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一年级语文上学期总结范文1
一、注重评价和奖励。班级开展每周一小评，每月一大评，学期末一总评。一年级小学生还没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，完成不及时，上课爱说话、做小动作等等。因此我经常对学生进行思想方面教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中，一旦发现学生出现问题，就及时教育，组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。有时还让班级中优秀的同学介绍自己好的学习方法。
二、注重识字写字教学，加强读写和生活运用相联系，提高识字写字质量。一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生已有知识经验，归类出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。每天的早读都要抽出10分钟的时间复习巩固学过的生字，组词，说偏旁，找形近字等措施来加强记忆。选出小老师教读生字，一字组多词，老师领读等，以反复出现，多次认读，组词说话的形式达到会读会用的目的。对于会写的字则要求做到四会，课堂上学生字时，加强示范，书空练习，按笔顺规则写字，把字写工整规范，会组词，说话，能区别形近字，同音字，会听写。还注重写字姿势和习惯的培养，看清，写准确。减少错别字。课内外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的局限。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。
三、追求高效课堂。当然，教学最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。一年级学生注意力容易分散，我自创自编了一些课堂小游戏，既放松了心情，组织了教学，然孩子们快乐轻松的学到知识。
四、重视课内外辅导，不放弃一个学习差的孩子。班上不足令学生多，接受知识层次不齐。辅导量大，我利用学生作业时间对个别学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏，还调配座位，安排有责任心的班干部辅导一个差生，并与家长联系，及时沟通情况，家长以便在家里对孩子进行辅导。每天利用校讯通平台向家长发作业和学生在校的表现。采用家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使学生掌握做题方法，巩固已学的知识。复习时，对知识进行归类整理，系统复习和归类复习同时推进，并及时做好反馈小结，注重方法指导，定期奖励。树立孩子学习的自信，同时也发挥了榜样带动作用。
四、重视早读。为了养成早读习惯，我每天早读都指导班干部如何带领学生早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，每天早自习前，领读的同学都会安排大家抓紧时间早读，很好地利用了早晨的时间，效果良好。
一年级语文上学期总结范文2
初一二班杜xx
经过了初一上学期的学习和生活，我感觉我自己迈进了一个全新的殿堂，不管从学习或生活上来说，都跨越了一大步。在这学期我经历了许多活动，增长了许多经验，收获了很多宝贵的知识和能力。
在这半个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学--这个新的环境。在本学期我参加了定向越野、知识竞赛、艺术比赛等各种活动，开阔了眼界，提高了许多综合能力。学习提供了很多新奇的活动。如：科技节知识问答，这类有趣的活动让我收获了不仅是快乐，更重要的是学习上的收获，在这方面我觉得当初选择北师大朝阳附中是个极其正确的选择！
在学习方面上，我是一步一步在进步，从第一次考试到最后一次进步了20多名，这对我来说是一个很大的进步。收获了一条条数学公式，听懂了一种种英语语法，写出了一片片语文作文，读懂了一本本深奥的书，这都是我在这学期以来的收获。当然知识是无止境的，我希望下学期期末坐在这里写个人总结的我能收获、体会的更多。
下一个让我吃惊的收获是体育。还记得刚开学那时的我最多只能跑5圈，因为在小学的我根本没有好好上过体育课，更别说跑5圈了，最多的一次还是3圈。所以当开学的我跑步是最让我头疼的了。没想到的是学期末的我对于跑圈是感觉最轻松的了，随便的10圈已经对我们来说是很轻松的了，这在以前我都没想过！现在我的意志竟然增强了这么多，真是太神奇了！我觉得这么三年下来后我的体质一定比别的学校的同龄人好很多。
这学期收获的东西令我吃惊，我希望下学期的我继续进步，在学习上更加努力，在体育上更加棒！
期末总结 袁xx
初中上学期就如白驹过隙，转眼间过去了。蓦然回首，过去的一切深深地烙在我这颗心上了。刚来到望中报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梳!初一上学期生活，虽然短暂，但我过得并不充实，成绩一落千丈。在此总结我这次的考试情况以及这学期的学习态度初中上学期就如白驹过隙，转眼间过去了。
刚进入初一，增加了许多新的学科，像数学、语文、英语这样的基础课也大幅的提高了难度。我们会感到有些手忙脚乱，即使是上课认真听讲，但因为没有及时的进行巩固练习，也觉得在学习上有些吃力。有些课的基础没有打好，就会导致在初二、初三的学习中出现大漏洞，弥补起来就比较困难了。所以在初一的时候一定要打好根基，每一个细小的知识点都要做到明白无误的掌握。有了好良好的基础，才能在未来两年的学习中取得更进步。
我相信我会做得更好，我将继续努力！！！
初一二班汪xx
一月二十一日,北京师范大学朝阳附属中学的初一年级，迎来了竞争激烈的期末考试。同时也预示我初一年级的第一学期结束了。回首这一学期的学习与生活，感慨颇多。
在学习方面，我感觉比小学时的学习步奏紧张，学习的知识深奥，经过各位老师对我的谆谆教导，通过我的不断努力，不断地总结学习方法，改正不足之处。使我的学习成绩不断攀升，从最初的月考全年级排名第74名，到本次期末考试的全年级排名第25名。本次考试我牢记老师的叮嘱，在考试过程中，没有丝毫紧张，认真审题，做题，不马虎，答完卷子后，认真检查，不浮躁。在考试前做好充足的准备，考试前教室里充满学习的氛围，我也不例外。考试前虽然挺累的，但是我无怨无悔，因为我要做到最棒，发挥我的最佳水平，为我及我们初一二班争光。终于功夫不负有心人，所有的成果都在这次考试中体现，初一二班能取得这样的成绩，和我及我们每一个同学的努力是密不可分的。
在生活方面，我的自理能力有了很大的提高，自己料理日常的生活琐事，并在宿舍表现评价中未扣分数，而且我的宿舍还被评为了优秀宿舍。
综合这次考试，我的下学期的目标是：第一，本次期末考试语文成绩不太理想，我要继续扎实基础知识，增加阅读量，提升作文水平，下学期要更进一层楼；第二，在考试过程中，应多发扬不畏困难的精神，在数学考试中，我因一个小小的错误而失掉分数，这也一直是我的遗憾。事情的经过是这样的：在试卷上有一道题，我用很多方法去做，可是还是没有做出来，离考试结束还剩5分钟，由于时间有限，我只好把第一种方法抄上去了，考试结束后，我与同学对答案，才发现那道“难题”我忘加了个零，真是马虎害人呀；第三，在新的一年里，我会完成XX年未完成的心愿，比如在运动会上获得奖项，每天参加“51020”训练，增强体质，800米考试获得满分等等。
一年级语文上学期总结范文3
孙天瑞是个13岁的男孩，1.82米的大个子，和那张稚嫩的小脸比起来，多少显得有些不协调。不“协调”的远远不止这些。这个本该刚上初中的男孩，今年高考以654分的高分，考取了北京航空航天大学。
怎么节省的5年?
3岁时，天瑞该识字了。那时，他们还住在黑龙江省的一个小县城。爸爸孙峰领他沿着马路，教他认每家店铺的名字。一条马路上有二三十家店铺，走上两三遍。天瑞就能把字认全了。然后，又开始去另一条马路。
到了4岁，天瑞就能读儿童版的四大名著了。5岁上学前，他已经读了30多本名著了。妈妈怕影响他视力，不让他看书时间太长。可他拿到一本书就不撒手，为此还挨过打。
上学后，他很轻松就得双百，还经常看课外书。家里有个亲戚的孩子比他高一年级，他经常拿她的书看。
三年级下学期，他拿四年级期末考试题来做，结果语文数学都得双百。干脆就直接跳到五年级。这一年，他们搬到了长春。五年级上学期学完后，又跳到初一下学期。初二上学期，他休了学，自己去图书馆学了3个月，把前面落下的补回来，又往后赶了进度。
初二下学期上完，就直接考了高中。这期间，老师只是偶尔帮他补课。高二下学期，也就是去年的这个时候，他参加了高考，考了s60分。差了9分，没考上中国科技大学少年班。
“不负责任”的父母
天瑞取得今天的成绩，也离不开父母的英明。
孙峰说，就算到了高中最紧要的关头，儿子每晚写作业的时间也只有半个小时，其他时间都在看课外书、下棋、打乒乓球，他们也支持他。
半个小时怎么能做完备科老师留的作业呢?这时。父母就帮忙了。
上小学时，作业太多，妈妈认为儿子已经学会的，干脆替他写。结果，作业本上的两种字体常被老师识破。
上中学后，孙峰就找老师“谈判”，内容是儿子的作业有重点的写就行了。老师不理解，认为这个家长不负责。孙峰就跟老师说，可以根据儿子的成绩来定。结果天瑞回回考试名列前茅，老师只能特批他一已经学会的作业，可以不做。至于课后班，更是一个都没有参加过。
“孩子在学校灌输课本内容已经够多的了，课后，再同样内容反复加量复习，对有的孩子是有用的，但对天瑞这种自学能力很强。综合类‘杂书’补充量很大的学生，过多的‘作业’会成为负担，会抹杀他们学习的爱好。”对儿子思维模式和学习习惯了如指掌的孙峰，经常与老师沟通，为老师了解天瑞，更有效地提高在校教育打好基础。
后来，天瑞的老师们也发现，小天瑞确实找到了适合自己的学习方法。
在老师和父母宽松的教育环境下，孙天瑞有大量时间读课外书，他涉猎的阅读范围很广，很快他这个“小百事通”就在全校出了名。
能自理的小孩
天瑞高三的班主任丛宏伟说。天瑞的智商很高，尤其是自学能力和理解能力非常强。“我当班主任近20年，像他这样比同班同学小五六岁，学习又这么好的，还是头一次遇见。”
孙峰说，天瑞的人际关系很好，碰到问题大多能自己解决，自理能力相当不错。“10岁就学会炒鸡蛋，现在简单的衣服也是自己洗。”孙峰说，他和爱人都没有过陪读的打算。
但大学的氛围毕竟跟小学、中学不一样。比如，假如同学都有了男朋友和女朋友，天瑞怎么办?小天瑞说，他现在还没想这么多。
孙峰说，在大学里可能碰到的事情，包括情感问题，他已经跟儿子讲过了，提前给儿子打了“预防针”，“儿子跟我们无话不说，假如他有问题解决不了，会给我们打电话，我们再视情况帮他拿主意。但是，他自己的事还是要他自己做。”
孙峰对儿子有一句非常中肯的评价：“孙天瑞不是天才。但他很勤奋，也找到一条适合自己成长的路。”
教子秘诀：养成好的行为习惯
孙峰总结教育儿子的心得，有三点：
一是从小培养孩子快速阅读的能力。碰到读不懂的地方也没关系，孩子的书读得多了，自然就懂了。读的书多，爱好就能培养出来了，这样，孩子就形成了主动学习的习惯。
二是呵护宝贵的好奇心。孙峰说，儿子很小的时候，把家里一套2000块钱的音响给拆得七零八落。换成别的家长，不把孩子一顿打，也是一顿骂。可他和妻子一致认为，孩子是好奇，才会拆这些东西。“就当给孩子交学费了。”长大后，天瑞果真很喜欢机械制造之类的东西。
三是要养成好的行为习惯。孩子从上幼儿园开始，父母一定要亲自带两年，把孩子好的习惯养成了，就撒开手不用管他，他自己也知道该怎么做了。
幽默的智慧
一年级语文上学期总结范文4
教材的编排充分体现了以学生为中心的思想。在儿童喜闻乐见的情景中认识汉字。在连、涂、画、拼等活动中，巩固汉字。在课文联系和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培养识字的信心。教学中，我才教材出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的兴趣。
例如，汉语拼音第11课中编排了一首儿歌，并配有一幅形象逼真，色彩丰富的图画。教学中我利用图文并茂的课文来提高学生对文字符号的敏感性，激发他们对识字的兴趣。我先让学生边看图边听我读儿歌：月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山，大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。学生听后，对这首浅显易懂的儿歌产生了浓厚的兴趣，在此基础上，我让学生圈一圈，把儿歌中“弯”字圈出来，然后连一连，把儿歌中的几个“弯”分别与月牙、小溪、大河、街道连起来，借助相像加深记忆，字形轮廓和特征就与其意义自然连在一起了。
汉字是象形文字，在儿童识字的初级阶段，这种音、形、义综合感知的办法是一种效果明显的好办法，能极大地引起儿童的识字兴趣，非常符合儿童的识字规律，而且巧妙地把汉字学习和口语发展结合起来。
教学家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的”。低年级的学生有时每天要识字十多个，因此根据儿童的心理特点和年龄特点，教师要创设一定的情景，开展各种活动和游戏，让学生轻松愉快地识字。
如何教学“乌”字，可以画一只没有眼睛的小鸟，“鸟”字去掉一点为“乌”。教学“灭”字时，做个小实验，在一个小铁盒里点燃纸，用一块合适的小板子盖住小铁盒，稍候拿开板子，试验过程中，可以引导学生观察其中变化，讲述一些有关灭火的知识，最后总结，用一块板子把火盖住，可以“灭”火。
此外，可以在“猜谜语”游戏中让学生识字，如：“一个力气很大的人在田里劳动”是什么字？（男），“八只脚”是什么字？（趴），“两个人在土地上”是什么字？（坐），“王姑娘和白姑娘同在一块石头上”是什么字？（碧）……许多孩子都可以用这种形式来学习，这种识记不是机械的识记，而是在积极的思维活动中记忆，印象深刻！
一年级语文上学期总结范文5
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有人对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《古诗》的时候，这课的主题是“认识和理解其中的意义”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了使教学生动，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的课件，让学生进行学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，学生的能力得到了提高，我将继续努力提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多加学习，争取更大的进步。
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一年级语文上学期总结范文6
关注学生，必过科学语言关
面对一年级新生，教师的科学语言必须儿童化，这一点不同于面对高年龄段的学生，语言的规范、准确、清晰仅是基本要求，科学语言的儿童化是对一年级学生的语言习惯、稚嫩心理的积极应对。
课堂上生动有趣的教学语言能很大程度上推动学生的思维发展，语言行为所产生的鼓动性能推动学生的行为。课堂上宜采用故事性儿童化的语言，如“会跳舞的葡萄干”（小苏打和水反应加葡萄干）等。课堂上还可以多采用鼓动性的语言，如“猜一猜”“试一试”“玩一玩”“比一比”等引导语，调动学生参与活动的积极性。
关注教法，巧过教学实践关
一年级科学教学主要在于引导学生关注生活中的科学，觉得科学非常有趣，而做科学游戏，也就是“玩”是最符合一年学生身心特点的。在课堂中设计多样的“玩”的环节。合理的教法能保护学生的好奇心和求知欲。
学生对科学的喜爱会转化为学习的内驱力。在做中学，在学中做，会有事半功倍的效果。教师可以在课堂中设置合理的游戏环节，制定简单适当的规则，采用小组合作的机制，尽可能地保持游戏的持续性，提升学生的专注力。如开展“探索不倒翁的秘密”“让纸站起来”“一元硬币上能放几滴水”“种蚕豆”“饲养蜗牛宝宝”“我是升旗手”等科学活动。
面对学生的特点：如自制力差、急于表现等，教师要设置合理的引导办法。精神奖励，如小组摘星法，及时奖励安静有序的小组、回答完整响亮的小组、安静倾听的小组。物质奖励，如实验材料可以奖励给表现较好的成员，如小灯泡、蚕豆种子、观察过的橘子果实等激发学生的兴趣。在课堂实践中，还可以采用微课介入教学的方式介绍一些有趣的活动。微课资源的校内外共享帮助学生更好地开展家庭实验。
利用国内外优秀的资源教学，经典的动画题材也可以发挥新的活力，如“海尔兄弟”，英国广播公司出品的“蚂蚁入侵”“北极熊一家”“爬虫类和两栖类”都是非常适合一年级学生去观看的。
倡导跨学科学习，能过学科联动关
首先，在课堂教学中，及时融入刚学的数学知识，能帮助学生巩固已有的知识体系。比如数数、写数、计数等。要注意教学时机，重要的数学概念还是要先建立再应用的。在之前的教学实践中，小学科学涉及的图表、单位等超前于数学，给教师和学生造成了一定的学习难度，因此要尊重学生的学习发展规律。
其次，科学课中也有很多听、说、读、写的机会，引导学生用科学的思维去说，也可以和语文的学习内容相呼应，比如语文课文《秋天》《四季》《乌鸦喝水》《影子》等与“植物的变化”“水占据空间”“光与影”等科学内容联动教学。开展讲科学故事等活动引发学生兴趣。一年级的学生特别喜欢表达，教师可以选择适合他们的表达方式，文字和数字对学生而言难度较大，因此，我们可以采取讲科学小故事、介绍科学小实验等方法展示。
再次，科学与艺术的相遇。科幻绘画、科学记录本等都能推动学生的兴趣。一年级学生可以做简单的科学绘画进行表述。比如“寻找生活中的光源”“你认识的绿豆芽…蚂蚁有几只脚…我能画空气”等有趣的实践完全可以让学生去体验。
倡导课内外阅读，慢过课外拓展关
一年级学生学力有限，刚学会拼音。在课内外的阅读中，应当注重从简到难，选用有注音的读物，也可以在课堂中学习绘本。
如《我们神奇的衣服――皮肤》《我们身体里的“洞”》《影子是我的好朋友》《种子嘟嘟想变成什么呢？》《水是从哪儿来的》，语言和文字是人类表达思想的重要途径，绘本是深受学生喜爱的一种阅读载体，在学生的文字基础建立之初，教师可以引导学生通过简单的绘本、有趣的故事将科学展示出来，慢慢等待学生的成长，中高年级阶段就可以用观察日记、科学论文、科普剧等形式展示了。
统一标准，稳过多维评价关
多年的教学经验以及和其他学科的互动交流中能得知小学科学的评价体系一直都走在各学科前列。学习评价的目的在于了解学生在学习过程中的表现及其存在的问题，鉴定学习的质量水平，建立合理的评价标准能促进教学相长。
评价标准应当包括科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境等方面。教育教学区域内应当形成统一的评价标准。如同一区域内统一为一本“科学评价册”，以每个学期完成的科学活动为载体，包含师评、学生互评和终结性评价（如纸笔测试、档案袋等）。
