前言：中文期刊网精心挑选了营销发言稿范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
营销发言稿范文1
大家好！
流年似水，桃符更新。很高兴来到参加“全国销售商营销工作会议”。我谨代表公司向一直关心支持公司工作的销售商表示深深的感谢，并致以最诚挚的新年祝福和最亲切的问候！祝大家在新的一年里心想事成、财源滚滚、万事如意!
说句心里话，通过几年来与公司的真诚合作与我们的不断开拓，产品在我的家乡已深入人心，市场占有率在逐步扩大，累计销售额在不断增长。这种良好局面形成的原因，我从一个销售者和消费者的角度来总结，觉得主要有四点：
一、公司领导英明决策
公司创建于年，公司历经年的发展历程，至今有员工近名，公司领导集体是求真务实，心系广大销售商，乐销售商之乐，忧销售商之忧的集体，是能引领创造人间奇迹的坚强集体。正是由于公司领导的英明领导，创造出了年销售量万元的销售业绩，始终在同行业中处于佼佼者地位。
二、公司参评质量过硬
近几年，公司产品在同行业产品质量参评中，位居首列。他们的产品。
三、公司经营理念先进
公司始终秉承“严谨、务实”的工作作风，本着“指导于企业、服务于企业”的精神将先进的管理理论与中国企业的经营管理实践相结合，开创了一条属于的、具有精神和理念的独特的发展道路，力争成为中国行业的领军企业。
四、认真对待消费者
公司讲信誉，重感情。从几年来同公司的交往中，我深深地体会到，公司最诚信，说话算数，一是一，二是二，不缩小，不夸大，薄利多销，互惠双赢，将利润空间交给合作商户，将更多实惠留给消费群众。因此，公司推销出去的不仅仅是产品，而更多的是一种情感；赢来的不光光是利润，更多的是人心。公司值得信赖。
营销发言稿范文2
光阴似箭，岁月如梭，转眼间来到六小这个大家庭已有半年的时间了，回顾这半年的教学生活，感慨颇多，现在就把自己在教学方面的想法和做法和大家交流一下。
作为一名教师，教好孩子，让每个孩子取得良好的学习成绩，是我们每个老师的最大心愿，但如何教好孩子呢，我觉得应该做好以下几点。
1、建立融洽的师生关系
作为老师，对每个孩子要发自内心的真正关爱，可以是一个眼神，一次抚摸，一句鼓励的话语，让孩子喜欢上你这个老师。如果他喜欢你这个老师了，那么他肯定喜欢上你的课，课堂肯定尊重你，认真听讲，教学效果也就不言而喻。
在课堂上，对于学生我尽量多表扬，少批评，多鼓励，让孩子对自己有信心。特别对于潜能生，习惯不好，真得令人头疼，但我尽量做到不去打击他们，对他们多些关心和鼓励。在孩子的成长过程中，我们应该允许孩子犯错误。我经常对孩子说：‘老师允许你们犯错误，只要改正，还是好孩子。”，这样不致于一棍子把孩子打死，因为一次的错误去否定自己，破罐破摔。
2、上课要备好课
提高课堂效率的基础就是要精心备课，认真钻研教材。备课的深度和广度直接影响课堂的效率。同样一节课的内容，不同的教师设计的教学方案是不同的，对教材中重难点的把握是不同的。教师对教材的把握，对知识点本身深度和广度的开发决定了本节课的高效率，高质量。只有备好课，才能上好课，才能提高课堂的效率和质量，才能减轻学生课业的负担。
3、有驾驭课堂的能力
课堂是学生学习的主阵地，学生是学习的主体。你的课背的再好，但管不住学生，课堂上乱糟糟的，学生不用心听，那么你的课堂就注定是失败的，所以课堂管理也是一门学问。
在课堂中，为了让课堂更顺畅，我尽多使用评价机制，让孩子去约束他们的行为。例如，对课堂提出三次表扬的同学，下课可以到我这儿领取一张贴画，并给小组积一分，并把贴画贴在书上，学期期末贴画最多的学生可以被评为：“最棒明星”。对提出批评的孩子，批评1次扣小组1分，一节批评3次叫家长。孩子毕竟是孩子，大部分孩子都表现很好，想得到老师的认可，表扬。课堂纪律关系到我们的教学效果，孩子的听课效果。所以我们要重视课堂管理，多想些去调动孩子学习的积极性的方法。
4、抓好作业的落实工作
一星期只有4节课，内容多，任务重，课堂的反馈和巩固需要孩子课下完成，并且完成的情况需要我们去落实。如果只布置不落实，就不会引起孩子的重视。所以，每天孩子的作业我尽量去批改，对完成不好的及时教育，对没完成的让他们及时补出来，培养他们认真写作业的习惯。
5、和家长做好沟通
一个老师面对七八十名学生，要想面面俱到，常觉得心有余而力不足，因此，我认为一定要发动家长。通过发校讯通让家长帮助我们督促孩子背单词，听写单词。家长念汉语，学生写英语，听写完后用红笔改，并要孩子订正单词，然后签字。这样一来，家长通过听写也就了解孩子学习英语的情况。和家长沟通是很有效的辅助教学方法。
6、抓好英语的基础知识的教学
始终坚持扎实课本，背记内容尽量在课堂上完成。
虽然在教学方面取得了一些成绩，但还有许多的不足和困惑。以后还要多向其他姐妹切磋，多听课，多研讨，吸取每位老师的精华，完善自己的不足。最后和大家分享一句话：成功没有捷径，有付出就会有收获。谢谢大家！
小学英语评课发言稿（二）
今天，按教研组要求观看了**温州市优质课评比其中一节课堂时录，让我感受破深，给我一些课堂口语教学的启示。
一、采用适当的教学模式，做到因材施教。方睿老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏。她热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。而这次听方睿老师的课，同样给我耳目一新的感觉。这堂课里，我感觉方睿老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。比如，课前的歌曲由儿歌变成了同学们喜欢的流行歌video欣赏； 教学设计中少了机械操作的游戏，更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。
二、简单的形式，丰富的内容。该老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课教学步骤并不多：歌曲之后老师引导学生谈论， What can you see? 接着引出学生不能说的新授单词，再着说说what do you like? Why?然后再引入课文。但是，老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。这与方睿老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。
三、夯实基础知是保持学习兴趣的基础。色彩鲜艳，新颖美观的教具是方睿老师吸引学生的法宝之一；而这堂课，方睿老师一个课件一张嘴，同样也牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达。我想，此中不仅体现了她有着较高的教学艺术，也反映了她的学生有着扎实的基础知识。试想一个听课如天书的学生，是很难在一个没有游戏，没有五颜六色的图片的课堂上保持注意力的。我随手翻看了两、三个学生的课本，每课都记着老师补充的同类词汇，每课都有学生回家朗读背诵的家长签字。因为有着每天一步一个阶梯的艰辛，才能享受明天登上峰顶欣赏美景的喜悦。
小学英语评课发言稿（三）
该老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、动画导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。蒋莹老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，蒋老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
本课中值得探讨的地方：
营销发言稿范文3
下午好!
今天我首先要说的是英语的重要性。英语的重要性我想我不用说，各位在座的家长也应该知道吧!英语是国际语言，今后必将成为全球性的语言。在以后社会竞争中，你不会英语可能存步难行。现在无论什么考试都少不了英语。中考，高考，考研，出国都要英语。而对于我们现在的孩子学习英语应该存在这些难题：首先英语不是我们的母语，没有现成的语言环境，不能在日常生活中反复运用。其次，现在也不像各位家长那个时代，小学学的英语中学还要重学一遍，现在从小学到大学，英语的学习已经形成一个体系，是环环相扣的，是没有机会重学了。而且现在小学四年级的英语水平就相当原来初一，初二的，难度也加深了许多。“万丈高楼平地起”，只有地基打牢了，楼才能建得高。所以打好基础是非常重要的。四年级是英语学习的初级阶段和基础阶段，培养孩子良好的学习英语的学习习惯是最最要的。这些好的学习习惯会让他们在英语学习的道路上受益匪浅。同时激发孩子的学习兴趣，让孩子树立学好英语的自信心还也是不能被我们忽视的。这些需要我们老师和家长的共同努力与配合。
作为一名年轻的新教师，我自认为我对这四个班的孩子是尽心尽责的。我每天早来晚走，一心扑在这四个班的英语教学上。四个班的好几套作业本，练习册，试卷等等我都认真的进行批改。有的时候还要带回家改。中午放弃午休时间义务的为一些相对较弱的孩子补课等等。我付出了许多，但是结果却不是那么的尽如人意。我分析后发现问题主要出在孩子的学习方法和学习习惯上。我发现学习成绩好的孩子，他们都有好的学习习惯和学习方法。
好的听课习惯。课堂是教学最重要的环节，紧紧抓住40分钟比课后补四个小时都有用。课堂上应该要集中注意力，跟着老师走。这样不会漏掉任何一个知识点，才会学得全面。我发现有的同学在课堂上始终能保持注意力的集中，有的则是只能集中一段时间，还有一小部分是几乎没有多少时间是集中注意力的，手在下面动不停，老师点名的时候好一些，一转脸又不知道在干什么了。上课不听怎么可能学好英语呢?
学习英语主要就是操练句子，要说英语，学了要能说出来才是会了。课堂上我们留有大量的时间让孩子们朗读，表演。所以在英语课上积极发言就显得更加重要。我问那些不爱发言的孩子为什么不举手，他们说害怕错。我都是跟他们说：“即使错了也没关系，这样可以让老师发现你的问题在哪里并及时纠正。”作为家长也应该这样去鼓励他们，要他们抓住每次发言的机会。
作业是课堂教学的补充和巩固，作业完成质量的好坏直接关系到知识掌握的牢固程度。好的作业完成习惯包括按时完成作业和按时交作业，按老师的要求认真的，字迹清晰的正确的完成作业。虽然只有这几点，但真正做到也不是那么容易。特别他们还是孩子，孩子总有不自觉和管不住自己的时候，所以家长应该在这方面多下点工夫。当然这也是相对而言的。对于做作业习惯较好的学生，家长只需要在他完成作业之后检查一下就可以了。但对于习惯相对较差的孩子来说，作为家长你可能就要多花点时间陪着他写了。我们也能理解家长工作的繁忙，但是对于你们来说最重要的是孩子的教育问题，孩子的成材才是你们作为家长真正的成功!好的学习习惯对于他们的成材是非常重要的，有了好的习惯不管他今后做什么事都会成功的。
这学期我们的学习内容就是书上的十个单元，其中有两个复习单元，主要的就是这八个单元。一学期掌握八个单元的单词，句子和课文其实并不多，只要扎扎实实地学好了这八个单元，本学期的英语就应该没什么问题了。教科书为我们提供了最好的教与学的资源，其他的辅导资料都是次要的。以书为本，扎扎实实地学好书上的知识，每个单元和每个部分才是最重要的。当然在学有余力的情况下我还是主张孩子多学一点，多做一点，这样对于孩子眼界的开阔以及他以后的升学都会有帮助的。
这学期，我希望我们老师和家长能相互配合、共同努力。让孩子养成良好的学习习惯，提高他的英语成绩。
我希望家长做到的是，每天根据孩子的英语作业进行检查是否完成，完成的质量如何。在这里我想说的是四(4)班苏子涵和施展的家长在老师没有说一定要签字的情况下每天都在作业本上签字，这点很让我感动，至少他们是在关心孩子，是在和老师共同努力的。还有我们每天的英语作业都不是很多，一般在半小时内就能完成，有的孩子还是不能完成。家长说语文数学作业太多了，没有时间写。我想问语文数学作业多难道就不用写英语作业了吗?英语还是要学的。所以家长可以帮孩子想想办法，可以适当的改变一下做作业的顺序，可以先做英语啊!口头作业晚了没时间做，并不是可以说就可以不做。相反的学习语言，最重要的就是要练说，在没有语言环境的情况下跟磁带读书就显得更为重要了。好多课文句子就是在读读背背中记住的。学英语没有什么捷径，就是要读，背，练!你可以让孩子提前一刻钟起床，读读英语在去上学，效果会很好的。不要想孩子起不来，孩子太辛苦了。学习本来就是一件辛苦的事。现在不辛苦，以后会比现在更辛苦。你要让孩子明白这个道理。
营销发言稿范文4
关键词：高中英语；语法教学；有效性研究
语法是学习语言的基础。只有了解语言知识的结构，才能更好地学习。英语同样也是如此，加强高中英语语法教学，不仅能解决学生在阅读和写作中遇到的问题，而且也能完善学生的英语教学，有效提高高中生的英语学习能力。
一、使用语言迁移提高英语语法教学
在高中语法教学中，教师使用正确的教学方法，不仅可以提高学生的学习效率，而且还能全面提高学生学习英语的热情。语言迁移法是将两门语言在语法构造中的相同点和不同点进行对比，也就是让学生将英语与母语有效结合起来，增加学生在学习时的带入感。学生在学习汉语时没有这么详细的讲解和分析，相反对于英语的语法结构、句子的形式和词汇的用法都进行了详细的介绍，但是在学生平时的运用中效果还是不明显，其中很大的原因就是汉语在日常生活中被广泛运用，而英语只限于课堂上的练习。
运用迁移式的语法训练，使学生对汉语语法与英语语法进行对比分析，特别是在时态语、后置结构、从句结构等重点语法中，使学生将日常生活中的内容应用到英语语法中，学会融会贯通，在学习英语语法中体会和感悟各种不同的形式，掌握好中文与英语之间的联系。母语对于外语学习者来说是一门参考语言，是学习语法必不可少的，在语法教学中适当加入翻译及口语，使学生更加清楚地认识到两种语言的差异，在学习英语语法中能够举一反三，提高英语语法的学习效率。
二、运用探究语法训练，提高学生的学习兴趣
随着新课程的改革和深入，倡导以学生为主的课堂教学越来越民主化，教师在采用有效教学方法的同时要考虑到以学生的兴趣为出发点，使用科学有效的教学模式，积极开展教学活动，使学生在主动探究知识的情况下完成教学目标，突出学生的主体地位。要想提高学生的语法知识，就要为学生创造一个和谐、宽松的学习环境，调动学生积极主动探索新知识、挖掘课外知识内容的积极性，找出更多的语法规律，促进学生在语法知识上的运用。
例如，在学习人教版高一第一单元Friendship一课的内容时，学习任务就是通过直接引语和间接引语帮助学生理解课文内容，从而使细节更加深入，使学生根据所学的人称变化和时态变化找出规律和使用方法，利用教材上的内容进一步运用知识，在练习中巩固内容。比如，人称变化上：由“He said，I like singing.”转变为“He said he liked singing”他说他非常喜欢唱歌，这句话把直接引语中的第一人称变为与引述部分主语相一致的人称。在整个语法练习中，教师要引导学生主动查阅英语资料、广泛阅读课外书，拓展学生的知识面，如果在考试中遇到超出大纲的题目，也能让学生得心应手，取得优异的成绩。拓展知识是建立在教材基础上的，学生只有具备了基础知识，才能更深层地拓展语法，与基础知识有效地联系起来，使学生能够顺利完成学习，主动探索和发现新的知识，不断提升自身的英语语法能力。
三、采用灵活多样的语法教学形式
有效的练习方法可以促进学生更好地理解语法知识，教师在采取方法时要根据学生的接受能力和学习进度制定学习目标。将语言的形式和用法有机结合起来，使学生既了解了语言的形式，又懂得了它的意思，能够运用到实践中，并且学以致用，达到教学的真正目的，体现教学的灵活性。教师要改变过去以讲解和传授为主、死记硬背的机械模式，采用创新模式使语言更加丰富多彩，给语境增添更多的色彩和乐趣。
例如，在讲解高一名词性从句的时候，可以从简单的句子帮助学生理解什么是名词性从句，设置与学生相关的话题，比如，“High school life is what kind of？”使用问题的形式使学生对未来展开想象和憧憬，要求学生用名词性从句的形式把对话的内容概括出来。引导学会观察和发现语法的结构，教师也可以带领学生到校园利用实际的场景设计主题活动，让学生之间进行对话练习，或者在课堂上进行英语演讲、趣味竞赛和表演等形式，使学生掌握更多的语法知识，灵活运用语法技巧，实现语法教学的多样化，这样才能更加有效地促进学生的语法学习。
在高中英语语法学习中，教师要采用科学、创新的教学理念，注重学生的语法教学训练，从基础抓起，适当地拓展知识，灵活运用各种不同的教学方法，逐渐帮助学生提高运用英语语法的能力，为学生营造一个属于学生自由发展的学习空间。语言学习需要长期坚持不懈才能达到效果，教师要对学生有足够的信心和希望，从而全方面提高学生的英语水平。
参考文献：
营销发言稿范文5
大家好！
在教学上，勇挑教学重担。一直身兼专业英语教学，在教学中，课前备好课，认真钻研教材，了解重点和难点，了解学生原来的知识技能质量，采取相应的措施。组织好课堂教学活动，注意信息反馈，调动学生的学习积极性，创造良好的学习环境。按时按量布置作业，作业少而精，减少学生负担，及时批改作业，做好课后辅导工作。积极组织学生参加兴趣小组活动，为培养学生学习英语的兴趣，运用多媒体网络教学，提高英语课堂教学的效果。在教学之余，我认真总结教学经验，撰写教学论文。
作为一名优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。要承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要高，要做有识之人、有德之人、有为之人。“为人师表”成为新时期师德师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重，师生关系的主导因素在教师，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。爱是打开心扉的钥匙，要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易，但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。
人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。
营销发言稿范文6
关键词：应用型；经济法；高校；教学改革
一、应用型高校经济法教学改革的重要性
作为应用型高校，其最终目的就是向社会输送实务人才。当今社会，缺乏的就是具有高素养、高智能的人才，在经济法方面也是如此。市场经济发展迅速，对经济法专业的实务人才需求较多。经济法专业的学生就业方向不一，一些从事了本专业的相关工作，另一些并非从事司法工作，无论其就业如何，只要学生学习了相关的经济法实务知识，对自身及社会都是有利的，在处理工作实务时，都会得心应手，从而促进了整个社会的法制建设。若要培养具有经济法专业知识的实务人才，应用型高校需要探索恰当的教学方法，加强经济法的实践教学，寻求一条高效培养经济法人才的道路[1]。
二、应用型高校经济法教学存在的问题
（一）传统案例运用过程中存在的问题。应用型高校在进行经济法教学的过程中，经常要举具体的案例进行教学，教导学生将理论运用到实际中，更深刻地领悟理论知识，使抽象变具体[2]。但是，现在的教学过程中一味的沿用旧案例，教学形式一成不变，致使许多学生对经济法教学缺乏兴趣。教师教学方式陈旧，对课堂的准备不充分，不能激发学生的热情，学生不积极参与，不与教师互动，这将会导致教学成果大打折扣。
（二）教学方式方面。大多数教师在教课的过程中，或是按照课本进行授课，或是按PPT进行教学，这是传统的教学方式。利用经济法教材作为学习资料，对学生进行讲解，教师讲解，学生按照教师的思路进行学习，是传统的“教师讲，学生听”的方式。此种方式教师与学生的交流较少，学生自主学习程度差，课堂乏味，不能调动学生的积极性。许多教师也意识到此种方式的单一性，由于各种原因，还是一味的进行理论教学，对实践教学的应用较少，致使教学成果较低，学生的综合素养提升较慢。
（三）经济法考核方面。经济法的考查方式较为单一。一般来说，就是通过试卷考试的方式，选择题、判断、简答论述这些题型，以这种方式进行考试，不利于学生思维的拓展。以客观题为主的方式，大多数学生采用考前突击，这样只是一时应对了考试，却没有提升自身的法律素养。在实际生活中，社会所需的是真正能解决经济纠纷问题的实务人才，而不是只会应付理论知识的学生。
三、应用型高校经济法教学改革的思考
作为应用型高校，是培养实务性人才的摇篮，对学生经济法方面的教学要讲究方式方法，注重培养其实践性。经济法中的许多法律知识都与现实生活紧密相连，例如消费者权益保护法、税法及金融法等都是司法实践的重要内容。
（一）增强案例教学法。案例教学法是教师在课堂上引用案例进行教学的传统方式，此种模式有利于帮助学生扎实基础，是法律教学的一种好方法。但是案例要有代表性和同步性。教师在传授知识时，要进行合理的选择案例，案例要能够代表某一方面的理论知识，对知识进行恰当的补充，教师充分的选取一些具有代表性的案例进行讲解，对理论知识更具有实际的意义，教导学生如何将理论应用到实践中。
（二）推动经济法实践教学。学生学习法律的目的是为了解决实际生活问题，因此，法律实践尤为重要。学校多开展一些活动，提供经济法学生切身实践的机会。例如，学校开展模拟法庭，借助实际案例，让法律学生进行裁决，让学生们了解庭审的过程，掌握一些解决实例的技巧，提升实际处理问题的能力。高校可与税法、银行等经济法实际操作部门进行合作，对学生进行实际的操作培训，使学生能够学有所长，灵活地运用知识。
（三）应用多元的考核方式。考核只注重理论知识是远远不够的，在应用型高校的考核中合理的安排实践考核分数。不仅要测试其知识的掌握程度，还要考察学生的理论应用能力。学校通过学生平时表现、考试成绩及实践情况进行综合评测。通过多元的考核方式全面测评学生的综合素养，使经济法学生真正做到学以致用，为社会输送高质量的应用性人才。
参考文献
[1]孙凌云.关于经济法教学改革的思考[J].公民与法(法学版).2014(08)：58-60.
