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优秀班主任先进事迹范文1
光阴荏苒，时间转瞬即逝。我是从97年毕业至今一直担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担任班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。
一、用人格的魅力去感化学生
教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的，教师要带头做到，禁止学生做的，教师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，教师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
二、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。（班主任 ）就拿现在的上届的六年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。
三、关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围。
学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。“人性最本质的特点，是希望别人的赞赏”。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赞赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞赏他们文静秀气；性格外向的，我赞赏他们活泼可爱；成绩好的，我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，我赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
优秀班主任先进事迹范文2
一、教育学生要有“四心”
1、信心。信为万事之本。任何一个那体总有左、中、右三种人，一个班级也不例外，面对差生做为教师一定要有信心，即相信经过内外因合力的作用差生一定转化，班风一定也会改观。由于班级有被同学们称作“四大金刚”的小团体在班级欺侮小同学，破坏课堂纪律，为了化解“四大金刚”扭转班风，××老师首先摸清四人中为首的是哪一位，然后做其他三个的思想工作，并在班里三番五次地不指明地讲了分清是非的道理，要班里同学为维护班级的纪律，敢于抵制不正之风，这样班里的同学都不敢与他一起违反纪律了，班级出现了比较稳定的局面，此时××老师特意找他谈话：“这几天班里的纪律有了改观，老师很高兴，你是否也有同感？”，“没有，我觉得老师在处处孤立我”，“××老师让同学们分清是非，错了？同学们把你的言行分到‘非’的方面去了，同学们都错了？其实你是知道什么是对和错，可是你知错不认错，知错不改错，同学们当然要与你的错误划清界限，××老师可以肯定你如果也与自己的错误划清界限，一定也会受到同学们欢迎。”班级的正气上升以后××老师又趁热打铁地多次找这位同学和其余三位同学谈心使他们逐步认识并改正了自己的错误，进而使班风最终得到好转。
2、耐心。俗话说：精诚所致金石为开。教师既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。××老师班陆*同学，由于性格内向，平时很难把握其思想动态，初二下半学期以来该生的成绩直线下降，带着这些问题××老师进行了多方面的家访，并多次找这位学生谈心，了解到由于该生觉得读书很苦没有意思，同时又觉得自己在班上孤立无援，没有市场，于是便与初三年级的一个男生“交朋友”。当时有人劝××老师不要管，说“女孩子的这些事最麻烦，管不好也理不清，还是让他自生自灭吧！”××老师当时却想，正处青春期的男女学生，只是对爱情的好奇和模糊认识，特别是女孩子，又爱面子，自尊心强，不能强制，只要工作做得细，做到家，学生一定会相通的，为此，××老师自己和她谈心交流思想十余次，用正确的人生观，幸福观开导她，并为此家访双方父母，配合高年级的班主任，上上下下，里里外外的配合，终于使她认识到早恋的危害性。断绝了同那位男生的关系。把精力重新投入到学习上，经过自己的奋斗初三毕业后参加中考被九中录取。
3、爱心。热爱祖国的教育事业，热爱教师工作，集中到一点，就是热爱班级的学生，只有把整个身心扑到学生的管理上，时时处处关心学生，爱护学生，理解学生，想学生所想，急学生所急，才能得到学生的拥护和尊敬，才能为管理好一个班级打好基础。记得××老师班王*同学有一段时间上课经常走神，根据该生以往的良好表现，××老师意识到这种反常现象一定事出有因，经过多方面了解得知该生父亲得肺病住院后，家庭少了一个劳动力，他自己要经常在清早与母亲一道收割青菜上市，这在一定程度上影响了正常上课，鉴于这种情况××老师一方面带头发动全班学生捐款捐物，表达全体师生的一片爱心，另一方面建议团支部组织部分团员利用课余时间到他家做好事，这种帮助虽然是很有限的，却使这位学生感到集体的莫大温暖，进而大大激发了他学习热情提高了他克服困难的信心和勇气，打那以后，该生不仅能准时到校学习，而且在学习等各方面都取得了较大的进步。
4、放心。要管好一个班级，只有教师一人的积极性是不够的。学生的工作，要培养学生骨干来管理，这样，充分发挥班委、少先队中队的作用，教师对他们的工作给予适时的指导，放心让他们去干，学生工作会干得更加细致，更加深入。××老师有意识地发挥班委组织作用，让他们自己制订争创计划，出现问题让班委们自己讨论解决方案，利用学生之间交往多，情况熟悉，彼此容易沟通的优势，放手让他们做学生的思想工作，老师只是在必要时予以指导，收到良好的效果。
二、组织和培养班集体，重视个性发展
个性发展能使集体有丰富多彩的生活，更有利于形成良好的班风。从现代教育的眼光来看，死气沉沉，循规蹈矩的班级，即使“学习好、纪律好”的班级也不是严格意义的班集体，班集体应该积极向上，充满活力具有丰富多彩的生活。班集体与社会环境的关系应该是开放的，让学生在丰富多彩的活动中，充满活力，保持活力和锻炼个性。教师以学生作为班集体的主体，让几十个不同个性的学生通过德、智、体、美、劳的各种活动力，在洋溢着愉悦、友好、奋发的气氛中，增长知识与才能，促进每个学生的身心健康与个性发展。实践证明，良好的班风一旦形成，会有一种无形的约束力和同化力。在告别“三厅两室”的活动中，××老师班费城同学对全班同学说：“以前电子游戏象魔鬼般吸引着我，现在我明白了，和魔鬼交朋友是没有好处的。”真挚的话语感动了每位同学。××老师班胡慧中先后在合肥晚报上发表了《烛光》、《苹果》等文章，不仅为班级争光，也使自己的个性得到充分发展。王晓彤同学还获得了省青少年书信大赛三等奖，*年杨老师所带班级还获得了市级先进集体的光荣称号。
三、开展形式多样的班队活动
班队形势多种多样，如何上好才能吸引学生，收到事半功倍的效果，××老师认为，教师应和学生做到情感上的共鸣，学生的情感是当前教学中的一个重要问题。有人说过：从来没有父母像今天这样热爱自己的孩子，也从来没有孩子像今天这样反感父母的教育。情感教育、爱心教育应当成为班会课的重要内容，它对学生健康成长具有重要引导作用。情感教育的资源是十分丰富的，教师可以充分利用同学们的生日、同学生病、或家中发生的不幸来组织献爱心班会，可以利用重阳节、母亲节来开展有孝心的班会，还可以利用教师节来抒发尊师之情……××老师班王昆同学的父亲脑溢血去世，他唯一的亲人母亲失业在家，生活十分困难。针对这一情况，××老师一方面向学校反映免除该生学杂费，另一方面召开主题班会《只要人人都献出一点爱》，动之以情，晓之以理。同学们也纷纷表达了自己献爱心的方式，这次班会课不仅解决了该生的一些实际困难，也使全班同学感受到了大家庭的温暖。
四、重视“两有生”的转化工作
优秀班主任先进事迹范文3
第一条资金来源。由县政府每年拨款五万元，作为**县教育奖励资金。每年奖励优秀校长、优秀教职员工和优秀学生后，如有结余，则积转到下一年度。
第二条奖励对象类别、名额及标准
（一）优秀校长（在各乡镇中心小学校长、中学、县直学校校长、九年制学校校长、公办幼儿园园长中产生）5名，每人奖励1000元。
（二）优秀教师（优秀教育工作者）30名、优秀班主任20名，每人奖励300元。
被评为国家级优秀教师（含优秀教育工作者和优秀班主任），每人奖励1000元；被评为省级优秀教师（含优秀教育工作者和优秀班主任），每人奖励800元；被评为市级优秀教师（含优秀教育工作者和优秀班主任），每人奖励500元。
优秀教师、优秀教育工作者和优秀班主任均指获政府部门表彰的。
（三）“三好”学生（中学10名、小学10名）；优秀学生干部（中学5名、小学5名），每人奖励100元。
（四）在高考中考入清华、北大和中国科技大学的学生，每人奖励2000元。
（五）在中招考试中总分进入全市前五名的学生，每人奖励300元。
（六）在国家级、省级和市级学科竞赛中成绩突出，并有重大影响的学生，每人奖励300元。
第三条评选的办法
（一）优秀校长的评选条件和评选办法，由县教育文化局另行制定。
（二）优秀教师（优秀教育工作者）、优秀班主任，由各校根据县“三制”改革实施方案，制定本校考核标准，在德、能、勤、绩、廉等方面考核的基础上，推选到县参加评选。
（三）“三好”学生和优秀学生干部，由各乡镇中心小学、中学、县直学校和九年制学校根据县教文局下达的名额，在校级“三好”学生和优秀学生干部的基础上产生，并把先进事迹材料上报到县教文局参评。
（四）在高考中考入清华、北大和中国科技大学的学生以录取通知书为准。
（五）在中招考试中总分进入全市前五名的学生以市中招办下发的成绩统计表为准。
（六）在国家级、省级和市级学科竞赛中成绩突出，并有重大影响的学生由县教研室根据竞赛成绩及其在省、市所产生影响而定。
第四条表彰和奖励
教育奖励每年评选一次，并由县政府举行表彰奖励大会，为受表彰的校长、教师（教育工作者）和学生颁发证书和奖金。
第五条其它
（一）优秀校长、优秀教师（优秀教育工作者）、优秀班主任的先进事迹记入本人档案，作为考核、晋升和聘任的主要依据之一，并通过适当的形式予以宣传，同时在组织参观、学习、考察活动时予以优先；
优秀班主任先进事迹范文4
**同志，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于**年参加工作，现担任**县第二小学五年级的班主任。
刚参加工作的元蕊老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的小学班主任先进事迹概述如下：
1、关注学生习惯培养---是前提。
我校是一农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想;爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。我也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，该同志都是严以律己、以身作则，再细心指导，学生年龄善小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师优秀班主任事迹看在眼里，甜在心里。
2、培养学生自主自理，成为集体的主人
在班级管理中，元蕊老师始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的校园黑板报，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的写。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。(2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，元蕊老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
3、点燃学生心灵的火花
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，优秀班主任先进事迹也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”元蕊老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。她们班的郑文广同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是元蕊老师发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是元蕊老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是元蕊老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。元蕊老师还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，元蕊老师决定让他当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。这学期初，轮到她们班升旗，班主任先进事迹要推选光荣升旗手，老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“郑文广进步最大选他。”郑文广当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使元蕊老师感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
4、爱在自身要求中
优秀班主任先进事迹范文5
班级是构成学校组织的基本单位，班主任是班级工作的组织者、领导者，是学生思想、学习、生活的管理者。班主任是协调学校、学生、家长与社会沟通的桥梁，在学校教学工作中占有举足轻重的地位。因此，学校对于班主任的管理不容忽视。那么，作为中等职业学校，规范班主任工作管理，明确班主任工作职责，促进班级工作的开展，建立良好的班风、校风，对学校的健康发展关系重大。我认为，做好班主任管理工作，应该从以下五个方面人手。
一、充分理解班主任工作的不易
学校领导要充分尊重班主任，关爱班主任。众所周知，在高中阶段，我国实行的是普通教育与职业教育分离的办学体制。一般情况下，中考成绩较好的初中毕业生，首先选择接受普通教育，读重点高中或者普通高中。那些中考成绩不理想者，才会选择职业学校。因此，中等职业学校生源良莠不齐的现象普遍存在。试想，一帮处于叛逆期的让家长头痛的十五六岁的半大小子、“性别模糊”的“女汉子”、娇滴滴的“小公主”，他们集中到职业学校，其管理难度可想而知。因此，职业学校班主任比普通高中班主任工作更不易。做好职业学校的班主任，除了有必须的热情外，还要做到“三勤”——腿勤、嘴勤、手勤。“腿勤”就是要常去教室，宿舍转转，及时了解班级情况；“嘴勤”就是要常与学生交流，多提醒，多鼓励；“手勤”就是要多为这些缺乏劳动观念和劳动技能的学生亲手示范。可以说，职业学校的班主任是当之无愧的“老黄牛”“小蜜蜂”，班主任工作被调侃是“5+2”“白+黑”，这一点都不为过。因此，从学校角度而言，与其说对班主任进行管理，倒不如说是为班主任提供服务。学校领导就是要为班主任提供贴心的服务，提供坚定的支持和多方面的帮助。
二、学校要按时足额发放班主任补贴
兵马未动，粮草先行，这是兵家之道。在班主任管理中，也一样适用。班主任工作每天从早到晚，早操查人数，上课查纪律，课间查卫生，活动查安全，晚上查夜不归宿。除了这些日常工作外，还要与个别学生谈话，组织班级活动，开展思想工作及心理健康教育。班主任一天的工作常常被调侃为“比鸡起得早，比狗睡得晚”。而班主任补贴，一个月少的只有几十块钱，多的也不过几百元，这点微薄的报酬与繁琐的工作相比，只能算是精神慰藉。年轻的班主任会调侃自己是“拿着买白菜的钱，操着卖金子的心。”即便如此，有些学校也不能按时足额地发放这一点儿辛苦钱，这样做会挫伤班主任的工作积极性。从肯定班主任的劳动、调动班主任工作积极性的方面来讲，都要及时足额地发放班主任补贴。
三、进行班主任岗前培训和在岗培训
班主任做工作要非常耐心细致，还需要讲究方式方法。当班主任不是仅仅凭热情就可以做好的，要讲究技术技巧。班主任工作要倚重年轻教师，因为年轻教师有热情，有干劲，有时间和精力，也容易与学生沟通，但是又不能把这个具有挑战性的工作都一股脑儿地推给年轻老师，就万事大吉了。学生工作千头万绪，学生状况千奇百怪。学生的厌学问题、成长中存在的心理问题、独生子女容易出现的问题、初中阶段被歧视问题、个别学生的自暴自弃问题、桀骜不驯问题、不正确的家庭教育问题、学生之间沟通不畅、争强好胜等，这些问题的解决都需要技术支持。因此，班主任上岗前必须进行岗前培训，在职期间也需要不定期地参加在岗培训，以便班主任掌握一定的技术方法，应对工作中可能出现的问题。如果不接受培训就盲目上岗，一旦那些调皮捣蛋的学生捅出什么漏子来，新班主任很容易就会手足无措，工作陷于被动。
四、完善对班主任工作的考核
鉴于职业学校班主任工作的艰巨性和复杂性，对班主任考核要以激励为主。要下大力气宣传优秀班主任的先进事迹，弘扬士气，鼓舞斗志。在评先树优、职称评聘方面要优先考虑，而且优秀班主任要作为学校领导干部的后备力量培养。只有这样，班主任才会感觉工作受尊重，发展有目标，有奔头。
五、防止班主任产生职业倦怠
优秀班主任先进事迹范文6
一、 认真抓好师德师风建设
继续把师德师风建设作为教师建设的头等大事来抓，增强教师务教的事业心和责任感，树立正确的人生观和价值观，经中心校研究，本学年准备做好七件事：
1、 首先集中中小学校长学习中央电视台推出的“2011年感动中国年度人物”——小学支教教师李桂林、陆建芬夫妇18年如一日，坚守在山区任教的先进事迹。然后让全乡中小学教师学习一遍，提高师德水平。
2、 组织全乡中小学教师学习《中小学教师职业道德规范》，以校为单位建立师德师风档案，中心校与校长、校长与教师层层签订师德师风责任书和廉政从教承诺书。
3、 聘请我县名师和教育专家、老教育工作者到我乡开展师德师风讲座。
4、 中心校将根据我乡实际，制定师德标兵条件，在期末评选出20名师德标兵。
5、 在广大中小学教师中开展师德征文活动和演讲活动。增强广大教师的责任感、使命感和光荣感。
6、 期末开展一次优秀班主任评选活动，并召开一次班主任经验交流会。
7、 认真开展“读教育名著，学习先进理念”活动，以校为单位，于3月20日前，报所选择的书目，中心校将备案备查。教师必须有学习笔记。
二、 认真抓好教师培训工作，提高教师素质
1、 在去年教育技术能力培训的基础上，认真组织去年已培训的74名教师参加全国统一组织的教育技术能力考试和认证工作，并组织全乡50岁以下的教师全部参加教育技术能力培训。圆满完成县下达的培训任务。
2、 学历提高培训。根据我乡教师学历情况，中小学教师中还有五名没有进入培训渠道，中心校将督促和学校协商，在今年尽快参加培训。
3、 继续搞好校本培训，进一步完善培训制度，加大对中小学培训力度的监管，坚持和保证周三晚上的校本培训时间，中心校将在5月——6月对各中小学进行一次全面检查，之后，将以简报形式通报全乡。
4、 高质量、高标准确定中小学骨干教师，建立骨干教师档案。并积极协调给骨干教师提供学习和交流的平台，使之充分发挥作用。
5、 中心校将在6月份举行“中小学教师基本功大赛”（三字一画及计算机操作），有关事宜另行通知。
三、 按照教育局“一帮一”结对支教的工作要求，认真做好大章乡一中与洛阳市东升三中、赵岭小学与洛阳汉屯小学的对口支教工作，重点做好支教教师的安置工作，保证结对支教活动极大限度的发挥作用。
