前言：中文期刊网精心挑选了一面五星红旗教学反思范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
一面五星红旗教学反思范文1
一、猜读法运用技巧
课堂是师生生命互动的过程。运用猜读法指导学生阅读的技巧很多，笔者建议按“藏、问、连、推、揭”5个师生互动步骤操作。
1. 藏
“藏”是有选择、有讲究地呈现一部分文字，预留一部分或几部分文字待学生“猜”了之后再呈现。可藏头露尾，也可藏尾露头。
2. 问
“问”是在学生读了部分文字后，教师借助问题制造悬念，引发学生对下文的推测兴味、引导预测内容。问题可以来自教师的课前预设，也可选择学生基于已知文字当场提出的疑问。在这一步骤中，高水平教师的高妙之处在于会针对教学目标设置问题，确保目标，即问题的双向一致性，从而避免因天马行空般的胡想乱猜导致一堂课的无效。
3. 连
上文讲的“藏”与“问”是教师运用猜读法时要使用的技巧，“连”则是读者推测时要使用的技巧，即面对问题，读者不要胡乱推测，而是要根据已读内容去推测，要连接、整合已读部分的多个关键信息去预测，从而保证推论的有根据性与合理性。
4. 推
“推”也是读者运用猜读法时要使用的技巧，即根据已读部分的多个关键信息演绎、产生新的合理的情节和新的合理的故事。新的情节和新的故事，可长也可短，没有标准答案，只要合理就好，然后是小组代表在全班宣读自己的作品。
“推”是发展孩子创造力的关键步骤。一般的阅读教学往往缺少这一步，从而让语文课变成了死读书的课。发展思维能力，是各门课程共同承担的任务，语文课也不例外。
5. 揭
揭是揭开谜底的关键一步。即顺应学生此时急于求同寻异的心理，呈现被藏起来的部分文本，使学生在比较和反思中与文本展开深度对话，同时，与文本作者进行充分的精神交流和价值的分享，从而达到深度理解并提升创造力。
二、猜读法运用实例
人教版三年级下册第七组第二课是《一面五星红旗》，该文共12个自然段。笔者运用猜读法指导该文阅读的全过程如下：
1. 课前准备
把课文分解成1～2段、第3段、4～10段和11～12段4个部分，预备通过多媒体分部分呈现。
2. 主要教程
（1）出示1～2段文字，在指导学习生字新词并读通读顺这两段之后，要求学生根据“国外”“漂流”“傍晚”“变窄”等关键词语，想象一下接下来可能发生的故事。
（2）出示第3段，在指导学习生字新词并读通读顺这一段之后，要求学生根据“撞伤”“无影无踪”“迷路”“第三天中午”“国旗系在脖子上”等关键词句，设想接下来在面包店可能发生的故事。
（3）出示第4～10段，在指导学习生字新词并读通读顺这七段之后，要求学生根据“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去”与“摔倒”等词句，推测接下来故事会出现怎样的转机？
（4）出示第11～12段，在指导学习生字新词并读通读顺这两段之后，组织学生讨论面包店老板为什么态度发生巨大逆转，为什么既送花又自愿付住院费与医药费呢？
三、运用猜读法指导阅读的优势
1. 充分尊重学生学习的主体地位
《义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”就语文课堂而言，核心对话应是学生与文本的对话。在猜读法中，有师生互动、生生互动，但尤为主要的是学生与文本的互动与对话。此对话充分保障了阅读课中学生作为学习者的主体地位。
2. 充分发挥文本本身的熏陶感染作用
在猜读法中，核心对话是学生与经典课文之间的积极对话。此对话充分发挥了文本本身在思想内容和艺术表现方面的熏陶感染作用，从而达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。如《一面五星红旗》一课，用猜读法读完全文后，学生不仅认识了“摊、奈、凝、竖、拇”这五个生字，掌握了“筏子、摊、无影无踪、无奈、耸、犹豫、凝视、趔趔趄趄、竖起”这九个新词，还会因为发自内心地喜欢课文本身进而自觉地有感情地朗读课文，于是“尊重和爱护国旗”的感情不待老师宣讲也会自然而然地萌生。
3. 培养阅读兴趣，锻炼理解力、思考力和创造力
为使自己的预测、推论合理合法，学习者不再是被动地读而是主动、细心地解读给定文本，认真捕捉、分析其中的关键信息，在此基础上生成新的尽可能合理的接续文本，然后推出自己的接续文本经受听众评判。在这一连串的过程中，学习者的阅读兴趣培养起来了，其观察生活和分析生活的能力、理解力、思考力和创造力也都不断地得到锻炼和发展。
4. 形成良好的阅读习惯
首先是读书用脑的习惯。打开书本后的猜测是用脑的开始，阅读、释疑、解惑和揭秘都是用脑的过程。其次是细读文本的习惯。为使自己的推测合理，学习者须格外关注细节，任何“走马观花”或“囫囵吞枣”都必须禁止，最后细读文本的好习惯也就养成了。
5. 提高语文课的效率
在猜读法运用过程中，学习者在心理上急于了解下文内容是否与猜想的内容一致。当课文的相关接续文字呈现时，其大脑对文字语言的选择性理解加快。有时只需扫视几个句子甚至几个词，就能从整体上把握主要内容，甚至产生思想、观念或心灵的猛烈碰撞。显然，猜读法可以提高阅读的速度，有助于发展读解能力，拓展视野，丰富想象。并且，在猜读法运用的过程中，学习者将学、思、行有机结合，其听、说、读、写、思五方面的能力都能得到全面锻炼。
四、猜读法的适用范围与注意事项
1. 猜读法的适用群体
猜读法不仅可用于指导小学中年级以上学生阅读，也适用于指导小学低年级学生阅读。譬如人教版二年级下册中的课文《三个儿子》，该文共13个自然段，课前教师可将该文分成1～8段、9～11段、12～13段共三个模块。在指导学习1～8段的生字新词并读通读顺这八个段落之后依次抛出下列问题组织学生互动（当然，一次只提一个问题）。例如，如果你是这3个妈妈的儿子，当看到妈妈们提水的情形时，你会怎么做呢？文中的3个儿子又分别会怎么做呢，为什么？然后再呈现9～12段，让学生自由阅读，最后问“你猜对了吗？”
在某种程度上，高年级使用猜读法的效果更好，因为高年级学生的连接、整合与推论能力更强。人教版初中三年级有篇课文《威尼斯商人》（节选）。课前，教师将该课文以“我现在等候着判决，请快些回答我，我可不可以拿到这一磅肉”为界分成两个部分。首先，课上，教师先给学生读第一部分内容，话题为“这场官司谁会是真正的赢家呢，请依据课文的关键词句回答。”学生读得比往常更细致，谈得有根有据，观察、分析与推论能力都得到充分锻炼。然后，教师再将第二部分发给学生，面对第二部分，学生如久旱逢甘霖，为剧情的戏剧性拍案叫绝。这时，教师趁机提出一个更有挑战性的研究性话题，即你认为谁才是这场官司真正的赢家呢，请依据文本和其它相关资料谈谈你的看法。最后，课后，学生都能自觉做大量阅读，第二天课上讨论非常热烈。
2. 猜读法的适用文本
猜读法可用于情节性强的记叙性文本，也可用于一切待解读的文本，换言之，猜读法适用于一切文本的阅读。譬如说明性文本，给出写作背景后，让学生去猜测说明内容、说明方法等;议论性文本，给出话题出现背景后，让学生去猜测作者的观点、所持的论据或言说秩序等。数、理、化课本的阅读也可以使用猜读法。
3. 运用猜读法的注意事项
（1）课前教师要充分与课文及教材编者对话
教师只有在课前与课文充分对话，课堂上才不至于错判错评学生预测的合理性;教师只有在课前与教材编者充分对话，才有可能正确引领课堂对话的方向。
（2）课中教师要适时补充学生为解决问题所需要的知识
在猜读法运用过程中，教师不仅要“藏”和“问”，还要适时为学生补充解决问题所需要的知识。譬如，在本文所举的《一面五星红旗》教例中，若要学生对“接下来在面包店可能发生的故事”设想得合情合理，教师就得适时补充关于《中华人民共和国国旗法》的知识，即“国旗是中华人民共和国的象征，每个公民和组织，都应该尊重和爱护国旗。”因为文中主角是一位留学生，他应该具备这方面知识。
参考文献：
一面五星红旗教学反思范文2
方案1
活动名称：
大班阅读活动：《国旗红红的》
活动目标：
1、学习儿歌“国旗红红的”，并理解里面的内容。
2、了解十月一日是国庆节，是全中国人民的节日。
3、体验庆祝国庆的欢乐情绪，并学习升国旗。
活动过程：
一、谈话导入：
1、知道国庆节是谁的生日吗?
2、初步了解国庆节的由来。
3、回忆国庆节的热闹情景，感受国庆节的欢乐气氛。
二、听《国旗红红的》磁带，并朗读。
1、教师讲解儿歌《国旗红红的》。
2、请幼儿集体朗读。
3、分组朗读。
三、学习升国旗，并集体唱国歌，感受爱国的情绪。
1、请幼儿全体起立，立正升国旗。
2、一边升国旗，一边唱国歌。
活动反思：
在当今这个信息十分发达的时代，幼儿在电视或网络这个平台里的见闻则成了节后活动的自然切入点，比如中国的文艺节目中关于京剧脸谱、中国工夫的一些图象。利用幼儿先有的认识，在活动过程中，我把幼儿一些关键经验的获得相结合起来，让幼儿在学习儿歌的同时，还同时对祖国产生一种热烈的爱，并感受到在庆祝国庆时那种欢乐的情绪。
方案2
活动名称：祖国，我爱你
设计意图：
祖国妈妈已经有xx岁生日了，面对生活在“甜蜜生活”的幼儿来说，“十一”只是一个盛大的节日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到处都很热闹。但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿，我们应该让他们适时了解一些历史，让幼儿知道今天幸福生活的来之不易。旨通过此次活动，培养幼儿爱祖国的情感。
活动目的：
1、知道“十一”是“国庆节”，是祖国妈妈的节日，今天的幸福生活来之不易。
2、通过老师讲解，看图片、自己动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的热烈气氛，培养幼儿热爱祖国，身为中国人的自豪感。
活动准备：
1、节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片。
2、通过散步组织幼儿观察人们为迎接国庆节所进行的准备活动和环境布置。
3、材料：彩纸、大白纸、剪刀、油画棒若干。
活动过程：
1、组织幼儿齐唱国歌。
2、介绍“十一”是“国庆节”，是祖国妈妈xx岁的生日。
3、通过图片、故事讲述，让幼儿了解国庆节的来历，教育幼儿今天幸福生活来之不易，要好好珍惜。
4、分组让幼儿用自己方式“庆祝十一”。
一组：添画烟花。二组：自制彩旗。三组：创作画《娃娃庆十一》。
5、师生共同装饰教室。
6、齐唱歌曲《祖国，我爱你》。
活动延伸：
1、请家长在节日晚上带幼儿去看焰火。
2、组织幼儿节日后的谈话。
活动反思：
此次活动开展比较顺利，目的基本达到，幼儿兴趣很高。幼儿们大多已知道“国庆节”的实际含义，了解了今天幸福生活的来之不易，幼儿们的想象力和创造力非常丰富，通过他们的小手剪、添画、粘贴来装饰我们的.教室，共同庆祝“十一国庆节”。
不足之处：由于幼儿人数较多，场地有限，只能让幼儿分组活动，局限了幼儿的创造力和动手能力。对此类爱国主题活动还应该贯穿在平时教学和一日生活中，为培养幼儿良好的品德和行为习惯而继续努力。
方案3
一、主题名称：
欢腾的国庆
二、设计意图
每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，此次活动，我们通过国庆节主题活动，帮助幼儿知道祖国的生日，以自己的方式庆祝，激发幼儿对祖国的情感。
三、主题目标：
1、知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
2、感受节日的气氛，以自己的方式表达热爱之情。
3、激发幼儿热爱祖国的情感。
四、活动准备：
1、炮竹的图片(没有烟花)人手一份。
2、中国地图一张、五星红旗一面。
3、关于人们庆祝国庆节的场景图片。
4、解放军阅兵视频一段。
活动过程：
一、谈话：观看解放军阅兵视频。
为什么到处有鲜花?
1、过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日呀?
2、大家会怎样庆祝呢?
3、欣赏人们庆祝国庆节的场景图片。
4、引导幼儿观察中国地图，认识祖国的首都和国旗。
二、幼儿以自己为祖国妈妈燃放礼花的方式庆祝祖国的生日。
1、教师介绍背景图。
2、边念儿歌边添画：点点点，画画画，送给祖国妈妈小礼花。
3、幼儿作画：添画烟花。
要求：蜡笔不要涂在桌子上。
一面五星红旗教学反思范文3
【关键词】社会活动；爱祖国；艺术美
整个活动的开展孩子们由最初对祖国的模糊认知，过渡到现在已累积了一定的知识经验，知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发热爱祖国、热爱家乡的情感，为自己是一个中国人而骄傲。
一、活动目标
1、在活动中了解相关中国的知识，知道自己是中国人。
2、幼儿自主创设环境，萌发做中国娃的自豪感。
二、活动准备
1.物质准备：各种玩具娃娃、中国地图、画纸、蜡笔、记号笔、彩色纸、剪刀、双面胶等。
2.经验准备：活动前请家长帮忙收集自己去祖国各地旅游的照片以及祖国各地的名胜古迹和特色文化的照片；请家长为孩子介绍自己所带的照片，帮孩子丰富相关的知识。
3.环境准备：讲收集的照片、图片、各种民族特色的物品等布置在教室四周，孩子随着主题的开展，已积累了相关的经验。
三、重点、难点
幼儿把热爱祖国的感情和做中国娃的自豪感用自己喜欢的方式表现出来。
四、活动过程
1.各种玩具娃娃布置成一个“玩具娃娃乐园”。
师：今天玩具娃娃乐园开张了，小朋友们我们一起去娃娃乐园参观吧。
：哇，这么多的娃娃，小朋友们快去挑选一个自己喜欢的娃娃做个朋友吧。
2.幼儿介绍自己的娃娃。
⑴师：你们的娃娃朋友一样吗？谁来介绍下自己的娃娃朋友？
幼儿介绍娃娃。只要能说到“中国娃娃”“外国娃娃”就可以了。
⑵中国娃娃长得怎么样呢？
小结：中国娃娃有黑黑的头发，黑黑的眼睛和黄皮肤。我们小朋友和中国娃娃长得一样，我们就是中国娃。
⑶启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。
3.幼儿介绍中国，激发自己是中国娃的自豪感。
师：每个人都有自己的祖国，就像每个人都有自己的妈妈一样。我们的祖国是――中国。我们是聪明的中国人，哪位小朋友来介绍下你知道的中国？
幼儿1：我知道中国的国旗，她叫五星红旗，上面有五颗金星，一颗大一颗小。
师：我们学过了一首有关国旗的歌曲，大家一起来演唱吧。
幼儿有感情地演唱歌曲《国旗国旗我爱你》，激发幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。
幼儿2：我知道中国的地图，我最喜欢拼中国地图了。
出示中国地图，引导幼儿观察、讨论。
⑴中国地图像什么？
⑵我们的首都在哪？
⑶我们住在哪儿？我国比较大的省份有哪些？比较小的省份有哪些？台湾省在哪？你还知道地图上的哪个地方？
小结：我们的中国地图就像一只大公鸡。我们56个民族都住在这个大公鸡上。
幼儿3：我们中国有许多风景漂亮的地方：有万里长城、有桂林山水、有兵马俑……
幼儿4……
4.幼儿用自己喜欢的方式表现出心中对中国的热爱之情。
师：我们是中国娃，我们爱自己的祖国。今天老师还准备了一些彩纸、剪刀、画笔，你可以和平板的好朋友一起商量、讨论一下，说一说，你最喜欢中国的什么，你们可以用自己喜欢的方式表现出来，完成后自己布置到主题墙上。
幼儿自由选择制作国旗、中国地图、画中国娃等。
5.幼儿自主创设环境，萌发做中国人的自豪感。
幼儿将自己的作品布置到主题墙上，并为同伴作介绍。
6.活动延伸：
画和平鸽，进一步激发孩子爱祖国、爱和平的情感。
活动反思：每一个主题环境的创设，不仅是课程内容的体现、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的记录。环境就像一个“会运动的生命体”，和幼儿的身心发展一样，它也会随幼儿的心智变化而改变。这就要求幼儿能与主题环境进行“对话”。因此我们努力创设不断与幼儿相互作用的主题环境，让幼儿成为名副其实的主题环境的创设者。
孩子们在活动中积极主动，他们三三两两分别讨论着，有的说：“我要做面国旗，我喜欢我们的国旗，上面还有五颗金星呢！”有的说：“我是中国娃娃，我要画我们的中国娃娃。”有人马上附和：“我也要画，我还要画其他民族的娃娃。”有的孩子说：“我要做中国地图，谁要和我一起做的？”……他们互相讨论着、商量着，最后，他们自由组合在一起，有的做国旗，有的做地图，有的画中国娃。
他们非常认真、专注，贝贝、凝凝、佳佳、晨晨他们合作完成了一面国旗，看着完成的国旗，他们开心地笑了，佳佳还向着国旗敬礼，其他人看了，也马上向国旗敬礼！
几个制作中国地图的孩子，站在电视机前，看着地图，仔细地观察着，一个个撕出了自己喜欢的省份，范黄辰说：“我爷爷在沈阳，我撕的是沈阳。”余睿涵说：“我去过北京，看这是我撕的北京。”龚御钦说：“我去海南旅游的，那儿的风景很漂亮，我撕的是海南。”……孩子们将自己喜欢的、知道的地方一个个撕了出来，一幅美丽的中国地图完成了。
一面五星红旗教学反思范文4
老师，您是轻轻吹拂的柔风，唤醒了一片又一片的小树小草;老师，您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。共同阅读教师节国旗下演讲稿幼儿园，请您阅读!
教师节国旗下演讲稿1敬爱的教师，亲爱的同学：
大家好：
我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”当初为人师的我把它工工整整的抄在我笔记本首页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待孩子”就成了我无言的承诺。
记得当年父母帮我选择幼师时，我还是个不谙世事的小姑娘，对幼儿园的理解还停留在自己上幼儿园时的记忆里。幼师三年我知道了“学高为师，德高为范”，但对于“教师”这两个字的真正意义并不能完全理解。四年前，我18岁，带着少女的粉红色梦幻来到了我期待已久的幼儿园，迎来了我生命中的第一批孩子。人生有许多许多的第一次，第一次踉跄学步，第一次呀呀学语。而我的孩子们让我体验了生命中的许多第一次。是他们让我第一次在晨光中迎来花朵般的孩子;是他们让我第一次站在家长面前召开家长会;也是他们让我第一次站在旗台下升起鲜艳的五星红旗……
刚接这个班时，他们已经是中班升大班的时候，还没有迎来开学的日子，我已经听很多老师评价我们这个班的孩子了，他们是一群可爱、活泼的小天使。期待中我迎来了一张张陌生而稚气的脸蛋儿，这就是我的孩子了。显然他们对教室里来了这么一个陌生的脸孔有些诧异，有的孩子问：“王老师呢?”我笑着和孩子们打招呼，告诉他们我就是你们以后的老师了，我姓吕，你们叫我“吕老师”吧!还有很多孩子回家告诉爸爸妈妈，我们班又来了一个新的“王老师”!
为什么要将和孩子的相处归纳为笑和哭，因为在他们的记忆里，他们的吕老师是一个既爱笑又爱哭的人。
有人说我们是燃烧的红烛，也有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我们都深深知道，自己肩负的责任有多大。幼儿阶段是人生发展的奠基阶段，幼儿时期所受的教育对孩子今后的道路起着决定性的作用。孩子是祖国的希望，民族的未来，我们掌握着孩子的成长方向，从某种意义上来说也就相当于掌握着国家和民族未来发展的方向。有人曾说过：“我想当一名伟人，没有成功，于是想当伟人的妻子，也已失败，现在我想通了，我要做伟人的老师。”而我，并不奢求我的孩子能成为伟人，只希望他们将来能成为对国家和社会有用的人，这就足够了。
我没有环游过世界，也没有去过天堂，但是我深深的知道有一个地方比世界更清新圣洁，比天堂更无忧无虑、缤纷多彩。这就是一个让我永远年轻快乐的精灵王国——幼儿园，是它让我充分体现了自己的人生价值。
每一个教师节，一封封热情洋溢的信，一张张饱含深情的贺卡，一句句真诚的问候，让我的心里填满了骄傲和自豪。不为别的，只为这群可爱的孩子们，我也要把教师工作干好，不求辉煌一世，但求踏实一生!
教师节国旗下演讲稿2尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
首先，请允许我向在座各位教育界的同仁们致以节日的问候!向对我们幼教同仁以及我们马钢九幼给予亲切关怀、无私帮助、辛勤培养的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福!
今天，我能同大家在一起，共同庆祝第__个教师节，我感到十分荣幸。这要感谢幼教中心的领导们给了我们一个相互学习、相互交流的机会。人生如梦。和我同龄的老师们，二十七年前的今天，我们大多还是作为中学生，和老师们一起，迎来了第一个教师节，九月的金秋，空气中弥漫着感念师恩的气息，老师们脸上幸福灿烂的笑容至今映在脑海里;二十一年前的今天，我们是作为“新”教师，在为老教师们奉上鲜花与掌声的同时，对未来的九月，我们多少有些憧憬与期许，或许揣着忐忑与猜疑;而二十一年后的今天，我们已经作为光荣的幼儿教师站在这里，经过近二十一年教坛的磨砺，站在这里的，还有一颗颗平和、坚定而充实的心!
幼儿园是孩子成长的乐园，同样是教师成长的精神乐园，在我们的幼儿园，每位教师追求真知，实现自我，结伴成长感受欢乐和成功，大家对自己的幼儿园充满着一种感激之情，一种眷恋之情。沿着近二十一年的教坛之路走来，我们也曾有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。从作为一种职业，到把教师当作一种理想与事业的追求，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自知。是孩子们_的眼眸给了我们力量，是领导关切的话语给了我们力量，是同事们的微笑给了我们鼓励，是家长的信任给了我们信心。让我们勇敢的去战胜一切困难，去体验教育生命的真谛。
我想，作为一种职业，教育，最能够吸引我们的，莫过于在我们伴随孩子们共同经历的从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我们同样也体验着成长的艰辛与欢乐，真正体会到幼儿教师是光荣的、教孩子是神圣的;教育情感的投入、教育观念的转型、教学方式的变革、教学艺术的创新，不断迸发的创新火花，不断涌现的改革激情，在教育教学的领域，我们捕捉到新的时尚与流行。
于是，教育改革，成为一种新的生活方式，躁动的心变得平和、充实而愈发坚定!我们在人生价值的坐标系上，不再是一个个漂移不动的虚点，神圣的工作履历表上，有我们崇高的誓言与约定!我们将继续为打造“高素质、有特色”的教育模式而奉献自己的力量!
“耿耿园丁意，拳拳育人心。”我想，过去的，现在的，将来的，所有的幼儿教师都应该享受祝福与崇敬。再次祝愿老师们节日快乐，永远年轻!谢谢大家!
教师节国旗下演讲稿3尊敬的各位领导、各位老师：
晚上好!我很高兴也很忐忑走上这个讲台。高兴的是又有这么好的机会和同事们一起畅所欲言;忐忑的是自己的形象与今天演讲的主题——《做最美的幼儿教师》。
似乎有一侧段距离。因为早已过而立之年的我，不再像我们的吴青老师那样年轻，也不像我们的李秀雯老师那样貌美。但是三十多年岁月的沉淀又给了我另一种美，那就是：奉献，美的奉献。
我从小并没有当幼儿教师的梦想，长大后却在不经意间走进幼儿教师这个行列。但是这种不经意一晃就是十多年。十多年来我品尝到了幼教工作的苦与乐，体会到了为人师的心酸与甘甜。
曾记得刚走近幼教工作时，面对孩子们天昏地暗的哭喊声：“我要妈妈”，我曾经是那么的无助。但是褪祛难为情之后，我当上了孩子们的妈妈，成为了孩子们的朋友。“一份耕耘，一份收获”，当孩子们欢呼雀跃地奔向我时;当孩子们牵着我的手，拽着我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后时，我体验到了作为幼儿教师的自豪与温馨。
二0__年，我有幸来到金色未来这片沃土，几年来我从配班老师到班主任再至今天的资料员，我在每一个岗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的爱是最美的奉献。我爱这份工作，我也很认真的对待这份工作。所以在许多许多的同事来了又走了以后，我依然坚守在这里。曾在网络上看到这样一句话：同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五饭店60块钱。这说明什么?说明很多时候，一个人的价值取决于他所在的位置。
近两年来，我担任了资料员的工作，虽然离孩子们远了，但是我却很怀念和孩子们在一起的日子，所以我很珍惜每天与孩子们在园车上那短短的两三个小时，也很珍惜美术课上那短短的几十分钟。我不美丽，但我实在;我不美丽，但我从事的是美丽的事业。当家长对我说“我的宝宝最喜欢沈老师”，当孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)们旁边时，那带给我的是一份感动，一份美丽的感动。这份美丽的感动也将推动我去快乐地奉献。
谢谢!
教师节国旗下演讲稿4尊敬的老师、亲爱的朋友：
您好!
在这丹桂飘香的九月天空中飘溢着感恩收获的气息，我们--辛勤的幼教园丁也迎来了第28个教师节，在此，我谨代表园领导并以我个人的名义向大家表示节日的问候和诚挚的谢意!
在这幸福、温馨的时刻，我的脑海里更迭播放着一幕幕感人的画面：“为了真诚赏识每一位幼儿，健康快乐每一天”为了每一名幼儿在实验幼儿园都得到长足的`发展，多少老师从晨曦到夜晚，从酷暑到严冬，辛勤耕耘、无怨无悔，为当好“白日里妈妈”而尽心尽职;多少老师伏案苦读、潜心研究，为提高保教质量而倾力投入;多少老师工作中无论怎样繁忙，生活中不管有多少烦恼，总是面带微笑地走进活动室!每一次走进色彩斑斓如童话世界一般的校园，每一次倾听发自肺腑如心灵开花般的讲课，每一次满怀真诚贴近纯朴心灵的家访，每一次敲响计算机美妙的键盘，都让我真切地感受到：我们实幼的教师是敬业、勤业、乐业、专业的。此时，我千言万语汇成一句话：杏花岭区实验幼儿园因你们而精彩美丽!
今天，在这样一个属于我们自己的节日里，把以下“五个一”作为节日礼物送给大家：
一个口杯：假如在幼儿、在家长、在同事、在上级、在家庭、在社会中都口口相传地被赞美、被敬重，这必定意味着我们有很好的口碑，这就是比金杯银杯更宝贵的“口杯”.
一块手表：现在的社会是一个讲高质、重高效的社会，我们都应该走在时间的前面。
一架天平：我们应该常常自省、时时反思，将自己的思想意识、工作态度、工作业绩等各方面都在天平上称一称，使各方面均衡全面发展。
一双运动鞋：现在的社会是一个充满竞争与挑战的社会，要敢于接受挑战，勇于面对竞争，我们就必须穿上“运动鞋”,系紧鞋带，跑得比别人快。
一面哈哈镜：“山不过来我过去。”改变不了环境但可以改变自己，改变不了事实但可以改变态度，改变不了过去但可以改变现在，“哈哈镜”使自己每天都快快乐乐。
亲爱的老师们，衷心盼望大家都能常保健康体魄、优雅仪表、靓丽心情和豁达胸襟，人人拥有一份幸福完整的教育生活，做一个成功又快乐的现代教师!而作为园长，在未来实幼发展的征程中，我一定会加倍努力工作，会倍加珍惜各位老师夜以继日忘我工作的拼命精神，会倍加珍惜各级政府为实幼创造的发展环境，会倍加珍惜我们已经取得的成果，和大家一起构建新的生命状态，做坚毅品格的塑造者，做高尚师德的力行者，做素质教育的开拓者。
播种希望与快乐，使我们的笑容灿烂而迷人;锻造现在与未来，使我们的名字永恒而高尚;倡导真诚与服务，使我们的心灵坦荡而年轻;信仰奉献与付出，使我们的收获殷实而厚重。在秋天这个收获的季节，让我们牢记《中小学教师职业道德规范》，爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习，赋幼儿园内涵发展以阳光，赋教师主体价值以阳光，赋孩子生命成长以阳光，让爱和责任永驻我园，共同谱写实幼教幼更加灿烂的明天!
最后，祝大家身体健康、工作顺利、生活幸福、节日快乐!
教师节国旗下演讲稿5尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
大家好!
正值桃李满园之际,又到金秋送爽之时,我们大家齐聚一堂共庆第28个教师节。在此,我代表__中心幼儿园的全体教师向一直以来大力支持、密切配合我园工作的各位领导致以崇高的敬意和衷心的感谢!向一直以来孜孜不倦、呕心沥血坚持在工作岗位上的各位老师致以节日的问候和诚挚的祝福!
我是一名普通的幼儿教师,我庆幸自己走进了这片希望的田野。在这里没有虚伪的装扮,只有圣洁的童真;没有无奈的沧桑,只有蓬勃的朝气;没有世俗的纷争,只有宁静的淡泊。多少次与孩子们游戏时笑的前仰后合使我忘却了心中的一切烦恼;多少次看到孩子们纯朴可爱的小脸,让我充分感受到什么才是天真无邪。虽然没有轰轰烈烈的成就,也没有惊天动地的业绩,但我仍以拥有这份平凡而富有创意的工作而骄傲。
