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班干部班上情况总结范文1
1 选拔干部，明确职责，分工合作
新接一个班，对学生不了解，于是我先在班上公布公开选拔干部，同学们见了纷纷报名。然而不是每个同学都能当干部，所以要过五关斩六将。第一关是民主选举，着重看他们在同学心目中的印象；第二关是就职演讲，检查学生的基本素质和综合能力；第三关是拉选票，让干部明白要搞好与同学的关系；最后同学投票选举。选中的干部都是学习优秀，活泼大胆，人缘较好的同学，这为开展工作打下了基础。
当确定了新一轮班干部后，我便组织召开了一次班干部会议，讨论各自在班集体中的工作职责。会上，我将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法。只在适当的时候，给他们合理的建议。班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工：会学习的刘帅负责领早读；公正严明的尹建强负责卫生打扫的安排和检查；活泼好动的李锋负责领唱；做事一丝不苟的李婷负责每天的晨检；爱运动的郭力负责组织体育活动，有大将风范的李亚蓉负责纪律……因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各尽其职，有的放矢。
我还确定了八个小组长，这八个组长管理每个小组四、五个人，每天记录他们的纪律，卫生，作业完成情况。每个干部每月汇报一次工作，总结得失。在总结的过程中，除了自我总结，还要互相总结，达到共同进步，团结合作的目的。小组长每周汇报一次，老师及时了解各位同学的情况，对出现的问题每周及时纠正。为调动小组的积极性，班上开展了“小组大比拼”活动，对表现好的小组加红旗，每月评比一次，对前三名进行表彰。自从开展比拼活动，每个小组暗暗较劲，互相监督对方做得不足的地方，同时小组成员互相团结，互相帮助，共同进步。这样，出现的问题小组自己就能解决了，老师又省心又省事。
我还让同学们自己设立岗位，比如白阳提议，班上要有一个人固定关灯，这样就不浪费电，于是就有同学当“节电能手”；张强说饮水机要专人负责擦，于是就出现了“健康卫士”；董蓉提出放学要有专人关门窗，于是就有了“房屋管理员”，后来，有专人擦老师的桌凳，有专人发放作业……。自从有了“弹性岗位”，每个同学都努力做好自己的事，走进教室，桌椅整齐了，备用桌上也打扫的干干净净，孩子们都憋足了劲，互相监督，互相竞争，都想当干部呢。
2 树立信心，加强指导，学会管理
有些刚上任的小干部责任心较差、没有管理的经验，有些工作安排不合理，导致同学不服从安排。这个时候，老师就要耐心地指导学生，让他学会管理。新的卫生委员尹建强上任时，不知怎么安排，有一次安排了一个组整整扫了一周的教室，那个小组的成员都不服气，干脆不扫了。于是我在班上问同学们：“如果大家都不扫地，学校会批评谁呢？”孩子们你看我，我看你，小声说：“是我们班！”“对呀，既然尹建强安排你们劳动，你们心里就应该想着集体的利益，还是应该先把它打扫干净，然后可以给老师反映情况呀！”然后我告诉尹建强“每天有6个人劳动，可以2个扫教室，2个拖地，2个擦黑板、桌子，明天就换六个同学扫扫，这样依次轮流扫”，因为做得不好老师也没批评，尹建强以后的工作更卖力了，每天的劳动安排得井井有条。在干部遇到问题不知怎么处理时，老师要及时告诉他应该怎样安排，怎么去处理，然后在班级里帮他树立威信，这样一来很快就能使他进入干部的角色。当然，在严格的同时还要讲求方法，以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感。
班干部在工作中也常常会因为管理方法不当，遭到同学的嘲讽，甚至侮辱，有时就会有畏难情绪，这时最需要老师的帮助和指导。有一次，我去开会，我们班李亚蓉管纪律。等我开完会回来，却看见李亚蓉趴在桌子上小声哭。问她怎么回事，她告诉我她不想当干部了，我问原因，她说：“李小强不停说话，我喊他不要说话了，他不听，继续说。”我来到教室里，问李小强为什么？李小强说：“是别人找我说的？”我一听就明白了，是班干部的管理方法有问题，正好碰到那个调皮的学生。作为班干部，他没有把这件事情处理好，应该批评。但是，如果我批评了她，她以后的工作，包括其他班干部的工作是很难开展的，学生以后还会抓此类的把柄。于是，我当着全班学生的面对这个同学说：“你说的好象很有道理，但是她说的是什么？你说的又是什么？她说安静，目的是让全班安静，是为班级着想。但是你是在吵闹，你在影响同学学习，你说对吗？”听了我的话，那个调皮的孩子脸红了，无言以对。我马上补充：“那你说她提醒你做得对不对呢？”“对！”“她在履行她的职责，可你却侮辱她，她多难过呀！怎么办呢？”“李亚蓉，对不起！”李小强小声地说。李亚蓉擦干眼泪，“没关系！”我帮助李亚蓉树立了威信，这样，其他的班干部以后做事情的时候，也就顺利多了。所以，在班级管理中，要帮助学生树立这样一个意识；班干部为班级做事，集体的利益高于一切。我只有听他的。但是不管怎样，我们在树立班干部的威信时，有一点很重要，那就是，一定要让学生觉得你是很公正的，像这个例子一样，你是站在班级的角度来考虑的，不是偏袒某一个人。
当然，对这个班干部，我也要交给他好的方法。我又把他叫到办公室里，对他说：“今天这件事，你的确做得不好。大喊大叫，是没有效果的。作为班干部，不是靠声音压倒同学，而是靠自己好的方法来让同学信服。”听到这，李亚蓉的眼里满是委屈和不解，我又接着说，“为什么我没有当着全班批评你？因为我知道你为班级着想的出发点是好的。我相信你，下次有更好的方法来管理班级。”然后我教他可以先把说话同学的名字记下来，轻轻地提醒，改正了就擦掉，不改正就请他到老师那里来，由老师来处理。不要影响全班同学，否则会让人反感。听完我的话，李亚蓉恍然大悟，满怀信心地对我说：“胡老师，我知道该怎么做了。”
班干部班上情况总结范文2
根据学院、系要求，以学生自治为原则的基础上，选举班干部。班干部职位，主要包括班长2名（一男班、一女班），团支书1名、学习委员2名、组织委员1名、宣传委员1名、文娱委员1名、生活委员1名、体育委员1名、心理委员1名，共11个职位。
一、 班长的工作职责
1、对外积极配合辅导员、任课老师的教学和管理工作，及时反映同学的意见和要求，做到上传下达，信息畅通；
2、统管全班事务，做到管理规范、分工合理。
3、每学期初组织班干部制定班干部工作计划，每学期末组织班干部进行工作总结 。
4、负责召开每月一次的班干部会议，总结当月工作，制定次月工作计划。
5、负责召开每月一次主题班会。
6、参加学院、系相关会议，记录并向班级学生传达会议要求及精神。
7、在各项评优工作中，包括奖学金、入党等，担任班级测评小组组长，组织开展工作。
8、分配、支持、督促和检查班干部的工作展开情况及模范带头作用 ；
9、强化班级纪律，树立良好班风，形成班级向心力、保证教学秩序，维护集体荣誉；
10、其它相关事务，包括关心同学的困难和心态，平衡自己的事务和学习时间等等。
二、团支书工作职责
1、作为班级团支部工作的第一负责人。
2、全面负责团支部工作，并与班长相互合作，共同建设班集体。
3、参加学院、系各项团总支工作相关会议，记录并向班级学生传达工作要求及精神。
4、根据学院、系团总支要求，组织学生参加团日活动，组织开展“优秀团员”、“优秀团干”的评选活动。
5、在各项评优工作中，包括奖学金、入党等，担任班级测评小组成员，承担相应的工作。
6、前期班级发展党员工作中，与党员、班长共同承担相应工作。
7、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。
三、学习委员工作职责：
1、作为班级学风、学业、学习的第一负责人。
2、负责本班学风建设工作，协助学院、系及其他相关部门做好课堂考勤、教学质量评估等工作。
3、协助老师做好课堂纪律管理、教学教务等相关工作。
4、按要求做好《13新生考勤表》、《13新生考勤统计表》的登记工作。
5、协助学院、系及其他相关部门做好有关学风、学业、学习等相关组织工作，如学习竞赛、学科竞赛
6、在各项评优工作中，包括奖学金、入党等，担任班级测评小组成员，承担相应的工作。
7、及时收集班级同学的学风、学业、学习问题及情况，汇总向有关老师反映。
8、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。
9、组织学习小组帮助大家解决学习中的障碍、对挂科、重休等情况要及时跟踪反馈督促。
四、组织委员工作职责：
1、协助团支书开展团支部的各项活动。
2、负责班级团员统计、团费收缴、组织关系等工作
3、做好班级各项工作会议、活动的记录工作，不仅是团支部会议。
4、班级开展各项活动的第二负责人，主要承担策划、组织、开展工作。
5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。
五、宣传委员工作职责：
1、协助团支书开展团支部各项活动。
2、协助班长开展班级各项活动。
3、班级开展各项活动的第二负责人，主要与组织委员共同承担策划、组织、开展工作。
4、做好班级、团支部开展各项活动的文件收集、整理、汇总工作，及时做好活动过程中的记录、活动过程后的总结工作，要求每项活动需要有相片、通讯稿。
5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。
六、生活委员工作职责：
1、协助班长开展班级活动。
2、每学期收缴班费，控制好班费的开支，每学期末做好班费使用情况的公布。
3、协助做好各项收费和物品的分发工作。
3、组织宿舍长开展宿舍各项工作，包括宿舍的卫生评比、宿舍的创优Y工作。
4、做好《晚间宿舍人数统计表》、《周末离校学生统计表》登记工作。
5、班级开展各项活动的第二负责人，主要承担各项活动的后勤工作，如物资的使用和回收、费用使用等。
6、关心和了解班级同学生活中的各项问题，及时向有关老师反应。
7、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。
8、带领同学们减少浪费，节约用钱，计划开支，发扬艰苦奋斗，勤俭办事的精神。
七、文娱委员工作职责：
1、协同班长开展班级文娱活动，每学期开展至少两次的班级文娱活动。
2、协助学院、系及相关部门开展学生文化活动，如歌唱比赛、迎新晚会等。
3、班级各项文娱活动的第一负责人，协同班长，联合其他班干部开展活动。
4、关心和了解同学的兴趣爱好，做好登记工作，并发掘文艺特长分子，组织他们带动班上同学，丰富课余生活。
5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。
八、体育委员工作职责：
1、协同班长开展班级体育活动，每学期开展至少两次的班级体育活动。
2、协助学院、系及相关部门开展学生体育活动，如新生杯篮球赛等。
3、班级各项体育活动的第一负责人，协同班长，联合其他班干部开展体育活动。
4、关于和了解同学在各项体育活动中的专长，做好登记工作，并发掘体育专长分子，组织他们带动班上同学，丰富课余生活。
5、每学期末进行自我工作总结，协助班长做好班干部工作总结。
九、心理委员工作职责：
1、协助学院、系及相关部门开展有关学生心理的活动，如新生心理普查。
2、协同班长开展班级心理活动，每学期开展至少一次的班级学生心理活动。
3、班级学生心理活动的第一负责人，协同班长，联合其他班干部开展班级学生心理活动。
4、关注班级学生心理健康状况，及时了解班级学生心理变化，特别是出现心理问题的学生，反映到相关老师。
5、建议对班级学生的心理状况建立档案。
班干部班上情况总结范文3
任何班级必须有班干部,特别是素质教育的推进发展更需要一个具有较强凝聚力的班委会，因而选择培养好班干部是班主任不可忽视的一项重要工作。
一、 班干部的优化选择
班干部是班主任搞好班级工作的有力助手，一个班级，班风的好坏与班干部核心的形成密不可分，所以必须恰当地选择好班干部。
小学中高年级班干部的选拔，可采用选举法的方式，因为中高年级班的学生已有了一定的是非分辨能力，他们所选择的人必须是他们信任且在班上有一定威信的。在选举前，教师首先把班干部的基本条件和作用告诉全体学生，这样让他们有时间考虑该选谁，不该选谁，以免造成有的学生只想到选自己的好朋友，而不能综合平衡选择出合适的人选。通过选举出来的班干部，教师还必须做好个别工作，在一个班里，多数学生都想让自己成为老师喜欢的人，所以除了尽力把学习搞好之外，还非常想帮助老师管理好班级，但却有个别学生由于家庭教育和社会环境的影响，只一心扑在学习上，其他的事从来不过问，对于这样的学生，教师必须与他们谈心，说明大家选他是对他的信任，而当了班干部以后，就可把自己的才能发挥出来，使自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
选拔班干部，班主任必须要四忌：一是偏颇好的学生，在班级中有部分平时成绩好的学生，并不是品质好、有管理能力的学生；二是家庭条件好的学生学生，在班级中确有一部分学生羡慕和追随，而这种类型的学生不是人人都能当好班干部；三是重用老好人，这类学生在班上只求平平过，不出乱子，也不会有新的起色；四是溺爱，常常对教师敬言奉承的的学生，这部分学生只会说好话，而不重于办实事，班干部的选择是班主任选择人才科学化、具体化的表现，选好班干部，是班主任在班级管理中的一件大事。作为班主任，要全面考察学生的能力，具备务实、灵活、进取的工作作风，选拔出品学兼优、有一定管理能力的班干部，是搞好一个班工作的前提。
班干部核心形成以后,还要告诉全体学生要对他们的工作进行监督,他们做得不对的地方要随时告诉老师或他本人,使他在工作上得到进一步改进。
二、班干部的重点培养
班主任对班级管理工作是否得心应手，最重要的就是看他与他的小助手们是否配合恰当，因此，对班干部的培养是班主任工作的关键。
班干部能不能成为教师的得力助手，主要看他们怎样认识自己的作用。所以，班干部核心一旦形成，班主任应立即召集他们开一次班干部会议，向他们讲清各自的责任和作用，使他们明白自己在班上的重要地位，同时，教师还要在班上教育学生要尊重班干部，听从班干部的合理安排，这样就可给班干部树立威信。通过一段时间的学习和工作，这些小干部可能会出现这样那样的缺点和错误，班主任要定期召开班干部会议，及时给他们指出不足的地方和改正的方法，使他们在今后的工作中不再出现同类的错误，除此之外，班主任平常要注意观察每一个班干部的变化，观察他们是否有高傲自大的现象，一旦发现，就及时对他们进行教育和引导，使他们形成为班集体服务的意识。
三、发挥班干部的潜力作用
班主任要善于调动班干部的积极性和主动性,让他们放开手脚,大胆工作,不但自己能找到事干,还能组织班上的同学踊跃参与。
班主任要培养班干部的组织、管理能力。能根据本班同学的爱好、性格特征分类组织、综合运用，把学校交给的任务、开展的活动，要求班干部认真按时落实完成。
培养班干部的自信心和荣誉感。班干部并不是人人都能得心应手、一帆风顺的，少年儿童都有好动、好胜的心理特征，但工作并不是好动、好胜就能搞活的，一旦工作上有麻烦,信心容易减弱或消失。因此，克服困难、树立信心，培养荣誉感，也是培养班干部的一门重要课题。
四、班干部的培训交流与学习
多数学校的班干部都是在本校本班工作交流和学习，主要任务是按照科任教师的教育和安排完成文化知识的学习任务，并不是所谓"专职干部"，可以说是兼职、业余干部，因为他们除了完成好自己的学习任务外，还要多一份班级事务的管理工作，而且自己的学习成绩还要不落后于本班的同学，最起码是前几名，所以班干部的负担是要比一般同学重得多。要做到既不影响他们的学习成绩，又要把班级工作做好，对班干部的培训交流学习也不能丢，班主任务必注意和解决以下几个方面的问题。
1．利用课余时间对班干部进行培训，千万不能随便占用学习时间，可利用课外活动时间，联系同年级班主任联合对班干部进行培训，让本班的班干部与其他班的班干部有时间进行交流学习，使其发现各自的长处和不足，有利于培养班干部的鉴别能力，促进班级的管理。有机会还可以联系周边学校的一些班级管理工作做得好的学校，带领他们去参观交流学习，这样，班干部能亲眼看到别人做得比自己好，就会自然而然地去努力工作，只要班主任再加以指导，班干部就会想办法创新，把班级工作做好。
2．班干部的培养离不开学生家长的支持，要培训要班干部，班主任要经常主动与班干部的家长联系，相互汇报、交流学生（子女）的在校学习、家庭生活情况，互相了解，互相支持，使家长放心。如学生家庭有困难，班主任应设法加以解决，解决家长和学生的后顾之忧。
班干部班上情况总结范文4
关键词：班干部 选拔 培养
0 引言
在班级的管理中，班干部是辅导员对班级管理的组织者与实施者，身兼干部、学生双重角色，他们必须具备良好的思想品质、工作能力和管理水平，才能在班级中发挥服务与管理的职能。然而这些能力不是很直观表现出来的，作为辅导员如何才能发现优秀的学生干部并委以重任，如何对学生干部进行培养促使他们各方面素质的提高，对于辅导员在班级管理中是非常重要的问题，在这里提出拔培养班干部的几点体会供大家一起探讨。
1 认真做好班干部的选拔工作
学生到校后，不要急于选配班干部，可以让学生自荐为班级负责人，如果自荐人数多，可以进行分组，二人一组，每组负责一周，这样一方面可以激发同学参与班委干部竞选的积极性，另一方面亦可有时间对同学们进行观察和了解。一是发动学生书面介绍自己：了解学生在初、高中阶段的任职情况和学生的书写能力；二是与学生谈心，了解其任职经历的得与失；三是安排各种活动，观察学生处事能力和灵活应变能力；四是开班会时，抽学生发言观察其语言的组织能力、表达能力和逻辑思维能力，
从以上几个方面发现班委干部人才，从而为选拔好班干部获得第一手资料。在对学生各方面能力有一个初步的了解后，将班委干部职责公布，按照让同学们了解熟悉班干部职责、尔后自荐、同学互荐、班会上演讲为何应聘的本职位、同学提问、无记名投票的顺序，用先民主后集中的原则进行选拔。
值得注意的是，在接触学生过程中，不要被学生表面的表现所迷惑，要多与学生谈心，特别是你想了解特定的学生时，一定要找其高（初）中同校的学生了解。不然，有可能出现失误。
我在初当辅导员时的失误：那是在大一上学期10月份，将一位能说会道，在班级上有一定“威信”的学生配备在班长位置上，没有想到，一个月时间，其它三个班的发展势头非常强劲，而该班在系当月的评比中各项指标远远落后于其它三个班级。究其原因，原来是该生当班长后，充分利用自已手中的特权，将制定的班规放在一边，有章不循。一方面是用人情代替班规、校纪：有人请假半小时，只要跟他关系好，关系铁的同学，不管是什么原因，一律批准，当老师问到时，就用各种理由对该生进行开脱，逃备老师的监管；另一方面是用吃喝代替处罚：对迟到早退或者有违纪的同学，关系与其一般的人，或者是跟着团支书走的人就“威胁”其请客，吃一顿什么事都没有了，如果不请客，对不起，就要动用班规进行处罚。至使后来，该班坏的风气很盛行，迟到，早退是常事，旷课也时有发生。发现后，立即调整班委干部，选一位管理能力强，处事灵活，做事踏实的同学任班长，针对班上的各种问题，一边做好思想工作，一边狠刹各种歪风，才扭转局面。没有想到事情过了半年时间，到大一下学期一天晚上上晚自习时，一位贵州的同学（平常不爱说话，对老师同学都很尊重，做事很认真，是个很有上进心的学生），因为一点事与原班长发生了口角，他对原班长说：你当了几天班长，将我们班的班风带坏了，到现在我们班的成绩比其它班都差，集体荣誉感也不强，这是你的责任，你要负全责的，我很想揍你。可见一个班级的班委干部的选拔是多么重要，如果选拔不当，不光是牵扯自己很多精力，也对同学们的伤害非常深。
2 加强对班干部的培养
2.1 让其有自知的能力，不断肯定学生干部的闪光点
自知能力是自已认识自己，认识到自己到底有哪些优势，哪些弱势；肯定自己的长处，增强自己的自信心。有一位同学，在初当班委干部时，班上有四分之三的同学对其不信任，认为辅导员偏心，才让其当班委干部的，一个月过去了，班上有二分之一的同学认为这班干还是有点儿能力的，到一学期完后，该班级在各项学习工作中取得了优异的成绩，班上的同学对其另眼相看，认为其完全能胜任班委干部。这个同学就是有强烈的自信心，当班上多数同学不认为其有能力时，他用事实来证明了自已
2.2 让其有自我约束的能力，时刻加以提醒
树立良好的责任意识。《大学》中所记“君子必慎其独也”意思是指作为一个有知识有理想有抱负的人，需要对自己的思想和行为进行有效的约束和规范，即使是在无人监督的情况之下，也能做到“辨是非，决否然”。在学校这种特定的环境下，班委干部就必须依据学生手册，自己对自己的情感，行为进行控制和调节，抵制不良因素的影响，模范地做好表率
2.3 培养管理和组织能力，做到要放权不放手
放权是将班级上的一些具体事务，让班委干部分工其职，使得班委干部明确自己的工作职责。在布置工作任务的时候要注意对应安排，并定期督促、检查他们的工作，不至于所有的工作都落在班长一人身上。不放手是在政策法规、工作方式方法、工作计划总结以及如何正确处理工作与学习之间矛盾等诸多方面进行辅导。有意识地带领班委会成员集体研究班级工作，启发和引导学生自己发现工作、策划方案、完成任务。通过指导来提高班级干部队伍的工作水平，使得每位班干部在实际工作当中能够独当一面。比如，在学院开运动会期间，组织委员和体育委员全权负责运动会期间班级的各种活动，我看了其活动安排后，建议其在班级上一是成立啦啦队，负责整个运动会期间的对同学的鼓劲工作；二是成立后勤小组，计划采购匍匐糖、水、书写纸、标牌等；三是成立运动支援小组，帮助运动员放下思想包袱，轻装上阵，舒筋活血和比赛后的参扶工作。从而指导班委干部搞好策划，学会做事有策划，会后有总结，通过这件事，班级获得了运动会的团结协作优秀班集体，对同学们的鼓励非常大，也让班委干部在第一次大型活动中得到了锻炼。
2.4 培养会做思想政治工作的能力
具备会做思想政治工作能力：班级干部就要学会思考，学会观察，时刻了解和掌握本班同学的学习、生活、工作的动态。做到“四个知道一个跟上”：四个知道：知道班上学生在想什么，知道班上学生在干什么，知道班上学生在哪里，知道班上学生需要什么。一个跟上：思想政治工作要跟上。班干部的思想政治工作跟上很及时，当发现有思想问题时，要及时解疙瘩，及时沟通，最好是不让问题过夜。
2.5 给每位同学一实践的机会，让每位同学都具备一定的组织管理能力
在大三时，曾让每位同学与班干部配合管理班级一天至一周，时间从早上起床到晚上休息，具体事务是：兼职班委干部的工作职责，让班委干部在旁作具体的指导。
2.6 培养班委干部应该具备
团结互助：班委工作是相互交叉的，工作中有你，也有我，需要相互协作才能完成，所以必须要有团结互助的精神。平等尊重：在班委中，如果一方盛气凌人，居高临下的姿态出现在组织中，那么这个班委可能就难以持续开展工作。在一个组织中，必须以平等为基调，给个人以尊重，才能形成人际关系的和谐。真诚信任：在班级中必须言行一致，表里如一，只有这样才能得到班级同学的信任，班委相互依赖，相互融洽才能形成班级的合力。包容理解：在班上，由于同学们成长环境，思想观念和个性特征的差异，不可避免会出现认识不一致，但是班委决策时的要求是化不一致为一致，最终形成一个最好的策划方案，所以在班委这个集体中强调的是个人遵循相互包容，理解，在非原则上不斤斤计较，，这也是大学生正确处理人际关系和缓解矛盾冲突中最有成效的方法之一。
3 结束语
一个好的班级，班委干部在其中起着至关重要的作用，班委干部能力的高低、班委会的团结与否，直接影响到班级风气建设和班级的稳定。因此，选好班级干部、培养好班级干部就成为辅导员管理工作中的必须重视的问题。
参考文献：
[1]蒋国勇.大学生自主管理研究[J].北京：华龄出版社，2007.5.
班干部班上情况总结范文5
接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：“我能行”才艺展示、板报比赛等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。
二、着力抓好班级常规管理
学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学
生与学校要求达成共识。并根据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立，二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。三是常深入学生，和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联系电话，通过电话，经常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。
三、实施自我管理，突出培养管理能力
班干部班上情况总结范文6
一、班主任要理解关爱学生
实践证明,理解本身就有一种巨大的教育力量,是师生之间情感的交流与交融。爱则是打开学生心灵大门的钥匙,爱学生的表现是尊重学生、关爱和爱护他们,鼓励他们树立自信。对学生强烈的爱不仅能赢得学生的信任、理解、支持、尊重,拉近师生之间的距离,而且还能鼓励他们奋发向上、努力拼搏。
二、班主任在管理过程中要因材施教
作为学生的教育者和引导者,切不能忽视学生思想性格等多方面的差异,采取统一模式的教育方法。这就要求班主任要对每个学生的情况加以分析,不能一律用严厉的批评、惩罚来对待、处理,否则会产生逆反心理。因此,班主任除了对学生给予耐心教育,启发以外,还需具有敏锐的观察力和捕捉机遇的能力。
三、班主任还应充分发挥班干部的助手作用
对班上的每个同学每时每刻的活动,班主任不可能面面俱到,往往会出现一些“死角”,要想把班级工作做得更好、更细,组建一支强有力的班干部队伍是很重要的。班主任在解决班上出现的各类问题时,首先要求班干部一视同仁,如实汇报班级情况,指导班干部学会处理班上的事务,调解同学之间的矛盾,帮助后进同学,使他们真正成为班主任的好帮手,以更好地促进班主任的班级管理工作。
四、班主任要注意与家庭的联系
加强与学生、家庭的联系,把学生的思想、学习、生活及时反馈给家长,与家长进行交流、沟通,在赢得家长对学校教育、教学工作的配合与支持的同时,学校与家庭共同监督,形成一个良好的教育网络,以加强对学生的管理。
五、班主任要为人师表,以身作则
我国教育家孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”作为班主任,工作中时时处处应以身作则,成为学生品德的典范、学习的楷模。工作中凡是要求学生做到的,自身先做到。班主任应做到欲言先想,欲行先思,力求不给学生留下言行不一的疑惑,用正确的言行去影响他们,感召他们,促进他们的健康发展。