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我的老师教案范文1
在我的记忆中，有一个令我深刻记忆的人，那就是我的老师，这位老师叫王老师，她的个子蛮高，长着一双慈祥的眼睛，一头乌黑的卷发使它更加漂亮。
记得有一次，在准备期考的时候她为了帮我们复习功课，要我们写了好多作业，可是他在同时比我们还要累，她在那几天里，她为了帮我们写题目连晚饭都没得吃，出完了试题还要准备第二天的教案来给我们上课，一忙忙到了一两点，才睡了七个小时多小时就起来来学校了，当他和我们说这个事情的时候，我们感动极了。不过她讲课的效率非常的高，也非常有趣，在课堂上，数学小故事那是说得胸有成竹，头头是道，真让人怀疑他是不是神啊！有时候在课堂上也偶尔讲开下玩笑，让枯燥的课堂变得更有趣一些。王老师她不喜欢让我们回答问题，她喜欢让我们写数学题目，或判断题，这些都是她在课堂上最often做的事情了。不过王老师有一些凶，不过我们班都知道她是为我们着想的，所以我们也很听他的话。
所以这位令我深刻记忆的人就是我的老师。
广西南宁西乡塘区南师附小五年级:韦杰瀚
我的老师教案范文2
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一堂课。虽然在学校时候有一次试讲，但是那是对着自己班的同学讲，跟一年级小孩子有着很大的区别。刚开始心情特别紧张。老师在介绍完之后呆在那里不知如何接下去，给孩子们放课件的时候也出现不少骚动，那是因为一些环节中的细节没有把握好，对课件也不那么熟，导致了很多问题的出现。
针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案。在之后的一些课堂，不像第一节课那样手足无措，当然还有许多细小的需要注意的地方。
老师说，多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特别是教师，一举一动孩子们都看在眼里，一个表情，一个动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来肯定学生，也可以通过一个动作肯定学生，但是，我在这方面做得还不够，需要多锻炼。
实习期间我听了很多课，除了美术课，更听了语文、数学等一些主课，虽然课程有区别，但在课堂的处理上，很多地方是相通的，值得借鉴的。包括省领雁工程的老师们上的一些课，我们总是不能上出完美的、理想的课，所以需要课后的反思，思考课堂中一些欠缺的地方，在今后的课堂中应该注意的地方。
时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。我学到了很多。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
我的老师教案范文3
作为一名新教师，其实更多的时候我还是把自己当作是一个学生，因为我知道，在我身边的每一位同事都是我的老师，他们很多都有着丰富的教学经验，有着各自的教学风格，所以每听一次课，我就会有很多的收获，会发现原来课可以这样上。听课对于我而言，也是学习的一种很好的方式，从中可以得到许多在书上无法学到的实践经验。在我们学校，很多有经验的老师都会有自己班级管理上的一些特别的行之有效的小窍门。这些都是很宝贵的经验，也正是我所缺少的。是我要好好学习的。所以，我要学的还有很多。有的时候，我也会主动提一些自己在教学或班级管理上遇到的问题，寻求大家的帮助，和大家一起交流，从她们的经验中得出自己想要的结论或者方法，而且有时候，甚至会得到许多意想不到的惊喜，让我受益匪浅。
所以，在这里，也想对和我一样的新老师说句真心话：过去的荣耀都代表过去，现在，请放下面子，放下胆怯，放弃自己的闭门造车，快快地让自己融进教师这个职业大家庭吧，只要你主动，相信很多的老师都会愿意帮助你。我也非常庆幸自己在第一年的时候就遇到了那么多的良师益友。给我最多鼓励和帮助的我的师傅杨老师，同年级的有经验的却一直无条件帮助我的老师们，给了我很多机会外出听课学习和给我很多教诲及启示的黄老师，还有很多帮助过我，给过我微笑的老师，是她们的鼓励和帮助，让我更快地找回了自信，开始在xx一小这块肥沃的土地上健康地成长。
在这一年里，我也拥有了许多展示自我的机会。一开学的教师节庆祝活动，很意外地让我担当了主持人。在第一届镇级辅导员素质比武中获得了演讲三等奖，才艺二等奖和综合的二等奖的成绩。还参与了校鼓号队的组建和训练工作。班上的孩子在我的指导下获得了故事大王比赛的一等奖。在青年教师的课堂比武中，也能够很好的完成出课任务，精心准备，反复修改教案，重复试教，请有经验的老师听课，并认真听取大家的意见，及时地更新自己的想法，也获得了不错的成绩，得到了大家的肯定。而我印象最深的一次，应该就是上学期的诸暨市迎六一文艺比赛，安排到我们学校的刚好是舞蹈。于是，我参与了舞蹈的训练。而之所以会印象深刻，是因为花的心思最多，每天的早上，中午，傍晚的休息时间都是在训练中度过的，一方面要完成自己班上的教学任务，另一方面也要加紧时间练习舞蹈，所以，那段时间说实在真的是蛮累的。但是，也没有想过说要敷衍了事，因为对于舞蹈，自己本来就有一份坚持，另外，这也是我工作以来接手的最重要的一次比赛，代表的是我们整个学校，甚至整个xx教办，所以就算是累也还是会坚持下去的，不能辜负大家的期望。最后比赛结果，我们的舞蹈获得了诸暨市2等奖。大家都挺满意。可是，我相信，下次会更好。
经过一年的历练，我成长了许多，享受到了成功的喜悦，也感受到了失败的难过。这些让我更加理智，也找到了许多自己的方式。但是在教学，班级管理这条道路上，我还将一直探索下去，因为一年的时间，还远远不够去好好探索的，而且这条路也没有尽头，有的只是更多的经验和创新。所以，在我接下来的日子中，我要做的就是继续努力，让自己健康地成长。其实这对大家，对每一位老师而言都不难，只要摆正自己的位置，放正自己的心态，那么无论遇见什么样的困难，都是可以解决的。最后，想送给大家一句话，也是我最近一直放在手机上的一句话：只要心中有所坚持，那么，无论什么事，都会有更好的发展。
我的老师教案范文4
带队教师 荣宪伟 孙文军
实习教师 孙绍红
年 级 XX级
实习科目 物 理
实习学校 哈尔滨第三中学
指导教师 周长胜
哈尔滨师范大学
实习工作总结
02级6班 孙绍红
经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。实习期间，我被安排在哈尔滨市第三中学实习，教学对象是高二年级的学生,主要任务是班主任工作和教学工作。 在正式实习之前，我们花了很多天时间在自己学校准备教案，试讲。在实习中，我严格遵守学校作息时间，按照各项规章制度做事。大家在实习期间，虽然经常感到很苦，很累，但苦中有乐，累中有趣，也都表现的非常地积极努力认真。实习时间虽然不长，但我们获益不浅，感慨良多。下面，谈谈本人在实习过程中的一点体会。
首先，谈谈在实习班级工作中的一点体会。
一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。监督早自习，课间操，下午自习等。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任要了解学生，爱学生，信任学生。在这一个月的班主任生活中，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我很注意把握了一个度。我运用教育学，心理学知识处理学生中出现的问题。比如，我在听课时发现我旁边一同学总睡觉，在课间我就和他谈了谈，才知道他感冒了，我告诉他学习时一定要注意身体等。以后我去班级上课时，他都很认真听讲，而且积极回答我提的问题。这让我感到很欣慰。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一次课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报。做好学生的思想工作，与学生打成一片。加强了与学生之间的感情而在上课，考试时，又要有一定的严肃度。这样在学生面前保持了一定的威信。在这期间，我们精心准备并召开了一次题为“团结与友爱”的主题班会。让学生互相了解，对学生进行了一次生动的情感教育。增进师生间的交流与了解，增强了班级的凝聚力。
教学更是实习的重点，以下是我教学实习的一点心得。
第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，认真听指导老师上课。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。在带队教师和指导教师的悉心指导下，我多次修改教案并进行多次试讲，虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。同时，我们实习小组的成员之间互相交流，吸取经验弥补自己的不足。
在经过了前一周的听课、试讲后，第二周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。经过了认真充分的准备工作后，上讲台讲课基本上可以把书本上的知识准确的传授给学生，但是现在的学生知识面非常广，自学能力也很强，他们渴求的不只是书本上的知识了，他们随时可以提出一些意想不到的问题，这就要求教师自身要拓宽知识面，要有应付突发事件的能力。此次实习，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：要给学生一碗水，自己就得有一桶水。我对此话深有感触。因为物理专业的特殊性，如果我们只会书面教学，按部就班地把书本的内容教给学生，那就会失去教学的效果和意义。所以我在教学过程中通过演示实验和生活实例，提高课程的生动性，加深学生的印象，增强学生学习物理的欲望。也就是说作为一名物理教师，除了物理基础知识功底深厚外，还需有一定的实践动手能力，操作能力。作为一名教师，还要求有较强的表达能力，同时还要善于引导学生思考、调节课堂氛围等。比如，有一次我先给27班上课，一个问题我预想讲五分钟，可由于表达欠妥，结果讲了七分钟，我到11班讲这个问题时就调整了表达方式，结果只用四分钟就讲明白了。
我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，每一环节都不容忽视。给我印象最深的就是在我讲课期间，睡眠量大大减少了。虽然，实习前已准备了教案，但在讲过课后，发现不足也要修改教案，讲第二遍时效果才会更好。有时，白天要批作业，将学生作业中的问题及时的反映给指导老师，协作老师作分析总结。给同学答疑，章节考试帮老师监考，考完试后批改试卷并且统计错误率。没时间改教案，只能晚上改了。在这些工作中我体会到了作为老师的辛苦和责任感。现在，我只想对所有教过我的老师道一声：“老师，您辛苦了！”
在实习中，我还只是采取传统的讲授法，我一共上了九节课，基本上达到了预期的效果，课堂上学生对我的提问积极思考，就是对我最大的回报。但是还是有很多令人遗憾的地方，比如讲课声音不大；还有时间把握的不好，留有空余时间。这些要在以后的工作中得以改进。
我的老师教案范文5
顾丽娟，1977年生，江苏省常州市武进区星韵学校英语教师，常州市英语学科带头人，常州市教科研先进个人，江苏省牛津英语教材实验工作先进个人，华东六省一市第二届课堂教学观摩大赛一等奖获得者。
几年前，校报上征集新年寄语，这行字映入我的眼帘——“果的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的”。很是喜欢，我就要做泰戈尔诗里的那片绿叶，谦逊而丰富，工作更是事业。我要做那片绿叶，我要把那份绿荫洒进孩子们的心田里。
小时候，我的启蒙老师在我的心里种下了绿的种子，那时候我就想当一名人民教师。我真的成了一名小学语文教师！一年之后，我赶上了常州市武进区第一批小学英语教师的考核，最后成为首批小学英语教师之一。凭着一份热情和冲动，我一直自以为是学生喜欢的好老师！直到两年前的一天，聆听到窦桂梅老师的一个讲座，我才开始思考这样一个从未想过的问题：孩子们凭什么叫我一声老师？难道只是因为一个称呼？
我喜欢和学生聊天，与他们“聊”小学、“聊”初中、“聊”高中……一次偶然的机会，一个高三刚毕业的学生和我谈到英语学习方面的问题，“我初三毕业时还信心满满，觉得英语学得挺好的，老师们教得很好。到了高二的时候，看到读另外一所初中的学生仍然学有余力，而我明显感觉吃力，阅读量明显不足……”我马上想到自己，带了将近四年的孩子今年毕业，看着他们齐我高的个子，进入初中回望小学，会对我们怀有怎样的情愫和要求呢？会以怎样的状态更好地前行呢？回想起他们入学时稚嫩的声音、可爱又纯真的眼神……六年的小学生活，他们收获了什么？成长了什么？有没有因为遇到我这样的老师而缺失了什么？作为英语学科，我的孩子除了听说读写最基本的英语能力，我让他们的心灵丰富了吗？
我知道要让孩子飞得更高，自己的这根“线”就必须更长。带着需要我走进“新东方”“疯狂英语”，很多时候不仅仅是学习，我想看看这些培训机构是怎样打造企业文化的，他们是怎样的一种经营理念，和学校英语教学有怎样的不同，更期待遇上一些特别的人。《义务教育英语课程标准（2011年版）》修订组核心成员李静纯教授在谈阅读教学策略时说：“一个人说给另一个人听，于是就有了教育。”阅读是人的阅读。几年的学习我遇上一些影响我、触动我，但他们不认识我的老师，Albert老师、Erwin老师，还有一个我连名字都记不起来的老师，但他的形象却深深镌刻在我心里。这些影响我、改变我的老师，我尊敬爱戴，打心眼儿里喜欢！那是我的老师，那么作为老师的我，学生喜欢、尊敬、爱戴吗？若干年后还会记得、喜欢、尊敬吗？我能不能在孩子小学毕业的时候，让他们没有遗憾；等到他们初中毕业的时候，仍然对小学英语启蒙老师没有失望和遗憾；等到他们高中毕业的时候，还是没有明显的失望和遗憾……
“做一个有尊严的老师！”我在和学生一起学习、一起成长，活出生命的意义，实现个人的价值。
我喜欢美，也喜欢分享！听到一首好听的歌，我马上推荐给孩子们欣赏。我也追星，不过一切都跟英语有关。前不久，王力宏在牛津大学作了一场热情洋溢的演讲，我特别喜欢，特别是我听到开场的三句话都是升调，而且升得特别有味儿！于是在课堂上我毫不掩饰地表达了对王力宏的好感，潇洒倜傥，音色悦耳，美音地道，不管从哪个角度看，不管怎么听，都是美！孩子们咯咯笑着欣赏美……当然，朗读时的大问题“英语味道不浓，调升不上来”迎刃而解。学生听到什么好歌，也会跟我分享，课余听听学生推荐的歌曲，似乎特别认真而用心，也特别幸福！
课后茶余，我喜欢上British Council逛逛，感受原汁原味的英语语言和文化；“儿童英语在线”“色拉英语”孩子们耳熟能详。习惯于查看多种词典备课，朗文在线、韦氏词典和维基词典，每一种词典都是用不同的方式解释同一个词，同样都是权威，却有所不同，多么奇妙！
周末假日，喜欢约朋友逛街、看电影、喝咖啡，轻音乐伴着咖啡的醇香，和着细语声，分享的是思想，收获的是智慧。
喜欢上TED（指technology，entertainment，design在英语中的缩写，即技术、娱乐、设计）网站。TED是美国的一家私有非营利机构，致力于传播创意，以其组织的TED大会著称。TED大会的宗旨是“用思想的力量改变世界”，每年3月，众多科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物聚集在大会上，分享他们关于技术、社会、人的思考和探索。TED演讲的特点是毫无繁杂冗长的专业讲座，观点响亮，开门见山，种类繁多，看法新颖。脑科学家吉尔伯特·泰勒谈自己严重中风后，观察到大脑的功能——运动、语言、自我意识一个接一个地关闭的故事，我震撼也更敬畏生命！Cameron Russell是个高挑漂亮的内衣模特。在她无所畏惧的演讲中，她用另类的方式来看待这个让她16岁时就变得充满魅力的行业。Angela Lee Duckworth放弃高薪工作，去美国纽约一所公办学校教数学，她很快意识到智商不是区分成功学生和困难学生的唯一因素，她阐述了grit（毅力、勇气）是成功的前提。从TED talk，可以看到全世界。Rita Pierson（丽塔·皮尔逊，一位有40年教龄的教师）曾用有力而幽默的演讲告诉我们：Kids don’t learn from people they don’t like.Teaching and learning are often hindered by the details not found in school records.（孩子不向他们不喜欢的人学习，教和学常常被细节所阻碍而不是在学校记录中找到的。）TED通过思想的碰撞，分享创意，激发灵感，是给我们精神和心灵的饕餮盛宴。
共同拥有庞大网络资源的老师和学生，真的很难说是老师教学生，还是学生在教老师。
【微话题】
@江苏教育：你对英语是怎么理解的？
@顾丽娟：英语首先是一种语言，然后才是一门学科。语言即文化，通过这门学科的教学应有效扩大学生的文化知识和视野；秉持教育目标、知识内在逻辑和语言技能发展的适切性和英语学习规律的整体适切性，让学生主动参与，激发学生的思维，真正在思维的层面让学生主动健康发展。
@江苏教育：新课改10年来你的英语教学方式和方法变化最大的是什么？
@顾丽娟：教学方式和方法的改变来源于教学思想和观念的改变。我一直努力让自己低下来，尽可能地低下来，与学生一起，从孩子的视角认识世界、感悟生命，实现课堂的“有向开放”和“互动生成”。
@江苏教育：请写一段话，送给自己。
@顾丽娟：教学中回归生活必然提升学生运用语言的灵活度，学生拥有多少空间，必然会呈现多少精彩。教学就是在不确定性中把握确定性，在不确定性中生成学生的精彩！
【他人说】
我的老师教案范文6
而学案的制定一定要规范。“学案”教学是学生依照教师事先设计好的教W流程或学习提纲（即学案）来进行自主学习的活动。
教师要在学案中明确学习内容、目的、方法、速度和应达到的要求等。学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习内容、质疑问难、达标反馈、学习小结等。同时，这些栏目要根据内容设置，切忌繁琐嗦
1 学习目标
目标的制定既要符合文本教学要求、课标要求、学生实际，要简单、明了，具有可操作性、可检测性。 每课数量以2～3个为宜，不能太多。学习目标中尽量不用“了解、理解、掌握”等模糊语言，多使用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“解决”等可检测的明确用语，并指出重难点。
2 重点难点
根据学生课标要求、文本内容、学生实际，明确告知学生本节内容的重点难点，并提示相应的突破方法。
3 相关知识链接
与学习本课内容相关联的知识（背景），或本课学习需要哪些其它知识，或以往已学哪些知识点为本课学习打下了铺垫等，把它和本课的学习有机联系起来，从而扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫。导学案中可提示，不必详细引用。
4 学法指导
没有学法指导的导学案是不合格的导学案。
有两种常见的形式：
第一种是本学科的研究方法。
第二种学法是学生平时普遍的学习方法。如：阅读的技巧、做笔记的方法，自主学习的方法、小组合作的技巧等。（方法可以明确告知，也可以渗透其中）
5 学习内容
学习内容是导学案的核心，要体现导读、导思、导练的功能。学习内容应立足教材注重基础，渗透学习能力的培养。设计的问题要注意渐进性、指导性、趣味性、挑战性。同时编写的学习内容务必容量适中，切忌过于繁琐，冲淡学生看书、思考。内容必须问题化，问题要层次化。
6 质疑问难
该栏目完全是由学生自主学习后填写。教师要引导学生学会发现问题、提出问题、思考问题。上课之前，教师要收看学生的导学案，发现学生的疑难，肯定学生指疑问难的思维品质，进行二次备课，提高教学的针对性。而这些相关内容以及学案的制定，都有统一的规定和统一的模式教师在“学案”教学中的作用与变化
