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学校的安全隐患范文1
【关键词】小学体育；教学；安全隐患；规避与应对；探讨
在小学教学中，体育不同于其他的学科，它需要在教师的指导下，学生共同参与实践，通过学生的实践逐渐增强学生的身体素质，培养学生的道德与意志品质，促进学生的身心健康。因此，教师应意识到体育教学中存在的安全隐患，教学生规避与应对的方法，保证学生的安全，推进学生德、智、体、美的全面发展。
一、师生共同提高体育安全意识
在小学体育教学中，教师与学生都应提高体育安全意识。首先，学校应进行体育安全教育的宣传，并通过多种渠道宣传。其次，小学体育教师应提高安全意识，认真组织教学，做好安全措施。最后，教师应加强对学生的监督与管理。例如，学校可以在学生经常路过的走廊或是学校操场边，设置体育安全知识宣传墙、或者进行校园广播宣传。同时，学校可以定期举行安全知识讲座、安全教育报告会等活动加强师生对体育安全重要性意识的提升。另外，学校可以加强对体育教师的培训，让小学体育教师认识到体育教学中安全问题的重要性。要求教师树立“安全第一”的思想，告知学生哪些是容易发生危险的体育项目，防止学生在体育教学中安全事故的发生。如：由于部分小学生比较顽皮，在课堂上喜欢推撞、打闹，不恩给你掌握力度与分寸，因此，教师在遇到类似这一情况时应及时制止，并帮学生分析，让学生意识到这一行为的危险性。
二、了解学生身体情况因材施教
在小学体育教学中，体育教师应与学生班主任或学生父母交流，了解学生的身体情况，根据学生的实际情况因材施教。教师可以：一、了解不同时期学生的身体特点。二、根据学生的不同兴趣进行教学。三、根据学生的不同情况对学生进行分层训练。四、教师应及时检修体育器材。例如，在小学体育教学中，教师可以先从班主任或是学生家长那里了解学生的身体情况，及时发现有没有身体情况比较特殊的学生，并给予一定的照顾。然后，如教师在对学生进行球类训练时，可以让学生根据自己的兴趣选择不同的运动：如，足球、篮球、排球、网球等。激发学生的兴趣，又起到锻炼学生身体的作用。另外，教师在对学生进行同一种训练时，教师可以根据学生的实际情况对学生进行分层，如：在进行50米短跑训练时，教师可以根据学生的身体素质与体育水平，将情况相近的学生分为同一个小组，因材施教。对不同程度的学生采用不同的教学方式。最后，教师应及时检修体育器材，并且在学生使用前提醒学生注意检查，保证学生使用安全，降低安全隐患的系数。同时，教师应掌握一些简单的医学处理方法：如抽筋、脱臼、急性损伤等处理方法。如小学生在遇到突发事故时，教师可以第一时间采取合理有效的方法，把危害讲到最低。
三、规范学生动作减少避免隐患
在小学体育教学中，教师应注意在让学生运动前，首先应规范学生的动作，规避安全隐患。因为学生动作的是否规范也会存在一定的安全隐患。因此，教师可以：1.带领学生做好热身动作。2.引导学生按照标准的姿势和动作练习。3.纠正学生的姿势。4.制止学生做出危险的举动。例如，教师在教学生立定跳远这一内容时，教师应先带领学生在操场上跑一圈，然后做基本的热身动作，如：压腿、扩胸、高抬腿等热身训练。避免学生在运动时韧带拉伤，还可以增加关节囊中的关节液，减轻关节间的摩擦。之后，教师在让学生练习之前可以先为学生示范动作，为学生示范标准的姿势，让学生按照标准的姿势和动作进行训练。同时，在学生训练的过程中，教师应注意观察学生的训练情况，及时发现学生不规范的姿势并加以矫正，避免学生在立定跳远时由于动作不规范导致崴脚情况的发生。另外，教师应要求学生在上体育课时的穿着应适合体育训练，明确要求学生不能穿裙子、牛仔裤、凉鞋、拖鞋等，还应制止学生在体育课堂的追逐打闹，避免学生在没有掌握好力度无意识的情况下造成安全事故。
四、总结
总而言之，小学体育教学的主要目的是帮助学生锻炼身体，增强小学生的身体素质。教师应重视对体育教学中安全隐患的规避，掌握基本的安全事故应对处理方法，以学生的安全为第一展开教学训练，了解学生的身体情况因材施教，同时应规范学生的动作，尽量减少和避免安全隐患，从而保证学生在体育训练中的人身安全。
参考文献:
[1]李清林.小学体育教学中的安全隐患的规避与应对[J].才智,2015,08:222.
[2]吴刚.小学体育教学中安全隐患的规避与应对[J].新课程(上),2015,08:151.
学校的安全隐患范文2
摘 要 在小学体育教学中，安全教育首当其位，体育是一门特殊的运动教育，教师在教学中有效的探究防范措施对于保证学生在体育运动中的安全起到极大的作用。基于此，现对目前体育教学中存在的安全问题进行研究，并探究有效的防范对策，以此来提升小学体育教学的安全性。
关键词 小学体育 隐患 规避与对策
重视小学体育教育虽然在一定程度上有助于学生综合素质的发展，但是对于小学生安全也存在着较大的隐患，特别是课外体育活动，是影响学生安全问题的关键，若是在体育教学中，学生的安全问题得不到正确的解决，会严重影响体育教学的教学质量。素质教育的背景下，小学生是教学的主体，关于小学生体育安全问题，应该积极探究有效的措施进行规避。
一、小学体育教学中普遍存在的安全问题
（一）忽略课前的准备工作
体育课与其他的课程相比较，它的危险系数更高，因此，在上课之前做好一切的准备工作，需要提前做热身活动，将学生的身体关节放松，从而身体的器官也会相对放松，参加体育活动时就会比较灵活，减小体育运动所带来的危险，但是就目前而言，大部分体育老师总是会忽略课前的准备工作，使学生在参与体育活动的过程中发生危险。
（二）体育教师没有安全防患观念
我国教育发展的速度越来越快，素质教育也逐渐深入人心，越来越关注体育教育的发展。从常见的学科如科学、语文、英语、数学等方面来看，体育教学的危险系数相对较高，存在的安全隐患也较多。目前，部分体育老师在教学过程中缺少安全防患意识，而且大部分老师并不关注安全防范措施，在上课的过程中不会进行严密的排查，使安全隐患普遍存在，使学生在上体育课时容易发生危险，所以，提升老师的安全防患意识，减少学生在上体育课的过程中发生危险的因素。
（三）没有定期检修体育器材的意识
体育器材是非常容易损坏的，因此定期检测和修理体育器材是尤为重要的，然而现在还是有许多学校缺少对检修体育器材方面的关注，关于器材检修方面没有做到位，因此，在学生上课的过程中还存在许多潜在的安全问题，我们也看过不少由于体育器材造成了学生发生危险，这些事故不但危害了小学生的身体，而且不利于学生的心理发展。
二、小学体育安全隐患的规避与对策
（一）提高学生课前的热身活动的质量
根据小学生的实际情况来看，他们没有足够的安全防范意识，不能很好的保护自己，在上体育课的过程中会接触一些很耗费体力的训练项目，体育教学中，课前热身是一件非常重要的事，老师需要带领小学生认真完成热身活动，可以提高他们在体育活动中的安全系数。在上课之前，老师需要考虑到每一个学生的实际情况，从他们的成长的特点、健康的状况、年龄的特征三方面观察小学生是否适合该活动，尤其是部分学生患有特殊的疾病，应该给予他们一些帮扶，在做热身活动时不必严格要求，减小运动的剧烈程度，保障他们的安全。与此同时，老师的领导保障了学生课前热身活动的质量，所以，小学的体育老师在进行俯卧撑、仰卧起坐、慢跑、扭腰、压腿和原地跳等热身运动时，应该保质保量。
（二）重视行为思想，提高课间活动的地位
小学的体育课程中，课间活动是根据时代的发展进行的，所以，我们应该重点关注大课间活动，提高课间活动在体育教学中的地位，保证课间活动能够顺利进行。大部分学校领导忽略课间活动的重要性，管理比较疏松，所以课间活动没有起到作用，只是作为一种形式存在。因此为了提高活动的安全，应该将课间活动作为日常的教学活动进行，引起师生的重点关注。为了提高工作的科学化，实现常态化，大课间活动必须放在最突出的位置。除此之外，有关于大课间活动方面，相关部门必须要随时探讨活动的进程，设立完善的活动方案，及时上报潜在的安全问题，保证问题能够及时解决。
（三）规范体育动作，增强学生自我保护观念
小学生生性活泼，注意力易于分散，时常会离开老师的视野范围。大课间的体育活动中，场地更加开阔，小学生容易发生自由活动的情况，同学间说说笑笑，打打闹闹，忽视老师的指导等一系列问题，都会导致学生发生危险。所以，如果想要完全解决潜在的安全问题，增强学生的自我保护观念是非常有效的。就比如说，在开班会时，老师需要教育学生遵守纪律，礼貌待人，做文明人，时刻提高安全防范意识。在平时的体育教学过程中，体育老师必须提示学生需要注意的安全问题，严格规范学生的体育动作，使学生服从老师的指导与管理，提高大局意识。与此同时，在进行课间活动的过程中，老师需要关注到每一位学生，及时发现学生的身体状态，尤其是对于部分特殊学生，为学生的安全做到最大的保障。学校还应该加强宣传力度，使学生明白课间活动的意义，配合学校的管理，及时发现问题，采取有效措施。关于体育器材方面，为了提高安全系数，学校必须定期检查体育器材。
三、结语
在小学体育教学中，对于可能影响学生安全的隐患，教师要及时处理，并对学生进行安全教育，提高学生的安全意识，并对安全问题制定合理的应对策略，降低安全问题发生的频率，保证小学生体育教学的正常进行。
参考文献：
学校的安全隐患范文3
关键词：机能学实验室；安全事故
实验室安全事故是指因种种不安定因素在实验室引发的，与人们的愿望相违背，使实验操作发生阻碍、失控、暂时或永久停止，并造成人员伤害或财产损失的意外事故[1]。近年来一些高校发生的原本可以避免的实验室安全重大责任事故引起了相关部门、师生和社会的高度重视。作为机能学实验中心的实验教师，多数时间是与学生们在实验室上课，保证学生们的安全也是一位教育者的重要责任，故而与学院机能学实验教学中心人员一起共同对机能学实验室存在的主要安全问题做了细致的分析，并提出解决对策和建议，防患于未然。
1高职医学院校机能学实验室可能出现的安全事故的常见类型和原因
目前，关于实验室安全事故的分类方法有多种，刘淑萍等[2]将实验室安全事故分为9类： 危险化学品类、电气火灾类、压力气瓶类、放射源辐射、人身毒害类、剧毒药品类、病原微生物类、仪器设备类、化学污染类事故；温光浩等[3]将实验室安全事故分为7类： 火灾、爆炸、生物安全、毒害、设备损坏、机电伤人、设备或技术被盗事故。由于各个教学实验室承载的教学任务不同，存在的安全隐患也有一定差别。结合多位学者的研究和对实验室安全事故的分类方法，通过认真分析讨论后认为机能学实验室主要存在的安全隐患容易引起以下六类事故：
1.1生物安全事故 生物安全的问题不仅存在于微生物实验室，也可存在于机能学实验室。机能学教学实验室负责的近90%实验项目需要借助于实验动物完成。实验动物在运输过程可能被携带上病菌、病毒或寄生虫卵等，对师生的健康和实验室环境都可能造成一定的危害。
1.2危险化学品和药物的毒害事故 其中的药理学实验常涉及一些急性药物中毒实验，便于学生观察药物的毒性作用及解救方法，如有机磷农药中毒及解救，此实验中需要使用的有机磷农药是有剧毒的。如果实验者在做实验时不了解其化学性质，缺乏个体安全防护或操作错误都易导致事故发生。
1.3环境污染事故 实验过程中使用的对生态环境有害一些试剂或药物（如麻醉剂、有机磷农药等）、体内使用了有害药物的动物尸体及动物排泄物、一次性注射器与针头等废弃物，如果不能有效回收和恰当处置则可能会污染环境（尤其土壤、地下水、大气等）。比如，实验中被剪落的动物的微细绒毛及其夹带的微尘悬浮在实验室空气中并被局限于实验室，易造成实验室空气污染。
1.4外伤事故 多数机能学实验不仅需要家兔、大鼠或小鼠等实验动物，而且还需要借助于手术器械来共同完成，但在实验过程中如果捉拿动物方法不当可能会被动物抓伤甚至咬伤；在使用手术刀、手术剪等手术器械时操作不当可能会误伤自己或周边的同学；如果外伤时未及时、正确处理还有可能合并感染，继而再引起生物安全事故。
1.5火灾事故 机能学实验基本上都需要使用计算机及生物信号处理设备来完成整个实验数据的记录与分析、处理，而且每个实验室（约55m2）需配备6套设备，如果供电线路老化，又超负荷运行或及操作不当均易引发火灾。
1.6设备损坏事故 包括设备的硬件损坏和软件运行故障。计算机、生物信号处理系统是机能学实验室的常用仪器设备。设备的硬件损坏主要由线路故障引起的突然停电、自然灾害等客观因素和因操作不当、缺少保护装置等人为因素引起；软件运行故障主要是使用者误操作或软件运行程序遭病毒感染及恶意插件篡改导致设备故障，影响实验室的正常工作。
由于学院要求实验室主要是保证教学不允许从事科研活动，且多数实验设备应用范围较小，因而其他类型的安全事故在机能学实验室发生几率很少。
2高职医学院校机能学实验室安全事故的发生原因及对策
2.1安全意识淡薄，是导致实验室安全事故发生的最主要因素 由于实验室存在的安全问题是隐匿的、不确定的，所以实验室的安全工作常常容易被忽视。几乎所有的研究者都指出在实验室安全工作存在着安全意识淡薄和安全教育不足[4]。统计资料显示，90%以上的安全事故与人的防范意识不足有关[5]。可见，一些高校在发生实验室安全重大责任事故之前对于实验室安全工作并没有引起足够重视。
2.1.1院校领导的安全意识不足，未建立统筹负责安全的专职机构、未制定有针对性的安全工作制度和规范 教学与科研仍是高校工作的重点，因而院校往往对安全工作的整体重视不足。当前，仍有不少高职院校的校园安全工作由单位的不同职能部门的工作人员兼任，安全职责不是十分明确，兼职人员精力有限且缺少训练，导致安全管理工作落实不明；同时，由于缺乏专职负责安全工作的管理人员，难以组织、制定校园各部门的安全工作制度和规范，安全工作体制不健全，安全管理不落实，安全检查不到位，导致实验室的安全隐患不能及时发现，早期防范的作用减弱，安全工作无法得到有效的监督。
安全是高校实验室能够很好地承担高校人才培养、科学研究、社会服务职能的前提和保障，因此院校领导应加强安全意识，采取一系列措施保证安全工作可持续的有效进行：①建立统筹负责安全的机构，并设立以安全工作为首要职责的管理岗位；②在保证实验室管理人员充足的前提下，由实验室管理人员作为负责实验室安全工作的安全责任人，并对其负责的实验室安全工作的履职情况纳入年终考评，增加其对安全工作的重视程度；或给予一定奖励以表达对其安全工作的肯定并提高其积极性；③逐步建立一整套严格、有效的规章制度，针对不同功能实验室的安全隐患的特殊性制定有针对性的安全工作规范和要求，并在实验室的日常工作中严格执行，确保各项管理制度落到实处；④组织各级安全工作责任人定期进行安全知识培训，使其熟知各部门的安全隐患及有效应对措施，能够在日常的自我安全检查过程中以较为专业的眼光及早发现实验室存在的安全隐患，防患于未然。
2.1.2师生安全意识薄弱，安全教育不足 一项调查[7]表明，大多数学生不了解所处实验环境的基本安全设施，缺乏安全逃生、消防等方面的知识；超过50%学生忽视在实验中对自身的保护，如不穿防护服，在实验中饮食等。从事实验活动的主要人员是学生、实验教师和实验技术人员。其中学生不仅人数众多还具有很大的流动性，因此做好学生进入实验室的安全教育工作显得更为重要。
人在事故的发生和预防中起着决定性的作用[6]，所以应力争从源头解决问题。建议采取多种形式加强对进入实验室的人员的安全知识教育和安全技能培训，提高安全意识和技能、安全素养和遵守安全规则的意识，强化学生的安全责任感，在校园内形成重视安全的良好氛围。比如，组织编写专门的实验室安全手册，开设安全课程，制定相应的考核要求；或在师生中组织"实验室安全知识"竞赛，对进入实验室的人员进行有针对性的培训，让学生在进入实验室前就对实验室安全有一个系统、全面的学习和了解，同时也使学生通过安全教育培训真正获得必要的安全知识和技能[6]。有条件的院校可以利用网络平台进行网络实验室安全教育，通过安全考试建立实验室安全准入制度。
2.2缺乏完善的应急预案，日常演练不足 由于学院领导或安全职能机构对安全工作的重视不够或资金不足，仅强调安全教育理论，实践演练机会少甚至缺乏，一旦实验室出现突发事故很容易引起慌乱，使事故的损失加重。
为了能够有效地应对各种实验室突发事故，在事故发生之后尽可能地减少人员伤亡和财产损失，需要提早制定科学、有效的应急预案。完善的应急预案，能够让实验室安全责任人或广大师生在事故发生后尽可能避免慌乱，使事故迅速得到有序处理或及时控制，将事故的损失减至最小。应急预案应包括组织体制、应急措施和事故处理步骤等内容[5]。为了保证事故发生后能够按照应急预案及时应对、有效地处理，相关人员必须进行定期演练，尽早熟悉应急预案，并根据实践演练情况使应急预案得到进一步完善。
2.3涉及实验室安全的必要硬件条件不足，使安全隐患增加 实验室供电线路设计不合理、陈旧老化，安全设施不足、缺少维护，消防设备配备不足或过期失效，实验室面积较小、通风不良，安全通道不通畅等均使安全隐患大大增加。
随着国家经济的发展和国家对职业教育投入的增加，高职院校应根据实验室安全设施建设的实际需要，保证资金投入，改善实验室条件，及时配备必要的安全环保设施和个体防护装置，如通风柜、消毒柜、消毒液、洗眼器、口罩、医用橡胶手套等以减轻实验室污染，增加实验者个人安全防护以避免生物安全事故、环境污染事故、危险化学品及药物的毒害事故的发生；安装必要的检测、监控设备，配备足够的通用安全设施，如灭火器、烟感报警器等便于及早发现和控制实验室中的火灾事故；根据实验室功能，合理设计实验室水电线路并定期检查维护减少火灾隐患。
实验室安全既是保障实验室功能的基本要求，也是实验室工作顺利完成的前提，更是平安校园的重要组成部分。随着我国高等职业教育事业的迅速发展，高校实验室的种类和数量在不断增加，不同实验室的功能不同其潜在的安全隐患也有所不同，而安全教育又是实验室安全的基本保障，师生作为实验室工作的主体应及早了解所处实验室的安全隐患类型及应对策略才能保障实验室安全。加强各种安全教育是增强全体教职员工和学生的安全意识、培养安全素养、形成校园安全的氛围和安全文化的必要手段，也是保持实验室的长期安全稳定的前提条件。
参考文献：
[1]丁珍菊，方能虎，张建平.高校实验室安全状况的分析与思考[J].实验室研究与探索，2011，30（6）：414-420.
[2]刘淑萍，尹云，张新华.高校实验室安全管理工作探讨[J].实验室科学，2006，9（2）：127-129.
[3]温光浩，周勤，程蕾.强化实验室安全管理，提升实验室管理水平[J].实验技术与管理，2009，26（4）：153-157.
[4]武晓峰，闻星火.高校实验室安全工作的分析与思考[J].实验室研究与探索，2012，31（8）：81-84.
[5]徐健斌，赵涛涛.高校实验室安全管理工作现状与对策研究[J].实验室科学，2009，4（8）：164-165.
学校的安全隐患范文4
一、高度重视，及时安排
为推进我市教育系统安全隐患排查治理工作的深入开展，市教育局及时作出了具体安排。一是市教育局及时制发了《*市教育局关于转发<省教育厅关于转发教育部关于做好20*年学校安全隐患排查治理工作的通知的通知>的通知》，要求各县（区）教育局在安全隐患排查治理工作中要做到“三个明确”即：学校安全隐患排查治理的工作目标明确，排查对象和范围、内容和方式明确，三个重点时段的具体要求明确；二是及时制发了《20*年排查治理安全隐患实施方案》，对我市教育系统安全隐患排查治理工作做出了周密部署。
二、全面排查，认真整改
各县（区）教育局及各级各类学校按照市教育局的安排部署，都认真制定了安全隐患排查治理方案，进一步严格落实了学校安全工作的旬查月报工作制度，进一步推动了学校安全隐患排查治理工作的深入开展。
一是落实安全常规管理工作。各县（区）教育局及各级各类学校均按照各自的安全隐患排查治理方案，有条不紊的进行排查治理，并按照要求上报治理工作。二是落实隐患排查治理工作。各县（区）教育局及各级各类学校对排查出的一般隐患能做到及时整治或妥当处理，努力避免发生安全责任事故。对于排查出的一时难以治理的重大隐患，做到及时上报，各县（区）教育局都建立了学校重大隐患治理工作台帐，每季度与学校核销一次，并加强跟踪督查管理。
三、完善预案，加强预防
为切实提高预防处置教育系统突发性事件的整体水平，*市教育局认真研究我市教育系统矛盾的特点和规律，积极探索有效预防和妥善处置突发性事件的途径和方法，切实提高发现、控制、化解和处置突发性事件的能力。一是完善了《*市教育系统突发公共事件应急预案》。今年初，由局安办牵头，修订了《*市教育系统突发公共事件应急预案》，力争体现应急工作的主动性、超前性、针对性、实效性。二是建立突发性事件的通报制度。市教育局明确要求各县（区）教育局建立健全统一指挥、协调有序、反应灵敏、运转高速的突发性事件处置工作机制，有效实行阶段性形势预测、突出隐患运态监测预警制度。三是加强演练，提高部门联动，协同作战的能力与效果。20*年度，我们统计，全市各级各类学校制定各种突发性事件应急预案900个，进行演练1000场。
四、严格要求，认真督促
学校的安全隐患范文5
学校安全隐患整改报告范文一：
为创建安全文明校园，营造良好的教书育人环境，为彻底根除安全隐患，保证师生在校生命、财产安全，保证教学秩序的正常化、规范化。中心校对学校内部的安全隐患进行了认真彻底的排查，现将我校安全隐患排查整改情况报告如下：
一、学校存在的隐患
1、校门锁子不用钥匙就能打开。
2、去操场的小门顶端背面水泥皮破损松动，操场内有小石块等杂物。
3、操场内堆放有燃放烟火爆竹的残留物。
4、供暖锅炉没有质检部门检验报告。
二、整改措施
学校安全工作事关师生的身体健康和切身利益，丝毫松懈不得，对此我校针对排查发现的问题做出如下整改措施。
1、我们已经重新更换了新锁子，值班领导加强巡视、出入登记。
2、学校已经联系村委，派专门的人员，把破旧的水泥皮全部去掉，重新修复完整。操场内的小石子等大家一起捡干净。
3、操场内堆放的燃放过的烟花爆竹残留物，已经收拾干净。
4、供暖锅炉已经联系村委上报质检部门，等待检验。
三、今后打算
今后，我校对安全工作将会长抓不懈、警钟长鸣。并且对学生进行经常性安全教育。我们将对存在隐患处逐一解决。
学校安全隐患整改报告范文二：
为进一步加强学校及周边安全隐患排查和整治，预防安全事故的发生，中心校对学校内部的安全隐患进行了认真彻底的排查，现将我校安全隐患排查整改情况报告如下：
一、学校存在的隐患
1、幼儿园有讲台。
2、幼儿玩具(吊环、秋千)焊口开裂。
3、幼儿园地沟盖板不符合要求。
二、整改措施
学校安全工作事关师生的身体健康和切身利益，丝毫松懈不得，对此我校针对排查发现的问题做出如下整改措施。
1、幼儿园的讲台已经联系村委，派人在昨天拆掉，并整修了地面。
2、幼儿园的玩具已经找焊接工人进行了加固。
3、幼儿园的地沟盖板已经重新焊接上了新铁盖板。
三、今后打算
学校的安全隐患范文6
全面检查学校各种学习和生活设施，从细微处着手，不留死角，确保安全工作无隐患。
检查内容：消防设施、安全标志、电器线路、体育活动设施、实验器材、楼顶、排水系统、有无易燃、可燃杂物等。
检查情况：
1.对学校各室用电线路、设备进行检查。接近老化，已满足不了新时期用电要求的电线等予以更换，对电闸、插座、电扇等能否正常安全使用作了细致的检查，未发现安全隐患。
2.排查消防器材。有数个灭火器接近使用期限。要求马上购置更新，确保不影响正常使用。
3.排查安全标志。绝大多数标志没有损坏，可正常使用，只有一些褪色、不太醒目，学校予以更换。
4.对楼梯、走廊护栏细致排查，未发现安全隐患。操场也没有无安全隐患。
5.厕所、门卫室、水房、车棚、树木等未发现安全隐患。
