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服装发言稿范文1
中图分类号:G64文献标识码:A
Research on the Present Situation and Development of Fashion Show Education in Chinese Universities
HAO Li
服装表演是一种美丽的事业。在聚光灯下,在舞台的中央和人们的目光聚焦下,轻巧地转身、展现美丽的身姿和衣裳,这是很多人梦寐以求的场景。自1977年皮尔卡丹带领国外模特来到中国的30年后, 在我国与纺织、服装相关的高等院校中,相续开设“服装表演”专业方向,20世纪90年代中后期培养层次逐渐提高到本科。服装表演专业如雨后春笋般的出现在很多综合性的院校里。目前,国内拥有该专业的高校多至上百所,且已有相当的培养规模。作为国内服装表演专业方向最高级别的教学机构,专业方向的准确合理定位、它的市场价值及其未来发展方向,这些都成为高等院校专业发展中需要面对和解决的问题。
一、中国高校服装表演教育的现状分析
在很多人眼中服装表演专业就是吃青春饭的专业,它受着年龄的制约,在高校中很多人认为中国的服装表演教育应该是培养名模的摇篮,服装表演专业的学生毕业必须在服装表演的舞台上,否则不算真正意义上的找到工作。然而事实是在国内很多正规的专业大赛中,来自高校获得桂冠的人却很少,就连毕业后,从事职业模特生涯的人也只有一少部分,很多人认为这是中国高校服装表演教育的失败,今天的服装表演专业,已经不仅仅只局限这些,它的就业已经深深的充斥在整个文化产业当中。模特多元化的到来,拓宽了就业方向,给夹缝中求生存的服装表演院校带来更多机遇。
今天在整个服装表演行业中,无论国外还是国内,首席名模这个专业名词好象在人们心中慢慢淡化,今天我们很难再像已往,能快速准确的叫出首席名模的名字,在高校也有一种现象,2000年之前在高校当中如果有那位同学获得国内知名大赛的冠军奖项,接下来将有无数的媒体宣传她,然而今天即便是在参加国内最有权威的模特大赛中取得了冠军,鲜花和掌声过后,依然还要像昨天一样去面试,为什么会出现这样的局面,是因为现在没有非常出众的领军性模特人物还是中国的模特整体素质不如以前?然而事实告诉我们,这些现象说明职业模特真正开始走向市场化、中国的模特职业市场也正走向规范化,很多人开始意识到我们处在一个多元素变化的时尚年代,作为时尚产物的职业模特,在我们经历了高调宣传、炒作的时尚骚动后,开始冷静思考,降低炒作过高的模特荣誉,提升模特职业修养技能和职业道德水平,制定合理的评价体系,把原来评判职业模特的标准从盲目的跟从媒体的炒作宣传,拉回到用工作业绩来衡量的平台上。按市场经济需求加快服装表演专业培养和职业化进程,寻求服装表演教育多元化发展之路,已刻不容缓。
二、推进中国高校服装表演教育多元化道路的具体措施
1、服装表演专业课程设置要体现综合性人才的价值取向
模特业的多元之路,为模特拓展了职业视野,既是对模特素养的考验,也是对院校服装表演专业课程设置的挑战。现在很多服装表演高校的招生目录上都提出培养服装表演专业的综合性人才,我个人认为服装表演的专业学习,是以服装表演为切入点向周边艺术门类辐射学习的过程。服装表演作为新的艺术形态,它不是生活原态的展示,而是来源于生活而高于生活的视觉享受。服装表演水平的高低,在很大程度上取决于模特对艺术的熟悉程度。在服装表演动态的活动中,它与舞蹈、音乐、影视表演、绘画等等艺术门类之间都会有某种千丝万缕的联系。随着社会经济的不断发展,社会需要服装表演人才是懂得服装表演各项理论知识,并具有创造力的综合型人才。因此,我们应广义地去看待“服装表演人才”。我国服装表演领域中不仅需要优秀的表演人才,同样也需要优秀服装编导人才、服装表演制作人才、模特公司经营管理人才等等来完善行业水平,推动行业发展。中国的服装表演专业的发展也进入到一个多元化的阶段,很多人认为中国的服装表演高校教育不仅是培养名模的地方,更是培养服装表演专业综合性人才的地方。要达到这一目标还要结合社会对模特专业教育的客观要求,模特行业发展的趋势,以及学生专业成长需要,制定出一套内容恰当,结构优化的课程体系。利用综合院校的强势专业优势,加强和边缘学科的联系与结合,突出高校的办学特色。进行综合能力和通才教育。发展他们的现代多元化职业方向,使他们更加适应市场经济和现代文化的要求,逐渐的成熟和独立起来。
2、服装表演专业课程设置要全面加强学生自身专业综合素质的培养
我们的学生是通过参加高考进入到大学的,她们很多人都怀揣着成为名模的梦想来到这里,由于对专业片面的认识,导致很多人把兴趣只放在了表演技能学习上,而削弱了其它专业课程的学习,然而现实是残酷的,成为名模除了自身努力外,还要有机遇等诸多因素。受到挫败的同学开始迷茫不知所措,有的甚至放弃整个专业的学习。面对这种现状我们要从以下几个方面来加强学生自身专业综合素质的培养。
首先,开展专业教育。大力的开展专业教育,让学生了解服装表演专业课程设置的出发点和归宿点,要最大限度地满足社会需要。这种社会需要必须体现在课程设置的过程中,即服装表演专业所需的知识、技能与思维为目标的课程组合形式,要围绕学生在校期间,就能认清自己毕业后的就业方向,能及时抓住学习重点。因此,在制定课程标准和编制各类教材中要有针对性,提供最有价值专业知识,社会最需要的知识热点,及时的调整专业知识的结构比例,把一些应用性强的课程纳为重点,让学生根据自己特点和自我塑造的目标,有针对性地选择。
其次,广纳交叉、边缘学科的知识。学生是教育课程设置过程的主体,也是课程实施过程中的客体。课程设置核心在于尽最大可能为学生服务,从学生自身条件、一般水平和个别差异出发,寻找学生最理想的切合点,把社会对专业的要求转化为课程内容。把一些交叉和边缘性学科的知识融入到服装表演专业中,真正让课程围着学生转,学生围着市场转。使学生在大学校园的氛围中“学会认知、学会共处、学会发展”,使其成为迎接未来任何挑战的成功者、创业者。
第三,发展个性化教学;服装表演专业区别于任何艺术门类,它是非常强调风格和个性创造的。我认为课程设置不仅要实现课程模式的多样化,而且还要具有个性化。以适应不同地区、不同学生的就业方向需要。在模特行业多元化发展的今天,在通用专业课程设置基础上,每个学校还都要有自己的研究重点,结合所处的地理位置,自身特色、发展个性化专业特色,这样符合服装表演专业多元化需要,也为学生今后就业奠定良好的基础。让老师在授课过程中发挥优势,做到有的放矢。让学生在听课的过程中感觉切合实际。
3、完善教学及管理
随着服装业的振兴发展,科学技术的广泛应用,服装表演内容愈加丰富,知识日益更新,许多陈旧呆板的技术设备与现代高速发展的服装表演教学不相适应,很难驾驭现代化的教学模式。老师处在一种封闭式的教学状态里,教学设备有限,教学课程设置单一,对外交流有限,不能满足教学的需求。为办好服装表演专业.应利用现代化教学手段,通过观看大量的最新国际资料(名模、大师的展示会),让学生了解最新的服装表演的展示技巧和最新的服装表演制作水平,使学生的专业技能向着专业化、国际化发展。在重视课堂理论教学的同时,还要加强对外实践、交流,总结反馈信息,调整教学思路,把握专业流行方向,从而丰富教学内容及积累教学经验。在以后的教学中删减理论陈旧、技术性差、脱离实际现状的教学内容。利用学院在专业、学术上的优势,积极的为学生创造实践机会,使学生能在社会实践活动中,充分认识到专业特点,从实践经验中不断吸收本学科的新信息、新成果,做到知识优选优化。使专业教学与实践教学更有机的相结合来推动“服装表演工业”的飞速发展。
三、结语
进入21世纪,中国模特业步入了新的历史阶段,需要更多的理性思维,经济学家指出,模特多元化之路,是社会主义市场经济发展的必然规律。经历20年的发展,我们更加意识到中国服装表演业在突出本土文化,运作路线上仍处在一种欠规范和不成熟的状态。随时尚推广需求而衍生的模特经济也正处于转型阶段,未来模特经济的真正蓬勃发展还在于突出民族特色,走国际化运作路线,也成为不争的事实,这是历史赋予从事模特教育和模特行业者的艰巨任务,高校的服装表演教育不仅仅只局限于培养优秀的模特,而是要拓宽思路,培养与服装表演相关的综合性的人才上,在我们固守成规的同时,还要为中国的服装表演教育寻求多元化的道路。这也是高等院校服装表演专业面向未来的选择,任重而道远。(责任编辑:陈娟娟)
参考文献:
服装发言稿范文2
关键词：色彩风景；风景写生；美术教育；意义研究；价值分析
1 与室内色彩教学相得益彰，促进色彩教学
色彩教学一方面需要室内色彩教学的理论指导；另一方面需要色彩风景写生的实践教育，两者相辅相成，共同促进美术色彩教学。其中室内色彩教学主要是借助对室内静物的观察，体验了解事物的色相、纯度及透明度、冷暖关系，主要是对光影变化景物的色彩捕捉与感悟，其中带有一定的机械性与呆板性。室内色彩写生教学可以是短期的基础性训练，但是长时间推行下去，教学效果并不明显，一定程度上束缚学生的创新性思维，使得学生失去艺术创作的想象力。而针对室内色彩教学的不足，需要色彩风景写生教学的辅助。两者相得益彰，产生互补作用，使得教学效果更理想。色彩风景性写生可以达到室内色彩教学所达不到的教学效果，学生直接走入自然，感受自然中万事万物的丰富多彩，激发其创作动机，产生无穷无尽的想象，增强学生对绘画色彩本身的认同感，在学习时更有兴趣与热情。
我们以法国19世纪十分著名的风景画家柯罗为例，其认为大自然的光彩艳丽是对悲惨画作的映照，在一定程度上令人心情开朗，看到现实生活的美好，感悟到自然风光的独特与完美。其认为只有走出室内，走到自然中，才能真正感受到色彩的鲜艳，获取创作的灵感。所以室内教学是有局限的，教师在教学的过程中要尽可能地鼓励学生到自然中去，从自然中获取对色彩的艺术性认识，从而巧妙地运用色彩进行绘画创作，提高自己的绘画水平。真正感悟到色彩带来的乐趣与色彩对于生活及艺术创作的意义。
2 培养学生的观察力与想象力，获取创作的灵感
艺术的美需要发现，更需要主观性的创造，法国著名文学家雨果认为，艺术家都具备两只眼睛，其中一只眼睛是观察，另一只眼睛是想象，两者缺一不可。学生在进行色彩风景写生时，一方面要具备良好的艺术造型分析与定位基础；另一方面要具有色彩的感觉力与充分的想象力、观察力。世间不是缺少美，而是缺少发现。我们在实际的艺术教学中注意借助色彩风景写生培养学生的观察力与想象力。
首先我们来说说观察力，其是艺术创作必不可少的组成部分，艺术家的“第一感觉”往往是借助观察力来获取的。而在这种“第一感觉”对于艺术创作是至关重要的。其贯穿于艺术创作的全过程。学生在初步接触色彩风景写生时就可以有效地培养学生的观察力，利用观察力获取“第一印象”，抓住艺术设计的重点，将景物反映到艺术绘画的创作中。法国著名的印象派大师莫奈的绘画佳作《日出・印象》就是观察力所捕捉的“第一印象”后形成的艺术典范。
我们再来说说现象力，其是艺术家的间接性印象，艺术家往往是借助想象力来获取事物的再认识，有时一个小故事，一片并不茂盛的森林都可以使得艺术家衍生出无尽的想象。其中名画《深渊》出自艺术大师列维坦，其取材就是现实生活中的故事。在俄罗斯民间流传这样一个事故，一名磨坊主的女儿与普通贫穷青年相爱，但是作为磨坊主的父亲总是百般阻挠，通过钱权交易买通青年去服兵役，女孩感到万分悲伤，纵身跳入深渊自溺而亡。列维坦利用这个故事进行了艺术性的想象，其看到日常中很深沉的潭水，突然就感到那是情人悲伤的泪水，这是何等的契合，于是他经过艺术性的想象将深渊描绘了下来，使其充满艺术的感染力。《深渊》画面中，粗大的原木横贯在水面上，潭水深沉幽静，一眼望不到底，那深渊底部的绿藻更加深了那种悲伤的意境。与之对应的是稀疏的云朵，黄昏的暮色，这一切都加重了画作本身的凝重与悲伤之感，成为自然与艺术想象力的完美结合典范。
色彩风景写生很容易激发作者的自身情感。让学生面对广阔的大自然时，其具有敏锐的观察力与无限想象力激发更多的创作灵感，让绘画在基于自然风景原型的基础上传递出更多的艺术内涵。
3 色彩风景写生促进学生创作能力的提升
基于对现实生活的观察、研究与分析，并进行有效的提炼与加工才可以进行艺术创作，形成艺术创作的佳作。艺术作品从生活中获取灵感与素材，而在设计上又远远高出生活。所以要想提高学生实际的艺术创作能力就需要积极开展色彩风景写生，让学生从自然中获取创作素材与灵感，从而创造出高于生活的艺术作品。
风景在不同的时期，不同的光线与环境、气候的影响下产生不同的变化，其中最鲜明的就是体现在艺术色彩的变化上。在进行色彩风景写生时要注意引导学生认识自然景色在不同时期的色彩变化，增强对色彩的把握与色彩瞬间变化的掌握，在把握色彩的基础上感受光与色的特点。这对于学生创作能力的提升效果十分明显。例如，在早晨或者是傍晚，太阳光明显偏于温暖，而在中午时分，太阳光照接近白色，颜色偏于冷寂，在色彩景物写生课上让学生观察这种色彩的变化比起抽象的理论分析更能提高其创作能力。著名画家莫奈曾经创作出《鲁昂大教堂》，该取材就是一天不同时间段色彩的变化与
服装发言稿范文3
【关键词】服务贸易 GATS 高等教育服务贸易
一、高等教育服务贸易的含义
1993年12月，世界贸易组织（WTO）的前身关贸总协定（General Agreement on Tariffs and Trade）在“乌拉圭回合”谈判中缔结的《服务贸易总协定》（GATS）首次将教育纳入服务贸易的范畴。而高等教育服务是教育服务贸易的重要组成部分。与其他服务贸易相同，高等教育服务贸易也有四种提供方式，如下表所示。
目前，境外消费已经成为高等教育服务贸易的主要形式，发展也最为迅速。此外，高等教育服务贸易方面的数据也大多来源于对留学生教育的统计。因此，高等教育服务贸易的研究对象一般以境外消费方式为主。
二、我国高等教育服务贸易现状
随着我国加入WTO，高等教育服务贸易发展很快。经济的高速增长，广阔的市场前景吸引了越来越多的外国留学生。但总体来看，我国高等教育服务贸易仍然存在较大逆差。高等教育服务贸易逆差是指一国的高等教育服务贸易进口额大于出口额。对于我国而言，学生到国外留学接受高等教育服务，是境外消费进口；反之，外国留学生来华则是高等教育服务贸易出口。
从表2可以看出，2005年开始来华留学人数已经超过出国留学。如果我国向留学生收取的费用和国际水平相当，那么我国高等教育服务贸易应该是顺差，但事实并非如此。
三、高等教育服务贸易逆差的原因分析
我国高等教育服务贸易的收费水平远远低于发达国家，是造成高等教育服务贸易长期处于逆差状态的直接原因。而低收费水平背后还有更深层次的原因。简而言之，就是我国高等教育服务贸易的国际竞争力不足，主要体现在以下几个方面。
（一）我国高等教育毛入学率偏低
该项指标反映着一国提供高等教育机会的整体水平。如果一个国家高等教育毛入学率处于较低水平，很多适龄学生在国内就难以得到教育机会，那么在自由贸易条件下，他们就会去国外留学，从而使高等教育服务贸易处于进口状态。2009年，我国高等教育毛入学率为24.2%，远低于54.5%的国际平均水平。
（二）高等教育师生比较小
师生比简单的说就是高校中教师和学生人数的比例。高校师生比是评价师资力量的重要标志之一，反映着一国在高等教育服务贸易中投入的人力资本状况。师生比小说明教师负担重，每个学生接受辅导的机会和受教育的质量都无法得到充分保证。2010年我国高等教育师生比为1：17.33，高校师资力量比较薄弱，高等教育服务水平相对较低。
（三）高等教育的投入占GDP的比重不足
2012年我国财政性教育经费占国内生产总值的比例刚刚达到4%，远远滞后于发达国家。显而易见，一个国家在教育方面的投入越多意味着拥有较丰富的教育资源和良好的教育质量，在满足本国教育需求的同时还能吸引外国公民来本国接受高等教育，从而提高本国的教育竞争力。
四、我国高等教育服务贸易的发展对策
首先，提高我国高等教育服务质量，增强国际竞争力。加大政府投入的同时，还应该建立多元化的教育投资体制。借鉴国外高等教育服务贸易成功经验，扩大教育机会，提高教育质量，优化高校师生比，保证毛入学率。还应优化来华留学生的层次，增加学位生和长期进修学生的比例。同时要缩小弱势学科与先进国家间的差距， 提高整体服务质量。加快提升我国高等教育服务贸易的国际竞争力。
其次，强化社会保障。我国应进一步完善教育以及服务贸易方面的相关法律法规。适当增加留学生奖学金的种类和数量， 能够有效减轻经济欠发达地区学生的学习生活负担。医疗、保险等配套服务也应该跟上高等教育服务贸易发展的脚步。
另外，重视国际市场营销。应深化对营销的理解，营销绝不等同于以低价取胜。坚持“走出去”战略，使越来越多的外国人了解中国以及中国文化，从而产生来华留学的意愿。发挥我国在汉语、中医等传统学科上的比较优势，扩大对外宣传力度， 通过举办国际教育展和在海外设立孔子学院等方式，提升国际知名度和认同度。实现我国高等教育服务贸易的进一步发展。
参考文献
[1] 刘欣.我国高等教育服务贸易国际竞争力的影响因素研究[D].湖南大学，2007.
服装发言稿范文4
【关键词】线性混合模型；非负矩阵分解；高光谱解混
0 引言
高光谱遥感数据是一个光谱图像立方体，它包括传统的二维图像空间和一维的光谱信息。由于受到遥感仪器的分辨率的限制，混合像元在高光谱图像中普遍存在。如何从混合像元普遍存在的高光谱图像中准确的提取出端元和端元所对应的丰度，即高光谱解混，已经成为了高光谱图像研究的一个热点。
总体来说，高光谱解混模型主要有以下两种，线性解混模型和非线性解混模型。线性解混模型假定像元光谱是各个端元光谱的线性组合，而非线性解混模型则认为像元光谱是各个端元光谱按照非线性的关系综合而成。由于线性解混模型建模简单，物理意义明确，求解效果令人满意，是当前研究的主流。
基于线性解混模型的算法可以分为：基于几何学的方法和基于统计学的方法。作于统计学方法的一种，非负矩阵分解（NMF）[1]以其能够保证非负性和无需指定迭代步长的优点，让其在高光谱解混领域备受关注。
1 线性混合模型
2 非负矩阵分解算法
3 基于非负矩阵分解的高光谱解混算法研究现状
我们知道在上面提及的基本的非负矩阵分解的目标函数具有非凸性，这让我们求解出来的结果易陷入局部最优的陷阱。为了解决这个问题，提高高光谱解混的稳定性和精度，许多学者通过深入研究高光谱遥感图像的性质后，提出了许多有约束的非负矩阵分解的方法应用于高光谱解混，并取得了很好的效果。
2007年，Miao和Qi提出了一种基于最小体积约束的非负矩阵分解算法[2]，该方法通过最小化单形体体积的方式来求解混合光谱数据。2009年，Jia和Qian提出了基于分段平滑和稀疏约束的非负矩阵分解 [3]，该方法想非负矩阵分解中分别对端元矩阵和丰度矩阵分别加入了分段平滑性和稀疏性的约束条件。之后他们在2011年提出了基于L1/2稀疏约束的非负矩阵分解[4]，对丰度矩阵加入了L1/2范数的约束。2011年刘雪松提出了丰度分离性和平滑性约束的非负矩阵分解的方法，它考虑了端元之间的关系和每个端元的空间信息，从频域和空间域分别对非负矩阵分解的结果进行约束。受蔡登教授基于图正则化的非负矩阵分解方法的影响，许多学者把图正则化的非负矩阵分解的方法引入到了高光谱混合像元的分解中。2013年Lu在GNMF的基础上加入了L1/2范数的约束提出了图正则化的L1/2非负矩阵分解算法[5]。
4 基于非负矩阵分解的高光谱解混未来研究方向
我们对于基于非负矩阵分解的高光谱解混的研究虽然取得了一定的效果，但是还有许多问题需要我们去解决。我认为基于非负矩阵分解的高光谱解混的未来研究可以从以下几个方向进行展开：
1）现阶段基于非负矩阵分解的高光谱解混的算法已经从简单的单约束转移到了双约束，从单纯的丰度稀疏约束改进到了基于空间结构化稀疏。因此深入挖掘高光谱数据的结构将是未来的一个研究方向。
2）将非负矩阵分解算法进行并行优化。随着高光谱仪器中传感器的在光谱和空间分辨率的提高，这将会导致大量的计算量，现在机器的处理速度将跟不上数据的计算量的增加。由于非负矩阵分解算法的特点很适合进行并行优化来提高计算的速度，因此我们可以利用并行计算对算法进行并行优化设计，来提高算法的效率。这将是未来研究的一个热点。
3）现阶段的研究大部分是基于线性光谱解混模型而进行，对于在非线性混合模型下的基于非负矩阵分解的高光谱解混算法目前研究不多，但是实际上高光谱图像中的光谱是非线性混合的，因此建立一个准确，易于求解的非线性混合模型可能是未来一个潜在的研究热点。
【参考文献】
[1]D. D. Lee and H. S. Seung. Algorithms for nonnegative matrix factorization[J]. Adv. Neural Inf. Process. Syst.， 1999，10，13：556-562，2001.
[2]L. D. Miao and H. R. Qi. Endmember extraction from highly mixed data using minimum volume constrained nonnegative matrix factorization[J]. IEEE Trans. Geosci. Remote Sens.， 2007，3，45（3）：765-777.
[3]S. Jia， Y. Qian. Constrained nonnegative matrix factorization for hyperspectral unmixing [J]. IEEE Trans. Geosci. Remote Sens.， 2009，47（1）：161-173.
服装发言稿范文5
【关键词】高职英语教学 区域经济 协同发展
高职英语教学作为高等教育的一部分，它对区域经济的发展具有十分重要的意义，培养与区域经济相结合并能服务区域经济的复合型外语人才成为人们的共识。高职英语是直接面向社会、 企业、 大众的英语教育， 高职英语教育与区域经济发展往往有直接的关系。高职英语教学能促进区域经济发展和区域文化的繁荣。区域经济结构决定着高职英语教学的课程定位和教学内容设置。
1.高职英语教学与区域经济发展的协同关系
区域经济发展要求高职英语教学与区域实际情况相结合，要注重培养学生的应用能力，重视实践基地的建设，要加强校企合作、坚持以能力为本。大学英语作为公共基础课程.长期以来一直过分强调基础知识的传授和基本技能的培养，一味强调“实用为主，够用为度”这一原则，但是没有真正领会这一原则的实质性内涵。从而导致学生校园内的“学”与职业中的“用”出现脱钩现象，不能满足区域经济发展对学生职业英语能力的需要。基于此，高职院校对公共英语教学进行了改革，“学多少， 用多少” 成为高职英语教学风向标，在培养听、 说、 读、 写能力方面向实用性靠拢， 重视学生英语运用能力，尤其是行业英语的开设和细化，以便公共英语教学更好地为区域经济发展服务。
2.高职英语教育服务进区域经济发展的策略
2.1结合区域经济编写具有地方特色的英语教材
目前大多数的高职院校采用的教材较为陈旧，教学内容比较单一。为了形成学生未来的“职业”素养，我校采用由我院编写高教社出版的《职通英语》系列教材，并通过精品开放课程共享系统----爱课程的中国大学MOOC《高职公共英语》分阶段地进行职业化内容的补充，并结合区域经济发展中的热点产业进行本土课程资源开发。结合使用朗文交互英语，加强对学生英语听说能力的培养，使学生在实习过程中和未来的工作中能够较为流利地使用英语，为区域的经济发展服务。同时以典型工作活动中需要的英语知识和技能为线索，组织教学内容，根据通用职业场所的工作流程，将高职英语的教学内容整合为几大模块，每一个模块包括若干小的职业活动和学习主题。通过这些模块的学习、训练和实践，培养学生的语言技能和职业能力。
2.2课程设置以复合型人才培养为核心
课程设置是实现人才培养目标的重要环节。高职院校的大学英语课程分三个学期讲授，一般采用“6+6+4”的课程结构，这样的课程结构把学生禁锢在一个固定的框框中，缺少灵活性。可不断探索和实践各种形式的“产学研”结合的方式，学校与企业达成共建，进行“产教研”结合，积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式.将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。这样就打破了原有的课程结构，可以提高学生的实践技能，增强学生的就业能力。在职场英语应用过程中还能发现课堂英语教学的不足，及时完善补充课堂教学。
2.3建立与第三方考核相结合的多元评价机制
目前高职公共英语传统的考核方式还是以终结性考核结合形成性考核为主。平时成绩根据学生出勤、课堂表现、平时作业的情况而定。期末考试由任课教师出题，学生在规定时间内闭卷笔试。为充分发挥高职公共英语在未来职场中不可取代的作用，我们正积极改革高职公共英语评价方式。目前我校采用灵活的多元评价原则，平时成绩占比70%，期末考试仅占30%。引入了第三方考核的机制。即第一学期如学生顺利通过全国英语应用能力A级口语考试，则第二学期的大学英语2期末成绩视为合格。而A班的学生如在第二学期顺利通过大学英语四级考试，BC班的学生通过全国高等学校英语应用能力A级考试，则第三学期的大学英语充3可以免考。调动了学生英语学习的积极性，让不同层次的学生都能取得进步。
2.4提高学生英语文化素养
现代高校英语教育不能仅以语言知识的习得运用为目标，还应以市场需求为导向，有效利用各种区域资源，将综合文化素质的培养贯穿每一个教学环节，把跨文化的意识融合到职业素质的培养中， 实现英语语言学习的外部经济效益，推动区域经济和谐发展。英语课外应用是课内英语学习的延伸和教学支撑。因此我院大学英语教学部为学生开设了经典英语电影赏析，篮球英语等选修课，鼓励学生参加全国大学生英语竞赛和高职高专大学生英语口语竞赛，组织丰富多彩的英语活动如英语辩论赛、校园英语歌曲大赛、配音大赛、情景剧表演赛等活动。
3结语
地方经济的发展状况， 对高职英语教育有直接的影响， 高校应根据不同的人才需求设置不同的专业培养模式， 使其满足区域经济发展的需要。高校英语教育应在传授知识的基础上更好地服务于经济建设及人才培养，利用区域经济发展的优势推动高校英语教育， 实现英语教育的对外交流与资源共享，在提升高校英语教育的综合实力的同时，加快推动区域经济发展；高职英语教学的实践充分说明了高职英语教学改革必须以服务区域经济发展为目标，而区域经济的发展是高职英语教育存在和发展的基础。这两者是相互促进、相互依存的。因此，高职院校及时应调整高职英语教学理念和课程内容，充分认识高职英语与区域经济的关联性，加强服务区域经济的意识。
【参考文献】
[1] 徐菁 . 英语教育与区域经济发展研究[ J ]. 佳木斯大学社会科学学报， 2011（ 5 ） [2] 石芸 . 语言经济学角度下的高校英语教育与区域经济发展[ J ].语文学刊 ， 2010
服装发言稿范文6
关键词：计算力学 多场耦合 复杂装备
Application Report for the Project "Some Frontier Problems of Computational Mechanics and Multi-field Coupling in Digital Tool for Development of Complex Equipment"
Zhang Hongwu Zheng Yonggang
（Dalian University of Technology）
Abstract：Aiming at common frontier problems in basic theories， advanced algorithms and software packages of computational mechanics in the design， manufacturing and service of major civil and defense equipments， this project will perform investigations on the following subjects：（1） modeling and computational algorithms for complex highly-nonlinear mechanical behavior analysis considering multi-field coupling of materials and structures；（2） nonlinear multi-scale model of thermal-structure coupling and key algorithms for integrated design of materials and structures；（3） structural and multidisciplinary optimization considering uncertainty and multi-function；（4） structure and design pattern of new-generation integrated software platform of computational mechanics. Six projects will be conducted：（1） Modeling and key algorithm for structural failure under intense impulsive loading；（2） Multiscale modeling and algorithms for thermal-mechanical coupled problems on structures integrating with materials；（3） Methods of structural optimization and inverse problem considering multiphysics coupling and uncertainty；（4） Design theories and methods for new generation integrated software platform for computational mechanics；（5） Digital design of light weight of sheet metal and crashworthiness performance for vehicle body；（6） Numerical simulation on the damage and service process security of special equipment and structure. In related major directions， the accomplished research will lead to a reasonable position in the international discipline fronts. The project will also provide essential modeling theories and numerical methods for novel design of civil and national defense high-tech equipments， and realize self-owned copyright new-generation large scale computational mechanics and multi-field analysis platform. Through this project， young professionals in the field of computational mechanics will also be trained， which will contribute to the development of the equipment manufacturing industry.
