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实践出真知的谚语范文1
关键词：视频监控处理；优化贝叶斯压缩感知；帧间动态调整；高频子带系数；帧间残差
中图分类号：TN911.73 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）04-0228-05
随着人们对信息的需求越来越高，信息提供者和管理者对数字化信息的处理与管理难度也越来越大。在监控视频应用领域，720P、1080P的高清摄像头使用越来越广泛，随之带来的是传统奈奎斯特采样定理下，对这些高像素数据采样、编码、传输、存储越来越大的压力。而压缩感知（CS，Compressed Sensing）理论[1-2]表明，只要信号满足某个域上稀疏的条件，就可以突破奈奎斯特采样定理的限制，以较少的观测序列重构出原始信号，从而减轻对此类信号的处理压力和随之而来的传输、存储压力。所以，压缩感知理论一经提出，便广为关注和研究。
视频的帧图像信号经过一定的投影后，可以在DCT域、DFT域或者小波域上投影变换成稀疏信号[3-4]，从而应用压缩感知理论。本文正是基于这个基础，将压缩感知技术引入视频监控处理和管理中。除了在压缩感知算法上使用前期研究提出的基于优化高斯随机观测矩阵的贝叶斯压缩感知算法（OBCS，Optimized BCS）[5]，还特别针对监控视频帧间的高相关性，提出帧间动态调整压缩感知的算法。通过帧间动态调整观测序列维数[M]，灵活调整帧图像压缩比，满足不同时期、不同图像质量需求下的监控视频传输和存储。仿真实验表明，针对[1280×720]的基准帧或非基准帧帧图像，OBCS算法都比常用的OMP算法在重构[PSNR]和运行时长上都有明显优势；此外，动态调整算法下，非基准帧图像压缩率具有更大的灵活性，运算时间也可进一步降低。
1观测矩阵优化的贝叶斯压缩感知
压缩感知理论概括就是，如果[N]维数字信号[x]稀疏度为[K]（即非零元素为[K]，[K?N]）或者投影到某个变换域上可以变为[K]-稀疏的信号，则其可使用观测矩阵[Φ]进行线性变换，得到维度小于[N]的观测序列[y]，[y]可以使用原矩阵[Φ]高概率地重构原始的[N]维信号[x]。所以，压缩感知理论的基本环节是：投影、观测、重构。而OBCS算法就是在压缩感知的重构环节，引入贝叶斯思路[6]；并对观测和重构环节最常用的高斯随机观测矩阵进行优化。
1.1 优化高斯随机观测矩阵
Candes，Tao[7-8]等学者指出使用观测矩阵[Φ]（[M×N]维）进行观测后重构[N]维信号时，要保证不会把不同的两个[K]-稀疏信号映射到一个集合中，因此，理想状态下，[Φ]中任意抽取[M]个列向量，所构成的矩阵需要是非奇异的。在实际选取时，可以令其列向量的相关性尽量小，使得[Φ]更随机化。
设观测矩阵[Φ]，[G=ΦTΦ]中非对角线元素[gij]中的最大幅值即为[Φ]列向量间的互相关性。另设变量[utΦ]为容忍门限[t]下的平均互相关性，为所有绝对值大于等于[t]的非对角线元素[gij]的平均值，如下所示：
其中，[n]为绝对值大于等于[t]的非对角线元素[gij]的个数。因此，减小[utΦ]也就减小了观测矩阵[Φ]列向量之间的相关性。针对[gij]可以进行如下的迭代收缩运算[5]：
其中， [γ]为0到1之间取值的衰减因子。
1.2 贝叶斯压缩感知重构
贝叶斯压缩感知区别于常见的压缩感知算法在于，前者在重构环节以贝叶斯最大后验概率的思路求解，而后者力图近似求解一个最小[l0]范数[7][9]问题比如MP算法或者OMP算法，或者转换到等价的最小[l1]范数求解比如BP算法等。
在压缩感知中引入贝叶斯时，首先，将[N]维稀疏信号[x]分解成[x1]、[x2]两部分，[x1]保留[x]中[M]个（[M?N]）幅值最大的值，其余置0；[x2]保留了[x]中[N-M]个幅值最小的值，其余置0。根据中心极限定理[10]，[Φx2]可近似看作服从[N（0，σ2）]的噪声。下文用[x]代替[x1]，噪声[n]近似代替[Φx2]，观测序列[y]可表如下：
[y=Φx+n] （3）其中，[n]的方差为[σ2]。
其次，需要明确稀疏信号[x]的先验知识。
文献[6]提出一种分层的稀疏先验。设[px|α]服从均值为0、精确度为[α]的高斯分布。
[α]是[αi]组成的[N]维向量，服从[Γ]分布，形状参数[a]、尺度参数[b]均可置为0[11][15]。[α-1i]为[x]中各个分量的方差。
根据（3）式[n～N（0，σ2）]，则
其中[γi?1-αi∑ii]，[∑ii]是[∑]的第[i]个对角线元素。[αnewi]和[（σ2）new]的取值是[αi]和[σ2]关于[μ]和[∑]的迭代过程，可通过限制收敛条件，将满足收敛条件的最终迭代值带入求得[x]。
2 帧间犹调整压缩感知处理的监控视频处理算法
监控视频信号处理遵从图像信号的一般特性，比如图像信号经过若干层的小波分解后具有可应用压缩感知的信号稀疏性。同时，也要考虑监控视频的特点，比如拍摄角度长时间不变，帧间有高概率的相关性；视频文件体积大，带来传输、存储的巨大压力；某些时段的分辨率要求不必很高；或者一定时效后，调取的可能性很低，可以进一步以降低分辨率为代价，换取高的压缩比，减少存储占用空间。
因此，在监控视频处理中应用压缩感知技术，可以将连续的帧图像区分为基准帧和非基准帧。基准帧就是独立使用原帧信号压缩感知的帧图像，需要在压缩前进行稀疏化变换；非基准帧与基准帧的帧间残差在一定门限范围内，可对具有稀疏特性的残差直接压缩感知，在重构端将残差的重构和基准帧的重构叠加，恢复该非基准帧。
这种区分基准帧和非基准帧的动态调整压缩感知，可以利用基准帧稀疏化变换后的稀疏度或者帧间残差的稀疏度，动态选择观测矩阵的二维维度，从而决定传输和存储的一维观测序列[M]，改变压缩比。同时，设定门限将帧间残差的稀疏度控制在可以接受的范围内，可以保证非基准帧重构的精确度；仅对稀疏残差的值和位置的传输和存储，可以使非基准帧的压缩比较之基准帧进一步提高。
图1 基于帧间动态调整优化观测贝叶斯压缩感知的监控视频处理流程
2.1基准帧的高频子带压缩感知
帧图像经过小波变换后，会分解成维度降低的高频子带和低频子带，其中高频子带有稀疏性。但是如果需要达到一定的重构效果，一般要进行多层小波变换，比如对于[256×256]的图像至少要4层以上的，对于现在动辄720P、1080P的监控视频图像来说，所需层次更加高，而且重构质量也并非理想。因此，不如直接保留不稀疏的低频子带，而只对高频子带做压缩感知[13]，在保证所需的重构质量的条件下，减少一定的用于重构的传输或者存储数据量。具体步骤如下：
（1）对[A×B]的图像进行单层小波变换，分解得[（A/2）×（B/2）]的4个小波子带系数[HH、HL、LH、LL]；
（2）根据2.2构造[M×（A/2）]大小的优化高斯随机观测矩阵[Φ]，对[HH、HL、LH]进行测量，[LL]保持不变；
（3）使用贝叶斯重构算法，对[HH、HL、LH]进行重构，得到[HH、 HL、 LH]，与[LL]进行小波逆变换，恢复帧图像。
2.2非基准帧的帧间残差动态观测压缩感知
视频文件一秒的帧数至少在15帧以上，而且监控视频镜头一般在较长的一段时间内保持稳定。因此，帧间残差的稀疏性很高。选定基准帧后，间隔帧数越少，稀疏性越高，同时残差值越小。对于相邻的两帧[1280×720]的灰度图像，95%左右的像素点上残差为0，累积98%左右的像素点上残差小于等于2，只有不到1%的像素点上残差超过5。因此，完全满足针对残差压缩感知的条件，并且在稀疏度处理上，可以将小于一定门限的残差值近似看作0，进一步提高稀疏性、降低观测序列维数。具体步骤如下：
（1）求当前处理帧与基准帧的像素点残差矩阵[Δ]，稀疏度满足门限，设置其为非基准帧，否则按3.1基准帧处理；
（2）统计残差稀疏度，因为使用观测矩阵对[Δ]的每一列或者每一行的转置依次观测，所以统计每一行或者每一列中超过某个残差门限的像素点数，比如每一列中[δ：，j≥3]的个数[ci]，取[C=maxc1，c2，...cB]或[C=Ε（c）]等；
（3）动态选择观测维度[M']进行优化观测，具体[M']的取值可以视需要，随着非基准帧和基准帧之间间隔的数[n]增大而增大，比如从[C3]逐步增加到[C]；
（4）使用贝叶斯重构算法，得到重构残差[Δ]，考虑到重构残差矩阵[Δ]的元素基本都不是整数，可以再对[Δ]的所有元素值进行四舍五入的取整处理，得到[Δ']；
（5）将[Δ']与重构的基准帧叠加，得到该非基准帧的重构值。
3 仿真实验
仿真使用的视频文件分辨率[1280×720]，每秒25帧。因为原理相同，为了简化仿真的处理过程，我们将提取的帧图像做了灰度处理，即，将R、G、B三个分量的二维矩阵加权平均得灰度化后的二维矩阵进行处理。
仿真1：针对基准帧，在使用OBCS和OMP算法下，观测维度[M]和重构基准帧的[PSNR]、运行时长的关系
对于[1280×720]的基准帧，观测序列维数[M=150：10：230]，重复二十次实验，得表1：
从表1可以看出，对于基准帧的高频子带压缩感知时，使用OBCS算法比OMP算法[PSNR]高[1～2dB]，压缩加重构的时间总长明显要短，且随着观测序列维数的增大而差距增大。
如果监控视频在某个时间段没有高质量的画面重构需求，那么从传输和储存的成本角度考虑，观测序列维数可以进一步调低。仿真特意选取的基准帧图像中间人物的背部衣服有英文字母VSARSENT，以是否有明显噪点和能否轻松辨认该串字母作为重构质量的分界线。
图4 基准帧[M=230、M=150、M=90、M=5]（从左往右）时的局部重构效果
对于[1280×720]的基准帧，观测序列维数[M=230]时，包括不作任何处理的低频子带在内，整个帧数据的压缩率为51.95%，重构图像清晰、画面细腻；当[M≤150]时，压缩率为42.58%，重构图像清晰、深色部分有些许不明显噪点；当[M=80]时，[PSNR]为26.6[dB]，压缩率为34.38%，运行时长182.66s，重构图像虽有明显噪点，但人物背部的英文字母依然清晰可分辨；当[M≤70]时，重构图像中人物背部的英文字母已难轻松分辨；当[M=5]时，[PSNR]为24.71[dB]，压缩率为25.59%，运行时长62.99s，除了细节外图像依然可以被大致重构。这从侧面说明了低频子带是原始图像在不同尺度下的逼近信号[12]。因此，使用单层小波分解后，针对高频子带压缩感知对基准帧进行处理的极限压缩率为25%。
仿真2：针对非基准帧和基准帧的残差，在使用OBCS和OMP算法下，帧间隔数[n]和重构[PSNR]、运行时长的关系
以仿真1中的处理帧作为基准帧，提取其后连续9帧图像作为非基准帧，求与基准帧的残差，使用OBCS和OMP算法对残差矩阵[Δ]进行仿真，残差观测序列维数[M'=C]，基准帧在观测序列维数[M=230]下重构，重复20次实验，得表2：
表2 OBCS和OMP算法下，[M'=C]时，帧间隔数[n]和重构[PSNR]、运行时长的关系
[
间隔帧数[n] 算法
从表3可以看出，残差观测序列维数[M'=C/2]减少一半后，[n≤6]时对残差的重构[PSNR]相差不大，[n≥7]时相差较为明显；但叠加重构基准帧后，非基准帧重构[PSNR]差值在[0.5dB]以下，且无明显规律。因此，10帧以内的非基准帧观测维数还可以继续降低，10帧以外的非基准帧有待进一步仿真。
对非基准帧残差压缩感知时，压缩率和残差的稀疏度有关。仿真中取[M'=C/2]时，[n=1]的非基准帧残差稀疏性最差的列有136个大于2的残差值，选取[M'=68]，压缩率为9.44%左右，是重构[PSNR]接近的基准帧的压缩率的1/5左右；[n=9]时，[M'=151]，压缩率为20.97%左右，是重构[PSNR]接近的基准帧的压缩率的1/2左右。
仿真3：针对非基准帧，使用OBCS算法，帧间隔数[n]和重构非基准帧的[PSNR]的关系
以仿真1中的处理帧作为基准帧，提取其后连续9帧图像作为非基准帧，求与基准帧的残差，使用OBCS算法对这9个残差矩阵[Δ]进行仿真，残差观测序列维数[M'=C]。限于篇幅，部分帧间隔数[n]和重构[PSNR]的关系如表4：
全部数据绘制成图如图：
由图5可得，在任意基准帧观测序列维数[M]下，非基准帧的[PSNR]都和与基准帧的帧间隔数[n]成反比关系；基准帧[M]越大，基准帧的[PSNR]越高，非基准帧的[PSNR]越受[n]的影响；[n=6]和[n=7]的两个非基准帧之间[PSNR]的较明显突降与对残差观测的[M']有关。事实上，我们选取[M'=C=maxc1，c2，...cB]，只能反应残差矩阵中最不稀疏的一行或一列的稀疏性，并不能完全反映整体情况，因此在以后的仿真中，可以将其调整为[M'=C=Ε（c）]等。
4 结论
将压缩感知应用在监控视频处理和管理中，可以极大的利用观测序列维度[M]这一参数，通过动态调整的方式，灵活的改变压缩率，满足一段时间内或者特定条件下的监控视频传输和存储的需求。通过仿真表明，采用优化观测的贝叶斯压缩感知，对监控帧图像区分基准帧和非基准帧，采用不同思路的压缩感知，可以更大地发挥出压缩率灵活改变的优势。但本文在研究中，对非基准帧的观测序列维数取值只考虑了依据稀疏性最差的行或者列，并不能反映整体的稀疏情况。因此，压缩率仍有进一步减小的研究空间，值得以后进一步研究。
参考文献：
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实践出真知的谚语范文2
许多英语谚语的表达方式不只一种，可以把意思相同而说法不同的谚语进行归类，以便举一反三。谚语参考书或工具书大多按字母排列，一般不做归类。因而在学习中，应做有心人。
一、常见英语谚语归类举例
1.怎么谨慎都不过分。如：
One cannot be too careful./Caution is the parent of safety./Look before you leap./Discretion is the better part of valor.
2.金窝银窝，不如自家的草窝。如：
East or west, home is best./There is no place like home./Home is home though it never be so homely./Dry bread at home is better than roast meat abroad.
3.易得易失。如：
Easy come, easy go./Ill gotten, ill spent./What is got over the devils back is spent under his belly.
4.人孰无过。如：
To err is human./He is lifeless who is faultless./Every man has a fool in his sleeve./No one is wise at all times.
5.行动比语言更响亮。如：
Actions speak louder than words./Doing is better than saying./Easier said than done./Saying and doing are two things./Its better to do well than to say well.
6.外表是靠不住的。如：
Appearances are often deceptive./Judge not of men and things at first sight./A fair face may hide a foul heart.
7.厨师太多烧坏汤（助手太多帮倒忙）。如：
Too many cooks spoil the broth./Many physicians have killed the king./Many commanders sink the ship./Everybodys business is nobodys business.
8.患难见真情。如：
A friend in need is a friend indeed./Prosperity makes friend, and adversity tries them./Calamity is mans true touchstone.
9.天助自助者;皇天不负苦心人。如：
God helps those who help themselves./Every man is the architect of his own fortune./If you want a thing well done, do it yourself.
10.陈酒味醇，老友情深。如：
Old friends and old wine are best./The heart that once truly loves never forgets./Old love does not rust.
11.耳闻为虚，眼见为实。如：
Seeing is believing./What you see is real, what you hear is empty words./The proof of the pudding is in the eating.
12.木已成舟；覆水难收。如：
What is done cannot be undone./Things past cannot be recalled./Its no use crying over spilt milk.
13.有志者事竟成。如：
Where there is a will, there is a way./Nothing is impossible to a willing heart./With time and patience the leaf of the mulberry becomes stain.
14.诚实为上策。如：
Honesty is the best policy./Cheats never prosper./A clean hand wants no washing./A good name is better than riches.
15.不尝试就不知道你能做什么；实践出真知。如：
You never know what you can do till you try./Experience is the mother of wisdom./Practice is the best master.
16.两人智慧胜一人，人多智广。如：
Two heads are better than one. /Four eyes see more than two./The council of many is better.
17.趁热打铁。如：
Strike while the iron is hot./Make hay while the sun shines./Never put off till tomorrow what you can do today. /Time and tide wait for no man.
二、谚语的使用
在使用谚语时必须结合上下文来考虑，即使同一谚语在不同的语境中意义也有区别，得细心体会。如：
1.Accidents will happen in the best regulated families. 家规再严，丑事难免。
(1)Accidents will happen in the best regulated families, and…if you find youve got anything the matter with you,…go and see a doctor right away.(W.S. Maugham)
照顾得再周到也会出事……要是你有什么不舒服……马上去看医生。
(2)In short, the banquet was such a failure that I should have been quite unhappy―about the failure. I mean, for I was always unhappy about Dora―if I had not been relieved by the great goodhumour of my company, and a bright suggestion from Mr. Micawber, “Accidents will happen in the best regulated families.”(Dickens)
总之，这次宴会失败了。要不是米考伯先生用幽默的话语宽慰我并使我意识到“再有秩序的家庭也会有不顺心的时候”，我本来会对这次失败很恼火，我是说，我会对朵拉很生气的。
2.As you make your bed, you must lie on it. 自己铺的床自己躺；自食其果。如：
(1) My selfpity was at that time valuable, for it kept hope alive. Had I sturdily said to myself, “You have made your bed and you must lie on it, serve you right!” I should have accepted this and the last word on the subject and have sunk into despair.(Johnson)
我的自我怜悯在当时是很有作用的，因为它使我保持希望。如果我固执地对自己说：“这是咎由自取，活该！”那么我就会把这看成是结局而陷入失望之中。
(2) Ive nothing more to advise on the matter. You have made your bed and must lie on it.(B.L.K. Henderson: A Dictionary of English Idioms)
这件事我再也没什么可奉劝你了。你既然做了就应负责。
(3) Billy smoked one of his fathers cigars and now he is sick. He made his bed, now let him lie on it. (M.T. Boatner & J.E. Gates: A Dictionary of American Idioms)
实践出真知的谚语范文3
1、A cat has nine lives.
猫有九条命。
2、Absence sharpens love, presence strengthens it.
相聚爱益切，离别情更深。
3、A bad bush is better than the open field.
有胜于无。
4、A bad padlock invites a picklock.
开门揖盗。
5、A book is the same today as it always was and it will never change.
一本好书今天如此，将来也如此，永不改变。
6、A bird may be known by its song.
什么鸟唱什么歌。
7、Adversity successfully overcome is the highest glory.
成功地克服困难是最大的光荣。
8、A chain is no stronger than its weakest link.
链条的坚固程度取决于它最薄弱的环节。
9、A disease known is half cured.
病情确诊断，治病好一半。
10、A bad custom is like a good cake, better broken than kept.
坏习惯像鲜馅饼，分食要比保存好。
11、A burden of one''s choice is not felt.
自己选的担子不嫌重。
12、A common danger causes common action.
同仇敌忾。
13、A fall into the pit, a gain in your wit.
吃一堑，长一智。
14、A clear conscience laughs at false accusations.
白日不做亏心事，夜半敲门心不惊。
15、A burnt child dreads the fire.
一朝被蛇咬，十年怕井绳。
16、A clear conscience is a soft pillow.
问心无愧，高枕无忧。
17、Experience is the mother of wisdom.
实践出真知。
18、A bird is known by its note, and a man by his talk.
闻其歌知其鸟，听其言知其人。
19、A faithful friend is hard to find.
益友难得。
20、A close mouth catches no flies.
病从口入，祸从口出。
21、A bad compromise is better than a good lawsuit.
吃亏的和解也比胜诉强。
22、A constant guest is never welcome.
久住非佳宾，常来不欢迎。
23、Accidents will happen.
天有不测风云。
24、A creaking door hangs long on its hinges.
户枢不蠹。
25、A contented mind is perpetual feast.
知足常乐。
26、A change of work is as good as a rest.
调换一下工作是很好的休息。
27、A cheerful wife is the joy of life.
快乐的妻子是生活的乐事。
28、A fair death honours the whole life.
死得光明，终身荣耀。
29、A blind man who leans against a wall imagines that it''s the boundary of the world.
坐井观天。
30、Adversity makes a man wise, not rich.
患难使人聪明，但不能致富。
31、Admonish your friends in private, praise them in public.
在私底下要忠告你的朋友，在公开场合又表扬你的朋友。
32、Adversity leads to prosperity.
逆境迎向昌盛。
33、A cat may look at a king.
猫也有权晋见国王。
34、A discontented man knows not where to sit easy.
不满足者坐无宁时。
35、A bird in the hand is worth two in the bush.
双鸟在林不如一鸟在手。
36、A beggar''s purse is bottomless.
乞丐的钱袋是无底洞。
37、A bargain is a bargain.
达成的协议不可撕毁。
38、Action is the proper fruit of knowledge.
行动是知识的巧果。
39、A clear conscience is a sure card.
光明磊落，胜券在握。
40、A borrowed cloak does not keep one warm.
借来的斗篷不暖身。
41、A book that remains shut is but a block.
有书闭卷不阅读，无异是一块木头。
42、A crafty knave needs no broker.
狡猾的流氓，不需居间人。
43、Adversity makes strange bedfellows.
身处逆境不择友。
44、A bad beginning makes a bad ending.
恶其始者必恶其终。
45、A cock is valiant on his own dunghill.
夜郎自大。
46、A fair face may hide a foul heart.
人不可貌相。
47、A clean hand wants no washing.
身正不怕影子斜。
48、A blind man will not thank you for a looking-glass.
秋波送盲，白费痴情。
49、A bad conscience is a snake in one''s heart.
做贼心虚。
50、Actions speak louder than words.
事实胜于雄辩。
51、A dog will not howl if you beat him with a bone.
骨头打狗狗不叫。
52、A bad workman quarrels with his tools.
拙匠常怨工具差（人笨怨刀钝）。
53、A bad thing never dies.
坏事传千年。
54、A bit in the morning is better than nothing all day.
略有胜于全无。()
55、A covetous man is good to none but worse to himself.
贪婪的人对别人毫无好处，对自己却坏处更大。
56、A candle lights others and consumes itself.
蜡烛焚自身，光亮照别人。
57、A clear fast is better than a dirty breakfast.
宁为清贫，不为浊富。()
实践出真知的谚语范文4
关键词： 小学语文 主题化 实践课程 实施策略
中国教育比较缺乏的就是实践育人，很多学生没有实践的经历、体验，我们常常被别人实践着，别人代替着我们经历。语文是见仁见智的，所以语文需要标准，标准是什么，就是课标。教什么比怎么教更重要，教材就是影子，不能让教材成为我们的世界，而要让世界成为我们的教材，教材与世界之间应该走近，拥抱。老师就是盐，撒在儿童的精神血脉之中。语文主题实践课程需要思考的三个维度。
一、选题的依据
儿童情智，现在很多的主题都是成人的主题，并不是儿童的主题，学校的主题课程需要是成人对儿童的理解设计的主题，即从每一个儿童具象的事实出发，看看儿童的需求，诉求是什么，积少成多，呼之欲出，一定要寻找，发现，尊重，依靠真实的儿童。我们平时所理解的并不一定是真实的儿童，可能是类儿童，有时可能是理想的儿童，我们要听听儿童的心声，但又不能完全听儿童的。我们要寻找主题化和化主题之间的平衡，这个主题就像绳索，交织于融合，是动态的，不断发展的，这就是师生认知之间的一种缠绕，不断延长，适当从主题化走向化主题。主题确定之后，可以让图书馆成为所有孩子的语文教室。主题阅读，主题实践，以前说把图书馆建在学校里，现在是说把学校建在图书馆里。关于实践，要关注三个关键词，第一个是经历，什么是语文实践？就是让孩子有更丰富的语文经历。第二个是建构，实践出真知，很多东西都是在实践中获得的，不是老师讲的，这就是建构的过程。第三个是玩动，让孩子们在玩的过程中建构丰富的表象，其实这就是语文主题实践活动，实践和活动是一意两表，这是从旨趣这个角度来说的。游戏关注的内容是很多的，世界的，体育的，其实也是跨界，也是在帮助引领儿童，或者和儿童一起建构自己的生活规则和精神世界。
二、生活节律
主题实践活动要与生活相呼应，有烟火味的生活，让儿童动一动手，智慧在手之间延伸，也可以是自然生活，根据季节再不断变化，时移世易，主题也在发生变化，例如：在农历的天空下，可以是开展相同的主题，因为儿童与儿童之间有相似，有共同的基因，不同的地方是需要有独特的创造性。这里的生活，还包括社会生活。例如吴勇的童话作文，儿童要与社会对接，四五年级的孩子，可以从仁爱的角度，穿越国界，穿越时代，仁爱的鼻祖是孔子，这个是不需要主题之下的尽善尽美，孩子们有所感悟，有所体验，有所收获。无论是时空还是社会意识形态的穿越，也许在成人那里有点荒唐，那儿童为什么不可以呢？让孩子适当关注社会，当然应该有分寸。这就是生活节律，这个生活可以是共识性的生活，也可以是历时性的生活。
三、教材进程
对教材的尊重，不是依赖。教材本身也是有些问题的，警惕我们的影响力，一定要警惕自己的影响力。我们要向课标靠拢，心中要有度，没有影响力不行，太有影响力也不行，你所代表的是你个人的风格，我们要淡化自己的烙印。例如：在一年级开展的“春天来了”的语文主题实践课程。语文是人文性和学科性相统一的学科，着重培养学生听说读写能力，提高语文素养。因此，该课程的实施紧扣一年级语文课表的年段目标，体现“语文味”。课程中涉及的其他学科，尽管在同一主题下进行教学，仍旧关注本学科的年段目标。
1.将教材与生活融通，创生课程资源。
生活是最好的教材。一年四季，与学生的生活紧密联系，其中春天是成长拔节的季节，也是学生喜爱的季节。一年级下册《识字1》、《雨点》、《小池塘》、《春笋》、《春到梅花山》、《小雨点》及练习一练的《村居》、成语和谚语都是描写春天景物的课文。因此，将生活中的感受春天、观察春天、春天的活动（综合实践活动春游）与课文内容融通，既从生活走向教材，又从教材走向生活。
2.将语文和其他学科融通，整合课程资源。
纵观一年级下册的语文、音乐、美术和品德与生活，都有与“春天”有关的内容。常规的学习，各行其是，教学内容不免有重复，相关联的资源没能得到有效使用。
尝试以语文学科为主体，在课程实施中所有学科教师进行集体备课研讨，创造性地整合资源、使用资源，将学科知识的学习放置到以“春天来啦”为主题的情景中，让学科知识统一在儿童的实践活动中，在特定的情境中学习、理解、运用知识，体验成功和快乐。为学生构建一个更开放的、多元的学习生态圈。
3.注重体验，关注学习方式的转变。
针对一年级学生的身心特点，采用多种学习方式，更注重学生的探究和自主学习，在具体情境中解决问题，教师在这一过程中起引导、组织、帮助和管理作用。
实践出真知的谚语范文5
关键词：科学课；培养；学生；学习；兴趣
有句谚语说：科学种田，越种越甜。科学无神秘，实践出真知。没有哪一位伟大的科学家天生就是科学家，只是从小对科学知识感兴趣、善于观察、善于研究罢了。大多数都是通过不断实践，不断钻研才成为一名科学家。无论是过去，还是现在，各行各业越来越离不开科学。从高科技尖端技术人员到老百姓，生活中处处用科学，处处有科学，只要你仔细观察，认真去思考，你就会发现科学就在我们身边。教师是人类灵魂的工程师，培养学生从小热爱科学、探究科学知识是我们应尽的责任和义务。科学课有利于激发学生的学习兴趣、激发学生的参与欲望，有利于探究活动的展开，还有利于学生探究能力的培养和科学素养的养成。
一、科学课有利于激发学生的学习兴趣、激发学生的参与欲望
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”杨胜利老师认为：“浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法。”兴趣是学习的先导，有兴趣才会入迷，入迷才能钻得进去，学习才会卓有成效。我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好知、乐知，其实指的就是兴趣。在学生学习兴趣不高的时候，教师如果能用多种方法和手段激起学生的浓厚兴趣，以趣激疑，以趣引思，那么学生学习热情就高涨，就积极主动，乐此不疲。小学生就像刚出生不久的婴儿一样，对很多事物都十分好奇，特别是上科学课，单一的课堂教学满足不了学生的求知欲，还需通过直观、形象的教学手段，课内、外活动相结合，引发学生的好奇心，激发学生的求知欲，激发学生学习的兴趣，让学生主动参与到学习中去。如，教学《蜗牛》，学生平时常常看到蜗牛，只是不去认真、仔细的观察。教师可带学生在学校周围寻找蜗牛，让学生在原来认知的基础上，调动学生对蜗牛的兴趣，激发学生主动参与到蜗牛的观察学习中，让学生自己去发现，自己去了解蜗牛。同学之间互相交流并总结出蜗牛喜欢在什么地方生活，有什么生活习性，吃什么以及身体结构。
二、科学课有利于探究活动的展开
探究活动是学生在教师的引导下，通过发现问题、假设猜想、动手操作、表达与交流等，获得知识、技能的学习过程。教师是学生学习的组织者、引导者，科学课能充分发挥学生的主体性和创造性，激发学生的探究热情，增强探究意识，有利于探究活动的开展。我在教学《蚂蚁》一课时，采取的就是探究式学习。让学生分组到操场四周寻找蚂蚁的家，自己去弄清楚蚂蚁吃什么、有什么习性、身体结构等。临近下课，学生都回到教室，纷纷举手，踊跃参与，不断总结，兴趣十分高涨。在此教学活动中，教师只是引导者、组织者、促进者，学生是发现者、研究者、探索者。整个教学活动充分体现了学生的主动性，学生能积极参与，主动参与，教师引导学生自己发现问题，探究问题，自己解决问题。学生有了真情实感，亲身体验，乐在其中。
三、有利于探究能力的培养和科学素养的养成
科学知识的学习需要不断探究，从小培养。探究性学习是最有效、最主动、最能够激发学生想象力和创造力的学习。科学课有利于探究活动的展开，在探究活动的过程中有利于探究能力的培养和科学素养的养成，能让学生轻松愉快地交流思想，学到知识，锻炼能力，也体验了成功的喜悦。就像张衡，从小喜欢数星星，在成长的过程中不断学习，不断探究，长大后成为一名天文学家。当然，不是每一个人都能成为科学家，但只要我们善于观察，认真思考，科学就在我们身边。在我们的孩子中，也许就有未来的科学家。
实践出真知的谚语范文6
【关键词】新课程 幽默教学
【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0143—01
幽默是轻松之中包含着深沉，妙语之中蕴涵着睿智，使人在笑声中得到启示，意会到知识的内在逻辑。幽默教学是教师学识、智慧、灵感和思想在语言运用中的结晶，是综合才能的体现。在教学时，教师的语言，若能像相声、小品演员那样妙语连珠，引人入胜，将会使学生感到听课是一种享受。
1、幽默教学在中学生物教学中的作用
在生物教学中，有许多基本概念和抽象的理论知识，往往令学生困惑不解，使教师感到束手无策。如果讲解时用幽默的语言，如民谣、谚语、歇后语等表达，从相声、小品、漫画等艺术中移植、提炼、净化、揉合到教学中，增强生物课教学语言的表现力和感染力，加深学生对概念的理解，就会有助于消除心理疲劳，活跃课堂气氛，调动学生的积极性和主动性，活化教学环节，显著提高教学效果。
2、生物教学中运用幽默艺术的方法
2.1 移时嫁接法
细胞质遗传的特点是“母系遗传”，其原因是“受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞”，解释为：在细胞质遗传中，卵细胞占据了几乎全部的‘股份’，自然拥有决定权。而在细胞核遗传中，卵细胞和各占相等的‘股份’，所以两者平起平坐。将经济社会中的‘股份’嫁接到生物学科，新颖别致，幽默风趣。
2.2 借用歇后语、民谣、谚语、诗词
减数分裂的联会可以说“有源（缘）千里来相会”，而有丝分裂则是有源（缘）无分，同源染色体分离则是“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，总是要分开的。
“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，此诗句中红杏出墙是植物向光性的体现，“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”、“春种一粒栗，秋收万颗子”是与植物的繁殖有关诗，植物的繁殖分为有性繁殖和无性繁殖。“春种一粒粟”即用种子繁殖的方式称为有性繁殖；通过根茎叶等营养器官的繁殖称为无性繁殖，如柳条的扦插、果树的嫁接等。让学生通过优美的诗词来愉快地掌握生物学知识。
2.3 归谬法
直接的批评，有时让人难以接受，学生还可能会认为老师小题大做。借助于幽默的语言，不正面直接否定学生的谬误，而是沿其逻辑引申发挥，在放大其谬误实质的同时，使其自悟，从而达到促进学习的目的。
在书写氨基酸分子的结构通式时，总有些学生在不经意间把氨基（—NH2）写成—NH3，老师在讲评时说：“请同学千万注意，别让你笔下的氨基酸分子的结构通式带上浓厚的氨气味，把我熏晕了，你们可要负责哦！”听之学生大笑，错误在笑声中得到深刻认识和改正。
2.4 巧用修辞法
（1）比喻 学习氨基酸脱水缩合，我把每个同学比喻成一个氨基酸，每个同学左手代表氨基，右手代表羧基，让所有同学手拉手排成一排，手拉手处代表失去的水分子数也是形成的肽键数，这一队同学两端的人，有一个人左手没被拉，另一个人右手没被拉，代表氨基酸脱水缩合形成的一条肽链至少剩一个氨基，一个羧基。利用这个比喻可以使学生在脑海中对脱水缩合的过程及多肽的结构形成一个直观而又深刻的印象，激发了学生学习生物的热情。
（2）拟人 学习细胞的全能性，我把细胞的全能性拟人化成一个人的工作潜能。受精卵是一个刚出身的婴儿，将来有从事所有工作的可能性，这时全能性最大；随年龄的增长，受外界和自身因素的限制，最后从事特定的工作。这就类似于细胞分化的过程，随着细胞的分化程度越来越高，受到特定环境的限制，全能性也越来越小。恰如其分的拟人化手法使学生焕发出高昂的学习热情，真切地感受到学习的乐趣。
（3）反语 在介绍细胞癌变时，我一本正经地对同学们说：“抽烟有两大好处”一是烟草的营养丰富，燃烧的烟草中含有4000余种物质，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽烟可成为医学专家。实践出真知嘛！抽烟可亲身体会气管炎和肺气肿，还可以与癌症交朋友，因为烟草所含物质中，至少已有43种被确认为致癌物了。这样学生即学习了知识，又得到了教育。
3、幽默教学过程需要精心设计
