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社团思想汇报范文1
这一学期来，高中部团总支在学校党总支的正确领导下，在校团委、高中部的直接领导下，通过高中部全体团员青年的共同努力，深入持久开展团员意识教育，并积极探索高中部团建工作特点，开展了一些工作，取得了一定的成绩，为2014年全年的共青团工作奠定了良好的基础。现将高中部团总支工作总结如下：
一、加强团的建设，开创高中部团总支工作新特色。
1、加强团的自身建设。
一个学校团的工作、团的活动能否成功，很大程度上取决于团委、团总支、团支部的状况和工作能力。在本学期，完善了班级团支部的建设，规范了各班团干部的设置，并在这学期召开了4次各班团支部书记会议，进行了工作安排和团干部培训，提高了团支部的工作能力和工作态度。
2、加强团籍管理，严格团费收缴等常务工作。
本学期，在校团委的指导下，对高中部全体团员进行了注册工作，并严格团费收缴工作、补办团证工作和团籍管理工作。这些使得高中团员的管理工作更加的规范、严格、高效。根据校团委的指示，创新了今年的高三毕业团员的团籍转出工作，为广大高三毕业团员提供了便利，提高了工作效率，规范了工作方法。
3、做好新团员的发展和优秀团干部、优秀团员的表彰工作。
加强团员意识教育，保持团员先进性，重视团员发展和评优活动。发展新团员工作是学校团总支的一个重要工作，发展团员对搞好学校团的工作及学生自身思想的提高等都十分重要。
本学期在校团委的统一部署下，高中团总支进一步规范和严格团员发展程序和优秀团员、优秀团干的评选工作。本着“宁缺毋滥”的原则高度重视新团员的发展工作，并且层层严格把关：（1）积极向组织靠拢的同学提交正规的一千字入团志愿书（部分不合格的被打回）；（2）两名老团员推荐；（3）班级团支部会议讨论；（4）班主任意见反馈；（5）团总支进行是否违反校纪校规的审查；（6）进行四次团课学习；（7）撰写四次思想汇报；（8）填写入团积极分子考察表；（9）进行团课结业考试；（10）综合评比确定团员发展名单并进行公示；（11）填写正是入团申请书；（12）最后校团委进行审批；（13）举行新团员入团宣誓仪式；（14）新团员名单公布。此次纳新严格按照相关规定，确保了新团员的各方面素质。
4、团总支学生干部自主管理不断加强
本学期进一步加强了团总支学生干部的自主管理工作，通过团总支学生副书记，组织部和宣传部来加强团干部的自主管理，承担着联系校团委、团总支、各班团支部的工作，负责者团员发展、团课学习、团籍管理、团知识宣传、团费收缴、团内大型活动等工作，自主管理能力不断加强。
5、学生会工作进一步深化，逐步规范化，尝试创新管理。
为了更好的服务学校发展，加强学生自我管理，通过学生会的自主管理来带动全校学生的自主管理。本学期学生会承担着校门文明岗、卫生综合评比、课间操管理和评比、大型活动组织和服务工作。经过尝试和摸索，在生活部率先实行了垂直管理，将高一高二年级各班生活委员全体加入生活部，背对背进行卫生综合评比检查工作，既有利于卫生评比工作的公平公正，同时又有利于把信息和情况进行及时的反馈督促改正，取得了很好的工作成效，并且形成了一套完整的卫生综合评比制度，包括卫生评比标准，卫生评比流程，卫生评比分组、卫生评比原则等，在本学期中后期每周召开生活部的例会，将卫生综合评比的情况和结果进行公示通报，效果良好。
6、陕科大附中高中部社团工作进一步发展，活动逐渐展开。
在校团委的统一安排下，根据校团委制定的《陕科大附中学生社团管理条例》，高中部团总支经过动员，本学期共有文学社、象棋社、动漫社、舞蹈社、音乐社、羽毛球社、乒乓球社、足球社、电影社、美术社、广播站共计11个正式社团。本学期高中部团总支对社团进行了规范管理，完善了所有社团的资料（包括章程、申请、推荐函、活动计划、成员名单等）。在校团委的统一安排下先后象棋社进行了“奕林杯”象棋比赛、舞蹈社在运动会进行了开幕式表演、乒乓球社举办了“社团杯”乒乓球比赛、电影社举办了“少年时代”首映礼活动、美术社举办了校园美术大赛。“校园之声”广播站克服各种继续为广大师生带来各种广播节目，包括新闻时事、文学世界、重大节日、专题报道、音乐世界、电影世界、学习交流等节目，效果良好。
7、切实做好升旗仪式工作，保证升旗仪式正常庄严进行。
本学期高中部团总支加强了对国旗班的指导，通过思想教育，服装统一要求，明确各自责任和仪式流程，加强升旗仪式训练等方法，提高了国旗班的凝聚力和工作能力。保证了本学期升国旗仪式顺利正常举行，没有一次升旗失误或事故。
二、开展丰富多彩的各类活动，促进学校文化建设。
1、2014年5月举行了团员纳新暨优秀团干、优秀团员表彰大会。
通过举行了团员纳新暨优秀团干、优秀团员表彰大会。有效地强化了新团员的团员意识，提高了团队伍的整体素质，培育了团结和谐的集体精神。
2、通过板报比赛，丰富学生的知识和生活。
黑板报是我校的主要文字宣传阵地。本学年我们根据高中部政教处的安排，每月围绕一个主题，按年级出板报进行评比，本学期共组织学生出过以“新学期、新气象”、“爱祖国、爱劳动、爱学习”“防溺水安全教育”等为主题的板报。并组织各班团支部书记分年级进行了公开背对背打分评比，并将结果及时公布。收效良好。
3、系列团课活动和党课活动有序开展。
本学习为加强入团积极分子的思想教育工作，做好新团员发展工作，举办了四次团课学习活动加强团员青年的政治素质教育，巩固学校共青团组织的建设。青年学生业余党校也进行了两次学习活动。不断提高我校学生的思想觉悟和政治素质。
4、本学期开展了系列学生社团活动。
本学期共有五个社团举行了各类丰富多带的学生社团活动，丰富了我校学生的课余生活，为同学们发挥才能、展现才华提供了更加宽广的平台，为校园学生活动的开展增光添彩，使我校校园文化氛围更加浓厚。
5、在校团委的安排下重大节日致辞，特殊日期发表倡议。
社团思想汇报范文2
大家好!我是六(1)班的杨海霞，今天，我将与全班四十八名同学一起，告别小学时光，准备迈进初中的大门。真没有想到，六年时光居然会过得那么地快，所有的日子都随着时间的影儿，成了永久的回忆，被记忆风干了。今天，我站在这里，代表育才舒曼艺术学校全体毕业生向我们的母校道别，向教以我们智慧、为我们默默付出的师长们道别，向朝夕相处、并肩作战的同窗们道别，也向这段不能忘怀的岁月道别!过去的我，曾经以为在毕业典礼上，我可以做得潇洒，但到了此刻，却有着千愁万绪涌上心头。回想起一起走过的日子，感觉实在不容易，更多的是对已经定格的历史的怀念，让彼此之间在心灵上添加了一丝思念与不舍，却少了一丝共同生活的影儿。不舍在操场上矫健的身影；不舍教室里的琅琅书声；不舍下课追逐打闹的日子……其实，心中最不舍的还是学校、老师和同学啊!
童年时代的我们，曾经单纯得没有一丝被玷污的痕迹，是那种无忧无虑，天真烂漫的单纯；回想起过去那一次次拔河比赛，我们团结一体、齐争胜利，拔河场上，有我们欢呼雀跃的身影，有我们欣喜若狂的叫声，也有我们垂头丧气的面容，思想汇报专题但无论是输赢，只会让我们彼此之间在心灵上增添一份默契!又回想起那“圣诞聚会”和“六一联欢”，我们师生欢聚一堂，抛掉师生之间的严谨和繁文礼节，说说笑笑地欢庆节日；会上有逗得我们开怀大笑的小品和笑话，有让我们争先恐后的游戏，也有让我们心旷神怡的音乐演奏；在狂欢时段里，我们更是不顾一切地开始“战斗”，地板上，风扇架上，走廊的围栏上，留下了我们“战斗”的痕迹。我们停下来，望着对方狼狈的样子，又是一顿哄堂大笑!在这样欢乐的岁月里，我们的不拘一格，我们的开怀大笑，我们的青春热情，也永远定格在那尘封的岁月里。
过去的那段日子，我们不能忘怀。但我们得到得更多的，是精神上的财富。童年时代的我们，也曾经幼稚过，曾经无知过，曾经懵懂过。是从小学，我们开始懂得了为人处事的道理，开始懂得如何面对困难与挫折，也开始懂得享受生活，满足上帝所赠予我们的一切。老师教于我们的知识，我们永远铭记于心；老师教于我们的淳淳教导，我们时时萦绕耳畔；老师为我们付出的汗水，我们更是无以为报!
过去的日子固然让人怀念，但天下无不散之宴席。我们终究要面对未来。在以后的日子里，我们要更加努力地锻炼自己，养成一颗独立自主的心，让我们在面对未来的时候，不会感到迷茫，不会感到手足无措，不会感到心惊胆颤。同学们，让我们一起祝福我们的明天会更好吧!谢谢给予我们力量的老师家长们，谢谢你们!
小学生毕业演讲稿2尊敬的领导、来宾，敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天，是一个平凡的日子，它没有承载历史的伟大，也没有昭示未来的辉煌；但今天又是一个特殊的日子，即将送走小学时光的我们，已毕业生的身份向母校献礼!
六年的岁月，漫长而又短暂，六年的成长，我们迈出坚实的人生步履。望着胸前的红领巾，望着宏伟的教学楼，望着可亲可敬的面庞，我们心潮澎湃，思绪飞扬。亲爱的母校，在这个菁菁校园，我们度过了人生最美丽，最值得珍藏的岁月。亲爱的母校，在这如梦时光，您成就和见证了我们每一个人的快乐成长。
阳光明媚的教室，我们书生琅琅；清脆悦耳的铃声，我们珍惜时光；宽阔平坦的操场，我们身影矫健。还有那些恩师的身影，在楼道间，在教室里，在运动场，一句谆谆地叮嘱，一声热情的鼓励，一个温馨的眼神，一次轻轻地抚摸，都给了我们无穷的力量和勇气。
亲爱的母校，感谢您，社团活动有声有色，我们是成长的主体，个性张扬；感谢您，校园节日丰富多彩，我们是活动的主角，生命绽放；感谢您，“两心一线思维课堂”，我们做学习的主人，梦想起航!我庆幸，我是二外学子，我们在教育家文化的滋养下茁壮成长；我庆幸，我是二外学子，做具有国际视野和民族情怀的未来公民，做具有创新精神和批判意识的当代少年，做具有实践能力和决断意识的新型学子是我们的努力方向。
亲爱的母校，感谢您，您像慈爱的母亲，用爱的光辉照亮了一颗颗幼小的心灵，又像严厉的父亲，时刻教育着我，提醒着我；感谢您用博大的胸怀包容我的悲喜与成长，用坚实的臂膀接纳我满腔的豪情与跃动的童心。(我不是画家，不能将您的最美画下；我不是歌星，不能唱出您最美的旋律；我不是诗人，不能将您的恩情尽情赞颂。)六年来，那些数不清的，点缀我成长的亮片，会永生在我心底闪闪发光。
今日离别，来日方长，请您相信，我们会再次回到您面前，唱响我们无悔的青春。请您相信，今日我们因二外而骄傲，明日二外因我们而自豪!
社团思想汇报范文3
[关键词] 目标管理高校班级管理优化
中图分类号：G424.21文献标识码： A 文章编号：
引言
班级作为一个学校教学工作的基层组织，是学校依据一定的任务，按照一定的规章制度组织起来的正式小群体，它是学生组织功能开发与拓展，教师与学生进行教育信息交流的最基本的平台，对学生能力发展和潜能开发起着非常重要的作用。高校班级管理工作对整个学校管理工作而言，是其基础组成和可靠保证，是高校管理工作的辅助，也是基础。针对当前高校班级管理面临的新问题、新情况，如何将学校的教育目标落实到班级管理的各项工作中，增强班级管理的实效性，是新形势下学生管理工作的重要课题。
一、理论视域：高校班级管理国内外研究述评
可以从学科视野、研究内容、研究方法等三个方面对高校班级管理的国内外研究现状作一理梳。
1从学科视野来看，纵观国内外研究，一般都是以教育学理论为依据，以德育为主线，论述班主任和班级工作。班级管理首先得益于心理学研究的支持，如桑代克的《教育心理学》，它确立了一种客观的研究精神，对行为主义、格式塔心理学都产生了深远的影响。以行为主义为代表的心理学对人的行为的关注这一理论研究范式使班级管理在科学化的轨道上走向深入，并在此后的几十年占据了主导地位。
2从研究内容来看，主要涉及主体研究、环境研究、过程研究和策略研究。有关班级管理主体的研究，涉及的是班级管理中“人”这一主导而活跃的因素。有关班级管理环境的研究，涉及的是班级管理中“物”这一客观因素，环境包括物质环境、制度环境和文化环境。自勒温（Lewin）提出著名的行为公式，强调环境对人的影响的重要意义后，环境成为了班级管理中一个不可或缺的研究领域。坦普尔顿（1972）和A. Schwebel(（1972）分别从班级编制和“舞台情境”对环境当中的物质环境进行了研究。勒温、李克特（R. Likert）从教师领导方式对师生关系进行了重点研究。
从研究方法来看，班级管理研究已经从原来单一的心得体会式的研究路径朝着由多元方法论范式引领下的理论研究迈进。从已有研究来看，班级管理研究方法大致有：调查研究法、比较研究法、实验研究法、理论研究法等。在我国，班级管理的思辨研究尝试较多，实证研究略有涉足，实地研究刚刚起步，还有待进一步挖掘重视。
综上所述，有关班级管理的研究虽然已经很多，但从学科视野来看，从教育学和心理学的角度进行的研究较多，而从管理学的研究相对较少。从研究内容来看，主体研究和环境研究较多，过程研究和策略研究较少；其中，在主体研究中，教师研究居多，学生研究较少。从研究方法来看，在西方，实证研究居多，思辨研究和实地研究较少；在我国，经验总结性的和心得体会式的思辨研究居多，而实证研究和实地研究普遍欠缺。近年来，将目标管理应用于高校班级管理已有少量研究成果，但大多都停留在理念层面，缺乏具体的对策措施，可操作性不强。
二、基本假设：目标管理在高校班级管理中的适用性分析
高校班级管理中实施目标管理尽管有许多优点，但其功能的发挥同时也会受到一些不确定因素的制约和影响。能够满足或达到不确定因素的限制性条件，目标管理在班级管理中就会发挥很好的作用，反之，则发挥效果不良。
第一，班级目标设置容易，能够得到班级成员的认同和支持。能够按照班级每一时期、每一阶段发展实际，制定一个可量度、可实现、可分解的班级目标。班级目标是班级所有成员一段时期内发展规划的统一体，每个人都很认同和支持。其也可以被理解为是班级发展愿景，而班级目标设置的过程也是班级发展愿景陈述的过程。
第二，能够将长期目标与短期目标较好地协调。大多数目标管理中的目标通常是一些短期目标，比较具体易于分解且见效快，而长期目标比较抽象难以分解且见效慢。所以，在目标管理方式的实施中，管理者似乎常常强调短期目标的实现而对长期目标不关心，导致了班级管理工作上的短期行为。因此，班级管理目标确定的过程中，要重视和强调长远发展目标，这个目标是相对稳定的。在长远发展目标的前提下，制定短期目标，将长期目标与短期目标较好地协调，才可以把目标管理作为一种较好的选择。
第三，具有一定的灵活性，能够应对未来不确定的环境做出适当调整。一般的工作计划都将目标定的不能轻易改变，面对未来环境的不确定性，工作变得缺乏弹性。因此，班级管理中的目标管理要求班级目标面对未来的不确定性，通过权变来适应变化的外部环境。
第四，目标管理中选取的考核指标比较全面、科学，基本涵盖了班级管理的范围。班级管理的事项可通过核心指标量化反映，而不是通过一些无关痛痒的指标体现。
三、优化对策：全面协同发展的高校班级目标管理体系构建
目标管理体系包括班级全面目标设定子体系、班级目标具体实施子体系、班级目标结果评价子体系等三个子体系，三者相辅相成，构成一个有机的统一体。
1班级全面目标设定子体系
①愿景设定机制：全面目标考核体系和学生使命感培育
第一，辅导员、班主任定期与学生以主题班会的形式深入沟通、广泛交流，总结一段时期班级全面情况，并讨论下一阶段的班级各项目标或曰基本要求。
第二，依据学校及学院日常管理规定，结合各班级既定的各项目标，制定本班的思想、学习、生活等方面的具体要求，根据具体要求，设定他们在日常学习生活中的基本目标，进而形成日常表现考核体系，即《学生全面目标考核体系》。该考核体系涵盖请假制度、上课考勤、晚自习、宿舍卫生、安全管理、班级贡献、同学互评等具体考核项，在具体考核项下面又详细地分列了可量化考核的详细指标。
②推行班级思想汇报制。针对有些学生不善于言谈和阐述的现状，为了加强对学生心理状态的了解，要求学生以思想汇报的形式向班主任反映一学期或一个时期的学习计划和发展目标。班主任可据此适时调整班级工作，采取有针对性的措施。
③开展谈心活动。通过师生谈心活动，敦促和激励他们为实现既定目标而努力付诸实际行动，真正做学生的人生导师。总之，以目标成要求，以要求成办法，以办法成考核，以考核促发展，形成目标导向的学生发展激励机制。
（二）班级目标具体实施子体系
班级目标具体实施子体系主要体现在“一体两翼”综合素质培养模式的过程管理机制上。
“一体两翼”综合素质培养模式，就是以班级培养为主体，以年级辅导和团学社团活动、竞赛活动为两翼的培养模式。“一体两翼”综合素质培养模式是保证、引导、激励学生实现自己愿景陈述的过程管理。在这个培养模式下，既有对学生的约束性制度规范，又有对学生的激发性奖罚机制，还有对学生的能力拓展性平台。
（三）班级目标结果评价子体系
目标考核机制：全方位多指标大综合量化考核，校院班多层次、德智体美多类别激励。首先，实施全时动态考核。根据预先制定的《学生全面目标考核体系》，对全部同学作全时动态量化考核。其次，对完成既定目标、表现突出的学生进行奖励。通过深入开展各类创优活动，进一步推动了优良学风、班风的建设和发展，教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，帮助学生树立远大理想，养成科学的思维方式，成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。最后，对未能完成既定目标的学生实施分层分类教育。加强对插班、退学和自制能力较差等重点学生的管理，同时要求老师们首先从学习、生活上关心，及时引导督促他们；其次坚持定期谈话、重点监督、严格管理、家长配合的教育方式，加强家长与学校的交流沟通。
参考文献：
1.余冠军，《高校学生管理的理念与方法》，《高校辅导员学刊》，2010.2,第16-18页。
2.华南，《心理契约：大学班级管理新境界》，《扬州大学学报：高教研究版》，2011（2），第76-79页。
作者简介：
社团思想汇报范文4
【作者简介】裴智民，常州机电职业技术学院（江苏常州，213164）副教授，主要研究方向为学生思想政治教育。
目前高职院校学生的顶岗实习期一般为一年，学生团员参加顶岗实习后，名义上仍归属于学校的班（系、院）团支部（总支、团委）组织，但实际基本上停止了组织学习和各种社团活动，加上顶岗实习岗位的不确定性，很多学生“无家可归”，成了“流动”团员。实际调查显示，如今青年个体的表现虽然日趋个性化，但是他们寻求组织归属的愿望依旧强烈。而在共青团员密集的高职院校，一般比较注重校内共青团的建设，对实习生团员的继续教育和管理则处于“无为”状态。
常州机电职业技术学院借助校企合作工作站（校企合作工作站是学院设在实习生、毕业生相对集中的就业区域内的，负责企业联系、岗位落实、学生教育及管理、预就业和校企合作等工作的常设机构）[1]，建立八个校企合作工作站团支部（简称工作站团支部，下同），缩短青年团组织与实习生团员的时空距离，更好地为实习生团员服务，实现了校内团建与校外团建的部分同步。
一、工作站团支部的运行架构
（一）纵向联动
所谓纵向联动，就是加强工作站团小组、团支部与学院内各系分团委、院团委等上级团组织的纵向联系（如下页图1）。
工作站各团小组负责组织团员参加企业青年团组织活动，各团小组可以借助企业的娱乐文化平台，让实习生团员在企业体育赛事、技能比赛、歌舞晚会等企业文化活动中发挥才艺，展现个性，转变实习生角色，真正融入企业中去。
八个工作站团支部不定期组织民主生活会和组织生活会，并做好实习生团员实习期间的管理、代收团费等工作。利用周末、节假日，灵活机动地选择地点，集中各团小组开展各种活动，促进实习生团员之间的交流，将工作站团支部变成实习生团员的“休息区”“加油站”。同时，各系分团委在工作站团支部的协助下，做好实习生团员的入党推优工作。
总之，工作站团支部通过网络、QQ群或微信等畅通快捷的信息平台，及时把院（系）团委（总支）的声音、团中央最新的精神传达、落实到实习生团员中去。同时，全面、准确地向上级团组织反馈实习生的思想动态、工作和生活情况，以及企业对实习生的评价、对学院专业设置的意见、建议，实现纵向联动，合力推动工作站团支部建设。
（二）横向互动
各工作站团支部都建在实习区域，实习生团员分布在广大实习生中，只有他们最熟悉企业的生产经营情况，只有他们能将自己的工作生活情况和舆情信息及时反馈给工作站团支部。而学生顶岗实习期间，工作站团支部在工作中面临的问题，通常是共性或同样的问题，八个工作站团支部之间相互借鉴，形成互动，可少走弯路，提高工作效率。
二、工作站团支部建设的特点
在学生顶岗实习期间，学院利用工作站团支部、团小组的“实体”组织和团支部QQ群等“虚拟”空间，双管齐下，实现了团组织的空间再造和行为再造，创新了实习生团建工作。
（一）以工作站团支部、团小组为“实体”组织，进行顶岗实习的教育与管理
学生参加顶岗实习后，团组织的“断线”使得他们的蓬勃朝气正被机器的轰隆声逐渐吞没。因此，学校在实习生较多的大企业或地点相近的、实习生团员达到3人及以上的几个实习单位设立一个团小组，并指定联络人;实习单位比较分散、但实习生团员相对集中的区域也指定团小组联络人，按照工作站团支部的统一部署开展工作。工作站团支部书记由各工作站长兼任。各工作站团支部与团小组的“实体”组织在时空上缩短了与学院团组织的距离，围绕顶岗实习的相关内容，与实习生团员谈心，听取他们的思想汇报，集中各团小组反馈、讨论、解决实习过程中的共性问题，收集、协调并力所能及地解决一些实际问题，做好实习生团员实习期间的管理。
（二）以工作站团支部QQ群、“团之声”网页等“虚拟”空间，打造实习生团员的个性平台
“现在是信息化时代，我们需要思考怎样利用网络把服务青年的工作真正做得有效，真正抓住在互联网空间中组织、引导、教育、服务青少年的主动权。”[2]工作站团支部充分利用网络优势，利用学院研发的工作站顶岗实习管理信息网络，建立工作站QQ群（学院要求学生参加顶岗实习前就全部加入）、“团之声”网页（学院要求学生参加顶岗实习后填入自己的实习相关信息）和“团信通”平台，既为实习生团员提供了实习信息、就业便利，也为他们找到了一个能够倾诉苦衷、展示个性的“精神家园”。
工作站团支部书记（兼）充分利用现代技术手段，针对那些上网不方便的实习区域，采取“团信通”加强团组织与实习生团员的联系，能够弥补部分既不能上网又不能参与工作站团支部活动的实习生团员“有事不知晓，有难无法找，有惑无处解”的状况。
三、工作站团支部建设的优势
（一）实习生团员离“校”不离“团”
首先，工作站团支部建立实习生团员电子信息库，实行信息跟踪管理制度。各团小组及时登记、更新实习生团员基本信息，提高实习生团员管理的信息化水平，实现对广大团员的基础信息维护与工作指导，及时掌握本区域实习生团员的基本情况，方便区域内各团小组之间的信息交流。
其次，规范工作站团支部活动制度。在开放环境中成长起来的这些“80后”“90后”高职学生，他们更多的是“注重自身的体验、感觉和自我的快乐和满足，他们在多元化的社会中，在多种选择和标准面前，有着自己独特的自我处事风格”[3]，因而，工作站团支部每个月要组织或指导一次团组织的活动。让更多有才艺的实习生团员借助工作站平台，获得张扬个性的空间，让他们虽然离“校”但不离“团”，增强工作站的吸引力。
（二）实习生团员“流动”不“流失”
通过“工作站找团员、团员找工作站”的双向互动，可以最大限度地找出工作站区域内的实习生团员。通过工作站团支部建章立制，规范实习生团员流动去向和及时归位。并且，根据实习生团员流动状况，工作站团支部定期召开团小组会议，互相沟通、及时交流，准确掌握实习生团员的工作变动及其实习和学习情况。如果苏州工作站区域的一个实习生团员“流入”常州的企业实习，他就必须在顶岗实习管理信息网络上做一个信息变更，进入常州工作站团支部，并在其中继续进行组织生活。这样，能避免因工作岗位的流动造成团员流失的现象。
（三）实习生团员“离岗”不“断岗”
离开物质空谈精神在团员青年中已无市场，实习生团员最关心的是“跳槽”后再工作、实习时间如何度过、职业发展、人际关系等很具体的现实问题。因此，工作站团支部以工作站联系的区域内企业、校友会、人力资源市场等为基础，向实习生团员提供即时企业招聘信息、实习上岗情况、就业与创业咨询等服务，确保实习生团员首先在工作岗位上，然后才能更好地参加组织生活。
（四）实习生团员的利益诉求“离线”不“下线”
社团思想汇报范文5
在大学生创新体系的构建上，目前国内高校较为普遍的做法是以各类科技创新竞赛为抓手，带动大学生科技创新实践平台的软硬件建设。实践证明，科技竞赛的有效开展有利于拓宽学生相关学科知识面，有利于营造良好校园创新环境和氛围，对于学生创新意识和实践能力培养具有明显促进作用。但是这种做法也有其弊端，在这样的创新教育体系中，科技创新竞赛常常变成整个创新教育过程的终极目标，尤其值得思考的是，在认知学范畴中，目前国内开展的各类学术科技竞赛不能简单地等同于创新。
2.物理特色科技创新协同培养体系实施方案与计划
在大学里，创新的源头就在实验室。在大学物理实验室中，学生可以接触到各种精巧的实验仪器，涉及到广泛的物理现象。大学物理实验作为一门科学实验课程不仅能让学生受到严格的、系统的实验技能训练，掌握科学实验的基本知识、方法和技巧，更主要的是要培养学生严谨的科学思维能力和创新精神，培养学生理论联系实际、分析和解决实际问题的能力，特别是与科学技术的发展相适应的综合能力，适应时代的发展、科技进步的创新能力。因此，以大学物理实验、大学物理演示实验为起点，探索物理特色科技创新协同培养体系将更有利于大学生创新活动的开展，也更有利于取得更好的效果。大学生在大学物理实验课程、大学物理演示实验课程中产生灵感，同时这些课程亦对教具等产生需求，面对灵感和需求，学生以创新中心为平台，以学生社团为主体，通过实践课程、科研立项、创新设计大赛等环节将之物化成为科技作品以及新发现或者新方法，之后这些作品、发现、方法再通过大学物理实验课程、大学物理演示实验课程加以应用和检验。好的科技作品，还可以做为面向社会推广的产品，促进学生的创业活动。从体系构建的角度讲，其中大学物理实验课程、大学物理演示实验课程即作为教学环节，也是分析、评价、反馈环节。实践课程、科研立项、学科竞赛构成了实践环节。因此该体系是一个教学环节、实践环节、社会活动、创业活动协同工作的特色创新培养体系。
2.1物理特色科技创新协同培养体系研究内容
2.1.1“物理演示仪器的创新与设计”实践课程的设计与实施
“高等教育的任务是培育具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。大学应该以培养社会需要的精英型、实用型、复合型、开放型人才为目标。实现这一目标，就要致力于培养学生的综合素质，提高其进入社会的竞争力，而培养学生的综合素质，教学是最直接、最有效的方式。创新体系的构建，是一项复杂的工程，在这个复杂的系统工程中，实践课程是一个极其重要的方面。大学物理教学是所有理工科学生的必修课程，因此大学物理也是所有理工专业学生都掌握的基础知识。开展“物理演示仪器的创新与设计”实践课程，不局限于学生的专业背景，在学生学习基础知识的同时就开展实践教育，引导学生把大学物理教学中学习到的物理原理、物理现象用新颖、直观的方式表现出来，进而完成“物理演示仪器”或者“物理演示新方法”的设计，这既能够帮助学生在实践活动中进一步理解“创新”的含义，又能够引导学生掌握把创新想法转化为创新作品的方法，使得学生在学习基础知识的同时，实际动手能力也得到了很好的提高。
2.1.2大学生专题科研立项的设计与实施
大学生科研立项的目的在于重点培植有创新意义的、有价值的新想法、新作品，帮助大学生掌握理论知识并把理论知识进一步转化为实际作品。在我国的教育体系中，物理课程贯穿中学教育和大学教育，也是学生们接触最多的课程。在大学中，包含理论教学和实验教学两部分的大学物理课程主要面向刚入学的大学新生开设，而这部分学生恰恰存在很少能够提出切实可行的创新想法的问题。以大学物理课程为切入点，设立大学生专题科研立项，支持大学新生把他们熟悉的物理课程中的知识转化成“物理演示仪器”或者“物理原理演示方法”展示出来，通过学生本人制定详细的设计方案、试验计划，学校或者实验室通过学生专题科研立项并给予经费资助，以鼓励其积极性，既提高了学生的创新意识，又帮助大学新生更好地适应大学中的教育方法。在学生专题科研立项申请、实施和最终答辩过程中，对学生的书面与文字表达能力、口头演讲表达能力也能够起到很好的培养作用。学生在实施专题科研立项的不同阶段完成不同的报告，通过撰写文献综述、学习周报，工作周报，技术报告，学术论文等很好的锻炼了其书面与文字表达能力。通过在周例会、进度报告、学术报告、学术交流中学生有效的口头表达能力得到培养，使其掌握用严谨的口头语言进行报告和交流，特别是培养了学生们在一定时间内做演讲、把问题和思想汇报清楚的能力。
2.1.3“物理演示仪器创新设计大赛”的设计与实施
创新竞赛是高校培养创新人才的重要手段。开展“物理演示仪器创新设计大赛”不仅是对学生创新活动的检验，也是向学生们提供了一个展示创新成果的平台，是对其前期工作的肯定和鼓励。竞赛有助于强化创新者的创新意识；可以极大地丰富创新者的创新经验，并极大地增强创新者的创新动力，更重要的是竞赛可以增强创新者的协作能力和社交能力，可以极大地提高创新者的创新能力。
2.2物理特色科技创新协同培养体系实施案例
在物理特色科技创新协同培养体系中，学生不但物理课程的成绩得到提高，而且对学生的个人成长也有很好的促进作用。我们在2013年选取哈尔滨工程大学理学院光电信息科学与工程专业20131163班作为体系实施对象。该班级在第一学期开设了大学物理课程，全班23人成绩分布如下，其中有两人不及格。此后该班级的同学参与到物理特色科技创新协同培养体系的各项活动中，为该班级增设了“物理演示仪器的创新与设计”实践课程，该课程以趣味实验为主，提高大家对物理的研究兴趣。在教学过程中，鼓励学生们提出新想法，对有创新意义的、有价值的新想法给予每个项目500元的专题科研立项的支持，并在同学们完成创新设计之后举办了主题为“假日科学广场”的“物理演示仪器创新设计大赛”，为同学们提供一个展示自己创新作品的平台，并以等级奖品给予肯定和鼓励，其中有4件优秀作品都被选为大学物理演示实验课程的教具。
3.总结
社团思想汇报范文6
【关键词】汽车4S店；人力资源管理问题；改进措施
一、我国汽车4S店管理状况
4S店，即汽车品牌专卖店，起源于欧洲，在我国发展相对较晚，直到1998年，才登陆中国。进入21世纪，4S店成为汽车服务业的主流，在我国大中城市，比比皆是。竞争也日趋白热化，同城、同地区、同品牌竞争更是成为普遍现象。短短的十几年，4S店的发展，已由过去的摇钱树时代进入大浪淘沙时期，并有逐步进入微利的趋势。经过十几年的不断摸索，4S店的各项管理工作也逐步趋向正规，向着科学化管理方面转变，而人作为企业生产的第一要素，更是管理的核心，越来越受到的重视。然而，由于我国人力资源管理起步较晚，距发达国家的管理水平还有很大距离，4S店的人力资源管理更是处于起步阶段，存在着各种各样的问题。有关调查显示，有不少汽车4S店在经营管理上，仍停留在传统人事管理阶段，没有注重人力资源重要性，把人力资源当作成本而不是资本，对人力资源舍不得投入，更谈不上人力资源的开发与职业生涯规划，在人员招聘、激励、薪酬等方面缺乏科学有效的管理理念和和方法，造成了企业内部人员流动大、工作效率低、员工缺乏归属感，执行力低的现状。针对这种现状，为使我国4S店的人力资源管理更加科学规范，笔者进行分析，提出了一些解决方案，希望对汽车4S店人力资源管理起到推进作用。
二、汽车4S店人力资源管理存在的主要问题
（1）汽车4S店人力资源管理理念和水平低。首先，4S店在国内才出现不过10年多时间，国内有关该行业的管理起步较晚，管理理论和管理方法相对西方国家比较落后，而人力资源管理基本处于传统的人事管理阶段，主要工作是人才的招聘、劳动合同、工资的发放等事务性工作，所谓的人力资源部往往与办公室是一个部门，普遍缺乏科学系统的人力资源管理理念和知识。其次，人力资源管理人才相对匮乏。多数经营者没有系统地学习过4S店的经营和管理知识，而厂家的支持大多是在产品、营销、市场、售后服务等方面，在人力资源管理方面给予的支持十分有限。（2）优秀服务人员和管理人才缺乏。首先，汽车4S店员工的招聘存在专业不对口，盲目招聘的问题。许多4S店销售顾问没有学习过汽车专业知识，非汽车相关专业，以形象好，表达能力强，性格活泼开朗，善于沟通交流等作为招聘条件，对汽车知识要求较少，同时优秀业内汽车销售顾问经验缺乏；其次，优秀维修服务人员和售后服务人员技术力量薄弱，有较高理论水平经验的服务人员更少；再次，复合型的管理人员更缺乏，特别是懂管理、懂汽车销售与市场、懂汽车售后、懂财务的综合性高级管理人才匮乏，成了4S店运营管理工作中最突出的问题。同时业内存在着一个“短平快”现象，即学习培训时间短，在专业技术上表现平平，但就业速度非常快，一旦有过4S店工作经验就很容易上岗，这也暴露出了这个行业太需要真正的专业人才。（3）激励机制单一。人力资源激励缺乏科学性、系统性、长远性，激励手段单一，方法落后，缺少人力资源管理与开发。在对销售人员的激励中，多是采取简单的较低基本工资，加单车销售提成或者单车销售利润提成激励方法。这一机制在初期对企业的迅速发展起到了积极作用。但随着市场竞争的日益加剧，整车销售利润逐步减少，导致销售人员收入不断下降，销售人员为提高薪酬而拼命增加销量，却放弃了提供优质服务。而且4S店没有把销售员工个人的成长与企业的发展目标结合起来，使员工在销售旺季积极性很高，在销售淡季积极性很低。（4）对员工满意度重视不够。近几年，4S店在提升客户满意度方面做了大量的工作，无论是硬件设施设备的更新，还是软件系统的改善，都力求尽善尽美，但是对员工满意度方面的重视程度却远远不够。
三、完善汽车4S店人力资源管理的对策分析
（1）实施人力资源管理战略规划。4S店作为汽车服务企业的的一种主要市场经营模式之一，其特点是：出售“服务”赢得“服务利润”。首先，应进一步改进内部管理制度，按照各品牌厂家的规定，结合本店的实际，把人力资源管理提高到关系企业命运的高度与位置。最关键的是，要成立完全意义上的人力资源管理部门，把其定位于战略发展部门，而不只是后勤服务部门。其次，树立现代人力资源管理理念，以人为本，根据员工的特长、兴趣爱好、个性特点，把合适的人安排在合适的岗位上，人尽其才，人尽其用，使员工能感受到自我实现，才能调动他们的积极性，才能提供优质服务，企业的经营管理绩效才能提高。目前，许多4S店认为自己有一套厂家制定的完美、规范的人力资源管理规章、方案，以为这样就能摆脱人力资源管理的先天不足，其实不然，企业人力资源管理水平的提高，就如企业文化的塑造一样，是一个渐进的过程，不是一朝一夕的努力能完成的。各4S店应该根据自身实际，不断完善和发展适合各店自身实际的人力资源管理工作方法。（2）健全人才培养机制。首先，为克服人才短缺的现象，最好的办法就是30%靠外部招募，70%企业内部培养。要高度重视关键岗位人员的培养，对销售经理、市场经理、服务经理、配件经理、技术总监等这些关键岗位人员有必要实施以人员测评、资质认证和管理提升为主要内容的人才培养和提升方案，并在企业建立包括管理类、专业技术类双重路径的员工职业生涯发展通道。现在很多公司在选择职业经理人的时候侧重于挖人，甚至从海外引进人才，但同时，也要重视对现有高级管理人员与其他人员的培训，只有自己培养起来的员工对自己的企业才有感情。其次，4S店可以分类别对员工培训。比如对新招来的员工应进行针对性的、系统的、有目的性的教育培训，使他们尽快融入岗位和适应企业文化；对老员工要制作一个定期的培育计划，使他们业务更加精通，更加热爱企业；对所有的员工要有个定期的思想汇报总结，以了解员工的心声。实施有针对性高效率的培训机制，通过知识、经验、能力的积累、传播、应用与创新，不断提升员工职业技能与职业素养。（3）运用多重激励机制4S店由于员工结构多样性，单一的激励机制必将无法满足员工的需求和促进企业发展的需要。精神激励是十分重要的激励手段，却常常被管理者所忽视。具体来讲，精神激励主要有情感激励、目标激励、荣誉激励、成就激励和高期望激励等形式，管理者需要综合运用多重激励手段。（4）搭建员工满意度平台。只有满意的员工才有满意的客户。要创造公平竞争的企业环境和关爱员工的企业氛围，完善带薪休假、住房补贴、车辆补助等福利制度；建立娱乐健身计划，组织员工参加丰富多彩的文体活动；大力提倡社团活动，如车间娱乐部、摄影俱乐部等，促进人与人的融洽关系等。提高员工满意度的方法是多样的，其中最重要的是要关注员工的满意度，并采取相应措施。
四、总结
当然，除了企业自身要加强以上的人力资源管理工作外，政府职能部门、行业协会、人力资源管理专家等都应为加强4S店的人力资源管理出谋划策，为我国4S店的人力资源管理创造良好的环境。尽管人力资源管理研究与实践在中国发展的时间不长，但是总体而言这几年发展迅速，在一些行业应用得很好，有很多成功的经验完全可以移植到快速发展的汽车行业上。当然，除了企业自身要加强以上的人力资源管理工作外，政府、行业协会等要为汽车经4S店创造一些人力资源管理交流的平台，咨询公司、专家学者努力为汽车经销企业策划一些好的人力资源咨询方案，以此推动4S店人力资源管理的加强。4S店也应积极地寻求合适自身发展的管理模式，使企业立于不败之地。
参考文献
