前言：中文期刊网精心挑选了师政治学习材料范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
师政治学习材料范文1
根据《遂宁市安居区教育和体育局关于做好2019-2020 学年度上期期末教职工政治学习工作的通知》文件精神，结合磨溪小学实际情况，特制定磨溪小学2019-2020学年度上期期末教职工政治学习实施方案。
一、学习时间
2020 年 1 月 15 日至 1 月16日，共计两天。
二、学习内容
（一）遂宁市《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》；
（二）教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》；
（三）《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（2018 修订稿）；
（四）《事业单位工作人员处分暂行规定》；
（五）四川省教育厅《关于建立教师违反师德信息定期上报制度的通知》；
（六）《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》；
（七）《中小学校传染病预防控制工作管理规范》（指导手册P208）。
三、学习要求
（一）加强组织领导。
成立磨溪小学2019-2020学年度上期期末教职工政治学习领导小组
组 长：税学广
副组长：卢军强 魏荣华 彭明建
成 员：曾光明 朱 菊 曾旭辉 唐 雪
（二）精心部署安排。
1、由学校党政领导做好学习动员，提高教职工对学习的思想认识，消除厌倦、应付的情绪，树立严肃、认真的态度。
2、政治学习安排和实施要做到时间、人员、内容入格。学校要为每个教职工准备好学习材料，学习时每个教职工要做好笔记，保证学习收到实效。
3、每个教职工都要对学习的内容做好讨论发言的准备，学校要安排专门工作人员对教职工的讨论发言做好记录，并从其发言质量评价学习效果。最后半天的集中讨论发言阶段，邀请局挂片领导和蹲点干部到学校参与职工讨论，请求领导现场指导。
（三）力求活动实效。
学习教育活动工作方案、过程记录（包括影像）、活动小结，教职工参与活动的记录、心得，学校与教师签订《文明健康度假（过节）承诺》等均要切合实际地规范呈现。
（四）严格学习时间
1月15日至1月16日二两天政治学习时间，全体教职工均要按时参加学习，不得无故制度，不迟到、早退。
（五）确保学习效果
学习结束，学校将组织方案、会议记录、意见和建议汇总，全体教职工个人的会议记录、心得体会收集存档。学校做好本次政治学习的总结。
四、其他事项
1、为保证学习效果，学习期间，所有教职工不得迟到早退。
遂宁市安居区磨溪镇中心小学校
2019年1月13日
附：磨溪小学2019-2020学年度上期期末教职工政治学习安排表
附1：
磨溪小学2019-2020学年度上期期末教职工政治学习安排表
学习时间学习内容学习形式主持人地点
1月15日上午1、《遂宁市安居区教育和体育局关于做好2019-2020 学年度上期期末教职工政治学习工作的通知》
2、遂宁市《关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》；
3、教育部《 新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》；
4、中小学教师违反职业道德行为处理办法》（2018 修订稿）。集中
学习税学广恩情楼四楼会议室
1月15日下午1、《事业单位工作人员处分暂行规定》；
2、四川省教育厅《 关于建立教师违反师德信息定期上报制度 的通知》；
3、《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》；
4、《中小学校传染病预防控制工作管理规范》（指导手册P208）。集中学习税学广恩情楼四楼会议室
1月16日上午分组讨论前面所学内容分组
讨论卢军强
魏荣华
彭明建
曾光明
朱 菊
唐 雪各组自
定地点
1月16日下午
师政治学习材料范文2
我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开大会，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德建设年活动方案，成立师德建设年领导小组，部署师德建设年活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
二、加强理论学习，提高思想素质
1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
2、组织教师认真学习了《依法治校、净化育人环境的暂行规定》及《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《吉林市教师师德五条禁令》、《昌邑区教育文化体育局的十条工作纪律》，学校并将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，每位教师和学校签订了三个责任状。
（1）严肃工作纪律，加强教师职业道德责任状。
（2）依法治校，净化育人环境责任状。
（3）杜绝乱收费，乱办班责任状。
3、学校利用政治学习时间，组织教师观看了《我的师德观》录像，学习了马宪华、林占春同志的先进事迹，并组织了35岁以下的青年教师去昌邑区一实验小学听全国十杰教师林占春的事迹报告，林占春朴实、生动的报告深深地感染了每位教师。回校之后，学校组织了讨论，谈感想，谈体会，特别是教师听了局长的讲话，决心以林占春为榜样，努力学习，认真工作，力争在几年之内，成为一名林占春式的名教师。
4、学校以《教师职业道德建设年学习材料汇编》为蓝本，利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，学校师德建设年领导组组长高校长从学习回来，进行了《顺应时代改变思维模式，更新观念达到教育创新的》师德讲座，学校还聘请了吉林市小学校长主编李博生同志进行了《学习型组织》的辅导讲座，会后教师进行了师德论坛，通过论坛，教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。此外学校要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出千字文师德体会。同时，学校认真向教师传达吉林市教育局年16号文件，组织教师逐条学习，并将《违反教师职业道德规范暂行处理办法》复印，每位教师人手一份抄录在政治学习笔记本上，做到入脑入心入耳，并落实在行动上。学校严格贯彻落实市教师师德禁令及其他师德规范均公示上墙，教师人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有举必查，查实必处。
通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
三、丰富活动载体，开展系列活动
1.召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。月日，学生代表、家长代表、社会各界人士参加了教师公开承诺大会，在会上学校领导传达了区教育文化体育局开展教师职业道德建设年活动方案及学校的活动方案，举行了教师公开承诺签字仪式，教师代表、区师德标兵王洪迎宣读了教师公开承诺书，全体教师把庄严的承诺留给了学生、家长、社会各界人士，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。
2、在教师中实施了“五师”教育工程：
（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
师政治学习材料范文3
课堂教学的创新，必须从以教育者为中心转向以学习者为中心。因此，教学过程需要学生积极主动，富有创造性的参与，充分发挥学生的主体性。为此，我把鼓励带进课堂，鼓励学生发问质疑，鼓励学生独立思考，鼓励学生动手操作，鼓励学生战胜挫折，鼓励学生认识自我。高中政治课的学习，和其他学科一样，有其自身的特点、学习方法和技巧。从笔者的从教经验来总结，学好初中政治，必须做好以下几点。
一、研读教材
研读教材，需要三个步骤：
（一）课前预习。
课前预习，可以对新课程有个粗略的了解，听课时可以有的放矢，加深印象，提高学习效率。
（二）课时听讲。
在老师授课时，，学生要紧跟着老师的思路，听老师如何讲解新课程中的每个知识点的，并做好课堂笔记。教师所作的版书，是经过老师精心准备和提炼的，对研读教材大有裨益，对学生的帮助很大的。
（三）课后复习。
课后的复习，，一定要及时。做到天天清。因为，知识是连贯的，这一节不打好基础，就影响下一段落的学习，此外，复习一定要及时，才可以加深理解，提高学习效果。
（四）学会做题。
做题，就是运用所学的知识解决问题。通过做题，不仅加深对课程的理解程度，还提高了学生的解题方法，增强驾驭和运用知识的能力。
二、掌握规律
任何一门学科，，都有其编写规律，高中政治课程也不例外。如果掌握了该门学科的编写规律，也就能悟出其学习规律。初中政治课的编写的规律大致是主题的介绍，意义的讲解，然后提出要求这三大部分。当教师引导学生把握了教材的编排结构与规律后，学生就能从整体上把握教材的结构与规律，，而不至于只知道一节课的内容，却不知道这节课在整个教材中的“地位”，从根本上解决学生不会学习的问题。高中政治是学生的一门必修课，如果，在初中政治学习中不打好坚实基础，务必影响高中政治课程的继续深入学习，所以，教师在教授初中政治课程过程中，要引导学生树立正确地思想观念。教师在上政治课时，要充分运用体态语言来传达自己对知识的理解、对知识点的强调，同时也运用肢体语言和情态语言来表达教师自身对知识、对学生、对课堂的情感。在语气上，通过轻重、缓急、抑扬、快慢等变化进行教学；在语态方面，以平等方式、交谈方式进行教学，这样才能体现对学生的理解、信任和尊重，达到情感上的共鸣，建立起平等、和谐、融洽的关系。
三、抓住内涵
学习政治课，首先要让学生明白，学政治重在学习观点，树立起正确学习政治的意识后，就会有意识地思考，前这堂课学到的观点是什么？而对于每一个观点，不能光了解观点的表面，，还要理解其内涵。挖掘内涵，往往要经过三个步骤：
（一）是什么
“是什么”，就是所讲的主题是什么，即先介绍主题，提出观点。
（二）为什么
“为什么”，就是阐述这个观点的意义。政治课程的编写者，往往通过“正反论证”、“对比论证”来表达观点。
（三）怎么样
“怎么样”，就是对学生提出要求。
教师在教学过程中，不仅要引导学生学习政治课所要阐述的观点，还要学习好观点和观点之间的关联，建立正确的思维程序，更加深入地把握知识内涵。
四、学会变通
教师在课程讲授课过程中，要引导学生学会变通。首先要求学生做到思路清晰。在思路清晰的前提下，回忆老师在授课时是如何分析问题的，回忆一下老师是什么角度来思考的，予以借鉴，才能加深答案的深刻性，并保证答案的全面性。教师在平时的授课过程中，也要引导学生掌握正确的思维方法，，即分析的思路和思考的角度，提高学生的思维能力，切实提高学生解决问题的水平。
五、观察思考
集思广益，是“借力使力不费力”的良好学习方法，老师引导学生在平时的学习中，要做个有心人，多观察同学的做法，仔细倾听老师的说法，善于琢磨，善于观察思考，总结政治学习的方法，掌握审题答题的技巧，把握政治学习材料的分类，并明确各类材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高运用知识的能力。
此外，得不提的是，由于政治课程在中考中所占的分数比较少，所以在初中教学阶段教学过程中，往往不被重视学生所重视，甚至在有的学生心目中，思想政治课是一门副科，从思想上轻视，认为初中思想政治可学可不学，影响了学生的学习积极性和学习效率。因此，教师要向初中学生说明，政治课程的学习是连贯性的。
师政治学习材料范文4
关键词：初中政治 心理效应 课堂教学
中图分类号：G633.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0112-01
很多教育者容易忽略学生在学习过程中情绪的变化、思维的碰撞，尤其是对于信息量较为繁琐且枯燥的政治学科，一些教师还习惯延用传统教学的“死记硬背”方法，加之很多学生缺乏对政治学科的正确认识，所以课堂常常陷入“僵局”。初中政治教学应该是充满情绪与思想的过程，只有让学生时刻保持活跃的状态，他们那些波动的情感、灵敏的思维才会被激发出来，从而使政治课更加精彩。情境是可以将学习内容“活化”的最佳途径，它将知识融入了情境之中，从而使知识更深刻的意义与活力得以彰显，在这种氛围中学生们方可以由境入情，并于境中求思、境中求知。本文结合教学实践，对如何激发学生的心理效应进行了探索。
1 用环境激发心理效应
黑格尔曾经说过，想象是“最杰出的艺术”，具有了丰富的想象力，学生就很容易对教学资源形成心理效应，从而加强学生与教学资源之间的互动，提高学习效率。严格来说，学生的想象力源于他们对事物产生的心理效应，而通常这种效应是通过环境刺激而形成的。因此，在课堂教学中教师需为学生创设良好的学习环境。
在实践中，学习环境的创设可围绕三个层面来开展。
首先，教师需从把握好学生的心理，利用好教室这一教学媒介，为学生精心设计学习环境，以激发学生的心理效应，提高学习效率。教室环境的设计主要包括学生的座位安排，以及教室的色调和墙壁装饰等等。其中，座位的安排是重中之重。教师需根据学生的学习成绩、学习的积极性、兴趣爱好以及学生们的交往情况，结合日常的学习小组设置，合理安排学生的座位，使学生处于一个轻松和积极交流的学习环境之中，从而影响他们的心理。此外，教师还可改变教室墙壁的色调，如采用乳黄、乳白等色调，以减轻教室色调对学生的视觉刺激。同时在墙壁上张贴名人字画，或趣味故事和鼓励标语等等，从而为学生们营造积极向上的学习氛围。
其次，教师需要利用好当前的网络资源，通过教学材料和教学资源的采集，以及教学课件的运用，为学生创设良好的资源环境，降低学生的心理压力，并激发他们的学习兴趣。在实践中，教师可帮助学生适当减轻“书包”的重量，将纸质的学习材料转化为轻便易携的电子材料，利用学校的多媒体教学设备，为学生打造“网络课堂”。例如，让学生在课外收集新闻或政治材料，并将它们制作成PPT，或刻录成光盘，教师可将这项活动作为一项探究任务，让学生分组完成，如此，则更有助于激发学生的心理效应，提升学习的积极性。
最后，教师需要充分利用自己的职业魅力和人格魅力，以情感作为与学生交流的媒介，为学生创设良好的情感环境，以
激发学生的心理效应。在实践中，教师可定期或不定期组织学生开展一些课外活动，如探望孤寡老人，进行公益宣传，等等，使师生、生生在活动中建立情感，影响学生们心理，激发他们的学习热情。
2 用故事引发心理效应
通过教学实践可以发现，大多数初中生潜意识里认为政治课枯燥乏味，这导致很多学生在政治课上缺乏参与热情，学习效果受到了严重的影响。对此，在以环境引发学生心理效应的基础上，教师可运用一些小故事来引发学生的心理共鸣，使学生通过与故事互动提升学习的积极性。
以“杜绝不良嗜好”一课为例。本课的教学目标是让学生认识不良嗜好的弊端，同时学会如何杜绝不良嗜好。结合课程目标的设置，笔者在课堂上采用了提问、导入故事、故事分析的模式来组织教学。
首先提出问题：同学们对乐嘉有所了解吗？能否准确说出他的身份？
生答：乐嘉是主持人。
导入故事：这一答案并不准确，事实上，乐嘉不仅是主持人，还是一名心理学导师，以及FPA性格色彩的创始人。他16岁在宁波中专金融专业毕业，17岁进入银行工作，20岁成为雅芳公司的直销培训师，37岁提出了FPA性格色彩理论。从16岁至今，乐嘉一直保持着良好生活习惯，这得益于他对人类性格的深入研究和理解。他的FPA性格色彩理论将性格分为红、蓝、黄、绿四种，指出青少年的不良嗜好是其中一两种色彩占主导地位导致的，并客观指出青少年的不良嗜好主要包括抽烟、喝酒以及网瘾。
故事分析：通过多媒体简单介绍FPA性格色彩理论后，引导学生就乐嘉的身份和成长经历进行分析，重点让学生分析性格缺陷和不良嗜好之间的关系，并由此引入下一个教学环节：如何拒绝不良嗜好。
如此，通过熟悉的电视人物来实施教学，抓住了初中生的心理，引发了学生的心理共鸣，能够激发他们的学习兴趣，满足学习需要。
3 结语
总之，激发学生的心理效应于教育者而言，既是大智慧，也是小技巧，只要教师能够立足教育改革之本质，着眼于学生认知之实际，就能够创造出合情、合理的教学情境，让学生与知识产生共鸣，激发学生的心理效应，从而赋予政治课堂以新的活力，提升他们的学习效率。
参考文献：
师政治学习材料范文5
关键词：特点分析；注意问题；面临尴尬
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）25-152-01
初三政治活动课，由于受应试教育的影响，整个活动几乎处于瘫痪状态，就算个别教师开展了活动，也是出于应付检查或上公开课的形式。初中政治教学，既然开设了活动课，就有它一定的科学道理，对于初三来说，学生即将步入高一级学校或走向社会，政治活动课无疑是提高学生政治认识的一种有效手段，取消初三政治活动课，实际上是斩断了提高学生政治认识和世界观改造的“恶魔”。从另一方面说，政治活动课是激起学生学习政治的有效手段，不进行活动课教学，学生将会感到政治课堂的孤立和无用，他们会厌倦政治学习。
一、初三政治“活动课”的特点分析
初三政治活动课虽然是思想政治学科教学的一部分，但它毕竟是学科教学改革的前沿，故具有鲜明的特点。
1、活动形式多种多样
初三政治教材活动内容，形式多种多样，不拘一格。有的通过学生自己的活动，用教材中的理论或自己的观点分析实际问题；有的通过学生查找资料或访问，用掌握的事实，说明理论、观点；有的通过理论、事件、资料的分析，提出行为要求。
2、具有较强的针对性
初三政治活动课以学生的现实生活和社会实践为基础发掘教育资源，紧贴学生生活和社会热点，触及到“中学生上网热”、“国际形势”、“可持续发展”等社会问题，具有浓郁的时代气息。
3、突出学生的主体地位
初三政治教材根据学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关活动课；从学生真实的生活世界中选取具有一定的实践性、现实性的问题、事件、现象来设计活动内容；学生可以采取调查、讨论、访问、演讲、辩论等多种方式进行活动；学生亲身参与、主动实践，通过个人努力能够运用所学知识分析和解决问题。这些都体现了以学生为中心的主体意识。
4、注重培养学生的创新能力
现代社会的竞争实际就是创新性人才的竞争。在教学中进行创新教学是教学理论与实践变革的必然趋势。如何使学生从应试教育走出来，全面提高素质，是教育的重要课题，也是活动课首先需要考虑的问题。初三政治活动课着眼于培养学生的创新意识、创新精神、创新能力。为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生在活动课上可以不受学科知识体系的限制，充分发挥想像力和创造力，从而不断地有所思考、有所创新，培养独立思考的能力、解决问题的能力和敢于质疑、批判的精神，为将来成为创新型人才奠定基础。
二、初三政治“活动课”教学中应注意的问题
1、思想上高度重视
活动课的设置体现了我国课程改革的趋势，是初三政治课程改革的最亮丽的风景。新修订的《课程标准》明确规定，用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20%，此外，每一单元还结合教学内容设计了2―3个活动。要把活动课作为呈现教学内容的不可或缺的重要教学环节。近年来，一些与现实生活密切相关的问题大量出现在中招考试的考卷上，如环保等。这些试题旨在考查学生运用知识创造性地解决实际问题的能力，这是学科知识教学难以完成的任务。所以，设置活动课既是素质教育的需要，也是适应中召考试改革的需要。基于以上的原因，教师、学生对活动课都应引起足够的重视。
2、教师适度指导
活动课为培养学生的发散思维能力提供了广阔的天地，教师在活动课上应是一个指导者，为学生提供学习材料，解释疑难；对学生的积极参与进行鼓励，提高学生的积极性；应启发学生的思维、介绍方法、设置情境，引导学生质疑、探究和创新。既不能代替学生活动，又不能放任自流、袖手旁观。
3、转变学习方式
活动课的设置就是要把学生的“被动学习”转变为“主动学习”。在初三政治活动课的实施中，可以采用探究性学习方式。在学习过程中注意给学生提供进行完整科学探究活动的机会，这样的活动虽然要用更多的时间，但对学生体验科学家的探究过程，培养学生科学的思维方式、形成科学观点和科学精神是非常必要的。
三、初三政治“活动课”面临的尴尬
1、人们对活动课缺乏认识
活动课是教育教学改革的一个突破口，但在目前的升学压力下，它的存在会引起其他任课教师、家长的疑惑。毕竟，上活动课要占用课程时间甚至课余时间。有的家长甚至认为孩子的动手能力可以随年龄的增长而增长，或有先发育智力，后培养能力的想法。对此，除了依赖加大对素质教育的重视和宣传，还要依靠广大教师在活动课这一课题上多探索，多总结，让人们逐渐认识活动课的重要性。
2、活动课的逻辑结构需要改善
师政治学习材料范文6
二OO4年我校工会工作指思想是，以贯彻市教育工作会议精神为契机，以深入开展学校管理年活动为抓手，紧围绕学校教育教学中心工作，加大学校民主管理的力度，突出工会维护职能，努力实现工会重点工作的突破和自身建设的加强，善抓机遇，改革创新，以锻造自我，追求卓越和学校精神，调动和发挥广大教职工的积极性和创造性为学校全面推进素质教育的实施，不断提高学校教育教学质量和办学效益，加快学校现代化建设，开创学校教育的新局面建功立业。
一、加强政治学习师德建设过程管理，不断提高教师整体素质。
1、积极配合学校党政抓好教职工政治理论学习，首先以“三个代表”学习教育为切入口，组织广大教职工， 特别以党团员骨干为主的学习教育活动，每人记学习笔记不少于一万字，从而进一步统一思想，提高认识，更新观念，增强竞争意识和创新意识，更好地做好本职工作。
2、加强师德建房教育和过程管理，杜绝师德违规。
（1）继续组织全体教工认真学习《中小学教师职业道德规范》和《班主任暂行规定》等师德教育材料，年初，校长与全体教师签订师德目标书，学校根据教师职业道德建设“十五”规划内容制定本校师德评估量化细则，加强师德过程管理。并采取教师在本年度出现师德违规现象，在当年评选、评优、职评中一票否决项，使全体教师都能自觉规范自己教育行为。
（2）为建立平等和谐的新型师生关系，继续开展以关心、爱护学生为主题的“做学生良师益友”活动，四月举行我校“我做学生良师益友”演讲比赛，以提高教师对师德重要性的认识。
（3）组织老师观看《优秀教师先进事迹报告录像》，写出观后感参评。
（4）认真搞好我校一年一度校级师德标兵评比活动，教师节期间给予表彰奖励。
（5）认真做好女教职工工作，积极维护女教职工合法权益和特殊利益。组织开展“岗位成才，建功立业”活动，“三八”节学校召开表彰会，评选优秀女教师进行表彰奖励。
二、抓好科研促教，实现“创新、减负、增效”。
1、配合教导处组织全体教工认真学习现代教育理论、重点学好《全市教育工作会议学习材料》、《现代教育思想专题》和《创新教育》三本书，引导老师切实树立现代教育思想和教育观念，使理论与教学实践相结合。
2、配合教导处组织教工积极参加业务系列达标、创新课、优质课、学科带头人和各科教研攻关等活动，使我校教育、教研各项工作再上新水平，更上一层楼。
三、落实工会三项职能，促进民主管理制度的完善。
1、突出抓好教代会规范化，制度化建设。坚持每年召开一次教代会，力求会议规范、高标准、高质量完成。
2、配合学校党政积极参与校务公开的组织工作，继续开办公开栏、意见箱等，使校务公开在内容、形式、时间上进一步制度化，规范化，使校务公开落到实处。
3、继续抓好教工之家建设活动，使工会发挥更大作用。
四、突出维护职能，为教工多办实事好事，开展在益身心健康的活动。
1、工会干部要热心为教职工服务，时刻关心教职工的疾苦，帮助解除后顾之忧，做教职工真心朋友和权益的维护者。
2、组织教工的休养活动和女教工查体（包括退休女教师）工作。全年教工福利不少于往年。
3、从政治上、生活上关心照顾退休老师，及时通知参加活动，以不同形式共同庆祝或走访慰问，尽心尽力为退休老师多办实事、好事。
4、今年根据学校建设实际情况，尽量组织教工开展一些有益身心健康的文体活动，活跃教工生活。
五、加强工会自身建设，提高工会整体工作水平。
1、定期组织工会干部学习，提高业务水平，适应新形势下的工会工作。
2、定期召开工会委员会，布置工作，提高工作效率。
3、工会委员要深入教研第一线与教职工交朋友，及时了解意见建议，进一步促进工会工作的开展。
4、按时向上级工会交纳会费，认真做好工会工作情况报道。
丹阳市云林中学工会
