会计基础理论范例

【摘要】随着信息科技技术的发展，国家教育制度的不断深入改革，我国高校《会计基础》教学也进行了相应的教学模式和方法上的改革。高校是实施我国高端会计人才的摇篮，会计基础教学作为财会专业的基础理论课程，是开展其他相关课程教育的基础，关系着整个会计专业整体教学质量。本文主要分析《会计基础》教学在财会教学系统中的重要性分析和教学改革过程中存在的现状问题，进行相应的策略研究，为高校《会计基础》教学改革提供相应参考。

【关键词】高等学校;《会计基础》;教学改革

随着我国经济发展和教育制度的改革，高校对于会计专业的人才培养更加注重综合型和创新型人才建设，以培养符合社会经济发展需求和国家建设为基础的高端会计人才。通过综合型和创新型人才目标的设立，使得各高校会计人员在走出校门步入社会后可以尽快适应工作岗位，更好地完成工作任务。我国的会计专业在技术和管理制度方面不断实现创新，与国际先进水平接轨，使会计专业应用水平有了极大提高。因此对高校《会计基础》教学进行改革思考，是高校进行会计人才培养的需要，同时也是我国会计人才建设的有效途径。

一、《会计基础》教学在财会教学系统中的重要性

高校《会计基础》教学不只是单纯的会计基础学科，而是整个会计系统教学的基础教育，主要包含会计基础学、信息管理系统、会计管理学、统计学、相关信息软件等与会计专业有关的基础类辅助学科。《会计基础》是众多会计类学科中的基础入门课，该课程的开设和学习对于学生进行会计专业的系统性学习起着重要的基础理论知识作用，是学习其他学科的基础和前提。高校《会计基础》内容主要包含会计学相关基础理论知识、方法、技能等，主要是为了后期学习奠定基础。《会计基础》针对于会计类初学者进行开设，对于学习者会计思维体系的建立起着重要作用。同时，高校通过《会计基础》教育活动的开展，并不是将《会计基础》教育作为单一课程进行开设的，而是与其他与会计专业有关的基础性学科形成系统的教学同时进行开展的，以发挥更好的教学效果为目标。

二、高校《会计基础》教学改革过程中存在的问题

随着我国教育制度的改革，信息技术的发展以及市场经济的不断变革，使得我国社会发展和国家建设对于高端会计人才的需求目标不断变化。为了更好地适应社会经济变革，高校在《会计基础》教学过程中结合社会现状和我国国情进行相应的改革，是为了更好地开展人才培养活动。深入分析高校《会计基础》教学改革过程中存在的现状问题对于相应改革策略的研究和实施有着重要的现实意义。现对高校《会计基础》教学改革过程中的现状及存在问题进行如下具体分析。

摘要：

近年来，随着我国社会的不断发展，会计体系也得到了良好的发展，其中财务会计和管理会计是会计体系中最重要的两个组成部分。但是，随着我国会计界的不断发展，对会计基础理论、职能也在不断的创新和完善，在这样的背景下，逐渐的将传统的会计理论、职能、管理模式完全打破。本文从会计体系的角度出发，对财务会计和管理会计相互融合的基础理论进行分析和阐述，同时，针对财务会计和管理会计融合提出了一些完善的建议，希望对我国会计体系的可持续发展提供参考依据。

关键词：

财务会计；管理会计；理论基础

财务会计和管理会计是会计体系中重要的两个分支，又有着自身的特点，伴随着我国经济的不断发展，会计基础理论也逐渐的走向成熟，使财务会计和管理会计进行相互融合、相互渗透，财务会计和管理会计都服务于企业的管理模式。但是，由于我国对会计管理体系没有高度的重视。因此，随着我国对会计体系的基础理论的不断完善，财务会计和管理会计也显出它们的重要性。如何有效的将财务会计和管理会计融合，是每个企业关注的话题。

一、财务会计和管理会计的关联之处

1.财务会计和管理会计的起源有着紧密的联系。

摘　要：随着互联网信息技术的快速发展，教育信息化成为大趋势。文章分析了高职会计基础课程混合式教学的必要性，通过课程的混合式教学内容设计、资源开发、平台搭建，探索基于超星泛雅网络教学平台和学习通进行课前、课中、课后的混合式教学，并开展了混合式教学评价和教学效果分析。

关键词：会计基础课程；混合式教学

为了不断运用现代信息技术改进教学方式方法，教育部先后印发了《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》，教育信息化成为大趋势。线上线下混合式教学能充分发挥线上线下优势，实现信息技术与教育教学的深度融合。

一、会计基础课程混合式教学的必要性

在会计专业中，会计基础是一门非常重要的专业基础课程，对学好后续专业课程具有重要作用，但传统教学存在以下问题：

（一）课程教学手段单一

会计基础课程的传统教学以教师为主导，采用“课堂讲授+课后作业”的形式，教师在台上讲，学生在台下被动听，对课堂教学活动参与度不高，教师对多媒体的应用仅限于用PPT展示教学内容。而生源结构中有普高生、自主招生学生，学生基础差异较大，虽然教师在主观上注重对学生能力的培养，辅以一定的讨论与互动，增加了实操环节，但仍难以调动所有学生学习的主动性和积极性，基础薄弱的学生随着时间的推移，慢慢对课程学习失去了兴趣和信心。

摘要：高职院校财务类专业课程多样化，信息化新环境、新形势都给高职院校课程改革带来了一系列问题，对教师教学的要求也更高。本文以A高职院校为例，从其《初级会计实务》课程现状，分析了该学院在专业课程建设上存在的问题，并最终提出推进《初级会计实务》课程改革的对策建议。

关键词：高职院校；初级会计实务；课程改革

1引言

《初级会计实务》属于高职院校会计专业的核心专业课程。是根据会计专业培养目标，对口会计岗位要求。是为培养学生将来在财务工作中的基本理论知识和操作能力而设置的一门专业课程，同时也是会计职业岗位所涉及学习领域中重要的学习领域之一。该课程是在《基础会计》课程的基础上，对学习会计专业后续《中级会计实务》、《财务管理》、《成本会计》等课程的重要基础拓展。

2A学院初级会计实务课程现状及问题

2.1传统课程教学“重理论，轻实践”

《初级会计实务》作为A学院大一下期的专业课，课程的主要内容有：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润的核算以及财务报告。课程的目标在于学生通过学习，识记企业日常会计实务中涉及的会计基础理论知识，能够熟练按照《企业会计准则》等政策法规进行企业日常会计实务的会计处理能力，并能基本运用准则的规定对单位的基本经济业务进行正确的核算。然而，在真正的教学过程中，教师主要以讲解第一章“资产”为主要教学任务，以更好地应对初级会计师职称考试。传统的课堂教学，仍旧以会计分录为主要目标，仅在理论教学结束之后进行为期两周左右的集中实训。在实训的时间和内容安排上都显得极为“仓促”。这样的教学模式，越来越不适应现代企业电算化及职业人才培养目标。

摘要：在国家各项环境保护政策逐步推进的大背景下，我国的环境会计也随之发展，作为环境保护重点企业的建筑施工类企业对于环境会计的应用也越来越重要。文章研究了在低碳经济下企业的环境会计的应用及其意义，切实分析建筑施工企业环境会计的应用情况及存在的问题，提出切实可行的对策，确保建筑施工企业环境会计的有效开展，推进建筑施工企业的可持续发展。

关键词：低碳经济；环境会计；建筑施工企业

一、背景

介绍近年来，随着环境污染的加剧以及环保意识的逐步加强，国家提出了针对节能减排与高效利用资源的低碳经济发展方式。随着低碳经济理念的深入发展，落实环境保护政策和解决污染问题在成为我国经济发展的重点问题，企业追求利润的同时必须着眼未来，谋求可持续发展，贯彻落实环境保护理念这一可持续发展的核心需求，因此企业的战略制定和发展策略必须梳理环境保护的理念，完成向低碳经济转型的升级与变革。这样的宏观背景奠定了我国环境会计的发展基础。在现阶段，我国企业环境会计体系的主要包括会计目标、会计假设、会计确认与计量，以及会计信息披露四个方面（王亮，2013）。企业，尤其是与环保密切相关的建筑施工企业，需要充分认识到环境会计的重要性，将环境会计体系与低碳经济理论融合，从而实现稳定发展与生态环境的建设

二、环境会计的内涵

（一）环境会计的定义。环境会计是传统会计的一个分支，诞生于20世纪70年代。环境会计在运用会计学基本原理和方法的基础上,以相关法律法规为依据，以多种不同的计量单位来计量、记录环境相关的成本费用，从而反映特定经济主体进行经济活动对自然及社会环境产生的影响，是一门综合评估环境绩效及环境活动对企业财务成果影响的新兴学科。

（二）环境会计的发展。随着世界范围内环境污染问题的加剧，环保事业逐渐被重视，环境会计在这个进程中起着愈发重要的支持作用。追溯世界环境会计发展史，环境会计的发展历程大概能分为三个主要阶段。1.萌芽阶段环境会计的研究诞生于从20世纪70年代，随着环保法规的建立与完善，环境保护逐步被西方国家政府纳入社会管理系统，会计科学也随之分支出环境会计这一新领域（李永臣，2009）。1986年，基于公司社会责任和环境会计对话功能的“共和观”现世，成为如今环境会计的雏形。2.飞速发展阶段进入到20世纪90年代，随着全社会对于环境保护的日益关注，世界各国的大型企业开始对财务报表使用者所关心的环境财务信息进行主动披露，并对一部分环境要素展开了独立的会计核算，形成了环境会计基础概念及模式的雏形，环境会计的宏观及微观研究取得了一定成果，同时相对应的环境会计审计也逐步建立。3.环境会计研究突飞阶段世界范围来看，21世纪开始，由于环保需求的持续增加，环境会计的发展也进入新阶段。首先是在认同度上，环境会计的相关思想和理论得到了全球范围内各国政府和企业的认可，环境会计的处理方法得以普及与实践。一些国家对企业财务信息涉及环境方面的披露提出了具体的要求，从制度及法律上推动了环境会计理论及方法体系在会计实务中的广泛应用。从我国来看，随着改革开放的深入以及对发达国家研究成果的学习和借鉴，在20世纪90年代，环境会计理论和实务操作开始在中国慢慢兴起并在21世纪得到快速发展。但截至目前,由于相关法规的不完善及国民认识程度的局限,我国的环境会计发展依旧处于探索阶段，并未形成完整的体系，与国外发达国家仍有差距，尤其是我国环境会计的发展还主要以理论为主，实务方面仍有很大欠缺。

摘要：会计专业会分为理论与实务，这二者之间相辅相成，会计从业人员需要不断增强理论知识，这样才能合理解决日常工作问题。会计专业的从业人员包括很多财务相关岗位，这些岗位包括财务总监与财务主管等管理岗位，也包括一些基础工作岗位，但这些岗位的工作人员都必须熟悉会计理论，才能胜任工作。本文首先阐述会计理论与实务关系；其次，讲述会计理论与实务的具体作用及社会功能分析；最后，阐述会计理论与实务实用性分析。

关键词：会计理论；会计实务；实用性；对比

引言

会计从业人员不但要掌握会计相关的理论知识与实务，还要熟知相关法律法规，才能更好地展开工作。因此，学校在培养人才时也要更注重理论和实务方面培养，这样才能培养符合社会需求的人才，也更符合人才发展需要。随着教育改革的不断推进，我国推行素质教育，立志于培养高素质复合型人才。虽然本文是研究会计理论与实务对比，但二者关联密切，同等重要。

一、会计理论与实务关系

会计的基础理论一般包括会计目标、会计环境、会计假设和职业道德等等，这些都对会计从业人员日后工作具有重要帮助，会计从业人员也是需要依据理论进行工作。会计实务包括财务报告、企业融资、报表分析等等内容，由此可以看出，会计实务需要以会计理论为基础，充分掌握会计实务，也能提升会计理论知识，二者之间相辅相成，存在天然的内在关系。会计实务是根据会计理论进行工作的，但会计理论与实务又有密切关联。在研究相关理论时，要以了解会计实务为基础，这样才能真正掌握和了解相关理论知识，并增加实践应用能力。首先，根据会计理论，形成会计规范，会计规范对会计实务也有指导性作用；其次，会计理论体系，也会规范基本理论，这二者都与实务密不可分，会计规范需要借助会计准则帮助。虽然很多专家学者并没有就会计理论与实务达成共识，但我国会计理论已与国际接轨，不但在不断引进先进技术技能，也在引进时不断改革和完善符合我国制度和发展的会计理论。

二、会计理论与实务的具体作用及社会功能分析

【内容摘要】“互联网+”时代，会计基础理论和会计实务操作正发生质的变化。如何把握时代的脉搏，深刻领悟“互联网+”对会计专业发展的影响，充分利用互联网进行优质教育资源的整合和共享，对会计专业进行重建，从而推动高职院校会计人才的培养，推进高职院校会计专业教育的内涵式发展，是高职院校会计专业发展的现实问题。

【关键词】“互联网+”;会计教育;教学管理;专业建设

“互联网+”的概念最早是在2014年4月21日在《人民日报》上出现的，是由腾讯总裁马化腾第一次公开提出。紧接着总理在2015年政府工作报告中提出制定“互联网+”行动计划，同年12月，主席在第二届世界互联网大会上向世界宣告:“十三五时期，中国将大力实施网络强国战略、国家大数据战略、‘互联网+’行动计划，发展积极向上的网络文化，拓展网络经济空间，促进互联网和经济社会融合发展。”在这个大环境下，教育也面临着前所未有的机遇与挑战，教育如何面对和适应“互联网+”，成为教育工作者面临的重大问题。作为职业院校的会计专业教育同样要思考“互联网+”给本校本专业带来的深刻影响，积极应对。

一、“互联网+”时代高职院校会计教学管理面临的机遇与挑战

(一)“互联网+”时代高职院校会计教学管理面临的机遇。随着互联网科技的发展，信息化技术已经渗透到教育领域中，由于互联网高效便捷，为高职院校教育管理模式带来了颠覆性的变革。目前，大部分职业院校基于互联网技术，在教学管理中实现了信息化，学校对学生的管理从入学到毕业、甚至就业都实现了信息化。例如，苏州市职业大学的“信息门户”，就是苏州市职业大学数字化校园的集中展示平台，“信息门户”整合集成了多种互联网和校园网的信息，为师生提供了便利的网上服务。通过登录“信息门户”，在校师生之间可以建立有效的沟通，在校师生可以方便地一键登录教务系统、实验室管理系统、科研管理系统及电子邮箱等业务系统，完成相关的工作、学习任务，同时可以方便地进行资料的查询，每人每日的计划与日程也一目了然。可以说只需要简单的一次登录，在校师生就可以轻松完成相关工作或进行相关查询。

(二)“互联网+”时代高职院校会计教学管理面临的挑战。在传统的教学管理模式下，学校是相对封闭的体系，但是现在，这个局面正在发生改变。随着慕课、微课的发展，学校的课程资源开始了共享，相信不久的将来人们可以在网上找到任何一门课程的优质课程资源。同时，在同步课堂和在线教育的冲击下，优秀师资也将开始共享。虽然目前，很多学校利用信息技术突破了传统的学年制教学管理制度，采用了更为科学的学分制教学管理制度。但是伴随着云计算和大数据技术的发展，校际的学分共享将在不久的将来成为趋势，这就对学校的教学管理提出了更高的要求和挑战。以苏州市职业大学为例，应积极应对“互联网+”带来的挑战，适应学分共享的趋势，建立与学分共享相适应的教学管理制度，进一步完善学校的学分制教学管理制度和选课制度，进一步完善学校的学分设置及教学质量标准。

二、“互联网+”时代高职院校会计专业建设面临的机遇与挑战

1.事业单位财务管理概述

1.1事业单位的概念

事业单位一般是指不以盈利为直接目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的,以精神产品和各种劳务形式,来达到增进社会福利，满足社会文化、教育、科学、卫生等方面需要，提供各种社会服务为直接目的社会组织。

1.2事业单位财务管理的主要任务及特点

1.2.1事业单位财务管理的主要任务

合理编制年度预算，统筹安排资金收支，加强资产管理、经济核算和控制监督，防止资产流失，提高财政资金的使用效益,搞好利润分配，确保事业单位履行职能过程的健康运行,实现其事业发展目标。

1.2.2事业单位财务管理特点