前言：中文期刊网精心挑选了教师节贺卡的做法范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
教师节贺卡的做法范文1
亲爱的同学们：
九月的天空飘溢着金秋收获的气息，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来，
小学大队部教师节倡议书。对我们每一个人来说，从顽皮孩童到青涩少年生命历程中，老师永远都是最值得我们尊重和感恩的人。
是谁把我们从幼稚的孩童带进知识的殿堂;是谁在我们成功的时候，站在身旁为我们鼓掌;是谁在我们遇到挫折的时候，帮我们抚慰心灵的创伤;是谁在我们犯错误的时候，引导我们向正确的方向驶航
谁言寸草心，报得三春晖。值此教师节来临之际，少先大队部向全校同学发出倡议：
一、给老师捎去一份问候，一份祝福，可以是一封亲笔信、一张贺卡、一首诗歌、一幅画或者为他们送上一首歌，
二、在教师节里，见到老师时送上一声亲切的问候。
三、在上课前给老师倒一杯水;在黑板上写祝福的话语;全班同学对老师说一句最真心的感谢!
四、为老师打扫办公室，主动帮老师处理力所能及的事。
五、不迟到、早退，遵守课堂纪律，上好每一节课，争取以优异成绩来报答老师，并养成良好的道德、行为习惯，让老师少为我们操劳。
同学们，让我们行动起来吧，从身边小事做起，，用我们的点滴行动献上我们对老师的真诚祝福和衷心感谢!愿我们的诚心能抚平老师脸上的皱纹;我们的祝福能擦去老师双鬓的微霜;我们的成绩能让老师喜笑颜开，永远年轻!让我们用实际行动来回报恩师!祝愿我们Xx小学的全体老师身体健康，青春永驻。
Xx小学大队部
20XX年9月7日
教师节倡议书二：
亲爱的同学们：
一年一度的教师节又要到了，很多人都会选择在这个时候向自己的恩师送去问候与祝福，表达尊敬与感激之情。 教师节的意义在于尊师重教，教师在学生的成长成才中发挥着重要作用，学生向老师表达祝福和心意无可厚非，但如何表达值得思考。
近年来，每到教师节，校园内外，随处可见捧着鲜花、抬着花盆、拿着各式礼物的大学生;而教师也大都会在这个时候收到大量鲜花和小礼物。似乎送花送礼物已成为大学生在教师节向老师表达祝福的一种趋势，且愈演愈烈。这种做法既浪费金钱又不环保，值得商榷。
那么，作为大学生该如何表达对老师的尊敬与感激之情呢?通过走访一些老师，我们了解到，一条短信、一封mail、一句祝福足以让老师感到温暖，相较于礼物，他们更希望看到的是学生平时表现出对老师应有的尊重，认真学习，将来学有所成。因此，作为大学生，送给老师最好的礼物就是：平时的尊重、学业的成果和过节时最诚挚的祝福。
饮其流者怀其源，学其成时念吾师。在第28个教师节来临之际，我们倡议全校大学生选择正确的方式表达对老师的尊重、感谢与祝福，号召全校教师拒绝学生送花送礼的不良现象，在全校倡导和形成绿色教师节的良好氛围。提倡同学们通过以下方式正确表达对老师的尊重、感谢与祝福：
1、给曾经的或现在的老师发送一条短信、一封mail，或者写一封亲笔信，说说自己的成长与进步，向老师送去最诚挚的问候与祝福，会让我们的老师倍感欣慰;
2、以个人或集体的名义，通过绿色祝福专线：xxxxxxxx，在大工新闻网佳节谢师恩 网络传祝福栏目表达对老师的感恩与祝福;
3、给老师一个优秀的表现，不迟到、不早退，上好每一节课，以文明规范的学习状态尊重老师的辛勤劳动;
4、在上课前给老师倒一杯水，在黑板上写一句祝福的话，全班同学对老师说一句最真心的谢谢;
5、为老师打扫办公室，主动帮老师处理力所能及的事;
同学们，让我们行动起来，从身边的小事做起，从一点一滴做起，以正确的方式表达对老师的热爱和尊重，用实际行动献上对老师的真诚祝福和衷心感谢，在全校范围内形成尊师重教，绿色过节的良好风气!在此，祝福全校教师节日快乐!
党委宣传部 新闻中心
20XX年9月7日
教师节倡议书三：
亲爱的一年级小朋友们、少先队员们：
又是9月，第31个教师节踏着轻盈的脚步缓缓而来，
小学庆祝第28个教师节活动倡议书。每年的这个时候，寄托着无限师恩的情绪弥漫在空气里，我们以何种方式来庆祝这个节日才更有意义呢?其实队员们的一句问候、一份心意、一次进步就是给老师最好的礼物，在这里，学校大队部向队员们发出如下倡议：
一、装扮教室、校园，给老师以感动
1、9月9日前，各中队利用教室黑板报等位置布置富有特色的教室环境，为老师带去惊喜和感动。
2、以中队为单位利用活动小黑板制作一副祝福题版画，祝全校老师节日快乐!
二、发送祝福，给老师以温馨
1、和爸爸妈妈一起参加发送祝福语活动，
2、自己动手，或和小伙伴联合，给老师制作一张节日的贺卡，用真诚的祝福带给老师节日的温馨。
三、特别行动，给老师以难忘
1、收集废纸参加废纸换贺卡( 9月6日上午)活动，教师节当天给老师送上节日卡片。
2、各中队开展一节教师节主题队课，感恩老师。
3、开展献给老师的歌点歌活动，用歌声祝福老师!(点歌时间是下周一至五中午12：40-13：00，需要点歌的中队，写好祝福语和歌名，每天早上11点钟之前上交大队部和点歌的曲目。)
队员们，小朋友们，老师所求的不是华彩的歌颂乐章，更不是甘甜香醇的美酒。让我们用自己日渐渊博的知识，来回报老师那与日俱增的白发。用我们骄人的成绩，来抚平老师那愈加凹凸的皱纹。用我们真诚的爱，来回馈我们最敬爱的老师。让我们一起努力行动吧!
老师，您辛苦了，谢谢您!祝老师们节日快乐!
教师节贺卡的做法范文2
9月，当同学们开始忙忙碌碌为开学做好准备的时候，不少家长也开始发愁了――教师节到底要怎样向可敬的老师们表达“心意”？不知道从什么时候开始，这原本的小小“心意”成了一份份分量不轻的礼物，那么这个教师节，各位家长您准备好了吗？
家长：送礼只为求心安
在单位从事行政管理工作的张女士在一个闷热的夏日午后接受了本刊记者采访，说起趁着教师节给老师送点小礼物的初衷，张女士毫不犹豫地说，就是为了图个心安。
张女士的儿子9月开学就要高二了，说起给老师“送礼”，张女士表示这个习惯已经有十来年了。“最开始听说要给老师送点礼，走点后门的时候，我儿子还在读幼儿园呢。”张女士并无避讳，“那时儿子刚上幼儿园，天天哭闹不愿意去，就有人提示我，在老师那儿走走后门，给我儿子开点小灶。”她还记得当年送给老师的是一小瓶朋友从国外带回来的香水，虽然老师也是连连推脱拒收，但是为了孩子，她还是硬塞给了老师。
那么这瓶香水起到作用了吗？“其实没送礼之前，老师对新来的孩子都挺照顾的，送了之后，可能是心理作用，觉得老师对孩子更好了。”于是，正是在这样的“心理作用”之下，张女士开始了漫长的“求心安”之路。
“我送过最贵的礼物应该是孩子小学毕业的时候，送给他当时的班主任一条项链，当时能有1000多块钱吧，没有别的目的，老师那几年为孩子操了不少心，我和孩子的爸爸工作都忙，孩子的学习基本上都托付给了班主任，老师特别上心，跟孩子的感情也非常好，所以快毕业的时候孩子主动找到我和爸爸说想给老师送份纪念品。”张女士表示，在此之前，丈夫也曾批评过她，太过“庸俗”，觉得和老师之间的感情不该靠礼物来维系，怕教坏孩子，“但是当他发现他周围的人都是如此的时候，也就不反对了，只是有一个要求，礼物一定要用心，不能太‘金钱化’、‘物质化’。”
这不又到一年一次的教师节，张女士又开始发愁了，今年要送什么礼物给老师。说到都为哪些老师准备礼物时，张女士说出了自己的标准：“孩子的班主任肯定是要送的，其他的授课老师有时候就参考孩子的成绩，比如说孩子特别突出的科目，或是相对薄弱需要老师多多指点的科目，都会适当的送一些。”张女士表示，她周围的同事、朋友，每到教师节都会为老师送一些礼品，甚至有时大家还会互相讨论送什么比较好。“我们没有攀比的心理，只是想表达一下对老师的感谢，平日工作都忙，除了家长会很少有与老师沟通的机会，也没有机会对老师说句谢谢，趁着教师节，表达表达心意，没有什么攀比或是其他的。”张女士说，给老师送礼其实最主要的目的还是求一个“心安”，“这好像是咱们中国人的习惯，求人办事儿总得意思意思，感觉上这礼送出去了，老师会对自己孩子多上心。”
八成家长表示都送过礼
对张女士的采访结束后，记者又在沈阳市几所初高中进行了随机采访。采访时值各校开家长会期间，于是对于教师节送不送礼，为什么要送礼很多家长还是有话要说。
作为一名普通高中高二学生家长，赵先生表示，虽然孩子马上就要进入高三的最后冲刺期了，不过自己还是没有考虑到要在这个教师节“表示表示”。“我觉得送给老师最好的礼物就是孩子们理想的成绩，送礼什么的如果被孩子们知道了是不是还会让他们过早地熏染到社会不良风气？而且我觉得，我孩子的班主任是个很有责任心的人，不会因为这个去衡量学生的轻重。”
“我上学那会儿，也是在教师节的时候送老师点小礼物表达感谢，”孩子就读于省重点高中的包女士在家长会之后接受采访时说，“不过那时的小礼物基本上都是自己亲手做的，只是一种心意。”包女士表示，从孩子上小学开始，每年家里都要有一部分支出作为与老师的感情沟通所用，“现在可头疼了，买啥得费心，得让老师感到我们的诚意。”
在参访中，记者共调查了来自4所学校的50位家长，其中有超过八成的家长表示曾在教师节对老师有所表示，或是将在教师节“意思意思”。这些家长中的绝大多数都是出于自愿，目的就是为了让老师对自己的孩子多加关照。同时记者还发现，这种送礼图心安的现象在重点中学更为严重，而在礼品的选择上，也会随着孩子的年级升高而“加码”。
过去在教师节的时候，孩子会要求说给老师送一束鲜花或是一个小巧的礼物，但是随着家长的逐年重视，礼物的规格也越来越高。于是每到教师节，无数家长都开始纠结，这礼送不送？送什么？怎么送？
专家：尊师不在礼品高低
中国自古就有尊师重道的传统，我们的辛勤园丁们在教书育人的过程中，付出了自己的心血，因此有家长与学生愿意在这样一个特殊的节日里想要表达自己的感激之情无可厚非，那么选择一样适当的礼物，就成了表达心意的最好载体。
在记者的采访中发现，其实绝大多数家长在选择送礼这个情结上，隐含着希望通过这样一个手段让自己的孩子在学校得到更多的关注，我们的老朋友、著名心理专家王颖老师表示，这样的想法是可以理解的，但是这样的做法却不值得提倡，“这种做法不仅亵渎了教师职业的神圣，同时对孩子的人生观、价值观的形成绝对是弊大于利的。”
她指出，在教师节为自己心爱的老师送一份小礼物是值得提倡的，但越来越多的家长目的性太明确――用“物质”换取孩子在老师心目殊的“精神地位”。“我曾接触过一些家长，他们表示送礼时因为怕孩子得不到老师的重视，或是看见别人送，自己不送怕老师对孩子不好等。”王老师对于这部分家长的担心毫不客气地批评道：“学校这块净土，就是被这些家长不知所云的担心所污染，而他们这样的行为往往会对孩子造成极其恶劣的影响，甚至可以说孩子才是真正的受害者，如果家长再过分地攀比送礼，那么孩子在今后的成长中会对很多事物失去信任。” 同时，王老师也指出，很多家长选择在教师节这一天送礼，最根本的原因就是他们不懂得如何与老师进行比较合适的沟通，甚至和孩子一样对老师存在一种敬畏之感。“很多人，尤其是一些成年人，习惯用金钱或是物质标准去衡量一切，在他们的眼中，钱才是一切。正是这样的想法，让他们直接付诸到自己的行动中。”针对这样的行为，从行为学角度来说，所表达的并不是尊敬，而是一种财大气粗的暗示，会让老师很不舒服，同时也会对孩子的成长造成极为不利的影响。
老师：无奈,收礼成负担
其实对于教师节“收礼”这一情况，更多的老师表示很无奈。有着27年教龄的赵老师表示，早前每到教师节收到学生亲手制作的小礼物时都感到很温馨很感动，“也许孩子做的很稚嫩，但是心意都在其中，无论自己是否用得到，都能感受到来自学生的关心，觉得自己的努力受到了学生的肯定。”不过随着礼物价值的升级，赵老师坦言，礼物所带来的温馨感直线下降，但负担却越来越大。
她坦言，所谓“无功不受禄”，很多家长送礼明摆着就是希望老师能对自己的孩子多加照顾，已经违背了送祝福的初衷。“有的家长送了礼，如果我收了，他们就像是获得了某种特权一样，会不断地给我们提要求；如果我拒绝了，家长会不停地找机会‘沟通’，总觉得是我不待见他的孩子，甚至是‘意思’的不够。其实我的想法很简单，就是尽自己最大的可能，好好教导每一个学生。”赵老师直言，有的家长更“干脆”，直接在孩子交作业的时候在里面夹一个“红包”，“不是说我们老师多清高，但是这些家长的做法，真的让我觉得得到的不是尊重，而是侮辱。”
教师节，我最想要什么样的礼物？
今年刚过而立之年的苗老师，只有5年多的教龄，说到自己教师节时收到的最特别的一份礼物是在2009年。“那是我第一次带毕业班，也是从第一次跟班从高一带到高三，我刚从大学校门走出来，离高中生活还不远，所以我和我的第一帮弟子们相处起来更像是朋友。”第一次带班的压力、第一次带毕业班的压力，在高三学年开学之初就压得当年的小苗老师有些喘不过气来，“可能是我这个人比较容易上火，刚开学没几天，我就满嘴起泡，上课说话都咬牙坚持，就怕因为自己的不用心耽误学生们的前程。”可是没想到，那年教师节讲台上的一份礼物，让这个东北汉子感动得差点“泪洒讲台”。
“那天早自习，我一进教室就觉得班里的气氛有点不一样，突然间发现平日里只有粉笔盒的讲台上多了一盆小小的向日葵，旁边还有一个很精致的本子。”本子的封面写着“送给苗哥”――两年的相处，同学们都习惯这么叫他。翻开来看，第一页就写着“苗哥，有你在，我们一起加油！”然后一页一页，是全班52名同学每人写给苗哥的话，里面有他们的紧张，有对苗老师的信任，也有共同努力的祝福……每位同学还贴心地贴上了自己的照片，有绘画好的同学还画了可爱的四格漫画。“这份礼物让我一下子就像充满了电一样，状态迅速回升，为了这份信任，还有这份梦想，我也要好好努力。”苗老师说，这份礼物是他人生中最珍贵的，这些学生如今在祖国各地继续着自己的大学学业，但是这份礼物却会一直激励他做个有责任心的好老师。
还有一年就要退休的顾老师现在可是说是桃李满天下了，不过说起每年的教师节，她最想要的礼物，也是很与时俱进的――“每到教师节的时候，我都会收到来自天南海北的学生们发给我的短信，可能是短短几个字，但让我很欣慰，因为他们的感恩与感谢，让我对自己这么多年的教育生涯很自豪。”
礼物不代表情意 适当沟通更重要
读过前文，通过对比，记者发现，对于教师节来说，很多家长将送礼看做是与老师“沟通”的不二法宝，在悄然之中，将这个原本宣扬尊师的节日改变了味道。对于这样的改变，心理专家王颖老师说，其实这就是因为家长与老师的日常沟通不够所造成的。“想想看，现在一个班级最少要50来个学生，而中学生的家长都处于事业的拼搏期，多数人都是上有老下有小的‘夹心层’，生活压力可想而知，多数家长抱着为了让孩子生活得更舒适，往往更重视物质层面的供给，而对于精神层面尤其是学习这一块，就完全托付给老师。而一个班级那么多的孩子，老师的精力也是有限的，家长们当然希望自己的孩子得到特殊照顾，于是不难理解他们为什么会将社会上流行的一些不良风气照搬到学校来了。”
同时，王老师也指出，由于受到中国传统文化的影响，大多数人对老师还是抱有很强的“敬畏”心态的。“也许家长在单位里、社会上都是小有成就或是有一定地位的人，但是只要到老师面前，就绝对‘平等’，而正是这样的心态，使他们初期与老师沟通时就处在一个极为不平衡的地位，因此想通过一些手段拉近这种地位距离，也是可以理解的。”
在又一个教师节到来之际，作为学生家长，要体会到教师的艰辛，尊重教师的劳动，配合教师的工作，经常与学校和老师沟通，共同教育孩子。而且，家长应该尽可能在孩子面前，表现出对老师在精神层面的尊重。
用心交流事半功倍
那么要如何和老师进行良性的沟通呢？家长又要如何做到表率作用，让孩子在潜移默化中学会尊重老师，而不是“买通”老师呢？
首先，要和老师做朋友
这个说起来容易，但是做起来难。“我也接待过一些家长，他们来了就说，在单位面对下面几百人进行讲话不害怕，但是一听说是老师找谈话或是要去和老师沟通，就觉得‘心虚’。”王老师指出，这大可不必，所谓“术业有专攻”，老师是孩子成长中不可或缺的灵魂工程师，但不是“神”，家长要清楚地了解到，只有端正心态与老师成为朋友，才会有平等、流畅的沟通机会。“打个比方说，你去向领导汇报工作，与你同朋友唠唠工作上的事儿，所传递、获取的信息是完全不同的，从领导那里你得到的是‘命令’、‘指示’，而从朋友那里你得到的是‘建议’、‘提示’，前者让你在执行的时候心理有压力，而后者会让你很自然地去行动，这就是差别。”因此王老师提示所有的家长朋友，在与老师交流的时候，先用一些与朋友常用的问候语开始，比如说“最近很忙吧？”“考试结束了，能稍微放松一下了？”……朋友间的交流最重要的是真诚，因此在与老师交流沟通的时候，一定要真实地述说作为家长的一些困惑，不要兜圈子，这样既浪费时间，也会让老师觉得家长并不是发自心底地关心孩子。
其次，要学会感谢
说到这里，很多家长会说，我们怎么不会感谢呢？这教师节我们“表达表达”心意不就是最好的感谢方式吗？可是，这是出自您和孩子最真心的感谢吗？不是为了感谢、流于形式的感谢吗？作为家长要了解到，老师的工作看似只要教好课那么简单，其实是千头万绪的。“我曾经做一统计，作为一名中学生，他每天与老师相处的时间要远远高于与家长待在一起的时间。”以前也曾作为教师的王英老师说，为了上好一堂课，讲好一个知识点，老师们所付出的辛苦可能是课堂上几倍甚至十几倍的，同时对于担任班主任的老师来说，工作就更多了，要处理班级中的大事小情，要注意同学们的心理变化，平衡班级中的关系等，而支撑老师们去用心完成这些工作的除了责任感，还有就是对于学生的爱。“因此，家长在感谢老师的时候，一定也要以‘爱’为前提，让老师在你的感谢中，感受到他们的工作得到了认可，他们所付出的一切是值得的。”王老师说，有时候往往一句“您辛苦了”就胜过了千言万语，所有发自心底的感谢，老师们都会用心感受到。
第三，不要做“多事”家长
很多家长希望老师给自己的孩子“开小灶”，心情可以理解，但是这样的做法并不利于孩子的成长。“学校生活是孩子们学会集体生活的开始，作为现在的独生子女为主流的社会来说，如果学不会与人交流、沟通，在未来的竞争中是难以立足的。”王老师指出，家长们往往希望给孩子搭建一个安稳的成长环境，而在他们能力所不及的地方比如说学校，他们也希望可以通过其他“非正常”手段，让孩子生活在自己的羽翼之下。“有这样想法的家长，往往会向老师提出这样或那样的要求，显得很‘多事’，如果一个班级的几十个孩子的家长都这样，那么老师就是三头六臂也达不到家长们的要求。所以，我建议家长还是要尽量地去配合，而不是要求学校老师来配合你和学生。”有些家长觉得自己给老师“送了礼”，就可以要求老师为自己的孩子做些其他事儿，且不说这样的想法对老师极其不尊重，同时对孩子今后成长也极为不利，“有过这样经历的孩子会容易形成一个‘特权’模式，在与其他人交流时也会处在‘上位’，没有基本的礼貌与尊重。”因此，王老师建议家长千万不要以爱的名义去“多事儿”，而是调整自己去尽量配合老师。
最后，与老师交流注意一个“度”
在记者的采访中，许多家长都表示，将每个学期的两次家长会作为主要的与老师沟通的一个机会，但由于时间、交流人数所限，往往大多数家长是无法与老师取得一个比较好的共同效果。“前面我说了，家长要与老师成为朋友，那么和朋友交流会是什么样的频率呢？”同时，王老师也强调，许多家长与老师沟通的第一句话就是“我家孩子最近没添麻烦吧？”“孩子上课是不是还不注意听讲？”“他的作业都按时完成了吗？”……这些给老师的第一直观感觉就是：家长更关心孩子有哪些不足，或是错误。“这样家长就给老师传递了一个潜意识，更多关注的是孩子容易出现问题的地方，过多的关注往往也让孩子处于一个紧张的状态，越是在意越容易出错。”因此，王老师建议家长与老师交流时，多从孩子最近有哪些进步开始，这样很容易形成一个良性的循环，对孩子的成长是大有益处的。
E时代联络无界限
在了解了如何与老师进行沟通之后，下面我们也要了解通过哪些方式来与老师进行一个良性沟通。也许有些家长会抱怨，自己的工作忙，哪有那么多的时间和老师沟通啊。其实，我们现在完全可以借助现代化的手段随时随地与老师“相处”。
当面沟通最有效
这是显而易见的，俗话说闻名不如见面，如果老师与家长能时常见面，那么对于孩子的教育会非常有利。如果时间允许，家长可以趁着接送孩子的时候，与老师进行一个比较简短的对话，及时掌握孩子的心理和学习方面的变化。不过特别提示，时间不宜长，三五分钟，挑重点的说，因为毕竟对于中学老师来说，晨读时间很宝贵。
电话交流成主力
在记者采访中，很多老师表示，现在自己的电话已经成了“热线”，就算是到节假日也很少能够得到清闲。与见面沟通相比，通过电话交流更自由，而且家长因为不用面对老师，紧张感会消除不少，因此许多家长喜欢通过这样的方式与老师交流。但在这里，记者也要呼吁一下，请各位家长在与老师交流时也要注意时间与时长，毕竟老师在学校里已经为孩子操心不少，回家之后咱们还是“长话短说”，让老师得到充分的休息。
短信往来不可少
记者了解到，很多学校，尤其是小学都建立了自己的“校际通”，老师可以通过手机平台第一时间将学生在学校的表现，以及学校的一些重大事件给家长，让家长最快速地掌握孩子的动向，而这也非常受到家长们的欢迎。同时，一些可能在电话里说不出的请求，可以通过短信很委婉地向老师表达，比如说一些建议或意见，这样既不伤和气，又能及时做到双方沟通，效果也很好。比如说，当孩子向家长哭诉自己在学校被老师批评时，家长不应该立刻站在孩子一边指责老师，而应该冷静地向老师了解相关情况。如果家长和老师之间在教育孩子时有一定分歧，应该在私底下和老师商榷，这对于老师和学校的工作都有一定的推动促进作用。
博客学习很给力
现在网络力量也逐渐影响到老师与家长们的沟通方式。尤其是一些80后老师，他们一直处在时代前沿，不但开通博客，甚至也快速占领了微博这一阵地。通过这样一个网络大平台，老师们可以将自己日常教学中的心得、体会，家长们可以了解到学校的学习进度、老师的教育方法，这样在回家辅导孩子功课时也有了参照。同时通过留言、私信等形式，家长还会第一时间与老师交流，及时沟通将为孩子的成长保驾护航。
教师节贺卡的做法范文3
我于2010年从师范毕业后参加特岗教师考试，被通化市辉南县录取，被分配到辉南县金川镇坦平村小学任教，说实话当时很迷茫，心情复杂，因为离家很远，无依无靠，所有的事情都要靠自己。学会独立，这是我到这第一件要做的事。学校安排我担任二年级班主任以及三年级英语教师，一下子让我感觉到担子很重，好像就在昨天，我还是被老师管束的不谙世事的学生，而今天，我就要自己担负起教书育人的责任，压力巨大啊！于是我常用现代教育家魏书生先生说过的话来激励自己----“做教师如果不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”
作为一名合格的班主任，首先得热爱本职工作 ，爱生如子。班主任只有坚持做好本职工作，把爱心无私奉献给学生，才能取得他们的信任，使他们在广阔的天地间茁壮成长。在班级管理中，我与学生在人格与地位上是平等的关系，一贯尊重他们，时刻注意以身作则，模范示人。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”要求学生做到的，首先自己要做到。作为班主任，我把班里每一个学生的学习生活都装在心里。
记得我刚到学校工作不久，就度过了我人生中第一个教师节。早上一进班级，就发现讲桌上有许多学生们制作的小礼物，有他们亲手画的画、制作的小钱包、带有祝福的贺卡，还有的女同学干脆把自己心爱的小发卡送给了我。没有鲜花的浪漫，没有物质的世俗，有的是每一个孩子们的真心。捧着那份真心，犹然而升的是感动和幸福！
当然，在我的班主任工作中，也会遇到一些插曲，我们班里有一名特殊的学生，他患有先天的小儿麻痹症，走路不方便，手脚不灵活。有一次，早上一来学校就在班级里大哭，原因竟是：自己穿不上袜子被妈妈打了一顿。同学们想尽各种方法安慰他，给他好吃的，给他说笑话，可是他依旧哭得很伤心。我对于这家长的做法有点不赞成，就想打电话和家长沟通一下，事实却很出乎我的意料，孩子撒谎，家长并没有打他，只是说了他几句。我明白了，这孩子生理的不健康直接导致了他心理的不健康。于是，我暗地里发动学生们一起帮助他：第一不歧视他，带他一起玩，但不给他特殊待遇，必须平等对待，让他知道自己和其他人一样。第二遇到问题公正处理，不能因为他有病而往开一面，让他明白，必须自己独立面对生活中的一切问题，不能在别人的同情中过一辈子。同时我和家长联系，一起来实施这一方案。这个方法刚开始的时候这孩子很抵触，慢慢的我发现他开始有了变化，在帮助他的过程中，我理解了教师是人类灵魂的工程师的含义，我们规范的不仅是学生的行为习惯，更重要的是走进他们的心灵深处，真正的做他们人生的领路人。
是啊，教师这一职业很辛苦，工作繁琐，又常受到各种压力，但教师今朝的工作却建设着祖国的明天，教师的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。三寸讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。疼爱每一个学生，让自己的青春在这三尺讲台上静静绽放，用自己全部的心去装点孩子们的梦想，看到他们品德的提高和学业的长进时，我也觉得有说不出的欣慰。
教师节贺卡的做法范文4
一、结合生活现实，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，具有浓厚的学习兴趣是学生学习成绩提高的第一步。从目前观之，很多小学生英语成绩差的原因并不在于学习不用心，而是对英语学习没有兴趣。小学生一般理性思维比较差，而感性思维比较强，对于事情的喜恶会更加明显。因此，培养小学生对于英语学习的兴趣对提高他们的英语成绩至关重要。生活是学习最好的素材，小学生一般对生活都具有比较强的好奇心，也乐于接触生活中的事物。所以，在小学英语教学中要注重结合生活现实，巧妙地将生活引入到英语课堂中，培养学生的学习兴趣和学习积极性。例如在课堂教学中，教师在讲到某些单词的时候，如书桌desk，凳子chair，杯子cup等，便可以通过多媒体将这些物品的图片展示出来。这样能够给予学生更加直观的视觉感受，帮助学生加深记忆，使学生在生活中看见类似事物的时候能够想到课堂学习的知识。教师还可以利用一些生活场景尽可能多地为学生创造学习机会。例如在教师节、感恩节、父亲节、母亲节、儿童节的时候都要求学生制作英语贺卡送给自己的老师、父母和同学。通过这种方式可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围下学会灵活运用英语。
二、创设课堂情境，帮助学生活学活用
英语是一门语言，所以其最大的价值就是应用。小学开设英语课的目的在于教会学生应用英语，能够运用英语进行简单的交流。但是在残酷的应试教育模式下，小学生面临着很大的升学压力，老师一味注重考试成绩而忽略了学生学习能力的提高。近年来，我们一直在提素质教育，但是素质教育的观念并未深入人心，在巨大的考试压力之下素质教育很难真正施行，这对小学英语的实际价值有很大冲击。所以必须要探索新型教学方法，帮助学生提高英语运用能力，只有这样，学生的英语水平才能有真正地提升。对于英语学习来说，情境教学法是一个很有效的教学方法，它能够将生活情境融于课堂知识中，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。例如教师在授课过程中可以根据课堂需要安排学生表演一些英语小话剧或者小品，话剧和小品的题材要来自生活，由教师和学生共同根据生活现象改编。这样学生在排练和表演的过程中能够学会灵活地运用英语，加深学习印象，同时通过这种形式可以充分调动学生的学习积极性和主动性。另外，教师在授课过程中在讲到某个知识点的时候也可以要求学生即兴发挥，根据授课内容即兴表演。这样不仅可以提升学生的英语应用能力，还可以锻炼学生的反应能力。
三、转变教学观念，突出英语应用功能
在传统的应试教育模式下，“考、考、考”变成了老师的法宝，“分、分、分”变成了学生的命根，无论是教师还是学生都生活在考试压力的重担下，小学生也不例外。在这种填鸭式的应试教育模式下，学生已经变成了考试的机器。教师和学生都只关心考试的分数，而对学生是否真正地掌握了知识，是否真正地提高了学习能力关注很少。这种做法扭曲了教学的本质，尤其对于英语这样一门应用性很强的学科伤害很大。现如今，这种教学模式的弊端正逐渐显现，教学效率低下，教学效果不明显。根据这种情况，教师在教学过程中要积极转变思想观念，以应用性为目标改革小学英语教学方式，提升学生应用英语的能力。例如教师在课堂授课过程中可以利用多媒体播放一些英文歌曲、英文动漫、英文电影，小学生一般对这些内容接受较快，在听英文歌曲和看英文动漫、电影的过程中能够快速地记忆其中的一些单词和句子。另外，教师在布置课下作业的时候也要注重布置一些实践性、应用性比较强的作业，这样才能够帮助学生活学活用，在生活应用中提升英语学习能力。
教师节贺卡的做法范文5
〔中图分类号〕 G623.31 〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2014）04—0087—01
一、趣味导入，让课堂一开始就活起来
“良好的开端是成功的一半”。教师要紧紧抓住新课导入这一环节，从实际出发，创设教学情境，激起学生对知识的探索欲望，点燃他们的激情。例如，在学习现在进行时时态时，笔者请3名学生分别头饰扮演am、is、are，以老朋友的身份向其他同学打招呼并作出相应的手势说“Hi，I… am” “Hi，you… are” “Hi，He /She… is”.以互动形式对be动词复习，并引入现在进行时的学习。通过这样的导入方式，不但杜绝了学生在现在进行时中漏用be动词的错误做法，而且激发了学生的兴趣，学生感到新鲜，热情高涨，课堂瞬间就“活”了起来。
二、借助直观手段或实物，让学生在接受新知时活起来
在教学中运用摸得着、看得见的实物，使学生对所学的内容有鲜明、完整的印象，使抽象词语与感性的材料相联系，使学生记得更牢固。如在教学五年级上册内容 “What can I do？ ”“I can ….”时，笔者在上课前准备了拖把、锅铲、抹布、撒壶等实物，让学生一边学习，一边实践操作，使整个课堂充满了活力。必要时可借助形象语言、简笔画、照片、幻灯片、录音、录像等。
三、让学生在多种不同形式的操作中动起来
1.创设合理的教学情境。新课程要求教师从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的教学情境，引导学生开展观察、操作、猜想、交流等活动，使学生通过学习活动，掌握基本的知识和技能。教师可以借助动作和语言创设符合教学内容、贴近学生生活的真实教学情境。
2.在角色扮演活动中让课堂活起来。学生一般都比较喜欢在模拟的情境中扮演角色，通过角色扮演，他们可以把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获得满足。因此，巧妙地创设情境，既可以克服非母语教学的缺陷，又可以利用好小学生这种乐于角色扮演的动力，从而使教学活动更为有效。例如，在学习完了表示颜色的单词之后，为了加深学生思维上的形象记忆，可以设计这样的游戏活动课，与自己喜爱的小伙伴开设颜料店，老师发给各组红、黄、蓝三种颜料，由学生亲自动手组合这三种颜色，重新创造新的颜色。随后，学生可以到各个颜料店去买颜料。通过这样的角色扮演情境，不仅满足了学生角色扮演的心理需要，培养了学生学习的积极性，还很好地完成了教学任务，一举两得。
3.在个性展示活动中激发参与热情。每个人都有展示自己从而获得别人认可的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。因此，教师利用一切机会让学生结合自己所学的知识，用个性化的方式展示自己，学生都很乐意参与这些活动，学习的积极性提高了。例如在学习school、Library、gym时，笔者让学生自己设计一座学校，并合理布置各种功能室，学生的兴致非常高，立即动起手来，各种不同形式的学校被“创造”了出来。通过这种活动，学生的个性不但得到了张扬，参与的积极性也非常高。
四、体验成功的乐趣，保持学生的学习兴趣
成功感是英语学习中重要的情感因素，它能使学生萌发兴趣，增强信心，激起学生内在动力，大大增强认知效果。因此，教师应及时捕捉学生在发音、写作、书写等方面哪怕是一点点闪光之处，及时给予肯定性的评价，增强学生学习英语的信心。对于学习较差的和学习上出现错误的学生，课堂上也不要随便批评，应该多使用勉励性语言。
教师节贺卡的做法范文6
尊敬的各位家长：
大家早上好！我是一（6）班的班主任也是本班的语文老师。很高兴因为孩子，我们走到了一起。今天我们家长会的主题是"真诚 沟通".
首先欢迎大家来到学校，感谢大家来参加学校组织的家长活动。转眼两个多月过去了，孩子从幼儿园进入了小学至今，各位家长应该明显感受到了孩子身上的许多变化。从开学之初到现在，我们的孩子确实越来越 "有模有样"了。记得，他们刚踏入教室的时候，都离不开爸爸妈妈的护送。看看如今的他们，每天早晨一身校服穿戴整齐，自个儿进校门，进班级，准备学习用具。在这里我也要感谢大家对我们教师工作的理解、支持与配合。
一。关于一年级应该达到的水平，结合课标介绍。
三、习惯的养成。我个人觉得学生的主要任务首先是长身体，其次是学做人，最后是学知识。我们老师要关注学生的身心健康，注重学生的全面发展，努力让学生爱学习，会学习。作为家长的我们要为孩子提供必要的帮助，在生活上让孩子有幸福感，在学习上让孩子有成功感。所以培养孩子良好的习惯特别重要。
四、语文作业方面的一些要求及做法。
以各项作业作业为例，同时展示一些优秀作业进行系统的介绍。
没有比较就没有差距感，很多家长只是看到自己孩子的书写在一天天的变化，还是很满足的，可是作为老师我天天批改42本作业难免会被书写工整，字体规范的作业所吸引，这就有了同样年龄的孩子写出来的字怎么差距这么大的困惑。其实关键的问题是态度：有的孩子觉得差不多就行了，有的家长觉得差不多就行了，可就是这点点滴滴的"差不多",造成将来孩子之间差得太多，所以无论什么作业，只要努力只要用心就能做到自己的最好。
1.学校评价类作业：生字本（现阶段的书写属于鸡蛋里挑骨头的阶段，汉字的每一个笔画如何占格只差用尺子衡量了，所以一定要严格要求，写字关键：执笔姿势，学会看田字格，摆好汉字的间架结构。边写边读出笔画
可以让孩子进行字帖描红）、练字本、写话本、小贴画、语文优化设计，经典诵读。
2.家庭类作业：生字本、连线本、考词本、（预习、读书，口头作业最难落实最能体现完成效果差距的作业，家长务必监督签字）、学完一课将课后的生字高质量的练写完成。将课文流利、有感情的读下来，要求背诵的必须准确的背诵。
五、活动介绍
1、两次重大的升旗仪式：别致的开学典礼、激动的入队仪式。
2.教师节贺卡制作、歌曲故事献心意。
3、阅读课上讲故事展风采。
4、秋季运动会获团体总分第二的好成绩。
4.班会课上室外游戏心理健康辅导。
六、常规要求
3、不得带零食和零钱到校（一元、五元、周二的两元事件也体现了孩子不能勇于承认错误）4、家长在校门口50意外接送孩子，车辆务必停到远处。5.周一升旗必须佩戴红领巾。
七、开学以来的收费情况。
八、几点建议：
1、老师留的任何作业都要重视。
2、不要强求孩子考满分，但更不能放任自流，不闻不问。
3、请您一定重视孩子的点滴成功。
