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生活告诉我作文范文1
刚进入六年级的时候，自己总觉得事事不顺，班级没有以前的班级好了，同学也不怎么样，特别看不惯这些男生说脏话，骂人什么的，而且还觉的有几个同学对自己有意见所以我就故意远离他们，不跟他们玩，不跟他们说话，因此关系变得疏远，由于我不太擅长交流，所以也不跟同学玩，现在小香猪是班长了，同学们都愿意跟她玩，她以前是我很好的朋友，但当上了班长性格变了，我有点接受不了，就不太理她，总觉得自己不合群，所以不太说话，再加上病多的原因。
但是过了一段时间自己胃疼，疼得很厉害，甚至与晚上熬夜，凌晨五点才睡，有好几天晚上去医院掉盐水，已经一个多月不去读书了，不过还是在家里跟着爸爸读，毕竟要跟上的嘛！可是这段时间里总有一个心事过不去，就是在想：“说真的，我真的很讨厌这个班级，因为某种原因，同学又……想象着病好了也真的不想去学校，因为去学校会碰到很多讨厌的事情……我不想把心事告诉爸爸妈妈，因为我觉得他们解决不了这些问题，经常会在家里想起这些心事来，就闷闷不乐的，有一次爸爸带我去田林的好友多玩，看见一群大大小小的同学在一起嘻嘻哈哈的，仿佛什么烦恼都被笑声消除了似的，我心想：”果然虽然在家里是比学校忙来忙去束缚多了，但是我还是缺少了同学，缺少了朋友，这些缺失不是爸爸妈妈能给的，而是自己去追求的。
因为某些原因，我一个学期都没去上学了，缺少了同学还真是不好受啊，很无聊，我想解决自己的烦恼，于是就跟我最信任的几个网友聊了一下我的心事，他们对我说：“你可以找班长去聊一下，比如说我好羡慕你啊，你当上了班长，同学们都好像跟你很亲近，我觉得自己被冷落了，看她会怎么说”我听了她的话不知怎么了，好像是憋在心里的一块石头一样，大哭了一场，我照网友的话去跟小香猪聊了，结果她说因为我不常来学校，同学们都不了解我，所以才会这样的，说我要多学会交流，我这个人是偏好交往的，要多开口说话什么的。男孩子不是恶意说脏话的，只是发泄的一种情绪而已，到长大了就好了。我一听恍然大悟，停止了泪水，原来是这样啊，雨停了，乌云散开，仿佛阳光就在前方，仿佛看到了失望中的希望！我还找了小佳跟我谈话问她是不是对我有意见时，她说没有，只是我不太来学校，对我的事不太了解的时候，我心想：“原来揭开自己疑惑的一面是这样啊！”
生活告诉我作文范文2
生活告诉我，他需要乐观，只有乐观才能使生活呈现出无限生机，只有乐观才能使生活多彩。小草并没有被暴雨的侵袭所吓倒；鱼儿并没有因为海水的冲击而流浪；云儿也并没有因狂风的肆虐而消散，因为它们懂得用乐观去面对生活。
事例《塞翁失马》
生活告诉我，他需要珍惜，珍惜身边的每一个人，珍惜身边的每一份微笑，珍惜身边的每一次幸福。因为宴席总要散，微笑总会断，我们要学会珍惜，不要让遗憾常与我们相伴。
生活告诉我，他需要坚强，坚强面对生活的每一次挫折，坚强迎接生活中的每一次挑战。 没有必要因落叶而悲秋，也没有必要因一次挫折而放弃抗争，因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生。学会坚强，学会抗争。
生活告诉我，他需要爱，爱你的父母，爱你的老师，爱你的朋友，爱你身边所有的人。与次同时，你也会得到许多的关心，许多的爱护，许多的祝福。让爱走进我们的生活，让爱使我们的生活变的多姿多彩。
生活告诉我，他需要感动，为一件好事而感动，为一本好书而感动，为一个好人而感动。让我们在感动中生活，在感动中成长。
生活告诉我，他需要信任，信任是人与人沟通的桥梁，是解开一切误会的关勤奋创新，做什么事情都一定会成功！敲响的是钟声，走过的是岁月，留下的是故事，迎来的是希望，盼望的是美好，感动的是真诚……这就是生活告诉我的……
生活告诉我作文范文3
生活告诉我，他需要乐观，只有乐观才能使生活呈现出无限生机，只有乐观才能使生活多彩。小草并没有被暴雨的侵袭所吓倒；鱼儿并没有因为海水的冲击而流浪；云儿也并没有因狂风的肆虐而消散，因为它们懂得用乐观去面对生活。
生活告诉我，他需要珍惜，珍惜身边的每一个人，珍惜身边的每一份微笑，珍惜身边的每一次幸福。因为宴席总要散，微笑总会断，我们要学会珍惜，不要让遗憾常与我们相伴。
生活告诉我，他需要坚强，坚强面对生活的每一次挫折，坚强迎接生活中的每一次挑战。 没有必要因落叶而悲秋，也没有必要因一次挫折而放弃抗争，因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生。学会坚强，学会抗争。
生活告诉我，他需要爱，爱你的父母，爱你的老师，爱你的朋友，爱你身边所有的人。与次同时，你也会得到许多的关心，许多的爱护，许多的祝福。让爱走进我们的生活，让爱使我们的生活变的多姿多彩。
生活告诉我，他需要感动，为一件好事而感动，为一本好书而感动，为一个好人而感动。让我们在感动中生活，在感动中成长。
生活告诉我作文范文4
生活是一首歌，有和低音，却唱出了和谐动听；生活是一幅画，有明艳和灰暗，却绘出了精美绝伦。生活演绎了什么是酸甜苦辣、人生百味，生活也歌颂了什么事顽强不屈、玉汝于成。每个人都渴望能生活得幸福、美满，但生活带给人的却往往是喜悦后的失望，失望中的幸福。
记得有一次看“中国梦想秀”，有一个扮演各类喜剧人物的伟大父亲“八斤”，他是一个纯正的东北汉子。八斤有一个十岁的自闭症儿子，为了儿子，他十年来没有离开他。在一次看电视中，细心的八斤看到儿子对电视中的喜剧小品人物笑了，这一笑，却是八斤十年来辛苦付出的回报。场上，他将范伟的动作和语言模仿的淋漓尽致，殊不知这位幽默的父亲身后却藏着如此的辛酸和他的坚强。“为了生活的更好一些”！这就是他参加节目的原因。而在生活中经历风雨的卖凉皮的他也被称为“凉皮哥”。经历生活的磨难，他经历了人生百味，脸上却依旧写满了坚强、乐观与淡然。当梦想翅膀张开时，我早已在电视机前为之鼓掌，银屏的光照在我的脸上，也使我的心充满了震撼。
也许我们每个人都早已厌倦了生活的平庸，早已厌倦了一年三百六十日的反复。在生活面前，大部分人都是弱者。生活是一座高山，但并不是高不可及的。要用顽强的意志与乐观的“愚公移山”精神将之踩在脚下。
我一次次认为生活是简单的，但生活带来的挑战却一次次将我拍在了梦想的沙滩上，曾经灰心过。失望过，面对苍穹，我怅然过，但却没有真正用实际行动去坚强面对过。不要总是怨天尤人，海伦。凯勒在失明、耳聋的情况下都能大有成就；不要总是畏缩不前，张海迪高位截瘫依旧学识过人。
生活告诉我作文范文5
关键词：作文 教学 生活
作文中说真话、抒真情，是学习做真人的一种历练。老一辈的语文教育家说过，作文也要"写出诚实的自己的话"。这与新课标对于作文的要求，即要求学生说真话、心里话，不说假话、空话、套话，是相吻合的。然而，在我们学生的习作中却经常可以见到这样的内容：我扶弟弟过马路、帮老爷爷买生活用品、我的妈妈对我很严、这里的风景太美了、我的心情真高兴……都充满了"假大空"的内容。在作文的天地里，学生的童心童真童趣是否被淹没在我们的应试教育中设定的习作套路上呢？作文应该是学生自己的，强调写真实的、独特的感受。如果与之相违背，学生的人格将被扭曲，对个性的健康的发展是极其有害的。因此作文也要求"真"求"诚"。
1、 让学生走进自己的生活，学会观察生活
叶圣陶先生说过："生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。"这告诉我们"生活是作文之本。"让学生走进自己的生活，教师就要引领学生常"回家"看看，告诉我们的学生，作文并不有了华丽的词汇、优美的词句才是"真作文"。要有动人、感人的故事，真实的感受，这样的作文才是好的作文。而且只有把自己的所见所闻所感真实的记录下来，那才是"真正的作文"。引领学生常"回家"看看，就是要引领学生仔细观察自己在现实生活中的点点滴滴，只要是自己的感受，什么样的都可以写。如"妈妈去洗衣服了，忘记带洗衣粉。"这样发生在许多学生的身边的小事，经过教师的巧妙点拨，也能写出好的习作的。"妈妈见我帮她拿来了洗衣粉，对我微笑，还说'谢谢我'。妈妈真是客气，我都有点不好意思了。在平时，父母为我们做了多少事呀，我可觉得他们似乎理所当然的，我却不会在意的。今天……"当学生叙述着自己的"家常"，叙说着自己的感悟，这难道不是我们所要的作文吗？教师要让学生能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，努力找出一点使自己动心的东西来，这就需要教师对学生做一些正确的引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。因而引导学生学会真实的习作，首先要培养学生做生活的有心人、学会观察生活中的人和事。
2、 尊重学生的童心童真童趣，引导学生学会倾吐心声
小学生的作文与我们成人的观察角度不一样，他们的作文处处充满了纯真无邪的童真。例如："小壁虎呀，你向老牛借尾巴，你是不能用的，太重了。小壁虎你应该向你的姐姐哥哥们借，这样才能装上你的尾巴呀……"这充满童真的语言就是他们自己的。"小蝴蝶姐姐笑了。""地球爷爷生病了，我们不要再伤害它了。"我们应该赏识孩子们那幼稚童真的语言，赞赏他们抒发自己的童真世界。为什么不能说花儿睡觉了，不再与小蜜蜂做朋友啦？为什么不能说小蜜蜂飞进教室，它就是来听我们上课的，看看我们有没有认真呀？赏识孩子的幼稚，让他们去写，去描述，那是怎样的一幅画面呢？孩子这些幼稚、充满童真童趣的想法，才使得他们的文章具有生活性。教师能够去赏识、尊重他们，学生对于作文就更感兴趣了。
孩子们的童年是梦的季节，学生也能有许多美丽的幻想，包括荒诞无稽的。我们作为教师不要用成人的眼光看待，而应鼓励他们写出来，只有敢说真话，才能写出好文章。当孩子愿意把自己的心里话都说出来时，不论孩子的想法多么可爱、天真、幼稚、可笑，只要是真实的，教师应加以表扬。因为高尚的美的情感都出自真实的事情，发自内心的感受。这些真实的感受成为孩子写作的第一手材料，不仅丰富了学生的内心体验，还提高了学生的认识水平。这样可以把他们的想象力和创造力都尽情地释放出来。
3、 作文命题要从学生主体出发，要有所创新
在平时，我们的作文命题有时与学生的积累不一致，与学生的兴趣不一致，与学生的思路不一致，这样，学生的信息被深锁在大脑里，写作文时就会无从着手。为此，应让学生参与命题，给学生写作的自，写他们自己想写的东西，这样写出来的作文才有真实性可言。
作文命题不在乎"大"与"小"，而在乎能否给学生抒发"真情实感"的空间，能否给学生提供"我手写我口"、"我手说我情"的题目才是关键。不造假是对作文的起码要求；写出个性有创意，才是作文的关键所在。
首先要从学生的主体出发，命题贴近学生生活实际。
生活告诉我作文范文6
猛然掀开被子，发现自己已泪流满面。梦里，你拿着扫帚追着我在操场上狂奔。我回过头冲你做鬼脸，你却停下来，头也不回的转身离去。我追上前去，怎样也拉不到你的手，我一遍遍地呼喊你的名字，被脚下的小石子绊倒在地，你依旧坚定你的步伐。我哭，看着你的身影模糊，消失……
我已无法入睡，打开窗，闭了眼，想象我在心中设想了千万次的情节：明天清晨，你会在我耳边轻轻对我说“猪，我回来了，给你带了好吃的。”然后，我捏着你的鼻梁，一把抢过你手中的糖果，一起躺在草坪里聊“八卦”。
小学里，人人都知道我俩是“冤家”。我热情、好胜。做事缺乏细心；你内向、稳重，为人体贴入微。你是生活委员，我是班长，“班务事”不是你协助我，就是我协助你。我俩意见常常不合，自知理亏的我却要和你“抗争到底”。你气得满脸通红，冲下三楼跑到操场上，一圈一圈地围着跑道飞奔。直到你累得汗流浃背，坐在地上喘粗气时我才现身，坐在你旁边，悠闲地吃冰棍。最后的结局是：我从背后变出一根冰棍，问你‘呃，来一根怎么样？’
学习中，你常常向我请教。不是别的，就是作文。你的文笔并不差，但和我相比还要略逊一筹。每当你抱着作文本向我座位走来，我就可以“一饱口服”。你会从裤包里摸出一个波板糖或几个奶糖“贿赂”我。最后的结局是：阳光把你的刘海照得发亮，你的双眼专注地看着我正在修改的你的作文。
“5.12”的突然降临，打破了我俩的学习生活。爸爸来学校接我的时候，我才突然意识到，或许，你将与我分别。从操场到校门不到50米的距离，却走了20分钟……
我的预感是对的。板房小学复课，我满坏欣喜地走进教室，却找不到你的身影。老师告诉我，你走了，回你的家乡——浙江读书去了。我大哭了一场，在黑夜，在黑漆漆的被子里，然后，失眠……
千方百计地弄到你的电话号码，是在升入初中以后。坐在电话机前，这个“天不怕地不怕”的我竟然有些紧张。电话那头响起了声音，一口流利的普通话，我哽咽了。是！一定是！那个伴了我六年的声音！“呃，还记得我吗？”我说。电话那头停顿了一下，然后发出笑声：“是‘猪’啊！”我也笑了。我要你用四川方言与我对话，你却大笑说：“习惯了，改不掉了！”是啊，已经分别了半年了……我问你新学校漂亮吗？你说比什邡的所有中学都漂亮。我问你能回来玩吗？你说节假日应该能。我说：“呃，回来时记得给我带好吃的！”你说：“真是‘猪’，就知道吃！”电话两头发出欢乐的笑声……
