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徒弟自我总结范文1
有着二十多年人力资源管理和咨询顾问经验的侯蓓莉女士有颗乐于分享的心，她愿意给别人帮助，无论在职场上还是生活中。三年前，她给自己设立了座右铭――“我愿意每一天都尝试给周围的人带来正向的影响，可以是我的家人、同事、朋友，甚至是街上的陌生人。”
――导师谈导师――
难忘初入职场时
我初入职场时遇到的两位领导是令我特别难忘的职场导师。
我一毕业就被分配到一家国企工作。当时另一个部门的一位领导特别喜欢帮助我们这群刚工作的年轻人，经常在工作上给予我们指导，使我们受益匪浅。我工作后没多久，有一家外资企业极力邀我加入。可我瞻前顾后犹豫了好久，实在是不敢跳不愿跳也不想跳。说句实在的，那时的我特别单纯，只想着有份工作养家糊口就好了，况且这家企业在当时算是福利相当好的，还有出国机会，所以还从来不曾有人主动离职过，当然，初出茅庐的我也与大家一样，从未考虑过要跳槽或是什么职业发展。可这位领导知道这件事后，就一直鼓励我，要我好好把握住这个机会，勇敢地去尝试，多去看看外面的世界，而不要被眼前的环境所局限。现在想来，这位领导的想法在上世纪90年代初真的是相当的超前。
受到鼓励后，我最终选择跳槽并进入那家外企，认识了我的香港上司，也就是我的又一位职场导师。其实，这位上司并不是我的直接领导，我们也从没有在什么规定的场合、规定的时间十分正式地谈职业规划。我们有时会一块出差或吃饭，这时他就主动和我们一起聊天，分享很多的人生心得。其实，他具体提到职业发展上的建议倒不是很多，却在待人处世方面教会了我很多，帮助我适应新的外资工作环境。比如，他告诉我，有时他会忙到秘书一早为他倒的咖啡到他下班时，仍然还是那一杯，这对于以前在国营环境下一天喝N杯水的状态，是难以想象的。这段时间，他开启了我很多人生历练中的大智慧、大原则，比如 “不要这山望着那山高”（The other side of the grass is always greener）就是最先从他口里听到的。
我很感谢这两位导师，因为他们给了初出茅庐的我实实在在的帮助和启迪。一位是帮助我勇敢迈出职业生涯中自我规划自我挑战的第一步，另一位则教给我很多做人的道理，让我知道要先做人，后做事。所有的这些都帮助我在职业生涯的起步阶段奠定了一个较为坚实的基础。
好徒弟有四个标准
选择徒弟，我没有特别的倾向。其实作为一名专业的职场导师，我并不会拒绝任何希望接受职场辅导的人或设定任何的辅导门槛。
判断“好学生”的标准有很多，不可一概而论。但我觉得，这些方面会相对比较重要：一是具备一定的学习能力；二是具备一定的自我思考能力和自我决策能力，不人云亦云；三是愿意不断反思自己、逐步了解自己；四是持之以恒，在不断的努力中逐步找到适合自己的职业定位。
帮助职场人认识别人眼中的自己
我发现，现在很多年轻人自我意识较为薄弱，即对自己的认知与别人对自己的认知相差甚远。所以，作为专业职场导师，会首先帮助“学生”确立职业生涯的大目标，也就是长期目标、远景目标；而后再和“学生”一同思考，协助设立不同职业阶段的小目标。更重要的是，要帮助他们多认识别人眼中的自己，而不只是自己眼中的自己。
作为职场导师，我做的更多的是通过提问为学生提供不同的视角，给予建议，帮助对方更好地了解自己以及社会的需求。
――导师谈徒弟――
师傅领进门后，个人该如何修行？
新的一年开始了，职场人仍旧继续着痛并快乐的职业生涯，也在等待着、寻求着各种各样的职业帮助。但找寻到职场导师之后，如何才能走入职场成长的快车道？侯蓓莉女士认为这之中必须把握职场成长的核心要素。
首先，内因是职业发展的关键。职场毕竟是“学生”自己的职场，需要“学生”用自己的想法去体会，职场导师不可能越俎代庖。职场导师给予的帮助只是外在因素，而自身素质与努力才是起决定作用的。
徒弟自我总结范文2
一、宏观上，改善教学模式
人际互动，合作学习。越来越多的教育者认为，学习中的人际互动是成功自主学习的重要条件，与个人独立学习的方式相比，在学习中增加人际互动能够更好地提高学生的学业成绩。人人都有合群的需要，个体在合群的驱使下，当认为自己属于某一群体时，会不自觉的或者潜意识的按照群体的行为方式来左右自己的行动。在教学中，我们可以利用群体成员间感情好的特点，引导他们互相学习，取长补短。 “水尝无华，相荡乃成涟漪，石本无火，对击始发灵光”“学生群体之间的互教互学，友爱互助、相互启发，不仅有利于资源共享，而且常常起到达到老师讲解不能达到的效果。” 在我所教的班级，为了更好地践行“合作学习”，培养学生的自主意识，班主任老师在学生之间实行“师徒结对”，一个成绩好的同学负责帮助1－2位低成绩者预习、复习功课，解答学习中遇到的难题，并要求徒弟态度要诚恳，师傅要认真负责，对于徒弟的请求决不能无故推托、搪塞。这种合作模式的运用使得历史学科也从中受益。在期中期末的复习课上，我通常让学生中的师傅根据自己判定的重点、难点，用自己的一套学习方法带徒弟复习、背诵，这种方式不仅让学生的学习积极性大大提高，更主要的是让成绩低的同学通过观察、模仿师傅，体验发展了自身自主学习的能力。
加强课前预习，培养学生自主学习的能力。叶圣陶先生曾经说：“上课之前，学生要切实预习。”苏联著名心理学家维果斯基的“最近发展区”的理论为这一说法提出了理论依据。他认为，儿童的发展可以区分为两种水平，第一种水平是现有发展水平，表现为儿童凭借自己的能力独立解决智力问题，第二种水平表现为儿童还不能独立解决某些问题，但是在成人或高水平同伴的帮助下可以成功解决某些问题。儿童第一种水平和第二种水平之间的距离称为“最近发展区”。最近发展区理论实际上对什么内容由学生课前预习自己来学，什么内容由老师课堂上后教作出了明确的划分。只有让学生加强课前预习，能够自己解决的自己解决，不能够自己解决的由老师课上指导或讲授解决，才能最大限度地培养学生自主学习的能力。为了避免学生在预习的过程中目标任务不清，教师要对预习提出一些具体的要求，比如：通过通读课前导读部分，明确这节课所要讲述的主要内容，并且解决课本中“想一想”提出的问题；自我总结自己已经解决了哪些问题，还有哪些问题需要在课堂上与同学和老师共同探讨等，并且利用课堂的前5－10分钟对学生的预习进行检查，课堂上重点解决学生自己不能解决的问题。
二、微观上，增强学生的自主学习能力
自主学习能力的高低受到许多因素的影响，在教学过程中，采取如下的教育策略，可以改善学生的自主学习能力。
（一）为学生提供更多的学习成功的机会
近年来，我们国家非常提倡“成功教育”，要求老师多多发现学生的闪光点，及时给予表扬。让学生更多地体验到成功，“让每个学生都能抬起头来走路，”这样可以增强他们在学习上的自信心，从而增强学生自主学习的能力。在高一六班，曾经有一位低成绩的同学，在高一上学期第一次期中考中这位同学只考了41分。在以后的教学中，我给予他特别的关注，经常检查他的作业，督促他预习、复习，在学习考试中，每取得一点点进步，我都在全班同学面前给予表扬，并且进行言语说服，说一些鼓励的话，比如，“你完全有能力再进一步”“你如果不成功，就没有人可以成功了，你有别人不曾有的特质。”一学年下来，这位同学的成绩虽然有反复，但是总的来说还是呈上升趋势的，并且让人意想不到的是在高一结束的那次期末考中，这位同学的考了96分，拿下全班历史成绩最高分。这无非是一个“成功教育”发挥作用的典型例子。老师的鼓励和他成功的经历在他身上形成了良性循环，使得他自信心满满，自主学习的能力增强，从而在学习成绩上不断实现突破。
（二）在具体的教学情境中教授学生自主学习的方法
徒弟自我总结范文3
写工作总结有很多好处，总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。下面就是小编给大家带来的幼儿园教师个人下半年工作总结2020年5篇，希望能帮助到大家!
2020幼儿园教师个人下半年工作总结一不知不觉一学期已经过去，时间的流逝总让人感觉到自己在不断的成长中;时间的流逝让人感觉到要学的东西实在是太多了;时间的流逝让人在不断的总结自己的一学期的情况!现在，我总结一些自己的情况，以便自己能在日后的时间里继续继续进步!
个人思想：在这一学期里，我一直以来都以幼儿园的基本要求出发，做到遵守幼儿园规章制度，一切以幼儿为基本条件出发、一切为了幼儿的安全出发、一切以幼儿的兴趣出发………在整个学期里，我都会认真的去用幼儿的《纲要》来要求自己做到最好，经过《纲要》的知道，我在幼儿园里能团结集体，一切以集体的团结出发，把幼儿教育工作做的较好，使得幼儿在学校能有一个良好的榜样学习!
教育之德：
一、在这一学期里，我主要担任的科目是配班的一些科目，有识字、英语、整合、分级阅读、体育等等，由于这些教程与我以前的教程有些不同，所以，有一些科目我教起来还是有点紧张，不过，通过我的不耻下问以及学到老活到精神认识理解，我自己感觉到我的教学方式幼儿还是可以接受，学识知识还可以的!有点自夸，但确实是这样子!总结开心中!开心的同时也要将自己的一些科目的总结写出来，就如英语吧，虽然我以前到高中的时候，英语成绩是非常好的，但由于出来工作从事这一行迷人的幼教工作事业之后，英语这一科我甚少去教，所以，记忆可能有点模糊，为此，我都会在网上下载一些正确的英语录音到手机中，有空就听，还有向有经验的、有资格的老师请教，这样，总的感觉自己在英语教育发音方面有了大大的提高;其次应该是体育了，还记得在高中三年我自己都很少去运动，因为体质比较弱，所以，三年时间只是懂得理论知识，实践起来还是有点难，于是本着自己不耻下问的品质来向别人请教，嘻嘻，对于体育的实践教育还是让自己觉得有点满意，当然，自己还要继续努力，这样才对得起可爱的小朋友!
二、俗语说，幼儿是那么的可爱、那么的天真、那么的稚气，他们就是我们祖国未来的花朵，说到花朵，就想起我们自己小时候，老师们也是用那种热诚的心来教育我们，为的就是培育我们这些曾经也是在祖国的花朵而努力，所以，写到花朵，就让我想起我的老师以前那种教法，一切以我们的兴趣出发，所以，不知不觉的想到以前老师的苦心，而现在我作为一名幼儿教育工作者，我自己也严格的要求自己，无论幼儿学的怎么样，都应该一切以幼儿的兴趣出发，所以，在教育工作方法上，我能做到让幼儿的思维自由的发展，使得幼儿能在快乐的氛围中学习、能在开心的时光掌握最基本的对大自然的认识、能让幼儿在健康长身体的过程中认识不同的中国文字……
三、幼儿处于长身体的过程中，所以，幼儿的安全也是我在教学中必须去认真对待的，所以，我在教育幼儿的过程中严格要求自己时刻注意幼儿的安全，比如如厕的安全、上下楼梯的安全、在班里的安全等等，通过自己的努力，本班幼儿从未出现过危险事情，值得欣慰!
与家长共同教育：家长，可以说是幼儿的第一任老师、也可以说是是幼儿示范角色扮演者，所以说，通过家长，也能让幼儿让幼儿更好地成长，为此，我每月都会在家园联系手册里面认真的写下每一位幼儿在园的发展情况，如黄慧雯这一个小朋友，她是我这一学期里与家长共同教育最有效的一位小朋友，看到她的进步，我觉得我的付出没有白费!雯雯，她本来是是一个很挑食的小朋友，在我刚接触这个班级时，我就留意她两个多星期，发现她不愿意吃肉，于是，我就以我的发现来跟雯雯的妈妈聊天，发现雯雯在家也是这样子，家里人比较宠爱雯雯这种做法，于是，我跟雯雯妈妈做起沟通工作，经过沟通雯雯妈妈也同意慢慢一步步的来让雯雯吃肉，减少吃鸡翼的习惯，经过我和家长的努力，幼儿现在基本上不用再让我们去喂她吃!通过沟通，家长也很容易的配合我，从我们都是为幼儿的一切发展而出发，所以，本学期，我在这一方面做得还是比较好，至于个别就要继续努力了!
很多很多的总结，总结起来一切就是比较好!自己也觉得在不断的进步中，谢谢一切给以我帮助的人，而我还会继续去努力学习更好的知识，为祖国未来的花朵而努力!
2020幼儿园教师个人下半年工作总结二来到这里的时间虽然不算太长，但是给我的感触却是那么的深。从工作以来，我一直不断努力，思考着怎样做好幼儿教师这项工作，希望自己能够成为一名智慧爱心型的优秀教师，并且自己也朝着这个目标努力着。在小小班和孩子相处的这些日子，让我对孩子需要快乐的理解更深刻了，快乐是孩子的权利，然而让每一个孩子快乐是教师的职责。以下是我这段时间以来对学习、工作进行的基本总结：
一、思想方面
人的一生都在不断的学习，作为一名教师，拥有着神圣的使命，更应该把更多的精力投身于学习中。只有通过多种渠道不断的学习，才能提高教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。在平时工作中，我重视自我学习，经常翻阅一些幼教杂志及各种刊物，了解时事形势。在不断的学习中我也深深感受到，必须有良好的政治思想和专业素质，才能为幼儿园的发展增加力量。平时我也积极为幼儿园献计献策，尽心尽责地为幼儿园做好每一件事。只有不断的学习深刻领会新纲要的精神，才能更好地实践，使幼儿真正受益。
二、教育方面
在教育方面，根据小小班幼儿心理的情况，我们实行了保教结合，深化教育改革的理念。我努力了解每个孩子的不同兴趣，试着挖掘每个孩子的潜能。通过一日活动的各个环节，培养幼儿良好的卫生习惯、生活习惯及行为习惯等一系列常规，为今后的生活和学习打下结实的基础。与此同时，在教育活动中，根据灵活多样的教学设计，充分调动幼儿的积极性、主动性，变幼儿被动学习为主动学习，使孩子成为学习的主人，引导他们去"发现”和"创造”。
刚开始的时侯，孩子们哭的哭、闹的闹，跟本无法开展正常的教学活动。于是我便去安抚哭闹幼儿，午睡时轻轻地拍着他们睡觉，直到孩子们一个一个地进入梦乡，使他们感受到老师的爱，让他们感受到充分的关注，攻克了一个又一个"难关”。托班幼儿最重要的是护理工作，我随时注意为幼儿整理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为生病幼儿喂药…我们耐心的安慰和真诚的相对才能让孩子意识到幼儿园是我们温暖的家。
三、家长工作方面
教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。"细微处见真情”是我对家长工作的感受。我和家长交流的方式通常采用电话以及接送时面对面沟通。交流的内容多为生活中孩子的具体表现、孩子的最大特点和有针对性的家庭教育指导。交流的方法根据家长不同的心理和个性特点，注意说话的语气和方式，讲究沟通、交流的艺术。根据我观察前辈老师实践经验总结出以下几个“要”与“不”：要微笑、要具体、要保持;不呆板、不说白、不间断。微笑可以使彼此有好感;具体的小事来概括孩子的特点，可以使家长佩服老师观察得细致，更加信任教师的工作;保持即定期有联系，特别是孩子表现不稳定时要及时沟通。面对形形的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建议，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮助，将每项工作做到前面，照顾好每个孩子。让每个孩子高高兴兴来，愉愉快快走，使每个家长都感到放心、安心。我们给予家长一份权利，得到了家长一份认可。只有家园联合，才能为幼儿创设和谐的成长氛围，促进他们的身心健康。“家长会”、“亲子运动会”等是教师与家长交流的平台，也是我们老师干好本职工作的有利保证。
四、自身的反思
在我的工作中，还存在着许多不足之处，比如在接待家长与家长的沟通上还有些许欠缺，在与孩子沟通时的方式方法，教育上都还需好好改进。当幼儿教师是很累，特别是小小班的教师事情更多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走近幼儿，看到那一双双小精灵般的眼睛，当你看到你的孩子在你教育下有了很大的改变，当你被孩子围着快乐的谈笑，当孩子把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。幼儿教师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血，用个人的魅力征服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。但是，这一切都很值得。因为，我的付出，得到的是一个美丽的童心世界!
2020幼儿园教师个人下半年工作总结三在孩子们的欢声笑语中一学期就要结束了。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。我深深地感到,教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。现在我就对这一学期的工作做如下总结：
一、政治思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加幼儿园里组织的各项活动，发挥骨干教师的先进性。热爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、尊重新老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。在平时的工作中，我热爱幼儿教育事业，坚持正确的教育思想，时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中。
二、爱班中每个孩子
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名实霍桥幼儿园的教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。
今年我带的是中班，与孩子们朝夕相处的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解，的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。
三、教育教学方面
多年来的教学，让我不断地在教育教学上积累经验，进一步提高自己的能力。经过总结，我认为作为一名幼儿教师，最重要的是上好每一节课。为了能上好课，我做了以下工作
1、虚心听课、认真指导。
作为教学经验相对丰富的我来说，听课是提高自身上课能力、辅导年轻教师专业成长的最快途径。所以我总是很珍惜每一次听课的机会，把它们当成自己提高的桥梁。认真听课，认真反思。抱着学习的态度去听课，抱着学习的态度去听取老师们对这节课的评价。课后认真及时地与年轻老师进行沟通，从材料的准备、目标的设定、环节的设置、教学方法的运用等进行交流讨论。其实这个过程也是我学习提高的过程。
2、认真备课。
多年来的教学，让我懂得了备课的基本要点不仅仅是要备知识备教材，更重要的备孩子。孩子不一样，同样的一节课也许会用完全不同的方式去演绎。所以多年来我总是提醒自己要蹲下来了解每一个孩子，及时了解他们的认知能力，认知兴趣，抓住他们的兴趣点，生成课程。变幻多样的内容也让孩子们感觉新鲜，在玩乐中不知不觉地学到了知识，让学习不再枯燥无味。
3、及时反思。
一个合格的老师就是要及时地反思自己的教育行为。于是，及时反思成了我的必修课程。每天的备课时间我总会拿出一定的时间来反思自己和孩子们在一起时发生的点点滴滴，把印象深刻的场景写下来，与老师们交流着教育中的困惑和教育成果，开阔了自己的教育视野，也有了意想不到的收获。
四、在区“六优工程”实施中，我与孩子们共成长
新世纪、新时期的教师要继续学习，拓展视野，更新观念，跟上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。随着区六优工程的进一步实施，通过学习新纲要、新课程，我园教师的观念与行为也在不断转化。在区六优工程的引领下，我确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。正如一位知名老师所说的，“在教育改革不断深入的今天，我们要面对的是具有三分之一确定性和三分之一不确定性的幼儿。”正是这些确定和不确定因素，使得每一个孩子就如同一本本书，丰富多彩，变化万千，需要我们每位教师用心去欣赏、研读，及时给予支持。
五、班级管理方面
今年，我与一名新教师配班，在工作中我能与新教师搞好关系。耐心的对年轻的教师进行指导，协助保育员唐奶奶一起搞好班级的卫生消毒工作。
开学初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加。这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对待来园晚的幼儿，自理能力较差的幼儿。我们进行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，特别是季纯小朋友。通过努力，现在她每天来园会主动和教师问好，自己穿脱衣服，现在吃饭也很好了，看到她有这么大的进步我真的是从心里的感到高兴，因为，这个和我平时的努力分不开的。本班有许多孩子不善于表达，在学期末的时候我发现了这个问题的严重性，我就开始从日常的生活活动开始慢慢的渗透，培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱老师，幼儿有了这样的一个喜欢老师的心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的教师也不主动问好。这种现象现在都没有了，他们活泼、天真、热情的天性已经表现的很强烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到高兴和自豪。
六、密切联系，增进家园互动
为了更好的做好家长工作，在每月的家园联系活动中，我同实习生焦教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我能做到立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，
家长们也表示认可。在平时，我们十分注重与家长的联系，以谈话、电话、校信通、家访等方式与家长沟通。对于家长提出的意见和建议，我们也及时寻求最佳的解决方法充实家长们的育儿经验，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章，并通过家长之间互相交流育儿的经验。
为了更好的促进家园共育，使家长更好地了解幼儿园工作的内容和方式、方法。了解幼儿在园的表现，看到集体教育的作用，并征求家长对幼儿园的意见以便改进工作，本学期开展的“家长会”、我们以家长辩论赛的形式出现，家长们就赏识教育好还是挫折教育好展开了激烈的辩论，整个赛场紧张激烈，精彩纷呈，跌起，有声有色。我班的蒋留雯家长还夺得了最佳辩手奖，真是可喜可贺。
七、存在的不足：
时间在幼儿的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着许多不足之处。如：自身方面，在班级管理上不够大胆，有时还有听之任之的感觉;在工作中，培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作能力有待于提高、使各项工作都能得到家长认可还不够。在今后工作中，我将带领新教师一道，吸取他山之成功经验，在学习上认真努力，研究探索;在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法，打造培养出一批高素质的，为我园添姿加彩的亮丽花朵。
2020幼儿园教师个人工作总结下半年四本学年，我在工作室领衔人王__园长的正确引领下，基本完成了预期的目标和自己制定的发展规划。虽然有些辛苦和忙碌，但的体会到了成长的欣喜，感受到了收获的快乐。现将本学年的工作总结汇报
一、
个人成长和收获
加入幼教名师工作室以来，感到肩上的责任重大，压力巨大，我们更想通过我们团队的力量能为淮南的幼儿教育注入新鲜和活力，带来有效地引领和指导。
因此，我总是时刻地督促提醒自己不断地吸收新知识、开拓新思维，做一个有思想、有见地的幼教人。本学期，我忙里偷闲，除了阅览大量的幼教报刊、杂志外，还阅读了薛__老师的《完整的成长》以及陈__的《谁偷走了孩子的幸福》等书籍，丰富自己的理论知识，不断地更新自己的教育理念。为了不使理论与实践脱节，我坚持下班听课、上课，并利用业务学习时间和老师们研讨交流，探讨出符合实际、有创新的教育教学实践策略。
__—__年，我园承担了教育部重点课题《创设和谐的成长环境对幼儿健康的影响的实践研究》，我作为课题主要研究人带领课题组老师们经过两年多扎实认真地实践研究，于__年12月26日教育部顺利结题，我本人也荣获课题组先进个人。通过两年多的实践，使我个人和课题组成员们获得了理论上的成熟和教育实践上的收获。
本学年也是我个人成长、收获最大的一年，__年10月份，我积极报名参加了__市学科带头人的参评并与__年11月被评为“__市第四批学科带头人”称号;11月，我又参加了中学高级教师的职称评比获得“中学高级教师”职称。当然，这要感谢王__园长对我的鼓励和帮助，为了减轻我的压力，特意减少了我的工作室的任务，让我全力以赴参加职评工作。体现了伟大的关爱和我们集体的凝聚力。使我今后必会怀着一颗感激的心去工作，来报答大家对我的关心。
二、引领活动送培活动
__年8月份，我顺利完成了“凤台县园长岗位培训班”的培训，我讲座的主题是《幼儿园户外活动的组织和实施》以及《我的儿童观、教育观》，通过一天的培训，园长们感到受益匪浅，尤其在下午的分享环节，她(他)们(也有男园长)，在我的感召下，大胆的走上讲台，分享自己在幼教工作中的辛酸苦辣，所感所悟，表示一定不辜负我的培训，会用正确的教育观、儿童观去精心对待自己的事业，而不是简单的为了生活而仅仅当作一种职业。作为基层尤其是一些农村幼儿园的建园人，能如此真诚激动地表达自己的愿景和职业理想，真是让我钦佩，使我为之动容。
__年5月17日，我又承担了__区幼儿园园长任职资格培训班的授课，内容为《幼儿园教育活动设计与实施》，受到了潘集区各幼儿园园长们的热烈欢迎;__年暑假，又应邀对毛集机关幼儿园开展了讲座《幼儿园一日常规的落实》，从根本上解决了老师们日常教育教学活动中的困惑。
2、送教活动
本学年，我积极参加__市名师大讲堂的送陪送教活动，今年为大通区和谢家集区送去了语言教学活动《好朋友》，受到了当地局领导和幼儿园教师的好评;同时，我坚持带引老师进行帮扶支教活动：先后两次去八公山小天鹅幼儿园送教八节，去毛集机关幼儿园送教七节，讲座2次;邀请进园观摩7次之多;另外我们又邀请了三所园进园跟班学习一周，收到了良好的效果。
3、承担国培计划__幼儿园远程培训的在岗实践活动
__年9月——12月，我们工作室3人分别承担了国培计划示范性幼儿园骨干教师的远程培训的辅导工作，整整2个半月的时间，我一天几个小时守在电脑旁，白天没有时间，只有利用晚上时间，往往是工作到深夜甚至凌晨，从一开始的开班典礼、破冰活动，制定教学计划、建立班级qq群，公告，再到学习辅导、组织bbs，指导、批改作业，制作一周一期的班级简报，撰写培训总结、日志等等，其中的艰辛、劳累无以言语，也正是我们高度的责任心，出色而专业地完成了辅导助学工作，收到了华师大开放教育学院的高度评价和认可，并将第三阶段的安徽地区的在岗实践活动安排在我园。28日上午，来自全省各地的幼教同仁200多人来到了我的幼儿园，他们观摩了的晨间活动、区域活动、早操活动等，重点观摩了我们精心安排的两节户外游戏活动，分别是陈润润老师的《轮胎乐》和李楠楠老师的《金箍棒变变变》，这两节活动新颖有趣，让孩子们在愉快的游戏活动中达到了锻炼身体、培养创新意识、合作能力、勇敢精神、关爱精神等目的，真正体现了幼儿园“以游戏为基本活动”的特点。观摩活动后，华师大专家组的崔云老师就这两节活动进行了精彩的点评，使到场的老师们受益匪浅。下午，崔__老师又在田四幼的多功能厅进行了《幼儿教师专业成长的路径和方法》的讲座，开拓了大家的眼界，提高了大家对“反思活动”和“课题研究”的认识。
这次在岗实践活动取得了圆满成功，我们田四幼给远道而来的同仁们留下了美好而深刻的印象，为国培计划示范性幼儿园骨干教师远程培训活动的圆满结束画上了浓重的一笔。
三、 指导徒弟情况
今年我的5个徒弟虽然都处在人生的特殊时期：结婚、生子，但是我时刻不忘提醒他们不能停止学习和进步。如：陈润润老师在孩子不到3个月的日子，毅然接受了安徽幼儿园教师在岗实践活动的教学观摩活动，并取得了良好的效果;陈润润、聂芳芳老师孩子分别是2个月，不满一个月，参加了田家庵区教坛新星的比赛，尤其是聂芳芳还没有满月，便去参加了无声上课。另外三位徒弟钱娟身怀有孕，坚持园内亲子班课程的指导、助教。在10月份学前教育杂志社举办的“全国幼儿园教师教育技能大赛”中，我组织老师们积极参加比赛，全园16名教师分别获得不太奖项。其中我的徒弟均获大奖：，奖项囊括教育笔记、教育案例、教育论文、教学设计及案例、教玩具制作等，其中聂__获教育案例一等奖，王露获教学设计二等奖，朱__获教育笔记二等奖，为此，我园也被学前教育杂志社评为“幼儿园教师技能大赛实践基地”。__年6月，徒弟陈__的音乐教学活动《有趣的手影》获得__市一等奖、__省二等奖的好成绩。
四、展望和不足
回顾一年的工作历程，虽取得了一些成绩，但仍有许多地方需要改进和完善，如研究的方向性不太明确、精准，在工作中网络资源传播提炼的不够丰富，和其他成员间的交流还有待加强。今后，我会克服不足，多钻研，多交流，创造性地开展各项工作，为工作室及全市的幼儿教育做出更大的贡献。
2020幼儿园教师个人下半年工作总结五在忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧.幼儿教师的职业是琐碎的，细小的.但我热爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都认真负责, 现将这学期的工作总结如下:
一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步， 由于现代家庭的特殊环境， 使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只 有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于中 班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握， 也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做， 逼着孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了： “两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意 的接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。 俗话说“榜样的力量是无穷的” ，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义， 可以说， 教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的 影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说： “我们老师就是这样做的。”可见，幼儿 观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做 错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提 醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先” “两个关注”，学会去观察了解孩子在某阶段的一 般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻 击性行为， 老师通过一次次谈话、接触， 先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务， 如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。
随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个 领域知识加以融合。 课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的 基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名红幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的备课，在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味 的机会。课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教 育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成 为活动的主体。
四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。
幼儿大多数的时间还是在家中， 前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，每月不定时的家访，则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更 ，这样对于工作比较繁忙的全面的掌握每个孩子的特点。本学期我园又开通了“校园博客” 家长来说是一种最好的联系方式。
五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。
今年我和齐老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。我和齐老师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。一起解决教育上的困惑，一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。学期初，根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量。要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得 了一些成绩。
徒弟自我总结范文4
演员：赵本山、范伟（饰周正龙）、刘流
道具设置：同《火炬手》，两张小凳
刘流（上场，精神抖擞地）：各位来宾，电视机前的观众朋友们，大家牛年好！牛年谁最牛？看我来忽悠！我是刘流，备受关注的cctv杯忽悠王挣霸赛将在今晚落下帷幕，经过重重选拔，今天参加最后决赛的两位忽悠王终于和大家见面了，忽悠王的头衔最终将花落谁家呢？答案将在今晚揭晓！下面我们就以最热烈的掌声有请进入决赛的两位忽悠大师：赵本山、周正龙大叔入场-------（鼓掌）
赵本山：先生们好，娘们们好，同志们……都好，我也……很好！（上台站到椅子前）
刘流：（和范伟握手）欢迎欢迎，周大叔新年好！大叔好像胖了些？
范伟：好（对赵本山），他好我就好，不好白不好！监狱的饭不吃白不吃！
刘流：（和赵本山握手）赵大叔新年好。
赵本山：好-------（向范伟）他好了不白好，白吃就白吃（痴）！
刘流：我已经闻到了浓浓的火药味，看来今晚的角逐那肯定是-------相当的-------精彩！今晚到底鹿死谁手呢？让我们拭目以待！首先请两位来个自我介绍吧。
赵本山：我叫赵忽悠；
范伟：我叫周老虎。
赵本山：我东北的，
范伟：我西北的。
赵本山：我的长处是拍戏，
范伟：我的长处是拍虎。
赵本山：我上过小学三年级，
范伟：我蹲过监狱。
赵本山：有人叫我黑土，
范伟：有人叫我二百五。（音乐）
刘流：哈哈，现在众神归位，准备比赛！
赵本山：主持人，我反对！反对个人崇拜，怕影响正常比赛，王和神还是有一定区别的！
范伟：反对无效！本神提倡自由恋爱，喜欢个人崇拜！王就要有王者气概！
刘流：看来两位大师的观点是针锋相对啊。下面进入正式比赛，请两位大师各自为忽悠下一个定义，赵大叔先请-----
赵本山：忽悠是一门功夫，需要丰富的想象力和口才，更需要逻辑推理和辩证能力。忽悠是东方无极世界中的爱恨情仇，它是我的心魔！一个成功的忽悠者则是力图让对方从始至终认为自己都是在很认真地表达某件事情，并对此深信不疑。忽悠是一门学问，要与时俱进！
刘流：周大叔呢？
范伟：刚才赵忽悠说的和我抄袭的一模一样，我就不再重复了，我只想说一句话：前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠，吾怆然而忽悠。
刘流：好悲壮，不过这是四句话呀？
范伟：要不怎么叫忽悠王呢！
赵本山：老虎不在家，猴子称大王！我还没同意呢，你不按套路出牌，我看让你背黑锅也活该！
范伟：出来混的，迟早都要还的，正可谓别人笑我好痴颠，我笑他人看不穿！出卖党的同志可不是好习惯。
赵本山：你……你……（捂胸口）主持人……快……快给我拿那个广告费出的最多的……速效救心丸！
刘流：大叔，你又想忽悠我了吧？我怎么看着象表演？！
赵本山：（对镜头）完全正确！**牌速效救心丸，谁用谁知道！呕耶！
刘流：大叔们，你们钱都挣的挺多了，就不用再在我们电台插播广告了，求求你们了！下面请两位大叔说说自己的经历吧，简单点啊。
赵本山：各位领导，各位tv和被领导者们，你们好！可以大言不惭的讲，我是忽悠界的元老了，我几十年如一日的忽悠，不计对错，不管他人！经历过风霜雪雨、恐怖袭击和经济危机！没有功劳也有苦劳！相信群众的眼睛是雪亮地，今天我不求奖金但求荣誉。谢谢！
范伟：各位同胞女士们，大家好！我是一名忽坛新秀，但相信大家对我已经很熟。我卧虎藏龙几十年，厚积薄发！我准确把握住时代的脉搏，一夕红遍全国，虽不会用相机，但以我名誉拍的老虎上了世界顶级杂志《科学》！功过自有后人评，我也相信群众的眼睛！
赵本山：这位忽友，你的台词有抄我之嫌，你知道我辛苦忽悠点钱也是很不容易的！
范伟：这位前辈，如今我也挺可怜，还要靠脸皮来挣钱，如今我的脸皮洲际导弹都打不穿了。
赵本山：那你还跟我比？我的名气现在如日中天！
范伟：我就跟你比，我的名声现在是遗臭万年！
赵本山：我卖过车，卖过拐，能把好腿忽悠瘸！
范伟：我忽悠完乡镇忽悠党，忽悠得厅长下了岗。
刘流：看来两位大叔都不是一般人物啊！所以我们组委会决定，今天由网友来出题，让二位大叔在现场作答，最后根据在网络上的支持率，再决定谁是忽悠王？现在网友的问题已经出来了，请问：忽悠的最高境界是什么？
赵本山：我认为忽悠的最高境界就是----自己毫发无损，别人却已经伤痕累累。
范伟：错！忽悠的最高境界是（敲木鱼状）：铛……铛……铛……
赵本山：什么意思？
范伟：我自己也不知道！
刘流：看来是最高境界了。又有网友问了一个很高科技的问题，估计有点难度啊！
范伟：你可以侮辱我的人格，但不能侮辱我的智商！
刘流：那好，网友问“佳能”是干什么？
赵本山：我知道，相机，电视上天天放：今天拍虎用佳能拍摄吧！呕耶！
范伟：任何工具都是用来忽悠的！
刘流：这位网友出了一个很有意思的问题，说：主持人口袋里的藏着一颗鸭蛋，请问两位大忽悠，这颗鸭蛋是什么颜色的？
范伟：？？
赵本山：绿皮蛋
范伟：你怎么知道的？
赵本山：具我多年忽悠的经验，这是一颗诈蛋！主持人口袋里根本没有蛋，除非空气污染，鸭子下的一般都是绿皮蛋！
刘流：恭喜，这题赵大叔答对了！目前网络调查显示，现在赵大叔的得票率已经超过了周大叔！
赵本山：感谢tv，感谢ctv……
刘流：hold on!大叔，你先等会，我们还没比赛完呢，现在我们进入下个环节：才艺表演！周大叔，你先来！
范伟（唱）：我总是心太软 心太软
独自一个人流泪到天亮
你无怨无悔的爱着那个名分
你知道我根本没那么坚强
我总是心太软 心太软
把所有问题都自己扛
赵本山：哎，你一个人扛。
范伟（唱）：拍虎总是简单 撒谎太难
赵本山：不是你的，你还要勉强。
范伟：你存心捣乱是不？没法发挥水平了！我强烈要求主持人先扣他10分！
刘流：赵大叔也来段吧。
赵本山：这歌我不太会唱，我给大家朗诵一首诗吧：啊！忽悠，你是牛腿上的一块肉，不怕挨打，不怕拉臭臭；对你我是爱……爱……爱不够！
刘流：哎呀，这个目前啊，网络投票显示，两位大叔的票数已经非常接近了，哎呀，现在周大叔已经领先了。
范伟：我敢用脑袋担保，今晚的忽悠王肯定是我了！
赵本山（蹲下哭）：这是咋回事呢？怎么不好使了呢？难到我……我忽悠了一辈子还不如一个忽悠后生，唉，江山代有才人出，如今出了个周老虎……忽不胜忽啊！
范伟（弯腰拍赵本山肩膀安慰）：赵忽悠，其实你应该感到高兴才是：当年我也是看到春节联欢晚会深得你的真传的忽悠之功的，算起来你还是我的老师呢。俗话说，长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上，你应该感到欣慰才是！你就放心的去吧！
刘流：周大叔，这就是你的不对了，徒弟哪能这么说师傅的？再说了这大过年的……
范伟：其实我明白赵忽悠的心思，荣誉对他很重要！但我们的目标并不冲突的，荣誉对我是一文不值！我看中的只是奖金！
赵本山：可……可是你刚刚用脑袋担保今晚的忽悠王是你的啊？
范伟：赵忽悠你放心，我这颗脑袋早上了保险了。要是没了，保险公司会赔我十个！
赵本山（破涕为笑）：这我就放心了，好徒弟那就这样吧：荣誉给我奖金给你！
范伟：痛快！那咱就这么定了，也不用再在这里相煎何太监了。
刘流：大叔，这可不行。比赛是很严肃的事情，为此我们tv倾注了大量的心血……
赵本山：也捞到了大量的钞票，这我知道！
刘流：下面我们进入最后一个比赛环节：抢答。两位请听题------请问男人忽悠女人叫什么？
（范伟对赵本山做了个请的动作）赵本山（不紧不慢地）：叫调戏。
刘流：那女人忽悠男人呢？
赵本山：叫勾引。
刘流：那男女相互忽悠呢？
赵本山：叫爱情。
刘流：周大叔为什么不回答？
范伟：我在行使缄默权，有问题你可以问我的律师。
刘流：大叔，我算是服了你了！
范伟：不服不行啊，好多专家、法官都被我玩的团团转，在家总结经验呢！
刘流（看了一下范伟）：我就不信这邪！好，下一题，请问华南虎事件中虎照一共拍了多少张？
赵本山：这……（看范伟，范伟做7和2的手势）我想起来了，9张！
刘流：错，正确答案是72张！赵大叔倒扣10分！
范伟（双手合十）：阿弥陀佛！罪过，罪过！小刘还是不扣分数，立地成佛！我们都要发扬我佛有功你们抢，有事我来扛的大无畏革命精神！（大话西游调唱）：“only you！赵忽悠……忽悠王……你来当……”
赵本山（感动欲哭状）：爷们！纯爷们！我太感动了……如果……我是说如果小刘再给我一机会，我宁愿把忽悠王的头衔让给你……
刘流：太感人了！两位大师都发扬了友谊第一，惺惺相惜的忽悠精神！鉴于赛现场发生了特殊情况，现在我宣布：第一届cctv杯中国忽悠王是，两位大叔并列第一！本次活动奖金由三鹿奶粉提供独家赞助，sorry……他们改奖金为每人奖40吨三鹿奶粉了！好，感谢各位来宾，电视机前的观众朋友，咱们明年见！
赵本山：我的妈呀！三鹿忽悠我们啊？！这下非把我吃成个石头人不可，我可真的要永锤不朽了！
范伟：跟我玩阴的？好你个刘……流氓！早晚我会给你拍个艳照门！
刘流：你说什么？
范伟：我说你早晚都是好人！
刘流：我算是整明白了，你们太牛了，我还是辞职跟着你们干吧，下次我们一起办个“国际忽悠节”准比这强多了！
范伟：好，忽海无涯，这就是岸！我现在就给联合国打个电话安排一下！
徒弟自我总结范文5
关键词：计算机专业课程；分组教学；七步教学法
中图分类号：O24文献标识码：A文章编号：1672-3198（2009）01-0271-01
随着职业教育教学过程中计算机专业教学改革的发展，笔者就计算机专业的教学形式及教学方法做了深入地研究，并在实践教程中总结出了一条适合中等职业学校的计算机专业课程教学的方法。具体为教学形式采用小组合作教学的方式，课堂教学采用七步教学法。
1 小组合作教学
在计算机专业教学课堂上教学形式采用小组合作教学。计算机专业的一个最大的特点是分工合作，共同完成一个工作目标，所以非常适合采用小组合作教学方式。
分组的依据为：学生的学习成绩、知识结构、学习能力、性格特点、男女搭配等，其中主要的是以互补的形式为主，成绩好的与成绩差的搭配，性格内向的与外向的搭配等。每组人员为6-10名，每组设立小组长，全面负责小组的学习组织、学习讨论和小组成员考核、项目的安排等。
在小组合作教学过程中，教师需要注意以下几点：
（1）教师上课教程中要有明确的分组，从而让学生有明确的团队意识。
（2）教师要对学生学习的内容进行正确的考核，安排合理的时间并明确告诉学生活动在多长时间内完成。
（3）教师必须明确提出活动的任务，告诉学生与任务有关要求、活动的结果以什么方式呈现等等，避免盲目性。
（4）小组学习过程中经常要做的是课堂上教师和学生主体性的变换，但是这种变换是在教师的掌控下进行的，教师应该做到收放自如。
小组合作教学的目的是增强学生的集体协作与团队精神，学会帮助理解他人，学会如何去学习，为以后的学习与工作打基础。
2 七步教学方法
本着把课堂还给学生、合作学习的课程改革理念，结合计算机专业实践操作性强的特点，笔者在计算机专业技能课程方面探索出了一条独具特色的课堂教学之路，即创立的七步教学法。七步教学法根据计算机专业课程性质可分为两大类：七步任务驱动法和七步项目教学法。本文主要阐述七步任务驱动法，教学形式采用前面提到的小组合作教学、组间竞赛的方式，所有课程都是在机房内进行。
七步任务教学法是针对学生是初次接触该门专业课程，对该课程的知识点一无所知，而且课程的知识点较多且杂，此类课程如图像处理、动画制作、常用工具软件等。设立的任务需要与课程内容紧密相关，最好是一个小任务，可以在2至4个课时内完成。任务与任务之间可以没有联系，但是都是为了更好地引导学生进行实际的操作练习。
2.1 具体的操作步骤
课前准备工作：教师先将教学资源放到服务器上，教学资源可以是任务素材、教学课件、相关视频学习资料，以供学生在课间进行分组讨论，锻炼分析问题、解决问题的能力。
第一步：复习回顾
由老师回顾上次讲课内容的主要知识点及操作出现的集中性的问题，可以是提问的形式，也可以是让学生上台操作的形式。
指导思想：温故而知新。
第二步：创设任务情境
利用计算机课程的优势，结合课程内容的需要，创设与学生的实际生活相联系的情境，通过让学生观察、欣赏、交流，引导学生积极思考，激发学生探索问题的主动性，激发学生的学习兴趣。创设的情境可以是一个实际生活中的问题、案例，也可以是一个已经完成的实例效果。
创建任务情境的指导思想：教师要从教学的内容、学生身边的实际和当前的热点问题出发，去挖掘教材，创设一个好的教学情景。这个情景要符合学生的心理特征，注意问题的趣味性、参与性、竞争性、实用性。
第三步：基础知识点拨
根据创设的任务情境，由老师讲述本次课程的教学目标及重点、难点，要解决这个任务所需要的知识点，进行新知识的讲解。在这个过程中要求学生书写笔记，记录知识点。
指导思想：贯彻目标教学。
第四步：师生探索讨论
组织学生对第二步提出的任务进行探索、讨论、分解、实现，最后归纳总结所用到的知识点，将实例任务和用到的知识结构消化吸收。在老师操作完成任务的过程中，让学生同步操作，在操作的过程中可以和其他同学交流、合作来完成。
注意事项：要强调完成该操作的方法，避免学生盲目模仿。
第五步：学生分组练习
师生共同完成以上任务以后，教师分组布置不同的实训任务，引导学生分组讨论，应用学过的知识自己解决问题。在练习中，小组长做完自己的任务后指导其他同学，教师对学生进行巡回辅导，完成后各小组将作品作为本次课的作业通过网络上传至教师指定的位置。
指导思想：贯彻自主学习和合作学习，实现“兵”教“兵”策略。
第六步：成果展示，师生互评
根据上传的学生作业，由小组派一名代表进行练习成果展示，这一名代表须是学习中下游的学生。目的：一是督促在第三步的探究学习时，把“兵”教“兵”策略落到实处；二是为下面的互评与总结提供机会，做好铺垫。
在学生成果展示的过程中，教师要引导学生对操作过程中的表现及成果进行自我评价，自我总结。各组展示完成后，给学生充分的时间进行相互交流或讨论，特别是鼓励学生大胆点评，以达到相互启发、相互学习、共同提高的目的。
学生互评结束之后，要求教师要根据学生的表现及出现的问题进行及时地点评，把重点、难点讲透，把操作方法和步骤讲准确，以达到提高的目的。
指导思想：激发学生参与意识，发挥教师点评的作用。
第七步：测试、总结
在教师对每组掌握知识的基础上，进行测试、比赛，要求学生独立完成作品，并由教师进行现场打分，目的是为了检查学生个人对知识点的掌握情况，锻炼学生的独立分析问题、解决问题的能力，以及举一反三的能力。同时将学生的测试作品作为平时成绩保存下来，以备期末总评时使用。
指导思想：教学既要照顾到面，又要照顾到点，让学生学会由合作学习的知识转变成个人学习的知识。
2.2 评价方法
（1）评价内容：是否完成了对新知识的理解、掌握、熟练应用；学生自主学习的能力；同学间相互协作的能力；创新的能力；鼓励学生的兴奋点和成就感。
（2） 评价方法：常用的评价的方法有观察法、作品评价法两种。观察法即通过观察学生在讨论、完成任务活动中的发言、技能、协作、创新等对学生做出评价。在任务的完成阶段，学生通过自主探索和协作学习的方式完成任务。教师在巡视学生完成任务时注意观察学生在遇到困难时，是否主动查找课本的相关内容？学生在遇到比较复杂的问题，他们是否会互相交流，讨论问题的解决途径？作品评价法是对学生完成任务所形成的作品进行评价，评价学生对知识的掌握、应用水平，作品中所包含的创意。学生通过对学习任务的分析，对学习情境的有效利用，建立自己的思维方法，提出解决问题的办法，并以个人成果（如独立完成的作业、一个研究报告或是一个实物作品）的形式出现，这时学生已经建立了自己的认知结构，但还不完善，必须通过学习成果的分析、评价，以完善认知结构、实现教学目标。
（3） 评价方式：常用的评价的方式有个人自评、组内互评、组间互评、教师点评四种。个人自评的优点是培养学生的自主意识；组内互评的优点是体现了成员在合作学习过程中的所起的作用；组间互评的优点是让学生学会欣赏别人和评价别人，使得各组之间在协作中有竞争，在竞争中有协作；教师点评，优点是体现了教师的主导作用，教师可以将在任务完成中的普遍存在的问题提出来。
通过小组合作教学形式的开展与七步教学法的教学实践，我校计算机教学正在步上正常的轨道，学生愿意学、教师愿意教，并且取得了很好的成绩。笔者作为计算机专业教师深切地体会到计算机专业教学必须让学生边学边练，师生的关系应该定位成师傅带徒弟的关系，只有手把手地进行实践教学，才能够让学生真正学到“手艺”与技能，为以后的工作做好充分的准备。
参考文献
［1］钱晓菁，马玉娟. 试论“任务驱动”［J］中国电化教育，2002，（9）.
［2］赵建华，李克东．协作学习及协作学习模式［J］．中国电化教育，2000，（10）.
徒弟自我总结范文6
关键词 行动导向；教学模式；高职；水产动物病害学
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2013）24-0097-02
与本科教育重基础、兼顾应用不同，高等职业教育是培养生产一线高端技能型人才。这就要求高职院校制定的培养方案要突出综合职业能力的提高，使学生到企业后很快胜任工作。传统的课堂教学模式或是师傅带徒弟的模式，难于适应职业技能型人才的培养。
1 当前高职教育中存在的一些问题
经过多年的实践探索，我国的高等职业教育模式有很大大进步，但与国际水平差距还很大，不同院校之间也是良莠不齐。部分原因是我国的高等职业教育专业很多是由原来的中专或大专通过升格或整合形成，有的是一些本科院校后上马的高职专业，这类学校或专业多多少少带有原教育类型的痕迹，要想达到高职教育培养的目标，还需在办学理念、体制和方法上下功夫。很多学校虽然在口头上强调实践技能最重要，理论够用就行，但在教学实际当中，还是以课堂上讲授理论知识为主，实践教学只是辅助。教师总是担心学生会遗漏知识点，填鸭式教学，内容枯燥，学生缺乏学习兴趣，没有探究思考的主动性，不能对知识融会贯通，只会死记硬背，不善于独立分析与解决问题。实践教学形式单一，主要是在学校实验室或实习基地从事单一的技能训练，所掌握的职业技能与岗位真实需要脱节。
2 行动导向模式简介
行动导向的教学模式强调的是学生是行动者，是学习的主体，教师起组织、引导作用，并对学习效果进行评估。常用教学方式有案例教学法、项目教学法、角色扮演法、模拟教学法等。行动导向注重培养人的综合职业能力，理论与实践有机结合，不同于传统的学科导向模式。由学科本位转变为以能力为本位，体现职业教育服务于社会经济，造就应用技能人才的办学宗旨。
行动导向教学模式以项目为中心，从工作任务出发，在典型的职业过程基础上设计学习目标并组织教学，打破了学科界限，弥补了传统教学方法的不足。具体实施中，以学生建立的小组为主，教师提出学习计划，学习小组积极调研、讨论，形成实施方案，由教师评价总结。变被动为主动学习，学生掌握了知识之外，提高了技能，还培养了团队意识，提高了综合应变能力。同时，对教师改进教学技能也有很大帮助。另外，与教学模式相匹配，评价考核办法也要多元化，除书面考试外，技能操作、学生自评与互评都合理运用。
行动导向模式不同于单一的教学法，以培养提高学生的职业能力为最终目标，使学生的知识和技能在实践中得到验证和锻炼，形成的是综合职业能力，有助于个人的职业发展和满足社会对人才的需求。
3 行动导向教学模式在水生动物病害防治学中的应用
行动导向的教学课程要与对应的工作岗位的能力需要一致，按照计划、实施、反馈、检查、评价的完整过程来组织教学，能使学生主动地、有目的地学习，使思考和动手能力都得到锻炼。在准备教学时，根据水产养殖岗位职业能力的要求，将课程分为几个项目，每个项目细分为若干任务，将任务作为教学单元按照5个步骤组织教学：
1）教师宣布学习任务，对任务要求做说明；
2）学生以小组为单位开展学习，组内再细分任务，共同讨论制定学习计划，确定实施方案；
3）各小组根据计划，互相配合完成学习任务；
4）汇报成果，自我总结；
5）教师作评价。
水生动物病害防治学是高职水产养殖技术专业的重要专业课，理论性和实践性都很强。本课程在实践上要求学生掌握常见水生经济动物病害的检查、诊断和防治技术。应用传统的教学方法，学生对这门课感到枯燥乏味。按照行动导向教学模式教学，可以激发学习兴趣，大大提高学生的综合职业能力。
下面以用药量计算为例，示范行动导向的教学模式应用。
3.1 划分小组
事前教师依据教学任务单元所需要的人员数量分组，每组选出负责人。要以学生的基本素质、学习能力、性格特征等作为参考点，组成均衡搭配、男女比例适中的学习小组，起到相互帮助、共同提高的效果。
3.2 学生接受任务
教师根据课程的学习目标、重点与难点，从提高学生动手操作能力的基本点出发，安排任务：测定学校一个实习基地的池塘面积和水深度，估算出使用消毒剂的数量。教师首先利用多媒体和模型讲解不规则水体测定的基本方法及用药量的计算，激发学生的求知欲，让学生对不明白的问题及时提问。教师在讲授之前，应按照工作任务的要求，收集图片及音视频资料，并结合案例，使知识更形象生动，有利于学生对知识的理解掌握。
3.3 学生讨论
在实地现场，学生以小组为单位，在小组长的带领下，就学习内容展开讨论，包括测量工具的选择与使用、计算方法的优化，模拟实际工作角色，最终形成工作计划，组内进一步分工，分头实施。期间教师要做督导与启发的工作。
3.4 总结汇报
各个小组按照事先拟定的工作方案，测量并计算出水体的面积和水深度，计算出消毒剂的用量。每个小组长代表小组汇报工作过程及结果，其余成员做必要补充。
3.5 效果评价
在学生汇报完各自的工作任务后，各组首先自评，然后各组互评，最后由教师总结点评，肯定工作成绩特别是创新点，也要指出工作过程中的不足之处，并指出改进措施，发挥教师的教学主导作用。
4 行动导向教学模式实施中注意的问题
4.1 加强学校基础建设
学校要不断加大资金投入，改善办学条件，或与企业深度合作，使教学环境满足行动导向模式的基本要求。还要加强双师型教学队伍的建设，让教师在知识和技能上都过硬。
4.2 提高教师业务素质
教师要对自己重新定位，改变在传统教学中填鸭式、满堂灌的教学模式，转变为学习的组织和引导者。学校要为教师创造条件，深入一线，参加实践，了解行业的最新技术，掌握专业岗位所需的基本知识和技能，在此基础上精心设计行动导向教学内容。任务内容要有可操作性，能激发学生的求知欲，难易适中。
4.3 科学评价学习效果
教师评价要客观公正，以鼓励为主，从学习任务完成情况、团队合作精神、知识点的理解、技能的掌握、创新能力等方面综合评价。教师要以积极的正面评价为主，因为行动导向教学是一种学习方法，不是考核办法，通过评价起到查漏补缺、巩固提高的作用。充分肯定学生在学习中的付出，可以增进他们的信心，今后更努力；同时也要指出不足，为下一步的学习指明方向。
参考文献
[1]刘玉华.行动导向教学法在生物制品生产技术教学中的应用与研究[J].黑龙江科技信息，2010（17）：122-124.
[2]朱浩，孙旭.基于行动导向的教学设计探索[J].职业技术，2009（11）：29-30.