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阅读演讲稿范文1
你们好！我是X，今天我是何等的荣幸，能与大家一同分享阅读的乐趣。我所要演讲的题目是《爱上读书享受阅读》。
首先，我想问大家，您爱读书吗？是的，我看到很多人在点头，那就表示大多数人的答案是肯定的。因为，我也爱读书。书籍——这一座智慧的殿堂，这一片思想的森林，这一片文明的沃野，包罗万象，藏珍蕴奇，怎能不使人心醉神迷，留连忘返？无论是朝霞灿烂的早晨，还是炊烟袅袅的黄昏；无论是月光如水的良宵，还是风雨大作的暗夜，打开书，我就忘记了一切悲伤与孤寂，心头充满了愉悦与宁静。从而，缀饮知识的琼浆慢慢成长。
是的，是读书，是读书让我由一个懵然无知的孩子，变成一个对世界有了认知、开始独立思考的中学生。因为阅读童话书籍，我走入一个纯净而美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子，毅然放弃了三百年的生命，化为海中的泡沫时，我忍不住潸然泪下，同时也为王子祝福。记得那一天，我整个下午都在小溪边徘徊，看着澄澈的流水，想着小人鱼的善良与美丽，一种难言的忧伤与真诚的感动，占据了我幼小的心灵。而当再看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时，我又为之高兴不已，拍手称快，就这样，我开始懂得了真、善、美。
有人说“优秀的书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确，读传记，读翩翩风度、铮铮铁骨；读诗歌，看蒹葭苍苍、杨柳依依；读哲学，解心灵之惑、悟苍穹之远……我的世界因此而辽阔，我的生活因此而充实。
不过，最令我难忘的还是史书。翻开近代史，可以看到书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，有抗日战士直冲云天的热血，有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，有苍山如海、残阳如血的气象，也有千里跃进万马奔腾的豪壮，书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌！一段段历史，一页页记载着苦难与辉煌的文字里，我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索，我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求！我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布，我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢！这一切，都让我明白肩上的责任，让我看清前方的路，更使我明白，该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂！
各位朋友们，各位同学们，我想对你们说，爱上读书，享受阅读吧，这会让你享受到阳光的明媚，空气的清新，享受到心灵的愉悦和生命的奇妙！享受阅读吧！让思想的火炬飞越乱云飞渡，雨脚如麻的岁月，穿行在漫漫长夜亘古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的长路。享受阅读吧！乘着书的翅膀，掠过千山万水，走近自然，期盼幸福，收藏阳光！
阅读演讲稿范文2
大家早上好! 我是五（2）班的唐可，今天很高兴能在这里和大家一起分享我的阅读。我演讲的题目是《快乐阅读》。
很小的时候，妈妈每天给我讲故事，美丽的童话故事陪伴我幸福成长。
上小学后，我学会了自己阅读，每天遨游在知识的海洋、书的世界里。到目前为止，我看过的课外书大约有600多本，看过的同名电影100多部。我现在正在看的书是《福尔摩斯探案全集》和《读者》杂志。相信不少同学都看过《福尔摩斯探案全集》吧，它是侦探小说的经典之作。夏洛克·福尔摩斯这个家喻户晓的侦探形象，影响了一代又一代人，也深深地打动了我的心。几遍读下来，我感觉自己的逻辑推理能力提高了不少呢。《读者》，荟萃了古今中外、名家大家之作，细细品读，就像是品尝各种美味佳肴。阅读，不仅增长了我的知识，开阔了我的视野，也教会了我思考，带给我快乐。
书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯，书是人类的良师益友。同学们，如果你有烦恼，就去阅读吧，阅读会让你平静；如果你感到无聊，就去阅读吧，阅读会让你充实；如果你不开心，就去阅读吧，阅读会带给你快乐！
阅读演讲稿范文3
今天我演讲的题目是《国学之孝》。“首先我来解释一下什么叫国学，国学，一国所固有之学术也。国学和文学数学的意思不同，并非是国家之学或者治国之学。“国学”之名，始之清末。当时欧美学术进入中国，号为“新学”、“西学”等，与之相对，人们便把中国固有的学问统称为“旧学”、“中学”或“国学”等。对于几乎每个人都能说上hello，goodbye等简单英文的今天，我们来发掘一下国学的魅力所在，国学的魅力在于对我们的一言一行都有正确的指引，今天我们对于行孝在国学中寻找一下答案，而国学中重点之一就是孝道。
自古就有小孝治家，中孝治企，大孝治国之说法，我国古代选拔官吏的手段很多，除了我们知道的门第和科举制度以外，还有一种手段就是举孝廉，所谓“孝廉”就是讲孝道，且廉洁之人，这是古人看中的品质，认为这样的人才能做好官，百善孝为先，孝是中华民族的传统美德，也是做人的基本准则。凡事都可从小事做起，最重要的是要有一颗孝心。东汉的黄香9岁时，母亲去世，他对父亲格外孝敬，夏天他将床枕扇凉，冬天用身体把被褥温暖后，才让父亲安睡，看看我们今天，能做到者有几人，别说温床，就连铺床都很难做得到，甚至把父母当成了不花钱的俑人，来给你铺床，一个美丽的借口就是我忙呀，没时间。孔子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤”。就我们中华民族今天而言依然重视孝道，我们国家把清明节列为法定节假日之一，就是我了让我们能够有时间，回家扫墓，祭奠祖先，有一首歌曲唱出了心声，没有天，哪有地，没有地哪有家，没有家，哪有你，没有你，哪有我，没有我们的父母，我们根本就不存在，哪能有今天的成就。然恰恰是我们一些中华儿女，津津乐道的过着圣诞节，平安夜，情人节，甚至愚人节，居然不知道母亲节、父亲节、清明节是哪一天，悲哀呀！
春秋着名刺客之一专诸也是同样以孝闻名，一次，专诸与一大汉厮打，众人力劝不止，其母一唤，他便束手而回。在刺杀王缭之前，公子光问其有何牵挂，专诸答曰：上有老母在堂，不能以身报答。恰恰我们今天在五十六个民族以外，又多了一个啃老族。
世界首富比尔·盖茨有一次在飞机上接受意大利《机会》杂志记者采访，在回答最不能等待的事情是什么时说：“the world can not wait for things than most honor their parents（天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母！）”，看来对于行孝，不仅我们国家重视 ，外国人一样重视，作为一个世界成功的商人，回答不能等待的事情，不是时间，也不是赚钱 ，更不是机会，而是行孝，这不得不让我们深思，在我们的论语中也明确指出我应该如何的为人处世“弟子入则孝，出则悌，谨而信，范爱众，而亲仁 ，行有余力，则以学文”，同样把行孝放在了首位，学习文化知识放在了最后，在我们今天有多少人把行孝放在了第一位，有时间打麻将，没有时间给父母捶背，有时间卡拉ok，没有时间陪父母聊天，有时间在网上qq，没时间给父母打个电话问候一声。
阅读演讲稿范文4
【关键词】任务型教学 高职英语 阅读能力 改革创新
引言
随着经济的发展、全球化的到来，传统的英语教学方法不能顺应时代潮流，在传统英语教学中成长起来的学生也不能很好地适应社会的发展。然而，英语教学过程中，3P的教学模式随处可见，即 Presentation（呈现），此阶段教师以讲授课文、对话、语法结构、词汇用法等方式向学生传授语言知识；Practice（练习），学生在教师控制下以填空、对话等方式对所学的语言项目进行练习；Production（表达），使用已学的语言结构以角色扮演、对话和回答问题等方式应用语言进行交际。为打破3P教学模式，任务型教学亟待普遍应用。
一、任务型教学的基本内容
任务型教学发展于20世纪80年代，其主要特征是以任务为主要课堂教学活动，使学生在接受任务、执行任务、检查任务的过程中学得和习得目的语；强调以完成任务为表层目的，以学得和习得目的语为深层目的学生自主学习与合作学习。模拟人们在社会生活中运用语言从事活动的各种场景、把课堂任务与学生的实际生活相结合是任务型教学的核心思想。
二、任务型教学的理论依据
1.任务型教学以克拉申的输入假设为基础。克拉申认为外语学习是习得，而非学习，即大多数情况下当输入量达到一定的量，掌握语言是在交际活动中的结果。而不只是技能教授和训练的结果。
2.任务型教学以Gass所描述的人脑认知机制习得语言的流程为基础。Grass认为信息输入大脑之后是经过“引起注意的信息”-“理解的信息”-“吸收的信息”-“隐性知识和显性知识”等过程。显性知识是指人们存储的语言规则、语法知识；隐性知识是学习者内化了的语法，存在于人们对语言特性本能感悟中，可以帮助人们自发生成言语进行交际。我们能够持续地使用外语交流主要靠隐性知识。隐性知识的形成虽然可以通过课堂讲解和反复练习，但还是主要依赖于对可理解性语言的大量接触与输入。
三、任务型教学的必要性
1.高职院校英语阅读教学现状。
（1）学生方面。高职院校学生生源分为两类，一部分学生通过高考进入学校，另一部分学生通过中专学校的考试升入高职，大家的基础有差异，英语基础更是参差不齐，总体来说学生英语水平较弱。加之学生在大学之前的英语阅读学习中，养成了注重学习单个单词、词组、句子、语法的习惯，不注重从整体上阅读文章、也不擅长联系上下文理解文段意思。课堂上更容易接受被动学习，听老师讲解知识点，在大脑中不能形成文段的整体结构，难以完成教师尝试的以学生为中心的教学方法。
（2）教师方面。虽然我国教育改革在积极推行，但就如同学生难以短时间改变自己被动接收的学习习惯一样，教师也往往难以在“以学生为中心”的教授方法上持久、高质量的坚持。教师在讲授英语阅读过程中，形成了用大部分时间讲授语法、句子结构等知识点的习惯，短时间内比较难将知识融入到任务型教学中，进一步说，将重要知识点全面完美地与任务结合是需要从长期积累与实践中总结经验的，否则非常容易出现完不成教学进度的情况。另一方面，学生的英语基础薄弱、英语水平参差不齐，为任务型教学的实施增加了难度。
（3）教材方面。高职院校学生的英语教材，往往与学生的专业相结合，在课本中会涉及到许多本专业的前沿知识。但英语教材的更新速度远远低于行业知识技能的发展，这种现象极容易使学生在阅读英语课本时感到索然无味，提不起兴趣。而任务型教学中创设的情境和组织的活动可以一定程度改善这一现象，激发学生的阅读兴趣。
2.就业市场对高职毕业生素质的要求。近年来，国家对高职院校的扶持力度越来越大，相应地社会对高职毕业生的重视程度也越来越高，因此怎样培养技术能力和素质涵养双优的学生已成为高职教育的重中之重。而在技术能力和素质涵养中，英语技能不容忽视。对于高职院校英语专业的学生来说，英语的重要性显而易见，英语能力是大家立足社会的保障。对于非英语专业的高职学生，英语的作用也不容忽视。改革开放和互联网的兴起促使我们与外界的联系越来越密切，无论学生毕业后走到什么领域，都免不了融入国际大环境，如若英语不好、语言不通，学生极易在英语环境中失去技术优势。进一步说，技术是高职院校学生的特色与优势，要想在社会上立于不败之地，就要不断提升、更新自己的技能。而当今社会，许多领域的前言思想方法都利用英语分享交流，因此在学生提升自身的过程中，英语起到了桥梁的不可或缺作用。
3.任务型教学的优点。
a）任务型教学中，教师为学生创设了贴近实际生活的场景，有助于激发学生学习英语的兴趣。
b）任务型教学多以小组的形式完成，有助于培养学生的团队合作精神。
c）任务型教学的实施过程中，教师与学生之间会有问答的互动，加之学生在完成任务的过程中需与合作伙伴讨论，头脑风暴有助于培养学生的创新能力和发散思维。
d）任务型教学中，学生将阅读能力和英语表达能力结合起来，有利于学生在英语阅读能力的获得中同时提高口语水平。
e）活动情境中的知识，不单单局限于课本，有利于拓宽同学们的知识面。
f）为学生提前创设毕业后工作中的情境，有利于学生对以后的工作有提前感知，为大家顺利踏上工作岗位打下基础。
阅读演讲稿范文5
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在座的各位家长能在百忙之中抽出工夫来参与家长会，阐明各位对孩子的生长十分关怀、注重，对我们的任务十分支持。
在此，我代表五年级 沈奕州 我能行励志学习夏令营在这里你将:拥有良好的心思素质和坚。
答复1 · 尊崇的各位指导，叔叔阿姨，弟弟妹妹，哥哥姐姐。
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阅读演讲稿范文6
准备是搞好演讲的前提。首先是要确立一个题目或一个话题。一般演讲赛都分为命题演讲和即兴演讲。如要进行演讲比赛则必须对各个方面加以准备：政治、经济、文化、教育等，找好立意点，拟定题目，如政治方面的演讲主题：wto、统一、和平与发展、机遇与挑战；经济方面演讲主题：西部大开发、农村经济、再就业；教育方面演讲方题：中西方教育的不同、远程教育、终身教育、；文化方面演讲主题：文化的交流与融合、校园文化；环保方面演讲主题：man and nature；科技方面演讲主题：网络、克隆、基因；卫生方面演讲主题：keep physically and mentally healthy；体育方面演讲主题：olympics……有些方面题目太大，可从多角度和多侧面思考，找好切入点，将题目细化和具体化，写出演讲稿的提纲，构思和组织演讲稿结构。
拟定好话题后的第二步就是演讲材料的收集与整理。其中最好的方法就是有计划地阅读大量的英语原文以及各类英语报刊杂志，阅读是一个循序渐进的过程，同时也是培养英语思维的过程，对提高英语的口头表达能力和书面表达能力是至关重要的。利用有关资源与材料（如图书、报刊、杂志或网络资源等）收集所需的内容。然后对材料加以整理或进行梳理，舍弃不太重要的内容或用不上的材料，准备写演讲稿。
2. 演讲稿的写作
演讲稿首先开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。
演讲稿的写作有严格的要求，就内容而言要主题鲜明，表达完整；就文章组织结构而言要思维清晰，逻辑性强；就语言而言要有感染力、形象生动。写作时可根据需要有效、正确地使用英语写作方法和技巧，如恰当地运用明喻、暗喻、夸张等各种修辞方法，用词要准确，尽量避免使用生僻、模糊、晦涩的字词。总之，要考虑听众对象，注意演讲的措辞，但又要简明扼要、有理有力、结构紧凑。许多着名的演说家的不朽之作都有振奋人心、扭转乾坤般的力量。从马丁．路德．金的“i have a dream”，美国总统林肯所作的着名的盖茨堡演说，到克林顿在北大的演说，不少句子都成为不朽的佳句，值得认真研读。
3. 进行演讲
具备演讲的知识和技巧，演讲稿的完成只是演讲的序幕，要进行成功的演讲则要进行严格的训练。训练时，分析演讲要领，训练演讲技巧和姿势语，观看cctv杯和爱立信杯等英语演讲的录像，了解并按照比赛评分标准进行严格的模拟训练，观察演讲过程是否具备以下特点：主题鲜明，表达完整（演讲内容）；思维清晰，逻辑性强（文章组织结构）；感情充沛，富有表现力（演讲气势）；发音正确，语音语调标准（英语语音）；反应敏捷，回答准确（心理素质）；着装整洁，仪态大方等等。
除此之外，还要有良好的心理素质。多进行模拟演讲，有良好的心理素质，才能更好地表现自己，取得演讲的良好效果。有的同学能讲一口地道的美式英语，但由于缺乏良好的心理素质而怯场，甚至在比赛中紧张得说不出话来或有一些不良的举止而被淘汰出局。
