前言：中文期刊网精心挑选了手拉手活动的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
手拉手活动的作文范文1
亲爱的李倩：
你好！
我先做一下自我介绍。我叫宋琼宇。我是西安市临潼区华清小学五年级一班的一名学生。我非常喜欢画画，我的许多画和手抄报都被老师张贴在教室里展览。我也喜欢打羽毛球，我经常和爸爸妈妈在小区的花园里打羽毛球。我还喜欢看书，我的小书柜上面有许多书，什么《史记》、《散文佳作》、《中小学生优秀作文选》、《十万个为什么》、《茶花女》……我在家里也经常会帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
我们临潼有许多好玩的地方，有享有世界奇迹之一的兵马俑，有著名的华清池，还有美丽的骊山呢！如果有机会一定要到我们这里来玩哦！我会把我最喜欢的玩具给你玩，我会把我最喜欢看的书给你看，我还会带你游遍临潼。记住，一定要来！
我们打算举行一次“手拉手”的活动，我想为这个手拉手活动提一些建议，你能不能帮我看一下这些建议是否可行，建议如下：
1、节假日时我们要互相为对方亲手做一个贺卡。
2、我们要定期联系，比如说五个星期写一次信。
3、如果对方要过生日，我们要给予对方亲手做的礼物。
4、开展“互访”活动，你到我家来做客，我去体验体验你家的生活。
希望我们能够成为很好的朋友！
祝:学习进步，
身体健康
手拉手活动的作文范文2
孟欣是公司总校第八小学四年级三班的一名学生，他性格开朗、活泼可爱，是老师的小助手，是同学们的好朋友，他具有良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言，是一名品学兼优的好学生。
积极动脑、大胆发言是孟欣上课时的突出表现。正如任课教师所说的“上课缺了孟欣，课堂气氛上不来！”他遇事好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论，老师看在眼里，喜在心里，有时也让老师有点难为情。有一次上《水的浮力》一课，老师让学生说一些有关的实例或现象，他说：“老师，死海正是由于浮力大，所以人在水中不会下沉，淹不死！”老师因对此不甚了解，无言应对。有一次数学竞赛辅导，为证实自己试卷中一个题做得正确，下课竟然跑到办公室向老师阐述自己的观点、做法。
看书、听故事是孟欣的爱好之一。无论是大人的故事、小孩的故事，还是历史故事、现代故事以及童话、科幻、侦探故事等，他都喜欢听，每天晚上睡觉之前，听故事几乎成了他必备的夜餐，同时他也酷爱看书，只要有时间他总是拿着书看呀看！从小到大看的书已无法计算，主要有《我们爱科学》、《小学生读写》、《红蕾》、《上下五千年》、《小学生分类作文大观》、《十万个为什么》以及一些儿童文学名着等。记得前一段时间，看《冒险小虎队》系列丛书入了迷，每天向同学借来看，一中午看一本，周六或周日必须去一次新华书店看，一蹲就是
四、五个小时，三十本书几周就看完了。“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良好的看书习惯，促进了他写作水平的提高，他的作文多次作为范文在班级或学校打印交流，XX年在学校组织的作文比赛中荣获一等奖，在全国小学生阅读与写作大赛中荣获三等奖，XX年在总校组织的讲故事、读课文比赛中获二等奖，XX年参加学校组织的讲故事比赛获一等奖。
喜欢研究问题、探索问题也是他的特长之一，在数学课以及数学奥林匹克竞赛辅导中表现尤为突出，对于课后的星号题以及一些趣味性思考题他总是不放过，有时为了一道题，冥思苦想老半天，连饭也顾不上吃，家长想提醒一下解题思路，他都不想听，可以说有股子钻劲。就XX年全国小学数学奥林匹克决赛来说吧，12道题他研究了两晚上，竟然做对了7道，也算来之不易。从上学到现在，他先后参加了七次学校组织的数学竞赛，有六次获一等奖
（五次第一名），一次获三等奖，XX年在总校组织的三年级数学竞赛中荣获一等奖。
手拉手活动的作文范文3
金秋的风送走了烈日炎炎的夏，敲开了实验校园新学期的门。我们又将欢聚一堂，开始用双手和大脑去创造属于我们的每一天，去享受学习的快乐，享受成功的喜悦，甚至失败的痛苦。365名新同学的到来，让实验小学百花园更加绚丽多姿。欢迎你们，来自四面八方的棵棵幼苗；祝贺你们，实验小学新的小主人；希望你们，尽情地在实验小学这所百年名校的沃土中吸取养料，努力茁壮成长！
过去的一个学年，是伴随着成熟的一年，我们播下的自主的种子已经向世人显露着逐渐长高的身姿，我们全体师生也在收获着行动的果子。
回眸看：
师为园丁，根据自主转，用心去护，把观念更新；用力去扶，靠科研上路。爱岗敬业、锐意改革，热心参与教育教学创新实验，积极探索新的教育方法、教学策略，潜心研究教育教学理论，努力提高自身的素质和教育科研水平。教学中，自主探究学习模式逐渐成型，刘丽双、胡玮、王强、尚玉臻、权国龄、李艳六位老师在天津市“双优杯”课堂教学竞赛中分获二、三等奖，十余名教师作了全国、市、县不同级别的观摩课、公开课，获得好评；研究中，我校已各有两项国家级和市级课题立项，有两项市级重点课题正在审批中，有20余篇科研论文获奖与发表。学校发展的后劲正在蓄足。
生为花朵，依靠自主长，花开得艳，花开得鲜。
课堂上，同学们在自主探究的氛围中，充分发挥着自己的主体作用，大胆质疑，合作研究，主动提高，学习主人的身份终于得到了落实，素质与能力有了显著提高。我们有29名同学在天津市学科竞赛中分获语文、数学一、二、三等奖，16名同学在全国小学生作文竞赛中分获一、二、三等奖，为学校争得了荣誉。
活动中，同学们自主设计、自主组织、自主管理、自主服务，升华了思想，展现了个性，“今日班长”轮流制、“校园雏鹰岗”责任制、“国旗中队”轮流制的全面运作，让同学们的责任心得到了增强、能力得到了锻炼，“少年交警队”、“少儿文明社区” 、教育基地的社会实践以及“手拉手活动”，让同学们体验了社会、体验了人生。春季运动会上盛况空前，760名同学积极参与到体育竞赛活动中，104人次打破了年级纪录，2315篇现场报道出自你们那双稚嫩却敢自主的手；“春苗艺术节”活动，1563名同学全部参与到文艺调演、书法绘画、手工制作、科技作品的竞赛中来，体现了自主，展示了风采。
更可贵的是暑假中，三、四、五年级的620名同学克服了种种困难，积极地投身到大型舞蹈的训练之中，表现出了高度的自觉性，表现出了高度的集体主义精神，学校非常满意。你们表现出来的顽强意志，学校非常满意；你们表现出来的协作精神，学校非常满意；你们表现出来的动手能力，学校非常满意，学校为拥有你们这样的学生感到自豪。负责组织指导和协调这项活动的老师们表现出了高度的纪律性，表现出了高度的奉献精神，学校非常满意。同时，学校没有忘记对这项活动给予无私支持与援助的家长同志们，在此，我代表学校党支部和全体师生员工，向所有关心与支持实验小学的家长同志们致以最崇高的敬意和最真诚的感谢！
一年来，在全校师生的共同努力下，学校也取得了骄人的成绩。先后被授予了全国“优秀示范家长学校”、市“德育工作特色校”、市“素质教育示范校”、市“艺术教育优秀单位”、县级“教学创新先进单位”等多项集体称号，并在县运动会、县各类体育竞赛中取得了理想的成绩。学校艺术教育健康发展，学校艺术团两次到基地进行慰问演出，并多次参与了县里的重要演出活动。在今年的县第十五届学生艺术节文艺调演中，我校选送的六个节目全部获得一、二、三等奖，并有四个节目参加了县艺术节的汇报演出，得到高度评价。另外，有一百多名同学在各级各类书画 、演讲、朗诵等竞赛中获奖。
这片校园的美丽，这种收获的喜悦，这些果实的甜美，都源于我们过去的一年始终高扬的一种精神，那就是自主精神。
手拉手活动的作文范文4
更新观念，进一步强化师德。务本求实，分析研究学生心理特点，以师德提升生德。以丰富的德育活动为载体，以养成教育为出发点，进一步完善惯例管理，突出针对性、主动性，落实实效性，发明和谐、文明校园。
工作目标：
强化一种意识：以学生为主体。
提升一种水准：师德水平。
突出一种基础：学会做事。
常记一种思想：光荣教育。
达到一种目的良好习惯的形成。
形成一种氛围：和谐文明校园。
工作措施：
突出一个“爱”字，一、师德建设强化一个“高”字。落实一个《细则》
教师的一言一行，德高为师。一举一动，虽然微不足道，但都会潜移默化地影响着学生，乃至一生。爱是诠释师德最明显的文字。慈祥、严爱、深沉地维护每一名学生是校的根本宗旨，也是每一名教师必备的理念。
突出一个“润”字，二、文化建设强化一个“美”字。落实三种文化的有机统一。
教育的最高境界是文化的竞争。优美的环境、完善的制度以及和谐完美的精神文化，校园文化分为环境文化、制度文化、精神文化。必将发挥各自的效用，使学生沉溺其中，慢慢受到文化的侵润。因此，要让每一处角落、每一块绿地、每一株小草、每一面墙壁、每一扇橱窗、展板，都承载着它文化内涵。进一步完善和加强制度文化，抓好落实、检查、评估等环节，营造“健康、文明、和谐、向上”校园。
突出一个“勤”字，三、班主任工作强化一个“心”字。落实四个机制。
学校继续落实和加强“班主任评估机制”班级评比机制”学生奖惩机制”德育研究机制”继续加强班主任思想上的五心”突出行动上的五勤”此基础上。
突出一个“实”字，四、惯例管理强化一个“细”字。落实三全管理。
使各项工作有条不紊进行的有力保证，惯例管理是使学生养成良好习惯的基础。必需求细求全，突出务实。每学期将第一周继续作为集中教育周，平时结合重点工作内容、活动，针对效果与缺乏进行针性的教育。同时发挥少先队组织的先锋作用及积极因素，重点抓好养成教育。关注学生在家和社会的言行及其他行为习惯，落实教育全面性、管理全程性、参与全员性。
突出一个“育”字，五、德育活动强化一个“广”字。落实“没有活动就没有教育”理念。
将使学生受到潜移默化地作用，开展广泛的德育活动。没有活动就没有教育。学生在参与活动中受到熏陶、受到感染，达到育人无痕的效果。因此，新学年我继续结合季节及学校实际广泛开展多种活动。如九月份的尊师教育，十月份的爱祖国教育，三月份的学雷锋活动，四月份的手拉手活动，六月份的为少先队添光彩活动等。以及每学年固定的趣味运动会、田径运动会、诗歌朗诵竞赛、英文歌曲比赛、英语情景剧比赛、读书演讲等，新学年我还要增加高年级篮球竞赛、乒乓球竞赛等。
突出一个“常”字，六、平安工作强化一个“责”字。落实三个到位。
学校正常教育教学的重要保证，平安工作责任重于泰山。因此做好平安工作，责无旁贷。学校在新学年将继续和全体教师签订平安责任书，强化每一位教师的责任。突出平安教育的经常性，包括平安知识、平安提醒、平安宣传、主题班会等。并做好平安检查、排除平安隐患。继续做到平安工作三到位，即教师说到位、教师跟到位、全体师生做到位。
突出一个“合”字，七、宿舍管理强化一个“共”字。落实五项措施。
相互合作，学校、班主任、科任教师、生活教师齐抓共管。形成合力，创设一个安静、舒适、和谐、干净的宿舍文化的重要基础。新学年，将继续落实以下五项措施：一是继续提高班主任对宿舍管理的责任心和力度。二是继续加强学生的自我管理能力。三是继续提高小干部的管理能力。四是继续加强生活教师的服务和管理水平。五是增加班主任轮流值班和午休值班制度
突出一个“做”字，八、心理健康教育强化一个“思”字。落实心理教育机制。
学生的生活和学会出现这样或那样的不适应，由于各种原因。心理问题呈现了这就要求我全体教师要研究、思考学生心理问题呈现的原因，拟定对策，及时进行心理辅导。学校少先队要统一安排此项工作，形成机制。
突出一个“会”字，九、家校联系强化一个“多”字。落实“十要十不”
也离不开社会的关注，学生的教育和生长离不开家长的配合与支持。只有齐抓共管，形成合力，才干使学生健康快乐生长。因此，必需多和家长沟通，将孩子在校的表示以及在家的情况，家长和老师都要做到心中有数，以便因材施教。并且教师必需会和家长沟通，除尊重家长认真听取家长的意见和建议以及谈话掌握分寸外，要做到十要十不”十要”即：1经校医诊断后提出需到医院进一步检查、治疗的要和家长联系;2学生带病离校回家两天的要和家长联系;3各种活动因不慎导致受伤的要和家长联系;4同学之间有意或无意造成伤害的要和家长联系;5屡教不改带有社会恶习性质的要和家长联系;6管理过程中不接受老师批评，态度野蛮的要和家长联系;7依据学校规定待罚款的要和家长联系;8该返校未及时返校的要和家长联系;习中落队严重的要和家长联系;10情绪不稳定、变化极大的反常现象)要和家长联系。十不”即：1学生在校内发生违纪情况后，未调查清楚前不要通知家长来校;2没处置结果不要通知家长来校;3不按时午休、就寝不通知家长来校;4不服从老师管理不要通知家长来校;5同学之间不团结不要通知家长来校;6上课不注意听讲不要通知家长来校;7不按时认真完成作业不要通知家长来校;8学生表示异常不经调查不要通知家长来校;9因一些无关紧要的小事不要通知家长将孩子带回家;10家长休息时间不要轻易打扰(病、重大事件除外)
突出一个“特”字，十、展示活动强化一个“趣”字。落实全面性。
重点组织好“庆元旦”活动展示。展示要激发学生参与的积极性，展示活动是指“庆元旦”一次大型展示。做到趣味性。力求形成特色，全面开花。
具体布置：
一.九月份：
制定班纪班规，1.入学前教育。成立班委会。
班干部职责，2.班级文化安排(像激进榜。值日表，迎“教师节”中秋节”黑板报等)
3.各班开展迎教师节庆祝活动。
4.组织学生进行军训。
并且上墙。5.各班每人制定新学期新打算。
6.庆“国庆”书画大赛。
十月份：
1.爱祖国”诗歌大赛。
2.学生优秀作业展。
3.爱大自然”秋游活动。
4.期中考试总动员及制定期中考试目标。
十一月份：
1.组织期中考试。
2.优秀考场作文展示。
3.举行秋季运动会。
健康”课外健身活动。4.运动。
十二月份：
1.激进课《弟子规》竞赛。
2.英文歌曲大赛。
数学口算，3.英语口语。语文词语达标。
4.迎“元旦”及“家长会”
元月份：
手拉手活动的作文范文5
【关键词】核心素养；和爱文化；隐性；显性
【基金项目】本文系教育部人文社会科学研究规划基金项目“地方优秀文化与综合实践活动课程深度融合研究”（项目批准号：16YJA880017）的阶段性成果。
中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）12-0126-02
校园文化，是一所学校的灵魂，是激发学生活力的源泉。校园文化作为环境教育力量，能够陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生的素养，对学生的健康成长有着不可估量的影响。正是由于校园文化有着强大的感染力和浸润力，才使学生的知识、能力和素养得到不断完善和提高，使他们的视野更辽阔、思路更开阔、知识面更宽广。那么基于核心素养培育下的校园文化建设又该何去何从？如何突破校园文建设所遇到的瓶颈呢？
一、破与立的思考：剖析校园文化建设的高原期
校园文化建设从发起到理论形成，已走过三十多年的征程。它是立体而多元的，价值观念、社会心理、审美情趣、思维模式、行为方式等是它的核心元素。它也是灵动而充满活力的，孩子们可以在校园里拔节般成长，但也离不开它目标、价值、信念和规范的引领。故此，校园的精神文化核心就是校园的根，我们应当重“追求”的过程和精神导向，这样的校园建设才有灵魂。但从当前校园文化建设的现状看，还存在着诸多误区，这些误区在一定程度上影响了校园文化的健康发展，成为校园文化发展的高原期，因此有必要加以分析，以求得解困之道。
【误区1】文化定位随意化，许多校长在学校核心价值观形成上不够慎重，单凭一己的教育理解，简单化地确立学校的办学理念，并利用行政权力予以实施；或生搬硬套他校的成功模式，东施效颦，没有结合本校的长远发展因地制宜，以致原地踏步甚至倒退，难以有效提升，校园文化建设出现“瓶颈”现象。
【误区2】校园文化建设停留于视觉审美层面。很多学校校园建筑的造型与空间布局很讲究，校园的美化绿化净化也做得越来越好，这里一个景，那里一块石，这边一幅画，那边一句话，满眼都是所谓的文化氛围。但细心从整体上看，这些“文化载体”彼此间没有主线联系，校园文化主题不突出，只是停留在视觉层面的东西，失去灵魂的环境建设只能算是“物”，谈不上精神文化，对人的教育是生硬而被动的。
纵观现代教育中的校园文化，大多表现为外强中干，没有核心发展方向，只是披着“校园文化”这一华丽外衣的文化赝品，毫无疑问，我们的校园文化建设遭遇了高原期。高原需要走出，瓶颈需要打破，那么，怎样的校园文化打造才算是名副其实的文化真迹？我们不妨作下面的思考。
二、和与爱的回归： 积蓄校园文化建设的账户源
随着教育现代化进程的推进，学校内独有的文化、价值观不可避免地与学校外的文化价值观相互交融，日益整合和互补，而我国的社会主义核心价值观就是校园前进方向的导航仪。核心价值观中的文明与和谐、爱国与友善与学生发展核心素养不谋而合，也应当是校园建设的根本所在。校园文化应当是孩子成长的情感账户，而校园文化建设就是为这一独特的账户提供源源不断的活水，只有源头不竭，才能保证情感账户底蕴深厚的同时，又与国家的发展亦步亦趋。
1. 和，编织一个有文化底蕴的共同体
和，意味着和平、和睦、和谐，也意味着合作、合力，还意味着和而不同。人与社会、人与自然、人和人之间的和谐关系是最美的。以我校（此处指“广东省广州市白云区人和镇第二小学”，下文同）为例，校园文化就是在源远流长的文化底蕴上，结合本土“人・和”文化提炼成自身的办学理念，建设具有人和乡土文化特色的“和爱文化”，从而让每一个孩子得到传统与现代文化的滋养，实现健康成长的目标。
在我校，和爱广场的花草树木、爱心池下欢快畅游的锦鲤，都是培养学生热爱自然、关爱生命的载体。纪念性的雕塑，富有启发性的成功园，对学生有无穷的感染力，为学生陶冶情操、磨炼意志、塑造自我，个性的张扬创造了良好的物质文明条件。不可否认，一个和谐、温馨、积极向上的校园环境对人的发展影响是无法计算的。和文化，利用校园的一草一物、一言一语，齐心协力地编织一个有文化底蕴的共同体。
2. 爱，成就一个有生命活力的共同体
爱，意味着友爱、关爱、慈爱，也意味着自爱。陶行知先生曾说，爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。教育的最有效的手段就是“爱的教育”。
我校以孔子“仁爱”、墨子的“兼爱”为主线，以诗经书卷打造书香飘逸长廊，长廊外墙是一幅大型浮雕，形象的D案配上醒目的――“和、爱、礼、德”四个大字，学校的办学理念就蕴涵在这四个字当中。通过耳濡目染，让“爱满天下”的思想通过外显的文化渗透到每一个角落，影响着受教育者的精神世界、价值观念和行为方式，成为一个积极向上的阳光少年。爱文化，成就了一个有生命活力的共同体，这个共同体血脉相连，共同进退。
和爱教育与其说是一种文化的回归，不如说是站在思想巨人之上的传承与创新，它如同乘载孩子前进小船的双桨，失去哪一方，孩子的成长都会失去平衡，以至无法前行。
三、隐与显的融合：构建校园文化建设的新模式
优良的校园文化是学校办学水平的最终体现，它必是多元素的融化与整合。校园文化需要因校制宜，科学规划。大体而言，可显示为隐性文化与显性文化。
1. 隐性文化，春风化雨――以和致诚
从隐性定位的角度来看，学校校园文化建设的核心是体现先进的教育文化。和爱教育的文化理念是根据自身特点和优势，突出朴素的绿色生态教育文化、传统的农村艺术特色教育文化、高品质素质教育办学理念教育文化。让师生懂得与自我和谐、与他人和谐、与社会和谐，从而获得成就，走向成功。尽力为师生创设一种喜悦、和谐、纯洁、博大的人文氛围，并将此作为学校文化的终极价值皈依。
（1）前人的路：荣誉展示台。设置学校荣誉展示台，目的是利用设立校园文化的缩影，来建立强有力的宣传阵地。这里记载了学校的光荣历史、师生的师德、学习风范，激发孩子们进一步发扬光荣传统，续谱学校新的篇章。这里汇聚了师生走过的每一段路所留下的足迹，是流下的每一滴汗水的见证。以培养学生的综合素质为例，我校设立了校园之星最高荣誉奖，这个荣誉奖必须体现德、智、体、美、劳、艺的全面发展，孩子们都以获得这个奖为骄傲，也以这个标准要求自己，为学校添光彩。
（2）我们的路：作品气质墙。校园的墙壁文化能集中反映学校文化的精神与灵魂。布局合理的墙壁艺术，美观科学的图案设计，文明健康的教育宣传语等，激发学生爱同伴、爱学校、爱家乡、爱祖国的情怀。
如孩子的绘画园地，每月更新，吸引了很多小观众；“涂鸦墙”更是让孩子们的艺术细胞得到充分的张扬，每天都可以看到孩子们很有个性的图画、自创的小诗歌、飘逸的书法、对老师或同学的留言，是孩子们自娱自乐，体现个性张扬的好地方。当然，还有作文园地、手抄报、星光大道等。无论是孩子的成长还是教师的专业之路，都需要正能量的强化，作品气质墙的设置，使校园的主流风气得以继承与发扬。
（3）将来的路：农耕科技园。科技创新是一个培养和提高青少年动手能力的良好载体。创建和爱的农耕科技课堂，学生可以根据兴趣参加，教师给予学生充分的自由，允许他们异想天开，按照自己的兴趣爱好和想法进行不同方式的制作和加工。对于集体性很强的航海模型活动，需要几个同学或者集体共同努力完成，为了在活动中取得好的成绩，学生就必须具有合作和互助精神。
科技创新既是孩子文化素养发展的方向，也是校园文化建设的隐性体现。我校早在十年前，就全力打造这个文化品牌。每年的省市区科技创新大赛，是孩子们翘首盼望的文化大餐，他们在科幻画、科技小制作、科学小论文这一个个舞台上大展拳脚。与此同时，通过生物园，结合综合实践校本课程，利用生态的植物介绍，让学生自觉储备丰富的科学知识，引导学生在家长的指导下，有意识地参与养殖，并进行观察、记录、研究分析，直至撰写小论文，逐步提高学生的科学素养。
实践证明，校园的隐性文化并非隐而藏之，它往往散落在校园的每一处角落、每一个时空、每一段里程里，如同春风化雨，在和谐发展中彰显致诚追求。
2. 显性文化，张扬个性――以爱致尚
从显性定位的角度来看，“构筑五个校园文化支柱”，打造校园文化特色：路文化（星光大道、和爱书香飘逸长廊、和爱安全伴我行）――成功园（记载学校发展历程和优秀师生事迹，也是学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所）――荣誉厅（收获成果）――和爱书吧（环境清幽）――和爱艺术文化节（“涂鸦墙”“快乐小舞台”）。它涵盖了物质文化、制度文化和精神文化三个层面，孩子们通过学习和历练，积累与同伴们共同生活的体验和经验。通过必要且足够丰富的教育活动，使孩子们凝聚为一个“爱的共同体”。
（1）和爱的小社团。学校特色活动的开展，不仅带动学校全局工作，还促进教学质量的全面提升。我校以乡村少年宫为平台与窗口，积极开展形式多样的和爱小社团：舞蹈、诵读、航模、书法、足球、围棋、绘画等。在我校，小甲A足球队在每年的白云区“富力杯”比赛中均获第一名，参加“市L杯”比赛也获得了前三名的优异成绩。在2014年学校举行了足球花样嘉年华活动，邀请了区、镇、兄弟学校的领导、社会知名人士、学生家长等参加活动，通过这次活动让社区了解我校的和爱社团，传播我校的校园文化。多彩的小社团，吸引着孩子们在快乐学习、快乐成长的道路上追求、奔跑。
（2）和爱的演出季。校园文化建设是一种综合育人的体系建设， 显性文化更是张扬个性，学校每学年分别举办体育节和艺术节，承传统、展特色、拓资源、树品牌、聚人心、促发展，让孩子们在这个演出季张开自己绚丽的翅膀，在自己的舞台上舞动飞扬。在2015年的粤港两地手拉手活动中，孩子们精彩的舞蹈、情景剧、诵读美文更是把活动推到，广州少儿频道也把这个盛况进行了报道。由于小社团活动的蓬勃开展，我校的舞蹈、诵读、书法、绘画等在区、市取得很好的成绩，获得了社区的大力支持。同年，我校成为广州市核心素养进校园试点单位。
（3）和爱的巴学园。重视特殊教育，教育要以人为本。我校的特殊教育一直秉承这个理念，特殊孩子各有各的身体或智力上的残障，但每个孩子需要老师给予不同的关爱、采用不同的教材、设计不同的教学方法；需要同学们给予尊重、平等的对待。
和爱课堂，每一处都洋溢自由、平等的气息，孩子们互相关爱、互相尊重、教师也尊重特殊孩子的兴趣爱好，鼓励他们的自我展示。体育游泳课，有缺陷的孩子也能大大方方地脱下衣裤游泳，让孩子感受“无论什么身体，都是美丽的”。巴学园孩子的学校生活是幸福的，他们可以和同学一起出去散步，一起游戏，一起野炊，一起认识植物、种植花草……
校园文化的发展之路是没有止境的，只有不断创新的校园文化才能永葆青春，才能不断提高学生的整体素质。让校园文化真正起到春风化雨、润物无声的作用。