提升了非执业会员的业务能力。但随着经济社会的飞速发展，国家会计制度的全面规范，现有的培训模式渐渐难以适应新形势、新常态。为此，本文拟从注册会计师非执业会员特点及其继续教育现状入手，研究提出了改进非执业会员继续教育的几点建议。

一、注册会计师非执业会员的现状和特点

注册会计师作为对单位进行独立第三方社会审计的执行者，必须具备相应的专业胜任能力和与之相匹配的职业道德水准。按是否在会计师事务所执业，注册会计师分为执业会员和非执业会员，中注协对两者职业继续教育的管理截然不同。执业会员因为主要在会计师事务所从事审计工作，审计案例接触较多，对审计准则、会计准则的把握较准。所以，除中注协规定的每年必备的执业会员封闭学习外，会计师事务所每年会组织额外的学习培训，大型事务所之间还会有技术交流的机会。这些举措，有效保持和提升了执业会员的执业能力，使执业会员的继续教育形成良性循环。非执业会员相对执业会员，是个尴尬的存在。他们有证书，却不“执业”。虽通过严格的考试取得了注册会计师资格，具备了一定的专业胜任能力，但因为各种各样的原因，并没有在事务所执业，缺少注册会计师的职业实践。他们有素质，却无“用处”。他们所从事的机关及企事业单位财务管理工作，与会计师事务所的业务相比简单许多;他们具有相对过硬的会计业务素质，却还要在单位通过职称评聘获得认可，常常“英雄无用武之地”。他们有基础，却难“发展”。由于不执业，非执业会员的工资收入也与执业会员相差较大。再加上社会上大部分单位对注册会计师的职业性质了解不多，注册会计师证书还不如职称证书吃香，也极大地影响了非执业会员的职业积极性。另外，受所在行业局限性的影响，职业视野普遍不开阔，这也是影响他们执业能力的关键因素。一直以来，中注协对非执业会员采取只缴纳年费的宽松管理办法，对他们的职业继续教育不作强制要求。培训往往满足于完成学时，培训的实际效果和质量难以全面保证。“业精于勤荒于嬉”，注册会计师作为含金量比较高的技术行业，是否执业直接影响其执业水平，后续教育管理方式上的差异，又加大了其执业能力上的差距。

摘要:随着我国市场经济不断完善和全球竞争加剧，我国经济结构正在加快转型升级，成本会计在企业管理的地位日益凸显。全球经济环境变化和大数据时代会计职能转变，客观上要求高校成本会计课程进行改革。本文分析了成本会计课程改革的必要性，指出了目前高校成本会计课程教学存在的主要问题，并提出了成本会计课程改革的对策措施。

关键词:成本会计;教学改革;师资队伍

一、概述

成本会计是运用会计学的基本原理和一般原则，采用科学的技术方法，对企业生产经营过程中各项资金的耗费、产品成本和劳务成本的形成进行连续、系统、全面、综合的核算和监督的一种管理活动。成本会计既是会计专业和财务管理专业的必修主干课，也是金融、经济、财税等其他经济管理类专业的基础课程。成本会计具有针对性强、实用性强和可操作性强的特点，是与企业生产、技术与管理联系最紧密的一门课程。目前我国大数据、人工智能、互联网、云计算等信息技术正在颠覆传统会计行业，会计职业正在发生重大变革。从高等教育的实际情况来看，传统的成本会计教学目标、教学内容和教学方法、教学模式已经明显不适应新形势下教学发展的需求，必须与时俱进，进行全方位的教学改革。

二、新形势下成本会计课程改革的必要性

(一)会计行业巨大变革的需要。随着“互联网+”以及大数据技术在会计行业的广泛运用，传统的成本会计工作受到前所未有的挑战，人工智能正在逐步替代基础的成本会计核算工作，从取得原始凭证、编制记账凭证、登记会计账簿到编制财务报表，都可以实现快速自动化管理。在会计行业巨大变革的大背景下，对成本会计人员提出了更高的职业要求，既要能看懂和理解传统意义的成本核算，更要能掌握和运用成本预测、成本决策、成本计划、成本控制、成本分析、成本考核等现代成本会计的方法和技能，实现企业成本的最优化管理。高校成本会计教学必须紧跟当前会计环境的变化，创新教学模式和教学方法，更加注重提升学生的成本管理能力，培养出适应企业需求的成本会计人才。

(二)高校成本会计教学的落后现实。随着大数据智能时代的到来，成本会计核算型的人才明显过剩，创新型的成本管理人才供不应求。但是，高校成本会计教学的现实情况无法满足企业对成本会计人才的实际需求，高校成本会计教学改革势在必行，以确保培养出具有国际竞争力的复合型高素质会计人才。高校运行的机制和体制导致一些成本会计老师故步自封，不善于接受会计行业的变革，不愿意花时间研究成本会计出现的新变化和新问题，不仅在观念上陈旧落后，而且在成本会计的教学内容和教学方法因循守旧，墨守成规。高校成本会计教学的这种现状必须改变，否则，高校将失去更多的自身发展空间。

摘要:随着我国市场经济不断完善和全球竞争加剧，我国经济结构正在加快转型升级，成本会计在企业管理的地位日益凸显。全球经济环境变化和大数据时代会计职能转变，客观上要求高校成本会计课程进行改革。本文分析了成本会计课程改革的必要性，指出了目前高校成本会计课程教学存在的主要问题，并提出了成本会计课程改革的对策措施。

关键词:成本会计;教学改革;师资队伍

一、概述

成本会计是运用会计学的基本原理和一般原则，采用科学的技术方法，对企业生产经营过程中各项资金的耗费、产品成本和劳务成本的形成进行连续、系统、全面、综合的核算和监督的一种管理活动。成本会计既是会计专业和财务管理专业的必修主干课，也是金融、经济、财税等其他经济管理类专业的基础课程。成本会计具有针对性强、实用性强和可操作性强的特点，是与企业生产、技术与管理联系最紧密的一门课程。目前我国大数据、人工智能、互联网、云计算等信息技术正在颠覆传统会计行业，会计职业正在发生重大变革。从高等教育的实际情况来看，传统的成本会计教学目标、教学内容和教学方法、教学模式已经明显不适应新形势下教学发展的需求，必须与时俱进，进行全方位的教学改革。

二、新形势下成本会计课程改革的必要性

(一)会计行业巨大变革的需要。随着“互联网+”以及大数据技术在会计行业的广泛运用，传统的成本会计工作受到前所未有的挑战，人工智能正在逐步替代基础的成本会计核算工作，从取得原始凭证、编制记账凭证、登记会计账簿到编制财务报表，都可以实现快速自动化管理。在会计行业巨大变革的大背景下，对成本会计人员提出了更高的职业要求，既要能看懂和理解传统意义的成本核算，更要能掌握和运用成本预测、成本决策、成本计划、成本控制、成本分析、成本考核等现代成本会计的方法和技能，实现企业成本的最优化管理。高校成本会计教学必须紧跟当前会计环境的变化，创新教学模式和教学方法，更加注重提升学生的成本管理能力，培养出适应企业需求的成本会计人才。

(二)高校成本会计教学的落后现实。随着大数据智能时代的到来，成本会计核算型的人才明显过剩，创新型的成本管理人才供不应求。但是，高校成本会计教学的现实情况无法满足企业对成本会计人才的实际需求，高校成本会计教学改革势在必行，以确保培养出具有国际竞争力的复合型高素质会计人才。高校运行的机制和体制导致一些成本会计老师故步自封，不善于接受会计行业的变革，不愿意花时间研究成本会计出现的新变化和新问题，不仅在观念上陈旧落后，而且在成本会计的教学内容和教学方法因循守旧，墨守成规。高校成本会计教学的这种现状必须改变，否则，高校将失去更多的自身发展空间。