化学工作思路范例

1.学校后勤管理对于教学的重要作用分析

学校教学工作的顺利开展，受到教学设备、教学环境以及教学参与者等多种因素的影响和制约，而学校的后勤管理是最为关键的一个环节与因素。这主要是因为学校的后勤管理是整个学校教学开展的重要物质基础与保障，在教学中起着举足轻重的作用，只有在保证学校后勤管理工作质量的情况下，才能够保证教学工作的顺利开展。最后，学校后勤管理工作本身具有一定的育人功能，在后勤管理工作开展中，对于这种育人功能进行强化，也有利于推进教学的发展与提升。通常情况下，在学校的各项工作中，后勤管理具有物质基础与保障的地位作用，也就是说后勤管理工作直接关系到学校学生的生活条件与成长环境，进而对于学生良好的行为习惯与思想道德有着直接的作用影响，直接关系到学生的身心健康。

2.学校后勤管理新思路分析

学校后勤管理工作的创新与改革，是建立在原有的学校后勤管理方法与模式制约下，为了避免其对学校教学开展的负面作用和影响，而进行的一系列创新与改进方法措施。因此，要想实现对于学校后勤管理新思路的分析与研究，首先需要对于学校后勤管理中原有的方法模式与存在问题进行分析总结。

2.1当前学校后勤管理中存在的问题分析

结合当前学校后勤管理工作开展与实施的具体情况，多数学校都存在有以下问题。首先，学校的后勤管理比较松散，表现为部分学校后勤管理没有明确的规定，制度不完善，整体管理比较松散。L匕如，在对于学生的就餐管理中存在的就餐乱插队以及饭菜质量差等，都是学校后勤管理松散的直接表现。其次，学校后勤管理人员的素质比较低，表现为一些学校后勤管理人员的管理经验缺乏，素质与知识水平不高，部分学校领导老师看不起后勤人员，主要表现在教不好书的安排到后勤，伤残的安排到后勤，也就是说多余的无能力的人员都往后勤送，加之领导、教工子女、各种关系人员居多等等，对后勤工作开展与发展有着很大的制约。再次，学校后勤管理的经费紧缺，导致后勤管理不良循环的局面出现，学校后勤管理开展中，一旦出现经费紧缺，很容易对后勤管理的开展以及各项工作的提升，造成不利影响，并且影响范围与程度也比较大。

2.2学校后勤管理的新思路

摘要：为适应人才市场需求，必须借助项目化教学模式革新培养高水平技能型人才。文章以室内设计核心课程住宅空间设计为例，探索通过实战案例教学推动项目化教学创新，转变以知识点讲授为主的教学方式为项目化引导为主的互动式教学，提升了学生参与学习的积极性和自主创新能力，实现岗位工作无缝衔接，为相关专业项目化教学提供出了工作思路与方法。

关键词：项目化；教学实践；住宅空间设计

项目化教学在高职院校艺术设计专业的实践教学中应用已较为广泛，该模式将学生的能力与学习过程及个性化发展联系在一起，更多强化动手能力的构建及设计理念培养在专业教学中的重要地位。项目化课程教学实践，是指将实际岗位工作内容作为教学的内容，以此缩短学校与社会、学习与工作之间存在的距离。住宅空间设计是设计专业重要的专业核心课程，强调培养学生的动手实践能力和创新设计的理念，本文通过校企联动开展课程的实践教学，使高职设艺术计专业学生的能力达到社会需求，提升高职学生就业能力。

1项目化教学实践课程开发依据与原则

在高职院校教学工作开展中，师资教学团队应依据教育部门的相关要求，结合行业的资格认证标准，注重以学生的职业技能、职业素养的培养为基础，完善以学生为中心的课程设置，强化项目化教学实践课程的开发。

1.1遵循校企合作开发准则

住宅空间设计课程开发不仅需要注重课程与家居设计行业岗位的能力需求是否相匹配，还需要结合学生的身心发展特点，强化学生未来职业生涯可持续发展能力的培养。课程开发需要进一步强化校企合作，明确从业岗位需求以及专业技术能力的要求，才能够更好地推动专业化教学开展[1]。在教学中将课程目标与学习情境融入到项目的内容，注重凸显项目引导的教学模式和学生主导的教学方式，以此保障实践教学顺利开展，强化学生职业能力的培养，充分激发学生的动手能力、岗位合作与适应能力。

一、以学风建设为主线的学生工作模式解析

以学风建设为主线创新学生工作模式至少包括以下几方面的内涵：一是以培育优良学风为主要目标，二是创新方法，采取新的手段，开发新的途径，为学风建设服务。三是所有围绕学风建设的工作要相互联系、相辅相成，不要单打独斗，而要形成一个综合化的工作体系。重庆理工大学管理学院（下称管理学院）从本院学生具体情况出发，以引导学生“爱学习，会学习”为主题，以学风建设为主线，大力倡导“博学、好问、慎思、笃行”之风，创造性地提出“654321”学生工作模式。“6”指鸿鹄梦工场开展的六大工程，即“旗帜工程”“双导工程“”引领工程”“而立工程”“阳光工程”“温暖工程”六大工程，主要指教育载体；“5”指依托的五支队伍，即辅导员、班导师、专业导师、学生党员、学生干部（含学生导学和班导师助理），指教育主体；“4”指“鸿鹄好声音”“鸿鹄大展台”“鸿鹄真风采”“鸿鹄新论坛”等四大载体和平台，和六大工程一起形成载体体系；“3”指“教师引导、朋辈帮扶、环境熏陶”的三大基本实施路径，指教育路径；“2”指一个现实场所（“鸿鹄梦工场”即学生学习与发展指导中心，占地60平方米的专用场地）和一个虚拟场所（“鸿鹄梦工场”专门网站），指教育环境；“1”指在学生中开展的“鸿鹄英才培训计划”，指教育载体。

二、“654321”学生工作模式的运行机制

“654321”工作模式并非简单的数字集合，它是教育者、教育方法、教育路径、教育环境、教育载体等教育要素的有机整合。横向上，教育者、教育方法、教育路径、教育环境、教育载体等各个要素都能形成一个内部有机联系的子系统。纵向上，教育者、教育方法、教育路径、教育环境、教育载体等要素能形成一个以学生建设为主线的学生工作立体系统。这一立体系统有其内在合理的运行机制。主要包括以下几个方面。

（一）充分发挥辅导员的“主力军“作用，全面有效开展学风建设工作

辅导员不仅在思想政治教育中扮演“主力军”角色，在学风建设中也发挥“主力军”的作用。它的“主力军”作用主要体现在三个方面。一是统领整个学风建设工作，负责计划、组织、实施、监督、保障。二是直接负责相当大的一部分工作，这是由辅导员普遍综合素质较高、业务能力强、经常与学生打交道等特征决定的。比如，管理学院的辅导员不仅负责统筹整个学风建设的工作，还具体负责实施“双导工程”“而立工程”等六大工程，以及整个“鸿鹄梦工场”中心的运行、“鸿鹄梦工场”专门网站的维护。三是在指导学生党员和学生干部扮演教育者角色、开展朋辈帮扶工作方面发挥着最显著的作用。管理学院不仅充分发挥辅导员的“主力军”作用，还以“教师导航、学生导学”为工作思路，将专业教师、班导师、学生干部、学生党员纳入学风建设的教育主体体系，形成以“引导教育、朋辈帮扶”为主要功能的教育者队伍。具体来讲，在整个学风建设的过程中，辅导员扮演总导演的角色，负责统筹日常的学风建设管理；班导师是班级学生学习习惯、学习精神、学习方法、学习态度的直接教育者和影响者，是学风建设的关键力量，一个班级学习风气、学习成绩的好坏很大程度上受到班导师的影响；专业导师通过“双导工程”“鸿鹄英才计划”发挥强有力的引导教育作用，也是“教师导航”中的重要力量；学生党员和学生干部通过协助辅导员进行日常学风建设管理（如班级考核、自习抽查、成绩管理等）以及导学工作、党团教育工作发挥朋辈帮扶的作用，它们也具有教育者的功能。这几者既扮演不同的角色，发挥不同作用，同时又相互联系，形成内部合理的教育者体系。

（二）以“双导工程”为核心工程，着力优化学生的学习习惯和行为作风

摘要：学校的人事管理工作受多方面影响。由于历史和现实方面的原因，当前我国学校人事管理工作存在诸多问题。本文就学校人事管理工作实践过程中存在的问题展开讨论，认为学校人事管理工作存在三个特性，分别是：管理对象的庞杂性、管理时间的长效性、管理手段的复杂性。围绕以上问题，本文提出当前学校人事管理工作的三个优化路径，分别是引入大数据分析，进行管理体制改革，强化纪律约束。本文意在通过有益的探索和讨论，为推进学校人事管理工作时效性的提高作出应有的贡献。

关键词：学校;人事管理;优化;途径分析

一、学校人事管理工作的特性

1.管理对象的庞杂性

学校人事管理是针对学校内部的工作人员来开展和进行的。在当前我国现行的教育体制管理体系存在的问题相对复杂，因此学校的人事管理工作存在着管理对象庞杂性的特点。从学校本身的性质上来看，学校是教书育人的地方，而针对学生开展教学，就必须要有充足的师资力量来支撑，这就意味着，学校内部有很大一部分老师，而除去教师之外，还有很多后勤工作人员也在学校当中为老师和学生服务。作为一个人员密集型的单位，学校在进行人事管理的过程当中，至少要面对两类群体，第一就是教书育人的教师群体，他们的编制是干部编制，第二是后勤工作人员，这部分人员多数都是工人编制或者合同工人。不同的编制需要采用不同的人事管理办法，所以说管理对象的庞杂性是学校人事管理工作存在的第一个特性。

2.管理时间的长效性

学校的人事管理工作的第二个特点就是管理实践的长效性。这是由于当前我国学校的教育教学管理体制决定的。从当前我国的现实情况上来看，当前我国学校多数是公办的，以公办为主体的学校当中的工作人员多数是体制内的，这部分教师和校内工人往往将学校的工作看作一个铁饭碗，因此学校的人事管理工作的对象是相对比较固定的，针对这些对象的管理也是比较长效的。

一、创新管理教育理念，提升生长干部学员任职教育的科学性

（一）树立“服务式”理念

要牢固树立服务学员的意识。坚持以学员为本，倡导因材施教，构建个性化育人环境，营造培养学员、服务学员、发展学员的良好氛围。要牢固树立服务部队的意识。紧贴部队实际，着眼部队需要，积极适应主题主线要求，不仅要满足学员当前的岗位需求，还要着眼学未来战争发展要求，实现教育训练与实战需要的对接。

（二）树立“开放式”理念

开放是深入推进任职教育改革创新的重要动力和现实需要。要坚持拓宽培养渠道，深化教学合作，充分利用驻地地方及部队管理、教育、人文资源，搭建学院、部队、社会“三位一体”教学平台，将“请进来”和“走出去”工作做活做实做出成效，为学员营造一个广阔的学习平台，突破传统教育模式的束缚，为提升任职教育水平提供新的着力点。

二、优化管理教育机制，增强生长干部学员任职教育的实效性

（一）健全制度规范机制

[摘要]本文提出了以阅读文献为主线来培养化工类研究生科学素养的培养方法。通过对“研究方法总论”、“阅读技巧训练”、“寻找科学问题训练”、“设计实验训练”以及“科学表达训练”方面的介绍，引发研究生多层次、多角度思考。采取师生互动的学习探讨方式，分阶段地提升化工类研究生的培养质量。

[关键词]文献阅读；化工；研究生；培养体系

随着新一轮科技革命正深刻影响着全球产业变局，当下前沿技术呈现群体突破态势，全球产业已走到发展“拐点”，产业的技术路线和技术经济范式将发生重大变化，对化学工程与技术领域高层次人才需求旺盛。在传统产业升级方面，化工、医药等行业面临结构优化调整，生产过程向绿色低碳转变迫在眉睫；在科技创新方面，环境保护和清洁能源开发是目前重点发展方向，而国内外社会对化工专业创新型高级人才的需求急剧增加[1]。因此，如何培养出满足社会经济发展、综合能力强的化工专业创新型高端人才成为当前高校化工专业亟待解决的问题和研究重点。

1培养现状

化工类硕士培养目标在于培养具备化工领域坚实基础理论知识的高层次专业人才，同时解本学科的研究发展方向，具有一定的创新意识和从事科学研究工作的能力[2]。何培育出优秀的高水平硕士是培养化工类高素质研究人才的重要体现，也是提升我国化工整体科研实力的必要条件。优秀的化工类硕士在培养过程中应具备以下几个特点：(1)选题应为学科前沿，具有开创性，具有理论意义或较大实用价值，可以综合、全面地反映该学科及相关领域的发展状况；(2)在实验方案设计上运用新视角、新方法进行探索、研究有独到见解，并在相应领域取得较大成果；(3)论文成果创造了一定的经济效益或潜在的经济效益，具有较大的实用价值和社会效益。学术论文应体现出作者具有很强的独立从事科学研究能力，工作量饱满，论文结构严谨，推理严密，逻辑性强，文字表达准确、流畅[3]。但是目前我国化工类研究生存在以下几方面问题：(1)论文选题缺乏创新性，存在大量重复和模仿工作，缺乏对真正科学问题的贡献；(2)与欧美等发达国家的研究生学位论文相比，研究内容偏少、缺乏深度，论文结果分析过于简单，缺乏有深度的探索与讨论；(3)论文书写缺乏科学逻辑性、严谨性与准确性。这些问题的存在都反映出目前研究生在研究过程中缺乏全面系统的科学素养训练。其结果表现为学位论文质量低下，不能在国内外公认的权威期刊上发表具有创新性的科学文章[4]。由此我们认为，如何培育出创新型研究生是我国化工领域提高研究生质量面临的主要问题，而全面提高研究生的科学素养是目前培育出高水平创新型研究生人才的根本解决办法。

2总体思路

研究生的科学素养包含创新能力、自主学习能力、逻辑分析能力、知识的运用和融会贯通能力、实际操作动手能力以及科学写作能力，而创新能力的培养是研究生科学素养的核心问题[5]。然而科学素养培养过程中存在以下问题：(1)学习课程内容与研究方向及内容严重脱节，不利于研究生独立思考能力的培养以及创新性选题的开展；(2)缺乏文献研究能力，不能有效开展科研活动，师生间不能形成有效的互动，从而使得研究生只是导师思想指导下的简单劳动力，缺乏对科学问题的独立思考与批判能力。其结果会导致研究生毕业后只是在实验动手能力上有所加强，而在创新能力上和本科生相比并无明显提高。因此，如何建立一套以阅读文献为主线的研究生科学素养培养方法迫在眉睫。我们由此提出，研究生培养过程中应该以阅读文献为核心训练内容，分阶段、分层次对研究生进行循序渐进的系统科学素养训练。这是因为阅读文献是贯穿整个研究过程中最重要的环节，是产生创新想法的源泉，也是我们进行科学研究的重要参考[6]。因此，使研究生掌握阅读文献的本领会使他们更好地“站在巨人的肩膀上”。我们由此认为，在培育优秀化工类创新性研究生培养机制中，应建立一套以阅读文献为主线的研究生科学素养培养方法。总体工作思路应遵循“阅读最好的文献，做出最好的研究”这一科学研究准则，从第一学期开始使研究生通过阅读文献接触课题，并在第一学期结束时形成自己的科学选题；第二学期通过进一步阅读文献完善选题，并参照文献开展实验研究；第三和第四学期通过深化阅读文献进一步从深层次理解课题的研究，并通过比较前人的文献解释和讨论自己的实验结果；第五和第六学期完成课题的研究，并通过参照文献的写作方法归纳总结出自己的学位论文，同时对自己的研究课题进行有效的拓展，提出研究课题的展望。

【摘要】高校档案是校史建设、教学评估及申硕、修史编研、校庆筹备的重要资料，档案管理工作是高校各项活动有序化的基础，本人结合自己从事的高校办公室文书档案管理及档案馆工作实践，浅谈一下工作心得，为今后高校馆藏信息资源的建设与开发利用提供借鉴依据。

【关键词】高校；档案管理；工作心得

2005年机缘巧合，我有幸进入到高校办公室，协助学校文件收发及文书档案的管理工作，从此，我与档案结下了不解之缘，有幸成为了一名兰台人。感时光如白驹过隙之余，更多的是对档案由懵懂无知到深入了解的欣慰和庆幸，对档案工作由陌生到熟悉，也深刻意识到档案事业是一项伟大的事业，它穿越古今，横贯历史，引领时代的发展，档案人则是光荣的史官。回顾我的兰台生涯，有迷茫，有追求，有欢笑，也有感激，在与档案的相识相知相守中，我渐渐地爱上档案，成为了一名合格的兰台人。

一、认真做好文书档案的组卷及文件汇编工作

《高等学校档案管理办法》（第27号令）颁布实施前，办公室文件收发员兼任文书档案的管理工作，我担任了此项任务。那时，文件收发都是纸质登记签发，学校升本以来的所有收发文全都存放在一个大柜子里面，需用时就去那里翻阅查找，费时费力。起初，我没有“全宗”“组卷”等概念，在领导和同事们的指导下，我以方便查找利用为目的，以年度为单位，结合问题、级别等特征为标准进行分类，将党群及行政文件分别进行了组卷，同时为方便利用也进行了文件汇编，从文件的确定、装订、归类、排列、编号、编目及装盒，我细心认真完成每一个环节的工作。并学习掌握了word文档、EXCEL表格的操作技能，完成了单机版目录信息化和纸质档案管理二合一的档案管理模式。经过近两年的努力，档案柜里面排放了整整齐齐的档案，看到原本杂乱无章的文件一卷卷、美观有序地摆放在那里，并引来相关人员的查阅利用，看到他们满意而归，我的内心无比自豪和满足，感觉自己整理出来的不是文件，而是学校沉寂的历史，是她的发展与辉煌，同时也深深感受到了档案工作的价值所在。

二、重视档案继续教育学习，提升业务素质

档案馆成立之后，这里不仅有文书档案，也有科技档案、专门档案等不同种类和载体的档案，档案工作具有更强的专业性与规范性。为尽快熟悉业务工作，我积级参加各类档案专业知识学习活动，自学了《档案管理学》《科技档案管理学》等书籍，并在学校的安排下参加湖南省档案局、怀化市档案局、省高档会、第21协作组等部门举办的各类档案业务知识学习培训活动，及时关注有关档案的网页、杂志、报刊及政策法规，对档案规章制度、实体档案管理、档案信息资源的开发利用、专门档案管理、档案信息化及电子文件管理方面都有了比较深刻的认识。工作中也虚心向有档案管理经验的同事们请教，熟练掌握档案检索工具的使用方法，认真参与各门类档案的收集、整理、鉴定、保管、统计、检索、编研及利用工作，边工作边思考及时做笔记，并针对工作中出现的问题及时整改完善，工作思路日趋清晰。

【摘要】高职院校开展继续教育与社会培训教育有助于实现终身教育体系和现代职业教育体系的建构，在当前经济快速发展的背景下，社会各界对高职院校继续与社会培训的发展情况都高度重视，并作为了教学改革的主要工作内容。高职院校应该抓住时代的机遇，在拓展自身办学使命的同时，实施非学历职业培训以及学历继续教育。基于此，本文主要分析高职院校继续教育与社会培训的开展的意义，进而探讨高职院校开展继续教育与社会培训的开发路径。

【关键词】高职院校；继续教育；社会培训；开发路径

引言

现阶段我国高职院校的继续教育与社会培训工作有一定的成效，但随着教学体制的改革，社会对人才需求质量的提高，高职院校应该注重自身继续教育工作的开展，并重视社会培训工作的实施，不断的创新教学方法和教学理念，实现特色教学，提高教学质量。职业教育、继续教育以及社会培训工作在我国教育体系中有着重要的作用，高职院校在办学的过程中要深入研究继续教育与社会培训的开发路径，在实践中促进继续教育与社会培训工作的持续开展。

一、发展高职院校继续教育与社会培训的意义

目前，我国教育部门高度重视高职院校继续教育与社会培训工作的开展，并出台了一系列的法律法规和政策，为其提供了良好的发展环境。很多高职院校都认识到了当前教学形式的转变，以及社会对人才的需求，不断的提高与创新自身管理工作的质量。另外，随着互联网、多媒体时代的到来，高职院校的教学形式以及内容发生了巨大的改变，因此，高职院校相关教育人员要顺应时代的改变，创新教学模式，以此来培养多样化的人才，满足社会对人才的需求。现阶段，我国经济社会在不断的发展与进步，社会对于人才的要求越来越高，高职院校只有培养出具有高质量、高能力、高技能的人才，才能够使其在竞争激烈的社会中得到发展。越来越多的人认识到学习能力的重要性，并对自身的职业发展进行了详细规划，而高职院校开展继续教育培训工作，就恰好满足了这一类人群的需求，并在培养社会人才综合素质中承担了一定的责任。开展继续教育工作，能够有效的提高人们的综合素质以及知识层次水平，有利于构建学习型社会和终身学习体系。一直以来，高职院校都以培养实用型专业人才作为人才培养的目标，以此来实现教育与应用的统一。因此，在高职院校中开展社会培训工作能够提高人才的专业能力，维持企业的发展能力，提高技术的创新能力，使其能够与时俱进，实现企业的长远发展。同步开展高职院校继续教育与社会培训工作，能够优化人才市场资源结构，实现产业技术化的转变，有助于当地经济体系的发展。

二、高职院校继续教育与社会培训的开发路径