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石油测井技术论文范文1
英文名称：Well Logging Technology
主管单位：中国石油天然气集团公司
主办单位：中国石油集团测井有限公司
出版周期：双月刊
出版地址：陕西省西安市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1004-1338
国内刊号：61-1223/TE
邮发代号：
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1977
期刊收录：
CA 化学文摘(美)(2009)
CBST 科学技术文献速报(日)(2009)
Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)
中国科学引文数据库(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊荣誉：
中科双效期刊
Caj-cd规范获奖期刊
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石油测井技术论文范文2
关键词：水平井，测井解释，井眼轨迹
0. 引 言
水平井技术自诞生以来，就在石油钻采行业得到迅速普及。水平井可以大面积贯穿天然裂缝，增加泄油面积，提高单井的控油半径，减少底水锥进和气锥进等，极大限度的开采储层，提高单井产量和原油采收率，是油田高效开发的最重要的技术之一。
1．水平井测井解释评价技术现状
水平井钻井在国内的发展非常迅速,水平井的解释技术也相应取得了较大进展。国内已钻的水平井主要分布于胜利、塔里木、新疆(准噶尔盆地) 、大庆、辽河、四川、冀东等油田,中国海洋石油总公司在莺歌海、渤海湾、黄海等近海处钻有大量水平井。
相对说来,中石化集团的胜利油田由于水平井技术起步比较早,每年的完钻井数较多,其水平井的解释技术一直处于较高水准,已开发成功的水平井咨询系统可绘制井轨迹平面投影图、空间投影图、测井曲线垂深校正图、井轨迹测井曲线图、井轨迹测井成果显示图等图件；中石油集团的塔里木油田也是较早开展水平井钻井的几个油田之一,其研制的水平井成图系统软件在井眼轨迹空间展布、井眼轨迹与地层关系对比等方面显示出实用和直观的特点,而在三维非均质地层模型中的电法数值模拟方法及大斜度井测井响应校正等应用上取得相当成效；大庆油田在上世纪90年代中期即已研制出适合大庆低渗透油藏水平井测井资料解释的系统,经过多年来的不断完善,在斜井校直、井眼轨迹绘制、测井资料数字处理方法等方面日趋成熟；中海油的水平井技术基本是引进国外技术,在水平井的测井解释上基本是应用成熟技术；一些科研院所正在进行三维各向异性地层模型中的感应、声波、密度和中子数值模拟方法研究,多年来积累的技术如水平井地层对比、测井曲线异常分析、储层评价等在应用中取得了良好的地质效果。
国外在水平井技术发展方面跟国内差距不大。当前，水平井已不仅仅只用于油田的开发,它在油田的勘探特别是新区的地层评价中也正发挥出越来越重要的作用。因此,提高数据采集技术水平、发展和完善水平井测井方法进而提升水平井测井解释技术水平是中国测井界所面临的艰巨的任务。
2．水平井测井解释面临的问题
目前国内外使用的测井仪器绝大多数是以直井眼轴对称地层为对象设计的，根据其径向探测特征基本上可分为两类（图1）：径向平均型测井仪、定向聚焦型测井仪。径向平均型测井仪包括双感应、双侧向、自然伽马、声波、中子等，定向聚焦型测井仪包括密度、微球形聚焦、倾角仪等。
（a） 径向平均型（b）定向聚焦型
图1 常规测井仪器探测特征类型
在垂直井中，一般情况下地层模型可以假定为各向同性的均质体，测井仪器轴垂直或近似垂直于地层水平面,无论是地层、井眼还是泥浆侵入形状均认为是绕仪器轴旋转对称的，仪器一般探测的是平行于地层层理的地层参数特征；对于水平井，与仪器轴垂直方向的地层多数情况下不再是各向同性的均质体了，而是各向异性的非均质体，仪器一般探测的是垂直于地层层理的地层参数特征；同时，由于井眼和泥浆侵入形状等的对称性也不再存在了，水平井泥浆侵入规律难以掌握，很难进行有效的校正。
因此应用于垂直井中的测井仪器再用于水平井测井需要面对种种不利因素的影响。
在大斜度井和水平井中,受重力因素的影响,仪器的测井状态通常是偏心的。偏心对各种测井仪器的测量均有不同程度的影响,加上仪器在测量过程中经常转动,这些不利因素加大了数据采集和处理的难度,也给测井解释造成了一定困难。
因此，在水平井的综合解释中，要注意测井仪器与水平井眼、地层的相对位置关系，在解释过程中要综合考虑仪器测量位置、井眼和地层的各向异性、非均质性等。目前水平井中的解释模型大多采用原直井中的方法，这就要求必须首先根据水平井的特点对测井资料进行有效的校正。
3．水平井测井解释评价技术研究
水平井测井解释的主要任务包括水平井井筒轨迹及地层剖面咨询(水平井咨询)和地层评价等。其处理原则是先把水平井测井资料转换为井眼轨迹信息和储层特性参数信息，并根据这些信息绘制出井眼轨迹图和垂深的测井组合成果图；然后在此基础上，以直井中的解释方法为参考进行地层定量评价。
3.1 水平井咨询
水平井咨询即是根据测井资料解决水平井钻井、地质、采油工程师提出的一系列问题，指导水平井钻进和检查水平井钻进效果，而且对于水平井地层评价工作也具有指导作用。在水平井钻进过程中，水平井咨询工作可以帮助和指导钻井工程师和地质家实时修正实际井眼轨迹和修正设计井眼轨迹；在水平井完钻以后，水平井咨询工作可检验水平井的实际效果，既能检查实钻井眼轨迹与设计井眼轨迹的吻合程度，又可检验水平井井眼轨迹的地质设计是否正确。
3.2 地层评价
水平井地层评价的任务是搞清目的储集层的岩性、物性和含油性及其沿井筒的变化。水平井工作重点与垂直井略有不同：在垂直井中，测井解释的主要任务是进行地层评价，即划分储集层的孔隙度、渗透率、饱和度等参数，进而确定油、气、水层。在水平井中，其工作重点是与垂直井对比，找到相应的储集层，分析该储层平面上的展布和物性变化情况。，井眼轨迹。按照此目的，根据绘制出的斜深和垂深的测井组合成果图，测井分析家和地质分析家可以方便地对斜井和周围直井进行地层对比，分析储层层段的垂直厚度及斜厚度，从而对水平井做出更全面、更准确的地质评价。，井眼轨迹。
3.3 井眼轨迹与油藏的空间关系
经过上述分析认识到，无论是钻井地质导向完井方案的优化，还是水平井测井解释综合评价与采油工程优化研究，都涉及到一个核心问题，即水平井井眼轨迹与油藏的空间关系问题。主要包括：
（1）水平井井眼轨迹与以油藏为核心的地层之间的关系；
（2）水平井井眼轨迹与储层流体分布之间空间的关系；
（3）水平井井眼轨迹与油藏储层物性空间分布的关系。
井眼轨迹是利用井径、井斜角和井斜方位数据计算井轴每一点垂直深度、东西位移、南北位移、水平位移和闭合方位等空间坐标数据，然后通过一系列坐标变换及演算绘制出井身结构二维平面和三维立体图，反映井身钻进深度、造斜点、水平段和斜井段空间方位等。在水平井的资料解释中，测井分析家和地质家借助实际垂直深度曲线（包括测井曲线和解释成果曲线），可以方便地对水平井和周围直井进行更准确的地质评价。
水平井属于复杂结构井，受条件限制井筒内各种地质工程数据的采集手段有限，普遍情况下只有地质录井和测井数据。相对而言测井资料与录井资料相比，其包含的地质信息更加丰富、连续性更好，更不受人的经验和技术影响。尽管相对直井而言，水平井中采集到的测井资料要比直井少的多，但一般而言，连续的井斜方位资料保证描述井眼轨迹的几何形状；连续的自然伽马、电阻率、声波（或中子密度）资料可以定性地判断地层、流体识别和储层物性。
在直井中油藏剖面中的穿越只是一条一维的短线，用这些资料信息去分析研究油藏体的情况相对较难，而水平井井眼中轨迹在油藏剖面中穿行的路线是一个二维的曲线。如果加上导眼井的资料，则相对直眼井更能反映油藏体的很多信息，为解释评价和研究水平井井眼轨迹与油藏空间关系提供了保证。
另外，开发水平井的布井前提是对油藏有了比较清楚的认识，这些丰富的背景资料也能为利用测井资料进行井眼轨迹与油藏关系的描述提供良好的指导，提高解释的准确性。
3.4 水平井测井解释研究思路
综合以上分析，在水平井测井解释技术方面提出了一套新的研究思路：
（1）熟悉地质数据体。在进行水平井测井解释前，要分析研究并彻底搞清水平井在油藏构造上的位置，熟悉油藏构造和储层（包括储层上下各标志性地层）的分布规律。具体步骤包括：
1) 阅读油藏相关资料；
2) 在构造背景上标出水平井井口位置及平面投影；
3) 选定参考井（若有导眼井，则首先采用导眼井），在构造图上标明参考井位置，参考井眼的位置；
4) 对参考井进行地层构造倾角处理，以备参考。
图2 井眼轨迹与油藏关系解释技术
（2）测井数据校直处理。，井眼轨迹。，井眼轨迹。利用水平井测井资料的井斜、方位数据,计算出井轴上每一点的垂直深度、水平位移,并绘制出井眼轨迹图。，井眼轨迹。同时，利用计算出的垂直深度,以垂直深度值作为新的深度系统,相应对每条曲线进行重新等距采样,形成新的数据文件,并用该数据文件绘制出垂深的测井组合成果图。，井眼轨迹。在这个过程中，还要特别注意曲线的深度对齐，在使用校深曲线法进行校深时，要保证校深测井仪器两次测量时的运行轨迹尽量一致。
（3）加强水平井的地质设计研究。综合利用地质资料、三维地震资料，充分把握油层的空间展布和物性的三维变化情况，才能使水平井轨迹位于油层的最佳位置，使水平井测井资料的解释转变成近似均匀介质的厚层时的资料处理程度。这样就可以极大地简化解释的复杂性和技术上的难度，目前常规直井中比较成熟的解释技术就可以发挥较好的效果。
图3 井眼轨迹与地层关系测井解释成果图
4．结论
目前垂直井所固有的解释方法在水平井解释中仍然占主导地位，具水平井特点的解释方法还须系统化和综合化。总体看来，水平井的整个解释评价技术都是围绕水平井井眼轨迹与油藏关系这一核心来开展。因此，本文提出的评价解释技术研究主要集中在两个方面：一方面研究利用测井资料解释和描述井眼轨迹与油藏地层、流体等空间分布位置关系的描述技术；一方面研究井眼轨迹与油藏空间位置关系成果的生产应用技术。
但目前水平井的成图系统在储层的几何形状描述和油藏动态特征统计显示、储层垂向上描述与横向变化的岩石物性参数的结合以及三维可视化显示等方面还需要进行不断完善，最终形成一套以水平井井眼轨迹与油藏空间关系为核心的测井解释评价技术，解决水平井工程中的实际技术难题，提高水平井开发效率。提高数据采集技术水平、发展和完善水平井测井方法进而提升水平井测井解释技术水平是中国测井届所面临的艰巨的任务。
参考文献：
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石油测井技术论文范文3
关键词：LWD；电阻率（MPR）；衰减；相位；SONDE；PADDLE
1前言
由于油田区块的开发己经到了中后期，为了开发薄油层以及残余油，地质导向仪器己经变得相当重要。另外这些区块的地质构成及地层描述都已相当清楚，再利用邻井的测井资料，就可以定性和定量描述开发地层的地质构成、各层位的孔隙度、地层骨架的岩性及密度。在这种情况下，只要使用MWD+自然伽玛+电阻率组成的LWD，就可以满足定向轨迹测量和地质导向的要求。
图1贝壳休斯LWD井下仪器示意图
2NAVIMPR仪器简介
贝克休斯公司（Baker-Hughes）的随钻测井系统NAVIMPR的井下仪器主要由脉冲发生器（UPU）、探管（PROBE）、M30短节、MPR电阻率和井斜伽玛（SRIG）几大模块组成，探管由整流模块（SNT）、驱动模块（SDM）、存储器（MEM）、定向模块（DAS）和伸展电子连接头（EEJ）等组成，仪器总长13.02m。井下仪器示意图如图1所示。仪器中有一个涡轮发电机，钻井液冲击涡轮产生交流电，经SNT整流后，供给各个电路模块。MPR(MultiplePropagationResistivity)有4个发射极、2个接收极，可以发射和接收频率为2MHz和400kHz的两种脉冲，考虑到相位延迟和衰减，共可接收32种脉冲信号。由4个发射极向地层分别发射2MHz和400kHz的电磁波，不同岩性的地层对电磁波的相位延迟或衰减不同的，从而通过泥浆脉冲经过地而传感器传到地面设备中，进行解码。
MPR技术的引进提高了电阻率测量的精度，增强了薄层及其流体界面划分的能力，使储层综合解释及详细的油气水分析技术得到改进及完善。
3随钻电阻率测井原理
根据物理学，凡能在电场中极化的物质叫电介质。物质的介电性质也就是它的极化能力，用介电常数来表示。通常，泥饼的介电常数大于地层的介电常数。因此，在泥饼和地层之间会产生全反射，一部分波经泥饼传播；另一部分波进入地层，并沿泥饼和地层的界面传播，即所谓的侧面波。测量侧面波的幅度衰减和相位变化，就可求得地层的介电常数和电阻率。电磁波传播测井仪器采用双发双收补偿式测量（如图2）。
图2MPR双发双收补偿式天线
3.1衰减的测量与补偿
电磁波在介质中传输能量衰减。衰变或衰减速度与介质（地层）的导电率成正比。衰减（有时称为振幅比）是根据两个接收天线所检测到信号的振幅计算得来的，和发射天线的距离有关。量化衰减水平最常用的单位是分贝（dB）。“振幅比”定义为：
振幅比＝20Xlog()（1）
其中，A代表振幅，单位是伏特。
T1天线发射，近接收天线（R1）和远接收天线（R2）分别测得电压信号，根据公式1得到的振幅比分别为A11和A12。T2天线发射，近接收天线（R1）和远接收天线（R2）分别测得电压信号，根据公式1得到的振幅比分别为A22和A21。在T1和T2交替发射一次后，得出补偿后的衰减值：
在高导电率地层，由于远接收器信号振幅比近接收器信号振幅弱，远接收器的衰减较大。电阻率高时，发送器信号衰减较少，远接收器振幅将只比近接收器振幅小一点。
3.2相移的测量与补偿
电磁波在介质中传输除了有能量衰减，还有相位的移动。如图3所示。T1天线发射，远接收天线测得的相位差为P12，近接收天线测得的相位差为P11；T2天线发射，远接收天线测得的相位差为P21，近接收天线测得的相位差为P22。在T1和T2交替发射一次后，得出补偿后的相位差值为：
虽然电磁波的传播速度一般被认为是一个常数（300,000千米/秒，通常被认为是光速），但这是实际上仅适用于在真空里传播的电磁波（EM）。在电导体中，传导电磁波的速度依照材料导电性的比例放慢。扩散波的波长、频率和速度都通过以下方程式联系在一起：
V=ω*λ或V=2πf*λ
电磁波在高阻地层中的传播速度比在低阻地层快。因此，仪器传送的信号在较高电阻率地层将有更长的波长，在较低的电阻率地层有较短的波长。
图3相位信号示意图
4随钻电阻率工作原理
MPR短节由探管（SONDE）和天线壳体组成。SONDE安置在天线壳体的内部，在壳体的内侧通过PADDLE与壳体固定在一起。SONDE包括三个主要部分，它们都同PADDLE相连接：①发送器的上半部分，放置T2和T4的发射电路板；②发送器的下半部分，放置T1和T3的发射电路板；③接收器部分，放置主控板，接收板，电源板和调制解调器；PADDLE主要有以下四个功能：
同两个发射骨架和一个接收骨架相连接；
提供各模块之间的电气连接；
提供发射和接收天线间的电气连接；
给记忆存储提供通信的通道。
在MPR钻铤中，PADDLE的一个插针与M30滑环相连接，通过此线与上面的探管（MASTER）进行串行通讯。68332芯片安装在主控的电路板上，它控制每一个在发送和接收电路板上的68HC11芯片。每一个68HC11芯片都控制着一个数控振荡器（NCO），68332通过总线直接和68HC11通信；68HC11会解码一系列指令，并承载一些数据进入NCO寄存器，以产生特定的频率：2MHz或400KHz。获取的数据必须保证同发送信号是完全的同步，这是由在处理器主板上的一个晶体振荡器来完成的。时钟频率是12.288MHz，这个频率允许数控振荡器以最小的失真产生2MH和400KHz的输出信号。
4.1电源板和调制解调板
图4供电与信号框图
1）电源板和调制解调板的组成及工作原理
电源板主要由变压器和开关电路组成。调制解调板主要由ACTEL芯片和运放电路组成。
MPR电阻率上有1个电源板和1个调制解调板。LWD的主处理器（MASTER）与MPR通过一根线进行串口通讯，这根线上同时走30V直流电和通讯信号，M30即为这根线。M30通过低通滤波器滤掉信号，剩下30V直流电进入电源板，通过变压器和开关电路产生5V、+5V、-5V、+12V和-12V直流电，为主控板、接收板和调制解调板供电。M30通过高通滤波器滤掉30V直流电，剩下信号进入MODEM，转换为MPR主控可识别的1039信号。MPR测得的数据通过MODEM将信号转换成M30送给LWD的主处理器。
图5电源电路板
图6井下数据及信号通讯传输电路板
2）调试过程中遇到的问题
①电源板变压器的缠制：变压器缠不好就得不到规定的输出电压，同时变压器会发热，影响变压器的工作寿命和工作的可靠性，还会造成功耗大的问题，此变压器还会影响信号的处理。为此，我们缠了100多个变压器进行试验，解决了此问题。
②ACTEL芯片的解密：在世界范围内，还没有人能对ACTEL芯片进行解密，我们在掌握其工作原理和通信原理后，历时3个多月完成了解密。
4.2发射板
图7发射板框图
1）发射板的组成及工作原理
发送板主要由下面元件和电路组成：68HC711微控制器、12.288MHz的时钟电路、数控振荡器（NCO）、滤波器、输出放大器、直流电源转换器和分频器。
MPR电阻率上有4个发射电路板，位于SONDE的2端，每一端有2块。它们的外观和功能都是一样的，产生2MHz或400KHz的振荡频率，它们之间唯一的区别是68HC711芯片内的程序不同。主控电路板通过总线和晶振控制发射板工作，并保持工作同步。发射板的供电方式为M30线直接供电，而不用电源板供电；M30线通过滤波电路滤掉信号，只保留30V直流电，通过变压器进行直流转换产生+12V，-12V和+5V直流电给每块芯片提供电源。68HC711接到68332的指令开始工作，向NCO传送数字命令使其振荡，通过滤波器后，产生2MHz和400KHz的振荡信号；然后进行电压和电流放大，以增大其发射的功率，然后通过天线向外发射。
图8发射电路板
2）调试过程中遇到的问题
①变压器的缠制：变压器缠制达不到要求会得不到规定的输出电压，同时变压器会发热，进而影响变压器的工作寿命和工作的可靠性，还会造成功耗大的问题。为此，我们缠制了100多个变压器进行试验，解决了此问题。
②滤波电路的调试：滤波电路中电感和电容的选择直接影响发射的相位和衰减，经过几天的摸索找到了调试的规律，达到了规定的相位值和衰减值。
4.3接收板
图9接收板框图
1）接收板的组成及工作原理
接收板主要由下面元件和电路组成：68HC711微控制器、12.288MHz的时钟电路、数控振荡器（NCO）、滤波器、混频电路、放大器、带通滤波器和分频器。
MPR电阻率上有1个接收电路板，上面有2个接收通道（R1和R2）。它们的外观和功能都是一样的，接收发射天线产生2MHz和400KHz的振荡信号，并处理成6KHz的信号去主控。接收板的供电方式为电源板供电，需要+12V，-12V和+5V的直流电。主控电路板通过总线和晶振控制接收电路板工作，并保持工作同步。68HC711接到68332的指令开始工作，向NCO传送数字命令使其振荡，通过滤波器后，产生1.994MHz和394KHz的本振信号。接收天线接收到信号，放大后与本振产生的1.994MHz和394KHz信号进行混频，经过放大和带通滤波器后，产生6KHz的信号，然后进入主控板的A/D转换器。混频后降低信号频率有助于更加简单的处理信号。
图10接收电路板
2）调试过程中遇到的问题
混频电路的调试：在调试过程中，得不到要求的衰减值和相位值，存在一定的数值差；我们检查了电路中所有的滤波电容、电感和电阻，没有发现问题。我们将接收板分割成3块进行调试，排除了本振部分和带通滤波器部分，最后把问题定位在混频器部分。对混频器电路的电容和电阻进行调试，最后达到要求，完成调试。
4.4主控板
图11主控板框图
1）主控板的组成及工作原理
主控板主要由下面元件和电路组成：68332主处理器、数字信号处理器DSP、12.288MHz的晶体时钟电路、32.768KHz的晶体时钟电路、存储器、A/D转换器和LT1039芯片。
MPR电阻率上有1个主控电路板，它是MPR的大脑，控制发射板和接收板，并处理采集的数据，使用电源板供电。68332是主控板的核心，它是M30同LWD主处理器（MASTER）通信的结点。68332的主要功能是控制安装在发射板和接收板上的微控制器68HC711的活动，68332与68HC711的通信通过总线来完成。6KHz的信号通过运放进入A/D转换器，将6KHz的模拟信号转换为数字信号，再将数据传送给。DSP以每秒钟24000次的速度接收A/D通道上采集的数据，DSP采用快于6KHz四倍的采样速度，这就决定了它能以0度，90度，180度和270度的角度进行采样，四个位置（0度，90度，180度和270度）的平均值的测量方法可以降低噪声对系统的影响，DSP能对数据进行采样并取平均值，除了原始的相位和振幅值外，还可算出相位差和振幅衰减值。68332把计算好的数据通过LT1039传给MODEM，然后到LWD的主处理器。
图12主控电路板
2）调试过程中遇到的问题
整体调试：在焊完68332、DSP及相应的电容电阻后，开始调试，68332总在复位，我们对电路板进行详细的走线检查，未发现问题；又仔细的检查了电容和电阻，发现了错误，排除了问题。持续低电平；更换68332后，正常，持续高电位。焊上剩下的元器件后调试，又出现了复位现象，卸下备用存储器后，主控板工作正常。用电脑进行测试，数据有错误，更换运算放大器后，一切正常。
5地面试验和现场试验
1）老化试验：在实验室进行了72小时的老化试验，验证其长期工作的可靠性。72小时后，测得数据正常，老化试验成功。
图13老化试验
2）抗温试验：在水平井维修车间进行了抗温试验（85℃），验证电子元器件的抗高温性能。试验得到数据如图14和图15。
图14室温情况下airhang数据
图1585℃后airhang数据
上面2图中红色椭圆内相应位置的数据差值在±0.1之间，符合标准，高温试验成功。
3）现场试验：使用自主研发的电阻率仪器2009年6月12日17：30到6月17日7：00在钻井二公司30629队杏13-55-平44井进行了下井试验。从1074米开始工作，到1676.8米完钻，仪器井下循环81小时，进尺602.8米，工作正常，现场试验成功。
6结论
随钻测井是当今国际钻井界的一项高新技术，对于提高勘探开发和钻井总体效益具有重要意义和作用。本文深入的分析了补偿式天线和电阻率电子部分的工作原理。得出了MPR的优点如下：
1）MPR天线采用对称式结构，可补偿温度和震动对电子元器件的影响，得到准确的测量数据；
2）SONDE在MPR天线壳体的内部，靠PADDLE与壳体连接，很好的与泥浆隔离，避免了泥浆的渗漏；
3）MPR电路板采用了大规模的集成电路，运用了DSP和FPGA等技术，受元器件的影响较小，工作稳定可靠。
参考文献
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[4]石油测井情报组.测井新技术及应用[M].北京:石油工业出版社,1998:18-21.
石油测井技术论文范文4
论文关键词：油藏工程；专业课；实践能力
油藏工程是石油工程专业重要的主干专业课程之一，是专门研究油田开发方法的一门综合技术学科。它综合应用地球物理、油藏地质、油层物理、渗流理论和采油工程等方面的成果以及所提供的信息资料，对油藏开发方案进行设计和评价，以及应用有效的开采机理、驱替理论和工程方法来预测和分析油藏未来的开发动态，并根据这种预测结果提出相应的技术措施，以便获得最大的经济采收率[1]。毫无疑问，该课程是石油工程专业的一门主要专业课，但该课程在传统的讲授式教学中却难以培养学生的工程实践能力[2]，作为专业课建设只停留在本课程的改革与建设上，没有与相关的专业基础课和实践环节的改革结合起来，没有作为系统工程进行建设，既没有很好地让专业基础课发挥对本课程的支撑作用，也没有很好地发挥本课程对实践环节的带动作用。
一、学生实践能力的培养原则
（一）系统性原则
1、基础知识：包括油田勘探开发程序、油藏评价、开发层系划分与组合、井网与注水方式、油田开发方案报告编写、复杂油田开发、油田开发调整等相关专业基础知识的学习，对油藏工程所研究的对象——“油气藏”有一定的了解。在油藏工程的教学中，要充分结合基础理论课程，加强技能培养，利用实验仪器设备进行实验室观察、演示性实验、验证性实验、创新性实验、观摩操作等巩固、深化、扩展课程内容，加快知识向技能转化，应掌握油藏工程的基本概念、基础理论和基本方法，学会用油藏工程的理论解决油田开发过程中的实际问题[3] 。
2、应用性知识：包括非混相驱替及注水开发指标计算、试井分析方法、油藏动态分析方法学等。利用计算机教室开展油藏驱替机理、动态分析、试井分析的编程演练，并组织学生演示分析计算过程和对结果进行分析。
3、研究性知识：包括油藏井间示踪剂动态分析方法、生产测井技术在油田开发中的应用、示踪剂流出曲线方程的推导、多层油藏的总示踪剂浓度方程的推导、水平井及其产能评价等知识体系。利用油田科研实例，深入分析涉及难点知识的运用方法，课余邀请学生参与科研的工作，在实际的运用过程中深化知识的掌握。
通过理论教学与现场实践相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的专业素质使学生具有一定独立参加科研工作的能力。
当学生进行第一线实践时，要求所学的知识技能能够综合应用、融会贯通。只有把知识融会贯通，各种技能熟练化，才能在实践中信手粘来，得心应手。系统化还要求实践安排的层次系列化。需要经过不间断的实践—反思—改进—再实践—再反思—再提高的螺旋上升的过程。
（二）层次性原则
观摩、练习指导与综合实践三层次。观摩与练习指导是综合实践前的重要教学环节。是学生头脑中储存的陈述性知识，无法自觉熟练地应用。虽然，有的人通过自己摸索也能做好，但从总体上来说，有效练习与指导是观察学习、模仿学习，促进多数人的技能全面快速提升的有效方法。因此，需要观摩，观摩有助于把知识技能形象化、操作化，而练习指导则有助于把技能的程序化、熟练化，这样才能内化。例如，油藏驱替过程的实验教学、油藏动态分析和试井编程活动的组织、科研案例的分析都需要经过观摩、练习与指导。
要让学生实践能力得到有效的提高，需要有综合实践这个环节，综合实践有助于让学生把各种知识技能综合应用。通过综合实践使学生知道知识技能应用的条件与边界，这样才能形成自己的独特的知识结构与能力。实习是最好的综合实践，抓好实习有助于提高学生的综合能力。
（三）个体性原则
共性与个性培养相结合。任何事物都具有两面性：共性和个性。共性是一切人和事的基础和立足点。一般来说，共性的要求也是普遍化要求。普遍化要求是教学目标的基本特性。面对集体教学，我们只能做一些最基本的要求，否则，教学就无法进行，也无法保证每个学生都能达到教学的要求。
此外，我们也不能忽略个性的问题，个性是指人和事的特性，对于个人发展非常必要。对石油工程专业的学生来说，由于每个人兴趣、知识背景、特长不一样，所能达到的水平也不一样，尤其在实践能力上更是差异很大。针对有些同学对于油藏没有感性认识，可以让他们参与岩心的制备，直观看、摸到岩心；对于编程能力差的同学，引导做好程序流程图，思路清晰地解决问题；对于数学基础差的同学，进行对比计算，让油藏和流体物性参数对计算结果的影响直观化。
二、学生实践能力的培养途径
（一）课内练习与课外实践相结合
课堂练习是培养学生实践能力的主渠道，既有教学目标、教学计划、课时等措施的保障，又有教师的指导。然而，课内练习时间是极其有限的，因此课外练习无疑是课堂练习的重要的补充。学生通过主题班会、课外兴趣小组、社会实践等活动来培养自己的专业特长，满足自身专业成长的需求。课外练习具有个体性、情境性和综合性的特点，能够有效地提升学生自我效能感和成就感，促进个体自我进一步完善。 转贴于
课堂教学是针对全体同学进行基础训练的重要组织形式，可以保证绝大多数学生达到教学基本要求。但由于课时、指导力量的限制等原因，要使学生能力，尤其是创新能力，以及综合素质得到全面提高是有一定困难的。因此，利用课余时间，特别是寒暑假让学生自行组织实践活动，无疑是一条促进学生实践能力形成和发展的有效途径。而且学生对此有兴趣、没压力、不怕失败，这样学生完全可以放开手脚，大胆尝试，充分发挥其潜能和作用。
注重学生的应用实践和科研实践能力的培养，毕业生的能力和表现当受到用人单位的认可和好评。我们认为应在以下几个方面下功夫：
1、加强技能型的课程学习。充分利用课堂的师生示范、学生练习；利用实验室、实习基地的设备和空间，要求学生操作与演练。如油田勘探开发程序、开发层系划分与组合、井网与注水方式、油田开发方案报告编写、油田开发调整等知识的学习。
2、设立实验兴趣小组。实验兴趣小组定期开展活动。兴趣小组分为三类：一类是在教师指导下由学生尝试进行实验设计，目的是帮助学生加深对专业知识的理解和提高实验操作能力；一类是以问题为导向，引导学生通过设计综合性实验，提高学生实验设计能力；一类是协助和参与由教师主持的课题研究，目的是为了促使本科生及早进入科研，提高其研究水平。
3、建立学生实践平台。建议利用油藏工程实验中心，设立“油藏驱替机理与提高采收率研究中心”的学生组织。专业学生在假期充分利用“中心”的设备、场所、网络等为对广大石油工作者提供基础计算、文献调研等方面的社会服务。在服务的过程中，强化知识的掌握和知识面的拓宽，进一步了解油田开发运行的程序和规律。
（二）课程演练、专业实习相结合
阶梯式的推进，层层加固学生技能在课程演练中，需要对学生进行必要的实践训练，这种练习有助于学生理解与掌握有关的技能。
除了课程演练外，实习也是重要的途径。在见习中学生可以学到在大学课堂上所学不到的知识技能，如班主任的班级管理、课堂教学的组织、教材的处理方法。在条件允许的情况下，在见习过程中进行尝试性的教学，为后续课程的学习提示方向，为实习奠定基础。
（三）科研实践与应用实践相结
科研应用，纵横交织科研能力的提高无疑要在科研实践中逐渐完善。一些人认为大学生不用要求做研究，也不用写论文。其实科研能力不是到研究生阶段才能培养，科研能力的培养更是一种创新能力的培养过程，也是解决问题的训练过程。科研能力的提高也有助于应用能力的完善；因为，在实践过程中会遇到一些学习过程中没听过的问题与困难，需要学生自己创造性地去解决。科研实践的训练：观察法、调查法、实验法等科研方法无疑能够帮助学生更好把握问题本质所在，为更好地寻找解决问题的方法奠定基础，同时科研实践过程中训练的独特视角能够促进自己突破书本知识、个人经验的局限，这样才会起到意想不到的效果。
