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答辩演讲稿范文1
【崔洋】
今天，我第三次站在这500座的舞台上，我记得，第一次是大一阿里星光登台领奖，第二次是大二阿里星光大赛活动主持，我以为第三次肯定是大三来阿里星光给大家唱个歌跳个舞娱乐娱乐，没想到今天提前站上来了，而且是如此特殊的一个原因。
尊敬的张书记，亲爱的老师同学，所有阿里人：
大家下午好！我是第八届阿里巴巴商学院团委学生会主席候选人，崔洋！
此刻的心情同前两次都不太一样，忐忑的感觉烟消云散，我只觉得这是我20年来做的最靠谱的决定，我感到前所未有的笃定和决心。
如果有人怀疑阿里是个一切皆有可能的地方，怀疑阿里奠基者的梦想在我们这个时代依然燃烧，怀疑我们学生会的力量，那么今天礼堂里座无虚席的你们就是这些疑问的答案。不可否认我们来到了时代的拐点，我们都认为这一次直选结果必须和以往不同，你们手中的一票可能决定胜负，左右时代的发展。
回想两年的大学时光，学生工作是重点，但是专业学习、校园文娱活动、实习工作我都未有丝毫懈怠。进入外联部，工作过程中慢慢懂得了梦想、激情、责任感的意义，担任国商142副班，从一个士兵到将军，扛起大旗和新生共同成长。我以不错的专业成绩，获得了校园奖学金；参加阿里星光大赛，获得第六届“阿里女神”，担任第七届主持人；参与实习工作，入驻淘宝实验室，与团队携手共进；进入电子商务外包服务基地实习，切实感受实践与理论真正意义的合二为一，如今我在Uber杭州公司实习，将有助于我更进一步发散思维。
我始终笃行这样一个道理，只有严格要求自己，用自己最好的一面去感染身边人，推己及人，从点到面，才能形成榜样的力量，我也始终相信这样一个道理，唯有不断的实践，树立标杆，从自身出发，才能更好服务不同方向的阿里学子。
一年的干事工作，教会了我要责任与担当，一年的部长历练，告诉我要开拓视野。过去的两年，我与学生会一同成长，然而成长绝不是年龄多了一岁，而是心随同梦想越来越大。
你是否曾经怀疑商学院给我们提供的发展平台，是否怀疑我们自己特立独行的天生我才，你是否还怀疑付出就一定会有收获？请不要怀疑，我将告诉你们，一切都会有答案。
今天，我站上这个舞台，我作为第八届阿里学生会主席的候选人。我并不仅仅只是想做一个学生组织，而是希望以自己的梦想、激情、责任与所有阿里学子一道开创一个崭新的阿里时代！
然而不可否认的是，在通往新时代的道路上，还有许多的问题，于是我带着我一切资源而来，为解决这些问题而来。
例如就业问题
我发现在如此渴求人才的今天，仍然有很多学长学姐或者同级的兄弟姐妹在为工作苦恼。有一部分人是因为想要考研留学，但是有相当数量的人是不知道去哪里找合适的工作以及不知道自己适合什么样的岗位，没有明确的职业发展方向。与此同时，我又发现不管是学校的创业团队还是校外的企业公司却每天在为招不到人发愁。这就是严重的信息不对称！而我将企业岗位与就业部门共享，让有应聘需求的人才，能及时找到有人才需求的企业，做到资源整合，确保信息对称！
再是创业问题
可能在外人看来我们学院的创业氛围不错，我也承认确实这么年轻的学院能取得目前的创业成果我作为阿里人是非常骄傲的，但是仔细分析以及对学院老师和创业团队的走访调研我发现学院目前90%以上的创业项目集中在淘宝店天猫店（当然也承认我自己也是一个天猫店的店长），但是我认为作为一个新时代创新创业型的商学院，我们的创新创业项目不应该这么单一，淘宝天猫可以是我们的特色，但不能作为唯一支柱。另一方面，我们已经有一些学生有电子商务以外的创业想法，而校外也有一些多元化的项目急于寻找合适的操盘手。于是我将部分风司与创业部门共享，引导投资人与学生项目间的合作，消除对接困难。
当然，这只是我们前进道路上的一些问题，我目之所及的地方还有很多工作有待我们去做。
如今，放弃稚嫩的时代已经到来了，重拾坚韧精神的时代已经到来了。我不敢说这七年，我们做得有多么完美，但是我敢肯定的说，这七年我们从未停止前进的步伐。
我们深知所有的伟大从来就不会从天而降，伟大需要我们努力去创造。
在阿里学院通往伟大的路上，从未有过捷径或者妥协。这旅途也不适合胆怯之人，或者爱安逸胜过爱工作之人、或者单单追求名利之人。这条路是勇于承担风险者之路，是实干家、创造者之路。曾经站在这里的每一位主席都激情澎湃的呐喊过，五月花号的先驱，阿里铸剑精神、以及“三大一流”。感谢他们，让我们感谢他们，带领我们走了这么远，走到了这里。
今天，我也将沿着前辈们的轨迹，踏上这条通往伟大阿里的道路。既然选择了出发，那我便无所畏惧。至少，我身后有千千万万的你们——亲爱的阿里人。
站在新时代的拐点，我们在继承发扬一流团队，一流学工，一流青春的基础上，继续深化，开拓创新，学生会不单单是一个学校的组织机构，他更应该有梦想家的情怀。于是，我们有了“阿里家”的构想，我们将从以下三方面来阐述我的工作思路：
1、服务家
学生会从来都是为最广大的同学们服务的学工组织，学生会的成员都是从学生中来，回到学生中去，我们最大程度的聆听同学们的意见，建立“校园回音墙”，切实解决同学们的疑难问题；
推进就业、创业、竞赛活动各项工作，放大就业、创业部门职能，共享对外交流平台资源。让外联部与就业创业部门对接，将企业岗位与就业人才匹配，让风司与学生项目匹配，促成资源合理利用，促进平台信息对称。同时让学工组织与教务科精准对接，让学生竞赛项目及时找到合适的指导老师，让老师项目及时找到优质的人才学生，增加论文期刊的发表，促进学科竞赛更上高楼、科研成果落地转化。
成立阿里巴巴商学院校友会，共享校友、企业、培训资源，以前辈经验反哺后生优化整合现有资源，在牛人讲堂的基础上，进一步发展创业家、就业家等校友分享会。
2、榜样家
作为学生会的成员，我们就应该时刻以高标准、高姿态严格要求自己，做好标杆带头模范作用，推己及人，从点辐射到面，再逐渐形成一种榜样的力量。
传承前人经验，发扬精品活动，打造全省知名的阿里特色工程。在坚持中创新，在继承中优化。进一步提高活动普及率以及知名度，走出阿里，走向全省，以精品活动发扬阿里精神。
3、外交家
树立高效对外交流窗口，落实引进来走出去，做开放型学生会
对全体阿里人开放，重视阿里人声音，了解民意，集中民智。你们的反馈是我们成长的动力，我们将承诺更大程度关注学生的利益，也是我们自己的利益。
对非学生会组织开放，学生会与学院各组织是一体两翼的关系，共同服务阿里师生，加强联系，共享资源，打造为阿里人服务的联合平台。
建立高效对外交流平台，加强兄弟学院之间联系，开拓与其他高校的联系，丰富交流形式及内容。弘扬学生会所长，发扬阿里精神；借鉴其他组织所长，为阿里所用。落实引进来走出去。
服务家、榜样家、外交家，三位一体，以榜样的力量，服务全校，对外交流发展，为全体阿里人站好岗，护好航！培育良好的学生情怀，建设值得依靠的学工组织，属于全体阿里人的学生会。
前方道路还很漫长，任务艰巨。一年之内，甚至几年之内，我们可能都无法完成这些任务。我们会遇到挫折，会出师不利，会有人不认同我的某一项决策。学生会并不能解决所有问题，但我会向你们坦陈我们所面临的挑战。我会聆听你们的意见，尤其是在我们意见相左之时。最重要的是，我会和你们一起建设这个学院。用自己的双手，从一砖一瓦做起。这是商学院成立7年以来的前进方式，也是惟一的方式。
我从未像今晚这样对阿里满怀希望，我相信我们会实现这个目标我向你们承诺－－我们阿里人将实现这一目标。
若我有幸当选，明年此刻将是大家验收工作的时候，我将在这里接受大家的检阅！
第八届阿里学生会即将起航，“阿里学生会YoungFor You！”的口号会一直在我心中，因为这是我们实现最初梦想的地方。
历史之轮如今已在我们的手中，历史之轮将又一次在我们手中驶向美好的未来，通往今夜的道路很漫长，但今夜终于来临，特殊的一天，特殊的一次选举，特殊的决定时刻在你们手里，我迫切希望各位保持清楚的判断力，我坚信历史的判断，也相信各位的眼光！
让我们一同见证，阿里新时代的到来。
答辩演讲稿范文2
一、调研目的与对象
1.调研目的
该调研的目的是为了使保山市技工学校开设的汽车与维修、电气造化设备安装与维修、烹饪、计算机应用与维修等高级工专业能够更适应市场的需求，课程教学适合岗位需求。同时，也是为了上述专业能够得到长足发展，进一步了解相关行业的发展现状与趋势、岗位设置情况及变化趋势、高技能型人才的需求，能根据就业市场对高技能型人才的需求明确专业所面向的职业岗位（岗位群），能根据岗位要求进行工作任务分析和教学分析，更好地培养适应市场需求的高技能人才。具体来说，调研目标包括以下几个方面：掌握相关工业园区、工业企业对高技能人才的需求及教学建议；明确学生所从事的岗位的技能标准及工作职责；了解毕业生或实习的工作状况，包括工作态度、工作能力、工作的适应性等。
2.调研对象
该次调研活动包括的对象较多，包括保山市发展与改革委员会、保山市人力资源与社会保障局、保山市人才市场、保山市劳动力转移促进会、保山市工贸园区、保山市水长工业园区、保山市腾冲工业园区、保山市昌宁生物资源加工特色园区、保山市龙陵黄龙玉加工贸易产业园区、保山市电力股份有限公司、保山金马中运汽车城、云维集团、双友公司等。
二、调研的方法与内容
该调研从2011年2月开始，直到4月结束。调研中采用的方法有以下几种：
1.走访保山市人才规划及管理部门
了解了保山市高技能人才现状及保山市“十二五”技能人才发展规划，了解保山市及周边地区近年来对高技能人才的需求情况及未来需求趋势。
2.参观交流
调研期间，参观了上述工业园区及相关企业，与相关人员进行了交流。通过参观交流，了解企业高技能人才需求的现状及对人才的技能水平、个人品质的要求。
3.召开专家座谈会
调研中，分别与相关工业园区的领导和专家进行了座谈。各位领导与专家就企业对各层次人才的需求，尤其是高技能人才的需求现状及培养方向，发表了各自意见。大家对人才需求的一个共识就是：人才首先是全方位的，具备较好的沟通能力；其次，才是对技术方面的要求。
三、调研分析
1.保山市人才现状及发展趋势
“十一五”期末，保山市人才资源总量为9.66万人；其中，高技能人才0.71万人，占技能劳动者比例为7.99%。保山市的人才发展趋势，主要有以下几方面特点：
（1）人才资源总量持续增长，队伍规模不断壮大。人才资源总量在2010年96640人的基础上，2015年将达到16.1万人左右，2020年将达到23.5万左右。人才资源占人力资源总量的比重将提高到12%以上，基本满足经济社会发展需要，但仍缺乏高技能人才。
（2）人才素质大幅提升，结构进一步优化。人才创新创业能力和统合竞争能力显著提高，主要劳动人口受过高等教育的比例达到15%左右，高技能人才占技能劳动者的比例达到24%；每万名劳动力中，研发人员比重进一步提高；人才的分布、层次、类型和性别等结构趋于合理。
（3）人才竞争比较优势明显增强，竞争力不断提升。人才规模效益显著提高，支柱产业和特色优势产业人才开发力度不断加大；在清洁能源、城市规划、经济管理、生态旅游、化工、建材、矿冶、电力、生物资源开发等经济社会发展重点领域，建成区域性人才高地。
（4）人才使用效能明显提高。人才发展体制机制创新取得进展，环境进一步优化；人才资本投资占全市生产总值比例达到9%左右，人才贡献率逐步提高。
2.工业园区及企业技能人才需求的变化发展趋势
（1）文化知识高移。具有一定的文化基础，便于提升其学习能力和创新能力的人才，将成为今后一个时期的高技能人才。因此，技能人才的文化水平构成将大幅度高移。高级工文化水平的生产一线工人，将成为高技能人才的主流。
（2）复合技能型人才将占据主导。兼设计和生产于一身的人才，以及一专多能型人才，将是今后技能人才的基本发展趋势，并在技术工人总数中占据越来越大的比例。
（3）管理技能型人才将迅速发展。随着企业管理结构的变化，企业的大量具体生产管理工作将逐步向一线转移，班组长、工段长这些生产一线的技能骨干将进一步发展为管理技能型人才。
（4）高素质的服务技能型人才需求显著增加。随着社会需求的进一步增长，第三产业的规模将逐渐扩大。同时，由于人们对于生活质量的高要求，促使第三产业也向高技能方向转化。以金融服务、现代通讯技术服务、高科技电子产品服务为主体的第三产业，将是高素质服务型技能人才就职的主要领域。
3.工业园区和企业对高级工专业毕业生的素质要求
具有认真负责的工作态度、吃苦耐劳的精神；具有良好的语言表达能力、沟通能力及良好的团队意识；具有获取新知识、新技能的意识和能力能适应不断变化的职业社会；熟知相关行业的各项法规和条例，遵守相关行业的作业规范和流程，具有安全生产意识，重视环境保护，能较好解决工作中所遇到的技术难题；具有一定的技术革新能力，以及组织管理和培训、指导他人进行工作的能力；具有集设计、生产一体的复合型生产能力。
四、对未来三年专业建设的思考
通过保山市人才需求调查，结合学校的实际情况，调查组认为，从当前的保山市社会发展形势来看，保山中等专业学校未来的专业建设，应重点做好以下方面的工作：
1.适当增设高级工专业
学校现有四个高级工专业远不能满足社会对人才的需求，建议在未来三年内新增数控机床、生物资源加工、电力三类高级工专业。
2.加强师资队伍建设
要建立一支强有力的“双师型”的师资队伍。“双师型”教师队伍是高技能人才培养的关键。未来三年，在师资队伍建设上主要以引进机械与自动化、电器与自动化、硅酸盐、生物科技、烹饪专业为主。在教师培养方面，每年安排2～3名高级工专业的教师到发达地区企业培训参观，认真落实专业课教师到企业实践制度，实现一体化教师教学水平的提高。另外，培养高技能人才必须有良好的实训条件。采用先进的办学理念，以实训替代模拟，缩小学校培养的人才与企业需求的差距，更多地培养实用型的人才，缩短在岗位上的适应期，尽快地适应岗位，产生效益。
3.改革课程设置方案
在课程设置上，要与企业充分论证，根据企业需求设置课程门类；严格遵循教学规律，在所有高级工专业中增设《企业文化》课程；力争2～3个高级工专业完全按订单模式培养学生。
4.更新添置实验实习设备
未来三年内，添置数控机床5台、普通机床20台，增加PLC实训台20台、机电一体化实训台10台、机床电路实训台10台，增设电力一次设备实训室、二次设备实训室，更新发动机实训室、分析化学实训室，改造2个生物实训室。
5.增加校企合作企业
未来三年内，新增电力、生物科技、烹饪、硅酸盐类专业校企合作企业，数量控制在10个左右。
6.招生建议
答辩演讲稿范文3
关键词：ET CGRP 高血压 高盐饮食【中图分类号】R4 【文献标识码】A 【文章编号】1008-1879（2012）12-0016-02
1 材料与方法
1.1 实验动物。2月龄Wistar大鼠（ WR）100只，体重90～140g，12月龄Wistar大鼠（ WR）50只，体重100～160g，购自西安交通大学医学院实验动物中心， 将2月龄Wistar大鼠（ WR）随机分为2组，即：对照组50只，造模组50只，12月龄Wistar大鼠（ WR）50只装在一个笼子内。3组大鼠分装在3个大的动物饲养笼中，在同一条件下，用颗粒型普通大鼠饲料喂养，饮用自来水，适应性喂养1周。
1.2 高盐饮食高血压动物模型建立。将3组大鼠同样喂养的基础上，给造模组50只WR每天加入4 %NaCl液体500ml， Wistar 大鼠每天自由饮用，共持续10周时间[3]。
1.3 样本收集及测定。10周实验结束后，将所有大鼠，用20%乌拉（0.6ml/100mg）胸腔内注射麻醉，打开胸腔在胸主动脉采血，采血量5ml/只，并立即移入离心管，迅速放入全自动高速冷冻离心机里，以3500r/min离心15min，取50μl上清液。同时迅速将取过血液的大鼠置于冰盘上断头分离脑干、称重，沸水浴10分钟，置玻璃匀浆器， 加入1 mol/ L 预冷的醋酸（ w / v = 1∶5） 匀浆， 低温离心（ 4500rpm×10min，4℃），取上清液置于聚丙乙烯塑料试管中加 PELH 液补充至 3ml，所取血液迅速置于含 10% EDTANa2501和1001抑肽酶试管中， 混匀低温离心（ 4500rpm×10min， 4℃） ， 取上清液置于聚丙乙烯塑料试管中，所有样本均置于-70℃低温冰箱中保存。样本收集齐后一次性用南京建成出品的ET 和CGRP 放免药盒进行测试，操作程序严格按各药盒说明进行。
1.4 统计处理。各组测定结果以表示， 用电子计算机进行各组均数和各组均数间差别显著性检验（P检验）。
2 结果
表1 各组大鼠脑ET、CGRP 的变化比较（ n=50只）
组别ET（pg/mg）CGRP（pg/ml）对照组Ⅰ7.76±2.07**105.4±27.63对照组Ⅱ6.37±1.9498.37±27.69造模组16.07±2.35157.26±32.81**表2 各组大鼠血浆ET、CGRP 的变化比较（X±S，n=50只）
组别ET（pg/mg）CGRP（pg/ml）对照组Ⅰ7.76±2.07**157.26±32.81**对照组Ⅱ6.37±1.9441.02±27.50造模组1.91±5.18**395.43±40.003 讨论
本课题采用动物作为实验研究对象，研究高血压的病因及生化指标的变化，课题结果显示： 2月龄WR高盐饮食高血压WR脑干和血浆中 ET水平明显高于同龄正常血压WR的含量（P
有报道[5]，在高血压状态下， 脑组织缺血范围比正常血压状态下大，而且恢复差， 除与侧支循环血管的损害有关外，也可能与ET 的过量释放有关。本实验结果说明， 在中枢和外周高水平的ET 含量和较低水平的CGRP 含量可能与高血压的形成、维持和发展有关。局部脑缺血后， ET在高血压状态下持续处于高水平，不利于侧支循环的开放，而可能加速缺血性脑损伤的发生和发展， 此亦可能是临床高血压性脑梗塞患者恢复慢，疗效差的一个重要原因。参考文献
答辩演讲稿范文4
几年的课堂，老师们或滔滔不绝，或循循善诱，或旁征博引的风格，为我们展现了知识的无限魅力。如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。下面给大家分享关于2020大学毕业演讲稿，方便大家学习。
2020大学毕业演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
首先，我代表你们大学四年所有的老师向你们致以衷心的祝贺!你们大学毕业啦!
今天也许是我最后一次站在你们的讲台上，我的心中非常激动和感慨!在过去的日子里我们陪伴大家学习理论知识，进行专业实践和文体活动，留下共同进步的足迹。我相信：在明天的记忆中，你会想起我，我会想起你.
你是否记得操场上教官们有力的号子，你否记得课堂上回答不了问题被授课老师训斥，你是否记得课程考试中监考老师的严厉的目光，你是否记得大学生科技创新比赛前指导老师与你一起挑灯夜战，你是否记得毕业答辩中评委老师一针见血的点评，你是否记得辅导员老师苦口婆心的叮嘱，你是否记得拿起证书与奖杯和老师合影的那份喜悦!
(虽然我在课堂上，我给大家讲解时都没有打草稿，但今天的讲话我有所准备)
机电学院的同学们，随着x院长的一声号令，你们进入人生又一个新的阶段，你们很快就要离开学校，走上工作岗位或进一步深造。在这里请带上我美好的祝福：把握好青春时光，用知识武装起来，做一名优秀的机电工程师和合格的技术人才。作为从大学生成为工程师，又从工厂回到大学的教师，我认为要成为有用之才，有几点必须做到：勤奋、好学，专业、综合。所以我希望大家离开大学之后，仍然要不断地学习，再学习，并调整好自己，适应新的工作和生活。
时光飞逝，再过几天，你的身份将是我的校友，我希望各条战线上能看到你的英姿，你们成功的足迹。当然在新的历程中也将遇到各种各样的困难，我希望你们发挥团结互助，努力拼搏的精神，不畏艰险，奋勇前进。建工学院、机电学院，还有我们这些老师会永远站在你的背后，支持你，鼓励你。希望你们仍然能与我们保持联系，多多交流。
同学们，你们是我们的作品，更是我们的财富，今天你以学校为荣，明天学校以你为荣。放飞梦想、去开创明天吧。
最后，我再次代表广大老师，祝大家：前程似锦，事业有成，爱情甜蜜，生活幸福!
我的演讲完毕，谢谢大家!
2020大学毕业演讲稿2亲爱的同学们：
晚上好!
首先祝贺各位毕业生，在人生旅途中又向前跨越了一大步，而这一大步将是你们生命中的转折点。毕业是一个里程碑，它不是终点，而是一个新的起点。今天我们在这里隆重地举行毕业典礼，既是庆祝你们取得的已有成就，更是预示着一个崭新生活的开始。我代表计算机工程系向你们表示衷心的祝贺!
青春是一本太仓促的书，大学四年的生活，你们用年轻与热情挥洒出岁月的辉煌，你们用勤奋与智慧编织出美丽的风景。曾记得，课堂上有你们专注的眼神，实验室里有你们钻研的身影，演讲台上有你们激烈的争锋，运动场上有你们定格的永恒。“毕业歌”的歌声就要响起，远行之舟已整装待发!我相信，在_工业学院四年里收获的点点滴滴将是你们一生中最宝贵的财富，是母校赋予你们人生的一份厚礼。你们在这里所收获的快乐、幸福、挫折、烦恼，特别是你们在能力、素质、知识等方面的提高都将成为创造辉煌未来的基石。“知行合一，行胜于言”，将会永远成为你们的精神源泉!
外面的世界很精彩。走出大学校园，你会发现前途充满了希望。“又是一年柳色新，萋萋芳草送王孙”。四年的大学生活，师生之间凝结了深厚的友谊。临别之际有许多话要讲，千言万语浓缩为三句话。
第一、自信是成功的源泉。相信自己能行，大胆接受挑战，在追求中把握机遇，在奋斗中创造价值，用你的自信和才学，去开创美好的未来!
第二、选择需要无悔的坚持。未来的人生之路是漫长的，大学里学习的知识是有限的，终身学习是当今社会的必然要求，要学会调整学生时代的书本知识和思维方法，去应对复杂纷繁的社会变化。选择一个正确的方向，无论是读研还是就业，无怨无悔地追求一生，你一定会成功。
第三、成功源于良好的习惯。将我们在_工业学院里养成的良好学习生活习惯，带入今后的工作中，注重日积月累，坚持下去就会成就灿烂人生。
“希望的翅膀已张开，未来在望”，愿你们的人生之舟从母校启航，载着对未来的憧憬和畅想，直挂云帆，乘风破浪。大鹏一日乘风起，扶摇直上九万里。做一个远航的船长，勇敢自信地启航吧!我代表计算机工程系全体教职工为你们壮行!
谢谢大家!
2020大学毕业演讲稿3尊敬的各位领导，亲爱的各位老师、同学们：
大家好!
我是__大学本科的学生，我叫杨__，非常荣幸能参加今天__大学的毕业典礼，并作为代表发言，我也很感谢__大学领导和老师对我的信任，给了我这么好的一个机会与各位领导、来宾和同学分享我在__大学的收获和喜悦。
三年前的一天，39岁的我参加了__大学网络学院新生开学典礼，成为了__大学金融学专业的年纪较大的学生。当时我的心情是又激动又担心又不安，激动的是终于圆了自己多年来就读名牌大学的美梦，担心的是忙碌的工作与繁忙的学习是否能够同时兼顾，不安的是网络学习的文凭是否能够得到单位和社会的认同。经过三年来的学习，我发现自己的担心是多余的。
__大学为我们提供了一个强大而完善的学习平台。我们可以随心所欲选取其中一所完成自己的名牌大学梦;在这里，有丰富的教学资源，我们可以随时随地上去接受名校名师的熏陶;在这里，网络交流很方便，我们的疑问和困惑可以随时得到很好的解决;在这里，学习很自主，我们可以根据自己的工作和生活实际，弹性地安排自己的学习，做到工作、学习、生活三不误。
在__大学的.这三年里，我感受到了学校的诚挚关怀，得到了老师的尽心教育，学到了知识，交到了朋友，拿到了文凭，提升了自身的学识和学历，从而也提高了自己的综合素质和综合竞争力。在这三年中，我取得了优异的学习成绩，各科平均成绩93分，年年被评为南开大学远程教育优秀学生。在学习之余，我积极参加期货和证券从业资格考试，在2013年9月拿下了期货从业合格证，同年11月全部通过五门证券从业资格的考试，认定为证券专业水平二级。作为一个40多岁的中年人，我在学业上取得优秀的同时，工作上也取得了丰收，公司任命我为澳门离岸服务公司财务经理，成为澳门技术劳工的一员。 我连续两年被评为中山市优秀外来员工家长，并以沙溪镇第10名的积分胜利入户中山，成为农民工城镇化的先行者。
同学们，我相信，到__大学学习是我的正确选择，我也相信，到__大学学习也是你们的正确选择。只要坚信我们的正确选择，珍惜我们的学习机会，付出我们耕耘的汗水，在这里，我们终将乘风破浪，直挂云帆济沧海，使自己的人生航程越走越宽阔，越走越美好。在这里预祝大家学业进步，万事顺意，在新的起点，取得更辉煌的成绩。
谢谢大家!
2020大学毕业演讲稿4亲爱的老师、同学们：
大家好!
还记得前段时间我实习所在单位的主管对我说过，要让我好好珍惜为数不多的大学宿舍生活，我当时还不以为意，但随着毕业答辩的结束以及同学们忙碌地处理各类文件的样子，我才明白即将结束大学生活的现实，虽然我一直感到难以置信，或者说我的记忆仿佛还停留在第一次见到辅导员的时候，那时我带着行李正在等待宿舍的分配，现在我依旧需要收拾行李，这次却是要离开这所陪伴我四年的大学。
尽管再过不久我就面临着正式毕业，但是我并没有丝毫的遗憾，或者说我是真正在大学期间有所收获的。在校四年，我从未在专业知识上有所退步，每次考试中都能够取得不错的成绩，这也是我从未有所松懈的证明。我曾代表学校参加省级征文比赛以及大学生创业竞赛，并在其中取得了第二名的好成绩。除此之外我还热衷于青年志愿者活动，这些都是我大学期间的所作所为，这些都是我曾付出努力与汗水收获得来的，因此我觉得我的大学生活没有留下任何的遗憾。
如果说我还有什么放心不下的事情，那便是我的辅导员，一个和蔼可亲的人，也是最为可爱的人，她将人生中最为美好的四年奉献给了我们，试问人生能有多少个四年呢?因此我们班上的同学都是将辅导员当场自己的姐姐来看待的，尽管不久以后我将正式从学校之中毕业，但是我希望辅导员能够在以后的生活中收获属于自己的幸福，我会带着自己最为真诚的祝福，期待辅导员能够见证属于自己的那一份奇迹，这也算是我大学期间最为失落的事情吧。
还记得前段时间我带着一些实习的文件找学校领导签字，本以为签完以后便直接离开，但是当时学校领导叫住了我，询问我在实习期间的状况，当时我完全没有想到学校领导还记得我的样子，虽然我仅仅只是在以前的一次学生会会议中听她讲过课，但是她却没有忘记当时听她讲课的我，为了不让她担心，我只好回答一切挺好的。不过我真的非常感动，感动我在学校的这几年没有白白度过，大家还是记得我的，还记得我曾经在这里拼搏的样子。
沉浸于过去可不是我的风格，作为年轻人就应该无畏即将到来的暴风雨，尽管毕业以后我将一个人面对生活的苦与难，但是我还是坚信自己能够凭借大学所学到的知识，在这个社会上获得属于自己的领地，我将以未来的成就来装饰自己的皇冠，到时候我也会永远记得我的大学生活，记得我也曾在这里经历风雨，获得成长。
谢谢大家!
2020大学毕业演讲稿5尊敬的领导，老师，各位同学：上午好!今日，我站在这里，代表全体06届信息与计算科学专业毕业生向我们的母校道别，向安农大的师长道别，向朝夕相处的同窗们道别，也向这段不能忘怀的岁月道别!岁月匆匆，大学四年转瞬即逝。从眼眸里抽出细细雨丝，然后纷纷扬扬的撒下。我们将离开我的大学生活。走过楼兰，走过荒滩，只是为了那句\"路在脚下，明天会更好\"。这四年的路，我们走的辛苦而快乐，四年的生活，我们过的充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑。四年的岁月，1460 个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长，而当我们今日面对离别，又觉得它是那么的短暂。
四年的时光，弹指一挥间，但很多记忆将成为我们生命中最为珍重的收藏：宽阔的操场，明亮的教室，甜蜜的欢笑 ……
我们一定还记得刚入校时你我所立的雄心壮志，一定还记得在教室，图书馆和实验室中你我孜孜不倦学习的身影，一定还记得老师的谆谆教诲，一定还记得在运动场上你我生龙活虎的锻炼场景。。。。。
太多太多的情景值得我们去回忆。在农大的四年，我们更进一步学会了分析与思考，学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，学会了继承与创新，也进一步学会了如何不断超越，突破自己的极限而成长。如今我们就要毕业了，所有这些温暖的记忆都将铭刻在我们内心深处，那是我们生命中最难忘的日子。
喜欢好友常说的一句话：\"我们都是只有一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能飞翔。\"四年的同窗友谊，让我们学会了彼此相信并依赖。四年的生活，我们都有过低谷，但我们相互扶持，鼓励，朋友温馨的笑容，班级温暖的气氛，让我们都走了过来，让我们学会去爱，去坚持，去相信\"阳光总在风雨后\"。我敬爱的老师，您用您辛勤的汗水，无私的奉献，无数夜的伏案耕耘，给了我们一个清醒的头脑，一双洞察的眼睛和一颗热忱的心灵，再华丽的辞藻也无法表达我们对您——既是老师，又是朋友，更是亲人的尊敬和爱戴。学生即将远行，请允许我们深情地道一声：\"老师，您辛苦了!谢谢你们的关怀和教育\"
我亲爱的学弟学妹们，你们是我们理学院的未来，是你们让理学院代来了生机和活力，你们的努力和奋斗为理学院代来了荣誉，即使我们离校了也会感到无限的荣耀，在这里请允许我代表全体毕业生对你们表示诚挚的感谢和衷心的祝福，祝福你们明天走的更好。毕业是一首久唱不衰的老歌，是散场之后的余音绕耳，所有甜美或者苦涩的故事，定格为热泪盈眶的欣悦，依然真诚直率的目光，依然奔流激荡的热血，正牵引着我们再一次传唱，传唱那飘逝的日月春秋。\"乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。\"让时间作证，承载着我们理学院领导，老师们的殷切期望和深情嘱托，我们一定会做拥有智慧并富有激情的人，做胸怀大志并脚踏实地的人，做德才兼备并勇于创新的人，做富有责任并敢挑重担的人!同学们，临别之际，让我们立下誓言：今日，我们以作为农大的毕业生为荣;明天，农大将会以我们——祖国的栋梁，为荣!我们要走了，理学院的老师们为我们所做的一切，我们暂时无以回报，我们06届信息与计算科学专业全体毕业生送上我们深深的祝福\"祝：理学院——欣欣向荣，蒸蒸日上\"我的发言完毕，谢谢各位
答辩演讲稿范文5
[关键词]高职院校 应用文写作 教学实用性
[作者简介]万洪莲（1971- ），女，江苏洪泽人，江苏食品药品职业技术学院，讲师，研究方向为语文教学法。（江苏 淮安 223003）
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）23-0152-01
在日常工作生活中，各行各业都会接触或使用应用文，应用文具有很强的实用性。为适应社会需要，很多高职院校开设了应用文写作课程，但是仍有很多毕业生在走上工作岗位之后碰到不会写、写不好应用文的难题，这与高职院校培养高技能人才的教育目标不相适应。综观多年的教学实践，应用文写作教学中存在的主要问题是实用性缺乏，学生学以致用的效果不明显。因此，作为应用文写作的教师，有必要对强化应用文写作教学的实用性进行研究。通过教学实践，笔者认为可以从教学内容、教学方法等方面进行改革创新，提高应用文教学的实用性。
一、应用文写作教学存在实用性弱化的主要问题
1.教学内容陈旧。通过对多个高职院校的调查，虽然各个学校使用教材的版本不同，编者、出版社各异，但基本内容、存在问题都大同小异。很多教材的编辑体例都是按文种类别依次排列，基础知识部分从文种的含义、特点，到文种的结构、格式，然后是范文的讲解，而且范文的内容大都年代较久，缺乏时代气息。教材缺乏新意，无法激发学生的学习兴趣，也就失去了教材原本应该具备的指导作用。
2.教法枯燥单一。当前，授课教师的课堂教学基本采取“先讲授理论，再分析例文，最后布置作业”的单一教学模式，只注重理论的讲授和应用文格式的准确性，使应用文写作的教学与专业脱离，与社会脱离，实用性大大降低，也导致学生丧失了学习应用文写作的兴趣。
二、对强化应用文写作教学实用性的建议
1.应用文教学与专业接轨。应用文写作涉及的行业五花八门，顺应不同岗位的需要，在应用文写作教学中要与专业结合，注重实用性。针对不同的专业，除了讲授基础知识及通用的文种类别外，还应重新整合教学的内容，按专业选择重点要掌握的文种，合理安排教学内容，使应用文写作的教学与专业紧密结合，确定不同专业的教学重点。如经济贸易专业的学生重点学习意向书、经济合同、商品说明书等经济类文书写作；法律专业的学生重点学习民事、刑事、行政诉讼文书等法律文书写作；文秘专业的学生重点学习通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要、决定、意见等公文写作；旅游服务与酒店管理专业要重点突出演讲稿、欢迎词和导游词等的学习等。随着新专业不断出现，教学内容也应该与时俱进，特别是使用频率高的新文种更要及时补充。现在也有一些专业性强的应用文写作教材，如《财经应用文写作》《金融应用文写作》《应用文写作（高职高专文秘专业精编教材）》等，此类教材与通用教材比较起来，与专业结合紧密，针对性更强，更好地体现实用性，教学效果也更佳。
应用文教学在与专业接轨的同时，也要注重与其他相关课程的横向联系。如讲授演讲稿的写作时，教师不妨和相关的演讲、普通话、汉语口语表达等课程相联系，让学生回顾已讲过的知识，同时观摩演讲视频，然后再讲授应用文中演讲稿的写作，让学生对演讲产生更全面、更直观的认识，演讲稿的写作也将收到事半功倍的教学效果。学生写好演讲稿后，可组织学生在课堂进行演讲，进一步加深学生对演讲的感性认识和对演讲稿写作技能的印象，做到相关知识的融会贯通。
应用文写作课程的授课教师自身也要加强社会实践。现在很多高职院校都安排专业课教师进企业实习，应用文教师也可以申请到律师事务所、会计师事务所、广告公司、法院等相关企业、单位或直接在校内实训基地参加一定时间的教学实践，增加感性认识，提高专业素养和实践技能。事实证明，参加过专业实践的应用文教师在教学过程中能将在实践中所学到的专业知识和应用文写作教学有机结合，强化应用文写作的实用性。
2.应用文教学方法勇于创新。传统的“理论+范文”的教学模式已不能适应时代的需求，学生被动地接受教师的指令，失去了学习的主体地位，教学效果甚微。要真正提高应用文写作课程的教学质量，教师必须打破传统，在教学方法上求新求变，适应学生的学习需求，让学生成为学习的主人，这样才能充分调动学生学习的主动性、积极性，才能收到较好的教学效果。
案例教学更注重学生的参与，更贴近生活和时代，比起抽象的理论，案例更加形象、直观，更便于学生理解和记忆。案例教学要突破以往教学过程中简单的案例分析，让学生更多地参与教学过程。教师可以在课前将案例发给学生预习，让学生熟悉案例，或者让学生自己寻找感兴趣的案例，然后在课堂上组织讨论，教师再根据讨论结果指导学生进行案例分析。学生在参与过程中锻炼了发现、分析和解决问题的能力，主动学习也收到了较好的效果。案例教学还有一个很重要的问题就是注意案例选择的典型性和时代性，避免内容陈旧，只有贴近生活和具有现代气息的案例才更有利于调动学生的学习兴趣和积极性。应用写作教师要密切联系当前的社会实际，提供鲜活的材料，多选取一些社会生活中热点、焦点事件中的案例，使学生感受到应用文写作的时代感，感受到现实工作、生活中应用文写作的实用性、重要性，增加对应用文写作的兴趣。
注重教学中的互动。应用文写作课程应打破“一言堂”的传统教学模式，注重师生间、学生间的交流合作，让学生成为学习的主人，而教师成为教学活动的组织者、指导者。教师要营造一个师生之间、学生之间合作学习的环境。互动教学能促进学生的主动思考，从而加深对知识的印象。通过师生间、学生间的交流、互动，教师和学生都更容易发现学习中的薄弱环节，有助于进一步重点学习。对于学生在讨论和交流中出现的新观点或不同见解要多给予鼓励，这不仅有利于调动学生的学习积极性，也有利于培养学生的创新意识和创新能力。
在课堂教学中采用情境教学法，增加学生的感性认识。如合同写作教学中（以租房合同为例），可以把学生分成甲方、乙方两个组，扮演房主和租户，教师给出一些基本材料和要求，让两组学生站在合同当事人双方的角度对各项条款进行洽谈，同时起草合同文书。合同拟好后，教师组织学生对合同草本进行总结评议，并补充遗漏的内容。法律专业的学生学习司法文书时，可将课堂设置成“法庭”，由学生分别担任法官、律师、原告、被告等不同角色。通过审理案件的模拟，让学生学会写书、答辩状、上诉状、判决书等一系列司法文书。学生通过职业角色的模拟，不仅对应用文写作的基础知识更加印象深刻，而且对于应用文写作的实用性也会有更切身的体会，更明白学以致用的重要性。
应用文写作还可以适当采用现场教学法，把课堂从教室向真正的工作场所延伸，增加学生的实践机会。应用文写作实用性强的特性决定了教学必须同社会实践紧密配合，完全学习理论、依赖课堂教学的传统教学模式已经不能适应现在学生学习的要求，要引导学生走出课堂，在社会实践中学习，这样既能拓宽学生的知识面，也会收到更佳的教学效果。以调查报告为例，可以利用节假日让学生开展小型的社会调查，采用调查问卷、电话调查、登记等多种方式，对学校所在城市或自己家乡的环保、人口、婚姻、工农业发展等情况进行实地调查，收集第一手资料，在翔实的资料基础上完成调查报告的写作。这样不仅学生加深了对社会的了解程度，同时也锻炼了学生学以致用的能力。学校还可以与有关单位协调，给学生提供学习的机会。比如，文秘专业的学生到机关、企事业单位办公室实习实践，了解现行的各种公文的具体写法；去广告公司实习，亲自参与广告制作的过程。在真实的职业环境中既可以让学生学到实践知识，还可以使学生有机会接触工作环境，培养职业能力。
[参考文献]
[1]诸孝正，陈妙云.新应用写作[M].广州：广东人民出版社，2004.
[2]孟建伟.实用写作技术[M].北京：中国社会出版社，2003.
答辩演讲稿范文6
【关键词】多媒体案例分析 考试改革
为适应21世纪人才培养目标的要求,对考试方式进行不同形式的改革一直在不断地探索,案例分析正成为管理学类课程考试的重要手段。从目前案例分析考试的实施情况看,大多流于形式,很少有老师给予细致、合理的评价,更谈不上对考试结果的反馈了。这就大大削弱了考试这一环节在促进学生素质提高和能力培养方面的导向作用。
利用多媒体进行案例分析考试,将班级的学生分成几个小组,由小组成员共同完成某一案例分析,并要求将案例分析报告制成幻灯片,考核时小组派一名代表上台演讲,重点结合小组制作的幻灯片进行案例分析报告,然后就老师和其他小组成员提出的问题进行答辩,最后由老师和其他小组共同完成打分。利用多媒体进行案例分析考试,改过去的个体记分为小组记分,通过小组成员共同完成案例分析,既提高了学生对所学知识的综合运用能力,也培养了学生的合作精神和合作技能。
一、利用多媒体进行案例分析考试的可行性
案例分析将书本知识和现实实践相结合,可以使一些抽象的概念、原理具体化,并通过置身于问题场景的体验,缩短理论与实际生活的差距,提高获得和运用知识的能力。
利用多媒体进行案例分析考试是合作学习的重要体现。合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的教学和考核方式,通过将个人记分改为小组记分,形成组内人员合作、组间竞争的新局面,使评价重心由鼓励个人竞争转向大家合作达标,由此培养学生的合作精神和合作技能。
当前,多媒体已成为信息传递和知识交流的重要形式,利用多媒体辅助教学尝试的成功,加快了高校信息化建设的进程,很多高校的多媒体教室已普及,这就为我们利用多媒体进行案例分析考试提供了保证。
二、利用多媒体进行案例分析考试的实施方法
1.案例分析内容要求
案例及案例分析题目均由各小组自定,但必须与所学习的供应链管理相关。在进行案例分析时,要求能够利用所学课程的相关理论来诠释题目问题,从提出问题,分析问题,到解决问题,逐层分析,可以小见大,也可对比分析,主体框架由三部分构成:背景或问题陈述、案例分析、启示或合理化建议等。
2.案例分析考试形式
案例分析考试由个人的案例分析文档和小组的案例分析答辩两部分组成。要求每人在小组答辩前一周提交一份案例分析报告,全组提交一份整合的案例分析文档,并制作幻灯片以备10分钟的演讲时使用。
3.案例分析考试的评分标准
个人案例分析报告的评分由老师给出,占总成绩的30%。小组案例分析成绩由演讲时的评委会打分给出,占总成绩的70%。评分依据如下。(1)形象分(20分)
演讲者的表现和幻灯片的制作效果各占10分。
演讲者的表现包括仪容仪表,言谈举止,逻辑思维,语言表达,和台下观众的交流能力和感染力,能利用设问、比喻、图形、工具、数据、手势等各种表现手法,雅俗共赏,能表现出该小组的精神风貌。
幻灯片的制作效果包括PPT背景、语音效果、字幕设计、内容的逻辑性和条理性等。
(2)演讲分(60分)
演讲分包含的内容主要有演讲主题与课程原理的结合程度、案例中的问题识别与表达、问题产生原因的分析、问题解决对策、演讲主题涵盖的知识面、运用原理的深度六个方面,各占10分。
演讲主题与课程原理的结合程度,要求所选案例有一定的代表性和说服力,能有效体现选择材料与所学的课程知识的相关度。
案例分析中的问题识别和表达,要求小组成员能够“置身”于案例描述场景之中,利用与考试课程相关的知识分析案例所描述企业的运营现状,找出问题的症结,能透过现象抓住问题的本质。
问题产生原因的分析,要求在明确问题的基础上,利用与考试课程相关的原理深入剖析该问题产生的原因,分析应有深度和较强的说服力。
问题解决对策,要求在对问题原因剖析的基础上,借助于与考试课程相关原理的指导,提出合理化的建议,能给人以启发,给我国现代其他企业有一定的指导意义。
演讲主题涵盖的知识面,要求学生综合所学知识,能准确运用相关术语,展示所学知识的系统性和完整性。
运用原理的深度,要求学生至少就某个原理的应用对案例进行深入细致的分析,能有效地阐述团队的观点和做必要的解释。
(3)答辩分(10分)
答辩分是评价答辩者对老师和同学提问作答的情况,在时间允许的情况下,允许小组中其他成员辅助解答。
(4)点评分(10分)
点评分是对各小组评价其他小组意见的考核。
三、利用多媒体进行案例分析考试的实施步骤
1.适当分组
按班级的大小,适当分为几个小组,每个小组成员在6-8人。小组成员组成采用自由结合,自我分工,教师只在学生的合理要求范围下加以调整。原则上小组成员所选分析的案例应一致,演讲者应能代表小组的整体水平。
2.提交个人案例分析报告
分组确定一周后,每位学生先提交个人的案例分析文档,并进入小组案例分析整合阶段,提交代表小组水平的案例分析报告,制作答辩演讲稿。
3.小组演讲答辩及点评打分
演讲前,由老师结合个人提交案例分析报告情况确定评委,并向他们发放附有评分规则和评语的评分表。注意评委组成的原则是保证各个小组都有评委。
请各小组把自己的演讲内容集中复制到多媒体计算机上,并通过抽签决定演讲顺序,以便在演讲时各小组依序进行。
老师明确各小组的演讲时间是12-15分钟,由老师控制和把握,并提示超过规定的时间将酌情扣分。
小组演讲完毕,请大家提出问题让小组代表回答。问题的提问者可以是老师、评委,也可以是一般 同学。各小组答辩完毕后，评委开始打分，提交打分表；并由下一小组的评委做重点点评，指出前组表现的优点和不足，其他小组的评委和成员可自由点评，最后由老师作总的点评。
四、结语
利用多媒体进行案例分析考试，不仅可以有效地检测学生掌握运用知识的能力，缩短理论和实践的差距，而且也有利于教师对自己多媒体教学方式的改进，真正实现师生教学相长。 随着案例分析作为高校管理类课程考试形式的频繁出现，案例分析考试的公正性、合理性也面临着严峻的挑战。若能使案例分析考试进一步做到规范化，必定能取得意想不到的良好效果。
参考文献：
