前言：中文期刊网精心挑选了香蕉的功效与作用范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
香蕉的功效与作用范文1
关键词：思想政治教育；提高；实效性；作用
一、 实效性差的原因探究
在思想政治教育过程中，存在着思想政治教育实效性差的现象，主要表现在：很多学生没有正确的世界观、人生观、价值观的指导，对自己的未来感到茫然失措；对思想政治教育及其所采取的教育形式存在着严重的抵触情绪，甚至有时出现了思想政治理论课上严重缺席，或者即使去上课也是出小差的情况的出现；部分学生出现了知行脱节的状态，不能用自己的理论指导自己的实践，考试作弊，不讲诚信等等现象。这些现象都说明了思想政治教育实效性缺失问题。
本文旨在从教育者、教育对象、教育内容和方法等方面来分析思想政治教育实效性差的原因及其解决途径。
（一）从教育者角度探究思想政治教育实效性缺失的原因
1、一些思想政治理论课教师只把教课当作一项普通的教学任务来看，没有意识到思想政治教育的特殊性，不注意思想政治课的实效性。思想政治教育是一个复杂的教育过程：首先是对理论知识的认知；然后把书本上的理论内化为行为规范，行动的过程。而很多的思想政治理论课教师只是把自己的工作重心集中在了第一个过程，即理论知识传授。上课时，不管学生的学习状态如何，只管照本宣科，这样势必导致思想政治教育实效性差。
2、高校师生关系的不紧密也是导致思想政治教育实效性差的一个重要原因。与初高中的教育管理方式的不同，进入大学后，一个年级一般只设一个辅导员，负责学生的思想政治工作。辅导员带的学生一般都有200人左右，不可能熟悉每个学生的思想政治情况。而且辅导员与初高中班主任不同，没有大量与学生接触的时间，这都导致学生对辅导员老师缺乏信任感和亲近感，也导致了思想政治教育实效性差。
3、一些高校党政领导把学生当作预想的教育对象。在对学生进行思想政治教育活动时，缺乏对学生当前的思想政治情况的研究，甚至还用对80年代大学生的教育方式、方法针对这些90后的大学生，这也大大降低了思想政治教育的实效性。
（二）教育对象
1、社会的不良影响对学生产生的冲击。我国正处于由计划经济向市场经济迈进，在这个过程中，人们出现了世俗化、功利化的价值取向，容易导致享乐主义和功利主义的蔓延。市场经济的发展，提高了人们的生活水平，但也刺激了人的物欲的膨胀，致使享乐开始滋长起来。使得一些人从重视经济效益和物质、财富走向极端功利主义、感性享乐消费主义，进而陷入腐化堕落而不能自拔。大学生受世俗化和功利化的价值观的影响，认为思想政治教育可有可无，不能给其带来实质的好处。受此影响，学生在接受思想政治教育时，存在着敷衍和应付的情绪。
2、高校学生对思想政治教育存在着偏见。进入大学后，大学生把自己的学业分成不同的等级，重视专业知识和英语等学科的学习，而忽视思想政治教育。很多学生对思想政治教育是可有可无，把对思想政治理论课的学习作为其完成学业不得不做的事，在整个教育过程中处于被动地位，这也在很大程度上削减了思想政治教育的效果。
（三）从教育内容和教学方法上方面探究
1、教学内容脱离学生实际。思想政治教育工作者应该本着“贴近学生，贴近生活，贴近实际”的原则，选择符合当代大学生特点的教学内容，增强学生在内心深处的认同感。尤其针对这些90后的大学生，选择适合学生特点，满足学生内心需要的思想政治教育内容才能取得良好的思想政治教育效果，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、教学手段和教学形式过于简单。教师应改变灌输式和填鸭式的教育教学方式，通过谈话式、讨论式教学，突出学生的主体地位，提高学生的积极性。教育者还应该用网络等教育方式，通过QQ、MSN等形式，加强与学生的沟通与交流，提高思想政治教育的实效性。
二、提高思想政治教育实效性的途径和方法
（一）教育者方面
1、提高自身的素质和敬业精神：
思想政治工作者应该不断提高自身的理论素质，深入进行教育学、心理学的学习，了解学生的心理，掌握教育规律，科学而合理地进行思想政治教育。同时，教育者还应该具有良好的敬业精神，卓有成效地开展思想政治教育教育教学工作，以思想政治教育所取得最终效果作为其开展思想政治教育教学成功与否的标准。而不是单纯为了完成思想政治课的教学任务
2、亲和力：亲其师，信其道。
思想政治教育工作者应该加强与学生的沟通和交流，深入学生内部，了解他们的心理需要和内心世界，与学生建立一种跟亲密的师生关系。这样，我们在对学生进行思想政治教育的时候，就会产生一种“亲其师，信其道”的效果。
（二）教育内容和方法
1、改变教学方式和技巧：
思想政治教育者要了解学生的需要，从学生的实际情况出发，分析学生中存在的思想政治问题，让学生了解学习思想政治教育的重要性。改变以往灌输式的教学方法，以谈话式、探究式，突出学生在整个思想政治教育过程中的主体地位，提高学生在教育过程中的积极性和主动性。
2、注重教学与实践结合：注重实际问题的解决和实践性教学相结合，让学生走向社会，了解生活，增强亲身的体会和实践，增强思想政治教育的效果。思想政治教育工作者应本着“贴近学生，贴近生活，贴近实际”的原则，开展实践活动。在实践中了解思想政治现状，根据思想政治教育内容，选择合适的实践活动，用思想政治教育理论指导自己的行动，加强理论与实践的结合。
3、选择适合当代大学生特点的教学内容，让教育内容贴近学生的生活。思想政治教育工作者应该根据当代学生的特点，选择适合学生特点的教育内容，使学生产生心理上的共鸣，增强学生在内心深处的认同感，增强思想政治教育的实效性。（作者单位：朝阳师范高等专科学校）
参考文献：
[1]宋天征.试论影响思想政治教育实效性的消极因素[J].德育园地，2009（4）.
[2]周叶露.浅谈团体辅导与高校思想政治教育[J].重庆电子职业技术学院学报，2009，1.
香蕉的功效与作用范文2
关键字：高校；思想政治教育工作；微博；运用
【中图分类号】G641
前言：随着科技的不断发展，越来越多的社交软件如雨后春笋般层出不穷，网络中流传着这样一句话，“微信维持内部关系，微博拓展外部关系”，这句话清楚的体现了现如今我国现状，随着微博微信的不断发展，逐渐已经成为了我国人际交往的重要工具。微博的前身是博客，但是博客由于文字过多，文章大多是长篇，所以并没有广泛流行，而微博具有文章篇幅小，又有众多明星的加盟，逐渐被广大年轻人所使用。
一、微博的特征
（一）传播速度快
微博有一定的文字限制，每篇微博的文字不得超过140字，但是却也足以将信息或事件表达清楚，所以微博已经逐渐取代了电视或报纸等主流媒体，逐渐成为了最新的信息传播平台。其根本原因就是所有微博用户都可以作为新闻的传播体或缔造者，只要通过编辑文字就可以将自己的想法或了解的事件表达出来，是我国进入了全民记者的时代。并且现如今大多数微博用户都是通过手机进行信息或转载，这极大程度上的使信息传播的更加便利，使新闻传播速度加快[1]。
（二）信息传播渠道多样化
微博不像传统新闻传播媒体那样，需要时间编辑和排版，而是可以做到随时随地的任何信息，并且网络是虚拟的，大家谁都不认识谁，也就使信息传播渠道呈现多样化状态。微博用户可以通过手机、电脑或网页等多种方式进行登录，可以使任何用户都能够随时掌握全球的信息。特别是现如今智能手机的不断发展和社会的不断进步，现在我国百分之九十的人都拥有属于自己的智能手机，人们可以通过手机进行消息的或传播，手机用户只需要轻轻的点击屏幕，就可以将自己想说的事情或新闻在网络中。由于微博实在是太过于便捷，并且还具有传统新闻传播平台所不具备的时效性，使微博在近几年发展十分迅速。
（三）内容丰富
随着网络的不断发展，人们早已经能通过电脑或手机进行搜索自己想关注的新闻、图片、视频或音频，但是仍然需要特定的搜索这些信息才会出现，而微博的出现则彻底改变了这一尴尬局面。微博中拥有非常丰富多元化的信息，微博用户不仅可以通过文字这一种表达方式来表达心情，还可以通过微博视频、图片、音频等方式来记录自己生活的所有动态和心情。虽然微博限制了数字。但是140字已经足够将自己想要的心情或新闻了，还可以通过观看他人的微博了解到其他人的生活，也可以及时的了解到国家大事、民生动态或是自己喜欢的明星，还可以与广大微博用户进行无障碍交流，这极大限度上的丰富微博用户的见闻和视野[2]。
二、微博对当代大学生的影响
（一）增加了大学生的娱乐项目
随着社会的不断发展，越来越多的娱乐项目向高校大学生扑面而来，这虽然丰富了大学生的课余生活，但是也增加了学生的经济负担，但是微博完全不同，微博不需要任何的经济基础，只需要一部手机和不多的流量，就可以看尽天下事，了解自己想要了解的任何人，这也是微博受到广大大学生追捧的重要原因之一。由于大学生有自己的专业必修课需要学习，所以课外娱乐时间相对来说，没有那么富裕，但是微博的出现可以最大程度上的缓解学生疲累的学习生活，大学生在学习学累了的时候可以通过刷微博进行放松，耗时少又便捷，极大程度上的丰富了当代大学生的课余生活。
（二）提高了大学生的眼界
我国当代大学生的经济基础都是由家中支持，所以除了日常的生活费用，可能没有那么多资金去自己想去的地方或认识想认识的人，但是微博中包罗万象，微博中有天下事，只要想知道，就可以在中国及时的了解到大洋彼岸的新闻情况。微博中还有各种奇人异事，大学生可以通过微博了解到自己本身并不了解的事情。所以微博极大程度上的提升了大学生的眼界，使大学生可以足不出户的了解天下事，及时的知道全球的流行和新闻[3]。
（三）扩展了人际交流圈
虽然大学校园是一个小型社会，但是仍然会有一些学生由于生性腼腆，其在人际交往方面仍然处于零的基础，这对大学生人际交往圈产生了极大的影响。微博的出现彻底改变了这一尴尬局面，大学生可以通过微博这个网络虚拟社交平台扩展自己的人际交往圈，通过微博上的零距离接触和聊天，还能够锻炼学生人际交往能力，为大学生今后的社交能力和工作提供了良好的基础。人际交往可以说是微博中最大的一个特点，微博用户是一个非常庞大的群体，大学生可以通过微博与大洋彼岸的人进行无障碍沟通，使大学生能够了解到其他国家的文化和习惯，将能够最大限度上的拓展大学生的人际交往圈。
三、高校思想政治教育工作对于微博的具体运用措施
（一）建立学校内部微博
高校在进行思想政治教育工作时可以通过微博建立属于学校内部的交流平台。高校管路部门可以通过内部的微博交流平台，及时的了解到每一位学生的性格特点和兴趣爱好，进而能够因材施教，对不同的学生进行区别教育，使每一位学生都能够更好的接受思想政治教育。学校还可以通过学校的内部微博平台学校的相关通知，利用微博传播速度快的特点，将能够将相关通知得到更好的普及和传播，使大学生能够在一种轻松管理的氛围内进行交流和学习。这样不仅有利于学校实现思想政治教育的目标，还能够加强学校的凝聚力和团结性，从而使学校对于学生的管理能蚋加的规范性和团结性。通过建立学校内部的微博平台，将能够使学校之间各层的工作效率得到显著提升，能够形成一个信息传播和的完整体系[4]。
（二）加强对网络信息的管理
高校在利用微博来进行思想政治教育时，一定要注意网络中的一些垃圾信息，坚决抵制网络中的垃圾信息，防止一些垃圾信息过早的侵蚀大学生的身心，所以高校一定要加强对网络信息的管理。高校如果想加强对网络信息的管理，就必须建立一个完善的校园网管理机构体系，这样才能够保证及时的锅炉掉网络中的不良信息。在加强对网络信息管理的同时，高校还要加强对学生自身的思想政治教育工作，提升学生的自律性和自我保护意识，以保证大学生能够自我识别出网络中的不良信息和不实信息，使大学生能够做到真正的用知识武装大脑，自觉的抵制网络中的一些不良信息，使大学生能够一直保持一个良好的学习状态和健康的心理状态[5]。
结束语：随着网络的不断发展，越来越多的社交网络如雨后春笋一般的冒出来，其中，以微博为首的社交平台最为受欢迎。根本原因就是微博信息传播速度快，内容丰富多样化，并且使用十分便捷，使微博逐渐成为主流社交软件。将微博运用在高校思想政治教育工作中，将能够最大限度上的提升思想政治教育的整体教学质量和效率，使我国思想政治教育工作整体水平得到质的飞跃，最终实现高校大学生素质和思想政治意识全面提升的目标。
参考文献：
[1]孙宜山.微博在高校思想政治教育工作中的应用研究[J].山东省青年管理干部学院学报，2010，06（11）：85-87.
[2]郭红明，王永灿.基于微博的高校思想政治教育互动模式[J].高校教育管理，2013，06（18）：106-110.
[3]张浩.浅析微博在高校思想政治教育中的应用[J].廊坊师范学院学报（社会科学版），2011，03（29）：116-118.
香蕉的功效与作用范文3
关键词：音乐艺术；艺术语言；综合高校；公共音乐教学；音乐欣赏
中图分类号：J60 文献标识码：A
Interactive Function between Music and Language and its Impact
upon Public Music Teaching in Comprehensive University
MI Yong-ying
（School of Arts， Shandong University， Jinan， Shandong 250100）
一、音乐与语言共有的大脑神经机制
音乐与语言同样以听觉刺激和声音认知为基础、都有复杂的句法规则、在人脑中有特定的认知区域，这些早已是科学研究者的共识。但过去一般认为：作为人脑语言中枢的布洛卡区，产生协调的发音程序、提供语法结构等语言功能是其专属职能。德国马克斯-普朗克认知神经科学研究所的研究人员观察了改变那不勒斯六和弦（bⅡ6）在大、小调背景下和声序列中的出现位置所引起的人脑活动变化，通过脑磁图及源分析，认为人们对这个不符合预期的下属组变和弦的觉察激活了布洛卡区及其右半球的镜像区。该研究使布洛卡区的语言专属性受到质疑，表明人脑的音乐认知区域与语言加工区域存在重叠。在由他们主持的另一项功能性核磁共振成像研究中，研究人员将不符合预期的和弦连接呈现给没有音乐基础的被试，发现这些和弦序列所激活的大脑区域包括布洛卡区、维尔尼克区、颞上回、颞横回、颞前部表层和颞平面、前上岛皮层等，不仅将对音乐加工所涉及的大脑区域的解释具体化，更证实了这些皮层网络并不具有语言专属性。尽管音乐和语言可能共享某些神经资源得到国内外研究者较普遍的认同，但对于具体的激活部位尚存在不同观点。例如：我国研究者李恩中等认为，音乐与语言共同的激活部位为双侧额上回、双侧颞上回（非维尔尼克区）、颞中回。
二、音乐学习与语言习得的相互影响
根据上述实验，不难做出这样的推理：既然音乐与语言享有共同的神经机制，那么无论针对哪一样的学习都会促进二者共享脑区活动的发展，也势必会对另一样能力的习得起到良好的促进作用。事实上，这个推理早已为国内外大量的科学实验和行为测试所证实。
1.音乐学习对语言能力的正迁移
香港中文大学陈瑞燕等研究者选取60名本校女大学生作被试，把一组16个单词让被试听3遍、并尽可能多的回忆出来，结果显示：12岁之前接受过至少6年西洋乐器训练的30名学生，语言记忆能力明显优于对照组。一项在德国进行的实验对194名三年级男孩进行阅读、拼写和非语言智力因素测试，被试中有53%学习过乐器演奏。结果显示：学过乐器的孩子智力水平比对照组高、在拼写方面的表现也较好。Schn等研究者选择音乐短句和法语的口语短句，并将部分句子和旋律末尾音的基频做不同程度升高，然后分别播放给第一语言为法语的成人被试和儿童被试。结果表明：无论是面对音乐中还是语言中微弱的音高变化，成人被试里受过专业训练的职业音乐家辨别能力均高于对照组，而两组8岁左右的儿童被试里，学习过4年左右音乐的一组辨别能力也胜过对照组。相似的实验范式后来被用于测验音乐训练能否影响对并不理解的外国语言中音高变化的觉察，结果表明：面对听不懂的葡萄牙语短句句末音高的微弱变化，接受过至少14年音乐训练且定期练习乐器的一组法国被试比对照组辨察能力更强。以上几则实验说明：音乐学习不仅对人的语言记忆有长效影响，还有助于提高拼写能力、音高辨识力等，这些都是语言学习中不可多得的能力优势。这种由音乐学习带来的能力优势不但体现在母语认知时，对外语学习同样有促进作用。这个结论恰好可以为下面的英语能力测试做出解释――缑斌等外语教师在音乐学院学生中选择音乐综合才能测试成绩80分以上和70分以下者各30名，作为A、B两个对照组，用同样的标准化试题对他们进行英语能力测试，结果显示：A组得分70以上者占本组总人数的90%，B组得分70以下者占本组总人数的67%。多数学生的音乐综合才能与外语能力测试成绩成正比。
2.语言习惯对音乐能力的反作用
关于音乐与语言相互作用的研究多数集中在音乐对语言学习的促进，成果极多，此处不再累述。近年来语言习惯对音乐能力的影响也陆续被报道，提醒我们从另一个侧面认识音乐与语言的关系。
研究者Patel等用计算时间间隔多变性的方法来衡量音乐与语言的节奏特征，他们选择了民族主义音乐时期的6位英国作曲家和10位法国作曲家的作品，通过比较，发现英国和法国音乐主题在节奏方面有很大不同，而同样的区别也体现在英、法口语的节奏中，由此证实了同一文化中口头文学给音乐留下的印记。美国研究者Hannon的实验进一步验证了这个观点。实验人员先将英文和法文歌曲的器乐版本播放给被试，然后重复播放同样的歌曲，但去掉旋律中的音高变化（将所有音高都用c1来替代）、仅保留原有旋律的节奏框架，两种情况下被试都能够分辨歌曲最初是由哪种语言写成的。这个实验的目的是测试听者能否发现纯音乐中节奏的不同，但从侧面证实了语言节奏会在音乐创作中产生潜在影响。
三、音乐与语言的相互作用对综合高校公共音乐教学的启示
着眼于音乐与语言关系的认知神经科学和心理学研究使得对这两种人文现象的认识有了更可靠的自然科学依据，也为当前的学校教育工作提供了宝贵启示。关于用音乐促进语言学习，已有人做过专门论述，因此本文仅对如何利用音乐与语言的关系促进音乐教学略陈管见，且鉴于综合高校公共音乐教学对提高全民素质的特殊意义，特将论述限定在这一范围。
受种种条件的限制，目前我国综合高校中的公共音乐教学多以欣赏课为主，而现有音乐欣赏课的教学模式一般是先由教师介绍作品相关知识、然后播放音乐。笔者认为，在现有教学条件下，音乐欣赏课可以从选择曲目和改进教学模式入手，发挥音乐与语言的相互作用、提高课堂教学质量。
1.聆听音乐与思维技巧、语言表达的结合
在搭建音乐与语言的桥梁方面，标题音乐无疑是最好的选择。欣赏这类作品时，教师事先可以不告诉学生曲名。初听之后，引导学生回忆曲中出现过的音乐形象，让学生用语言描述感受；分段欣赏，逐段组织学生讨论音乐家用哪些音乐要素来描绘音乐形象；复听之后，让学生谈谈/写下自己对音乐要素和音乐形象之间关系的理解；布置课后作业，让学生查询有关本曲的知识；下节课开始时，由学生讲述该曲作者、创作背景等，并再次欣赏作品作为复习巩固。这样的教学模式既加深了学生对曲目的熟悉程度和对音乐知识的理解、提高了学生的自主学习能力，也相应锻炼了其语言表述能力和思维水平。舒曼的《童年情景》、圣桑的《动物狂欢节》、拉威尔的《鹅妈妈组曲》、普罗柯菲耶夫的《彼得与狼》以及我国民族音乐中的唢呐曲《百鸟朝凤》、笛子曲《荫中鸟》等都可以作为此类授课材料。
2.音乐欣赏、古诗词赏析与音乐旋法教学的结合
依曲填词是旧时歌曲创作的主要方式，中国古代许多诗词作品原是能够入乐歌唱的歌词，其结构和节奏受到产生之时既有旋律的影响，进而又影响到后世模仿该体裁的诗词作品的结构和节奏，并一定程度上影响到口头语言、口传民歌乃至民间器乐曲的结构和节奏。例如：各地流传的“起承转合”结构四句体民歌，很多就保留了古代歌曲的节奏信息，也能与现存的一些四句体古诗词节奏相吻合，有些民歌旋律中可以很方便地填进情绪相符的古诗词。在欣赏这样的作品时，可以让学生在熟悉了民歌的旋律和原词后，试着把自己熟悉的古诗词填进旋律中，既可以利用学生已有的语言知识和语言习惯加深对旋律的记忆，又可以巩固学生对已有文学知识的掌握，并锻炼其发散思维能力。
中国民间乐音的旋律发展方法与古代诗词的修辞手法很多是相通的。例如：民间音乐中常见的“鱼咬尾”与诗词作品中“顶针格”功能相同；民间音乐中常见的“合头”、“合尾”等在《诗经》古歌词中比比皆是，等等。利用学生熟悉（或者不熟悉但易理解）的古诗词作品与音乐作品做比照，不仅可以辅助对音乐的理解和记忆，还可以加强学生的文学修养，可谓一举两得。
香蕉的功效与作用范文4
关键词：大学生；高校辅导员；心理学理论；思想政治教育
大学生正处于人生非常重要的阶段，在高校的学习和生活中难免会产生一些问题，即将面临的就业压力也让大学生无所适从，而与大学生相处最多的就是高校的辅导员，辅导员掌握一定的心理学知识，并将其运用到思想政治教育工作中，能够有效帮助学生解决心理问题，健康成长。
一、 大学生产生心理问题的原因
1.环境变化
大学生在步入大学之前，在家由父母照顾，独立性较差，在高中的主要任务就是学习，对于人际交往和其他方面的能力培养不足，很多大学生在大学中第一次独立生活，很容易产生不适应的感受。很多学生对自己的生活安排不够合理，脱离了高中的严格管制，到了大学不能合理安排时间，很多任务都没办法完成，渐渐产生自卑等心理问题。
大学的上课方式是流动式的，即使是一个班级的同学可能也不是很熟悉，很多学生的社交能力比较差，不愿意也不敢和别人交朋友，总是觉得孤单，时间长了就会产生心理问题，还有一些学生无法处理和室友之间的矛盾，渐渐与室友产生隔阂，最终不能排解自己心里的抑郁。
2.学习态度变化
到大学中，很多学生抱着一种“到了大学就不用再学习的心态”，再加上大学的学习全靠自觉，不像高中有人带领学生学习。很多学生无法适应的这样的教学方式，重要的必修n也逃课，选修课可能一节也不去上。考试之前通过突击的方式熬夜学习，即使及格了也不明白学到了什么，还有的学生干脆放弃学习，临毕业还有很多课程处于挂科状态，这对学生的发展不仅起到了不好的影响，也让学生在心理上越发地对学习产生倦怠情绪和厌烦情绪。
3.恋爱因素
大学中的恋爱是美好的，男女朋友彼此之间互相了解并帮助对方是好事。但是目前大学中很多情侣没有掌握好应有的尺度，带来了很多对双方皆不利的影响，造成学生的心理问题，有些学生始终无法从失恋的阴影中走出来，需要教师的疏导和调节。
二、 在思想教育工作中运用心理学理论
[JP+1]在思想教育工作中将心理学理论运用其中，辅导员应当对学生的基本情况进行了解。辅导员要明确哪些因素容易引发学生的心理问题，并及时加以调节，让学生学会自我疏导。对出现心理问题的学生要做到及时的关心和谈话，让他们吐露自己的心声，并利用心理学的知识帮助他们攻克难关。
三、 辅导员对学生的心理状况研究和辅助的方法
1.了解学生情况
在刚刚入学的时候，辅导员应当有针对性地和每一位学生谈话，并了解学生的困惑和难题，做到对学生有整体的把握，这个时候就应当注重哪些学生有心理问题，对他们进行特别的关注和疏导，并定期找他们谈话。
2.营造和谐的班级气氛
一个积极向上的环境能够让学生更加有激情，辅导员应当选择比较有责任心的学生当班干部，让这些班干部主动承担起帮助学生的任务，并将学生的问题及时反映给辅导员。在班级中应当选出一名心理委员，帮助辅导员开展思想政治教育工作，并努力将心理学的一些内容教授给学生，学生有什么问题也可以先和心理委员进行讨论，心理委员在和学生沟通的过程中应尊重学生的隐私权，也要积极帮助学生解决问题。
3.和家长的沟通
家庭环境对于学生的成长是至关重要的，一个良好的家庭环境会让孩子在性格和品德等各个方面有所收益，相应学生的很多心理问题的来源可能是家庭，辅导员应当做到和家长及时沟通，了解每一位学生的基本家庭情况，对于一些有心理问题的学生应当和家长及时交流，让家长了解学生的生活和精神情况。
当学生在恋爱或是交友等比较隐私的方面产生困惑，不愿和辅导员交流的时候，可以让家长进行这方面的关注和疏导，家长的不断努力将会成为学生成长的原动力。
由上述可以看出，作为一个一线的教育工作者，辅导员的责任重大，对心理学的学习是非常必要的，应当不断将其运用在现实的生活当中，帮助学生健康成长。
参考文献：
香蕉的功效与作用范文5
Abstract: According to the actuality of students’ thought education， this paper mainly analyses the advantages of higher vocational college library in students’ thought education， and puts forward some suggestions and strategies to improve it. It also explores some ways in practice to play an important role of library in students’ thought education.
关键词： 高职图书馆；大学生；思想政治教育
Key words: higher vocational college library；college students；thought education
0 引言
高职院校是培养人、塑造人的重要场所，切实加强和改进学生思想政治教育是高职院校教育工作中一项不可忽视的内容，图书馆是人类文明进步发展的产物，应该成为高职院校对青年学生进行政治思想教育的重要阵地。图书馆拥有其他教育部门无法比拟的知识资源为进行政治思想教育提供了必要的知识储备。高职院校图书馆能应充分利用这一优势。根据高职学生的特点，树立新的教育理念、创建新的工作机制，采取多种形式，多种方法，大力推进高职学生思想政治教育工作，充分发挥图书馆在学生思想政治教育工作中的重要作用。
1 当前学生思想教育工作现状
1．1 高职学生政治思想现状分析 随着对外开放的扩大，高职学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击。市场经济的深入发展，使高职学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，但他们的意识形态还没有定型，世界观、人生观、价值观尚未完全形成，难免会产生这样或那样的问题，他们思想活跃，求新求异意识强，善于通过多种方式获取新信息，喜欢接受新事物、新潮流。但还存在自主能力较弱、自我控制力较差，心理素质不高等不足。高职学生与普通院校的学生相比，心理上存有自卑感，不少学生认为上高职实属无奈选择，感到前途无望、低人一等。心理上的失落感，必然带来学习上的动力不足，再加上不少高职学生没有形成良好的学习习惯和没有形成良好的行为习惯等，面对社会的是非真假、善恶美丑，缺乏辩证的对待。针对这些问题如何对他们进行有效的思想政治教育成为当前高职院校面临的新的挑战。
1.2 思想政治教育工作急需改进加强创新 高职院校的培养目标是为生产第一线培养高技能型实用人才。由于对技能型人才的错误理解，一般高职院校在具体的办学过程中或多或少存在重技能、轻思想教育的倾向，努力突出技能型人才培养上的特色，而在一定程度上忽视了思想政治教育工作。此种倾向造成高职院校政工队伍短缺，思想教育和工作方法陈旧落后，与我国现阶段的政治经济发展形势极不相符。高职院校政治思想工作面对的是广大青年学生，在当今多元化社会里，他们呈现出思维活跃、可塑性强等特点，为高职院校的政治思想工作带来了新的挑战和更高的要求，而目前高职院校的政治思想工作明显缺乏时代特色。不能使学生获得理论上的享受、生活中的顿悟、心理上的释放，难以与学生产生共鸣，取得令人满意的效果。同时，大学生是网络中最高、是活跃的群体，他们已形成了网络时代的主体力量，网络的迅猛发展，深刻影响广大学生的道德观和人生观和价值观。所以高职院校的政治思想工作应适应时展的需要，增强政治思想工作的力度，图书馆要立足自身，紧密配合高职院校政治思想教育工作的整体需要，与时俱进，不断改进、不断探索新的教育方式、方法，增强思想教育工作的效果。
2 高职院校图书馆在学生思想教育工作中的优势
2.1 优美的外在环境 图书馆以其整洁优美的馆容，绿意盎然的花木、自然的通风采风，整齐有序的图书，富有哲理的名人名言等，营造出优美的环境，它们是图书馆典雅的外在标志，直接反映了图书馆的精神风貌，在无形中也影响熏陶着学生，为学生读书学习、陶冶情操创造了良好的外在环境。
2.2 重要的文化场所 图书馆一直是高职院校的文献信息中心，是培养学生创新思维的第二课堂，更是学生吸取文化信息的重要场所。图书馆健康向上的学习气氛和浓郁的校园文化氛围及其浓厚的文化背景，使得这里成为学校重要的人文景观之一，学生在这样的环境里受教育的效果更加理想。
2.3 好的人文关怀 主要体现在图书馆以人为本，以读者为中心的思想，没有一流的馆员就没有一流的服务，高素质的图书馆馆员，不仅能为读者提供一流的服务，而且其言谈举止也将对读者的思想产生一种潜移默化的作用。这种作用常常比课堂的宣讲更能打动读者的心灵，也会产生出乎意料的良好效果。
2.4 丰富的知识资源 图书馆是高职院校信息资源中心，经过长时间的积累，图书馆拥有相对丰富的知识资源。图书馆可以充分利用知识资源开展各种丰富多彩的活动，充实读者业余生活，在活动中宣传优秀，健康的书籍，培养读者健康积极向上的人生理念。这些丰富而不断更新的资源是对高职学生进行思想政治教育的物质保障，这一优势是学校其他部门无法比拟的。
2.5 先进的网络技术 随着信息时代的发展，大量的先进设备在图书馆得以应用，图书馆可以主动开辟，充分利用网络，使之成为传播科学文献和先进文化，宣传社会主义道德观，人生观和价值观的重要阵地。学生通过网络不仅可以查阅本馆资源，还可以通过校园网与国际互联网相连，查阅丰富的网上资源，为学生尽可能营造良好的网络氛围。为学生利用互联网进行自我学习、自我教育创造了良好的环境。
2.6 高素质的人员队伍 很多图书馆员，拥有扎实的专业理论知识和丰富的工作经验，为不同专业、不同兴趣爱好的学生提供知识服务，高素质的图书馆员是图书馆对大学生进行政治思想教育有力的人力资源保证。有利于促进读者和图书馆之间形成良性互动，引导大学生多读书、读好书，通过优秀书籍去影响大学生树立正确的政治思想觉悟，远离低俗文化，增强自觉抵制不良信息的侵扰的能力。
3 高职院校图书馆开展学生思想政治教育工作的有效途径和措施
3．1 把学生思想政治工作纳入到日常工作中 高职院校要担负起政治思想工作的职责，配合学校政治思想工作的整体思路，改变闭关自守的形象，深入学生读者，积极营造学生健康成长的氛围，吸纳学生参与图书馆日常管理和监督，形成民主氛围，为图书馆的发展出谋献策。充分体现图书馆在学生思想政治教育工作中的重要作用。
3．2 严格馆藏建设，丰富优质资源 高职院校图书馆是研究和传播先进文化知识的阵地，丰富的信息知识资源是高职院校开展政治思想的物质基础，歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈”。所以说，内容健康向上的书刊是帮助学生开阔视野，增长知识，树立正确人生观的精神食粮，学校图书馆应准确了解掌握学生思想状态，集中购置符合学生思维特征的具有思想性、科学性、趣味性及有较强时代感的书刊，使图书馆在对学生进行政治思想教育的过程中发挥其独特的作用。
3．3 坚持以人为本的服务理念 政治思想工作必须以人为本作为基础，做到政治思想工作与以人为本理念相结合，图书馆的以人为本既针对学生，同时也要针对馆员，没有一流的馆员，对学生的政治思想教育就会流于空洞的说教。所以，图书馆领导要切实关心图书馆员的工作与生活，将馆员的个人利益与图书馆整体利益，使馆员牢固树立“馆荣我荣，馆耻我耻”的信念，当每位馆员带着这种信念为读者提供服务时，就会自觉地去尊重学生、关心学生，尽最大努力地满足学生的知识需求，以学生为本使学生无形中产生一种力量，这远比泛泛空谈政治思想教育所起的效果更为强烈。
3.4 建立一支高素质的馆员队伍 图书馆要对学生开展思想政治教育工作，必须着力建设或培养一支高素质的馆员队伍。因为馆员良好的职业道德、精湛的业务水平、热情礼貌的服务以及默默无闻的奉献精神等都会教育、影响和感染学生，图书馆素质的高低不仅影响到服务质量，同时也影响着对学生进行政治思想教育的有效性，同时馆员的素质直接发挥着导向、示范、动力的作用，所以图书馆员素质的高低直接关系着学生素质的好坏。这种素质不只体现在专业素养上，更多地体现在思想品质，心理状态和对党的教育事业的忠诚上。所有这些素养都集中体现在对工作的责任心和对学生的爱心，每一个图书馆员都应注重自身素养的修炼，努力塑造完善个体人格，以良好的人格形象去影响学生，拉近与学生读者的心理距离，使学生乐于接受馆员的指导和影响，通过馆员的服务把图书馆和学生更亲密地联系起来，充分发挥馆员在思想政治教育中的特殊作用。
3.5 利用网络资源开展思想教育新阵地 一是注重网络伦理道德规范的培养，倡导健康的网络文化环境，建设人性化的融思想性、知识性、服务性为一体的网站，为学生创造一个充分利用图书馆知识资源的服务平台，通过图书馆网络强化图书馆为大学生解难答疑，化解矛盾，大学生则通过网络向图书馆及时反映问题，咨询信息，图书馆应以良好的教育方针为指导，以严谨的科学态度及时了解和指导学生的思想动态和心理健康方面的问题，把握有利时机，疏通学生的心理症结，帮助学生释放心理压力，从而全面提高学生信息素养，使学生具有正确的人生观、价值观、鉴别能力及自控、自律和自我调节能力，从而能自觉抵御和消除有害信息的干扰与侵蚀。二是建设具备网络技能的思想政治教育队伍，加强对网络思想政治教育的研究，抢占网络教育阵地，创造具有良好说服力的思想教育环境。
4 结语
高职院校在对学生进行政治思想教育方面并非无工作可做，而是大有可为，图书馆要始终以党的教育方针为指导，以严谨科学的态度，求真务实的精神，通过各种有效途径加大对学生思想政治教育方式、方法的改革创新，要与时俱进，不断提高思想政治工作水平，给予学校整体的政治思想教育，以强有力的支持和配合，确保思想政治教育对学生的成才起到重要作用。
参考文献
[1]刘力.高校思想政治工作的困境与对策[J].成人教育，2007（12）；79-80.
[2]王彩云.试论高校图书馆对大学生思想政治教育的辅助作用[J].中国高教研究，2006（2）：84.
[3]王晓磊，邹楠.以改革创新精神推动大学生思想教育工作的几点思考[J].教书育人高教论坛，2009（9）：90-91.
香蕉的功效与作用范文6
关键词：微博；微信；高职院校；思想政治教育
随着信息技术与网络技术的不断发展与完善，微博、微信等新型的传播媒体得到了进一步的推广与普及，在广大人民群众尤其是大学生中有着广泛的应用。与传统的信息传播媒体相比，微博、微信在信息传播力度、信息传播速度与信息传播广度等方面都具有不可比拟的优势。在高职院校的思想政治教育工作中，微博与微信的影响有利有弊，要注重其有利影响的发挥与不利影响的规避，更好地促进思想政治教育工作的开展。
一、微博、微信在高职院校思想政治教育工作中的作用
微博与微信给高职院校思想政治教育相关工作既带来了机遇同时也带来了挑战。在高职院校思想政治教育工作中，微博与微信的作用包括两个方面：一方面，微博与微信属于新型的信息交流共享平台，为学生思想交流、情感抒发等提供了主要的“阵地”。高职院校学生对新事物的领悟比较快，通过微博、微信对自我进行表达与展现，对学生的行为模式、思想道德、思维方式、价值观念等都产生了重要的影响。在高职院校思想政治教育工作中，工作人员应该通过微博、微信等先进方式，向学生传递正确的思想价值观念，在潜移默化中促进学生思想政治素养的提高。此外，思想政治教育工作者还可以通过微博与微信对学生的生活、学习等情况进行了解与掌握，依据学生的实际情况分析与解决其思想问题，提高思想政治教育工作的针对性，更好地帮助学生树立正确的价值观念。另一方面，微博与微信属于开放的平台，包含了各种鱼龙混杂的信息，其中存在的一些不良信息可能会对学生造成误导，导致学生出现消极、落后的思想态度，对学生的身心健康造成威胁，如果这些不良信息在学生之间进行传播，可能会导致学生之间出现不必要的争论或者是恐慌。此外，部分学生沉溺于微博、威胁，对个人的生活、学习等造成了不良的影响。
二、微博、微信在高职院校思想政治教育工作中的运用措施
（一）通过“关注”功能强化主体与客体的沟通
高职院校在开展思想政治教育工作的过程中要遵循“与时俱进”的原则，正确地认识网络信息平台的发展与作用，实现学生思想政治教育工作与网络信息平台的相互结合，实现传统思想政治教育工作模式的转变与创新。高职院校思想政治教育工作者可以开通微博、微信账号，通过“关注”功能对学生社团、干部、教师、学生进行关注，更好的了解与掌握学生的思想状况，提高思想政治教育工作的针对性。同时，学校应该引导学生对思想政治教育工作的微博与微信账号进行关注，及时的在账号中各种动态信息、教育内容等，让学生能够通过微博、微信对学校工作的开展进行全面了解。通过微博、微信的“关注”功能实现了学校、教师与学生之间的相互关注，在一定程度上强化了思想政治教育工作主体与客体之间的沟通，促进了思想政治教育工作的人性化发展。
（二）通过“转发”与“评论”功能实现思想政治信息传播
在高职院校思想政治教育工作开展的过程中，可以对微博与微信的“转发”与“评论”实现思政政治信息的传播，为思想政治信息开拓新的传播途径。大部分的高职院校学生都拥有自己的微博或者是微信账号，不同的账号代表着学生个体的不可复制性。因此，思想政治信息在传播的过程中要对这些学生个体的优势进行充分利用，实现更多正确舆论导向的与传递。学校在微博、微信账号中校风、学风等正确的思想价值观念，将这些内容传递给关注学校微博、微信账号学生，同时鼓励这些学生对内容进行转发，通过学生个体进行更为广泛的传播，让学生在潜移默化中受到思想政治教育的影响。同时，学生可以通过评论功能对学校的相关内容发表个人观念与看法，学校通过这些评论能够更好地了解学生的思想现状，为思想政治教育工作的开展指明方向。
（三）通过信息疏堵结合引导学生形成正确思想价值观念
高职院校在利用微博、微信进行思想政治教育工作的过程中，要注重对网络信息进行有效的甄别，坚持“疏堵结合”的原则对网络信息进行处理，确保发挥微博与微信对学生的积极引导作用。在高职院校思想政治教育工作中应该积极发挥微博、微信的积极作用，帮助学生树立正确的政治思想与价值观念。学工处负责人、辅导员、学生干部等都应该对微博、微信中出现的各种信息进行及时、密切的关注，一旦发现消极或者危险的信息，应该立刻对信息的来源进行明确，同时针对信息中所提到的具体事件情况、性质等进行彻底调查与分析，通过对事件的解释与说明来消除学生的不安情绪，避免在学生中引发争论或者是不安。此外，高职院校的思想政治教育工作者应该利用微博与微信对学生日常生活、学习中发生的事情进行关注与了解，针对学生不解或者不明确的事情进行及时的答复。面对校园中出现的各种突发事件、热点事件等，要积极的引导学生通过正确的思维方式对其进行思考，同时要做到信息公开，让学生的知情权得到有力的保障。
三、总结
随着微博、微信的产生与不断发展，对高职院校思想政治教育工作带来了巨大的影响。在高职院校思想政治教育工作中，应该对新型的网络信息平台进行正确的对待，充分发挥微博、微信的有利影响，通过“关注”功能强化主体与客体的沟通，通过“转发”与“评论”功能实现思想政治信息传播，通过信息疏堵结合引导学生形成正确思想价值观念，促进高职院校学生思想政治素养的有效提高。
参考文献：
[1]毛蔚.新媒体环境下高职院校思想政治教育载体创新研究[J].深圳职业技术学院学报，2014，04（74）：79-82.
[2]苏众.网络环境下高职院校思想政治工作面临的问题和对策[J].新乡学院学报，2014，09（74）：61-62.