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动物的童话故事范文1
之亚梦黑化（六）,读《光辉的旗帜》读后感,让我感动小小动物的童话故事都
没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。小动物的童话故事都
点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
下雨了，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。哥哥在我们村农机队开拖拉机。他个子高高的！身体很魁梧，黑红的脸上有一块块伤疤，每当我抬起头看到这些伤疤的时候，脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事……的一封信,我的理想,幸福是什
动物的童话故事范文2
1 电力调度自动化系统内四遥概况分析
电网运行中，调度自动化系统需要依靠信息系统完成远程控制，监控供电系统是否正常运行，当供电系统出现问题时，调度自动化系统可以自动分析问题，并提出问题的解决措施，保证系统正常供电。由此可见，通信服务器在电力系统中发挥着重要的作用，这也是系统自动化调控顺利开展的必要保证。电力调度自动化通信服务器中的四遥主要包含遥测、遥信、遥控以及遥调，该文不仅对四遥展开分析，还通过对自动化系统自身故障与智能变电站二次设备检测异常故障加以分析，找出故障存在的原因，并提出合理有效的解决措施[1]。
2 调度自动化通信服务器四遥异常原因与措施分析
2.1 自动化系统自身存在异常现象
2.1.1 信道发生故障
通信服务器信道发生故障时，自动化系统短时间内无法恢复，这时候系统自动化调度端没有办法对通信服务器进行实时监控，调度方出现了监测盲区。对自动化调度系统进行故障检测时，发现智能变电站RTU正常，那么通信服务器的故障就属于信道故障，要求工作人员检查设备是否运行异常，利用电话检验通信服务器远动出口端是否有断断续续的信号声音。如果没有信号声就说明是信道故障，为了完成通道的自动切换，保证通道拥有自动报警功能，使用双通道的模式，实现信道的安全性保障[2]。
2.1.2 站端装置故障
调度自动化通信服务器需要在计算机的协助下实现保护功能，该部分主要由通信模块、监控模块、主变后备模块与差动模块构成。这些模块上都被安装了线路，通过相应的指示灯检测各个模块运行状态，按照指示灯的颜色了解故障问题。如果后台机的变电所中，通信服务器数据发生了异常，但是后台机数据没有故障，那么可以确定该故障属于通信模块的故障，如果调度机与后台机数据都正常，这就说明是调度自动化系统监控模块存在故障。
2.2 遥测异常原因与措施分析
2.2.1 异常原因分析
电力调度自动化系统运行中如果出现了遥测异常，将会导致系统对信号的检测速度变慢，对通信服务器监测数据无法更新。造成通信服务器出现遥测数据异常现象的原因如下：（1）电力调度自动化中数据库内信息无法正常获取，相关数据信号存在问题。这与使用时人工置数后没有将封锁数据功能除去，导致通信服务器数据遥测无法立即刷新，影响通信服务器的有效监测。（2）电力调度自动化系统中，负责监控系统的设施存在安装问题，或者监控器出现故障，无法保证监测到的通信服务器数据准确性，或得到数据不及时，导致最终的数据信息与实际情况偏差较大。（3）通信服务器系统中连接片位置出现故障，工作人员没有做好日常保养与维修工作，导致连接片松动，影响了自动化系统电力回路接线异常，或者与电力测量有关的装置存在问题。（4）通信服务器中测试仪连接故障，也会导致调度自动化系统功率因数被改变，进而出现了数据计算误差[3]。
2.2.2 处理措施分析
分析调度自动化系统中存在的数据遥测故障，要求工作人员将设备、通信服务器端和主站遥测故障点一一排除。然后根据实际情况结合具体问题，寻找故障的解决措施：（1）如果调度自动化通信服务器主站部分区域不再更新数据，建议检验前置调制解调器，查看通道电平情况，分析当前通信服务器通信状态，掌握调度自动化系统运行情况。（2）如果通信服务器单点数据刷新出现问题，可以通过调度自动化系统主站数据库加以分析，查看系统前置数据，将数据重新定义，再次检测智能变电站系统二次回路，防止二次回路中存在接触不良的情况。（3）检验调度自动化系统中的测控设备，查看系统中连接片、端子以及接地线之间是否运行异常，并查看二次回路输入信号情况。
2.3 遥信异常原因与措施分析
2.3.1 异常原因分析
调度自动化通信服务器运行时，容易出现系统位置信息错误，即遥信异常现象。造成这一现象的原因具体如下：（1）自动化系统定位数据库存在信息故障。（2）调度自动化系统内部通信服务器开关处有物理动作。（3）调度自动化系统运行时某个环节出现接线错误，或者接线口松动。（4）调度自动化系统传出通道异常现象明显。
2.3.2 处理措施分析
面对遥信异常，可以采用以下几种方式解决故障：首先，查看与通信服务器相关的设备是否有相应的保护措施，检查系统各处后台机信号是否一致，如果主站端和站端信号一致，就说明该部分没有故障问题。其次，如果通信服务器主站端和站端后台机信号一致，为了保证设备可以平稳运行，建议加强对后台机信号传输情况的有效监测，如果信号并无异常，要求工作人员在对调度自动化系统的保护措施信号加以检验。再次，对通信服务器加以检测时，如果后台机保护措施存在异常，建议对保护设施加以检验分析，特别是通信服务器中的通信部分，查看线路是否运行良好。最后，如果是后台机保护措施内存在异常信号，要求工作人员对信号加以检验，分析信号与数据连接情况。
2.4 遥控与遥调异常原因与措施分析
2.4.1 异常原因分析
调度自动化通信服务器发生遥控与遥调故障异常时，将会导致电力系统无法正常执行程序，甚至出现系统性能错误问题。分析通信服务器出现遥控与遥调故障的原因，具体如下：（1）自动化系统程序延后执行，或者没有执行。（2）调度自动化系统运行中出现误控现象。（3）遥控返校出现了错误，或者返校超时。
2.4.2 处理措施分析
建议工作人员加强对通信服务器的检验。要求工作人员查看遥控电源与执行开关，根据实际情况分析系统是否接线正常，查看监测系统接点和遥控回路是否合理。如果遥控指令超时，建议检验通信服务器系统数据库信息通信情况，查看遥控点是否可供，分析链路是否完整。不仅如此，还要检查变电站中各处遥控信号是否保持一致，如果出现问题需要做好调试工作，保证遥控信号和系统开关装置之间的一致性。
2.5 智能变电站内二次设备检测与异常处理
如果通信服务器存在设备异常，需要先检验电力系统中的保护措施，查看保护措施问题后，将故障内容传输给调度系统，再实现对通信服务器的检修。如果智能终端发生异常，要求工作人员提高警惕意识，在第一时间将故障回报给上级系统，重新启动装置。正常情况下，二次设备故障不会影响一次设备，人们检修时不用更改一次设备的使用状态。
动物的童话故事范文3
低年级的语文课文本中童话所占的比例比较大,因而教好童话课,使学生正确地掌握童话的寓言意义,对全面提高语文的教学质量具有重要的意义,下面就此谈谈我的一些做法。
1 听童话故事,培养学生听辩能力
听,将故事以优美、动听的语文讲给学生听,使学生对老师所讲的故事有吸引力。教学中我抓住低年级学生喜欢听故事这一心理特征,我在开始上课时,先用故事讲给同学听,在讲的过程中,昼量做到生动有趣,并适当加一定动作来听引学生。时时要求学生集中注意力听清童话故事的大概内容,边听边想。如教学《群鸟学艺》这课时,先让学生听故事。想一想:①这个故事讲了几种动物?②主要讲谁?③主要讲了什么事?这个过程,主要是训练学生对语言的听辩能力和概括能力,养成边听边思考的良好习惯。
2 读童话故事,培养学生阅读能力
学生读故事,先要读通,遇到生字,新词能主动查字典解决。再要求读懂,弄清故事发生的时间、地点、情节及人物,把故事的原因、经过、结果搞清楚。对于某些重点讯句,要引导学生在读中想象情景,加深理解。如教《骄傲的孔雀》中落水一段,抓住孔雀落水的过程,使学生感受到骄傲所带来的代价。最后让学生把故事熟读成编。童话中的对话,组织学生分角色朗读,使学生准确地体会和把握童话的寓言。
3 讲童话故事,培养学生说话能力
童话语言通俗简洁,故事曲折有趣,可适当引导学生进行创造性效述,帮助学生积累词汇。童话教完后,先让学生顺着板书的提纲自己练习讲故事,然后同桌互讲,最后所讲占前讲给全班同学听,力求语言准确,表达生动态度自然。讲完后,组织学生评议,老师作为必要的指导和归纳。课后,还要布置学生尽量把故事讲给别人听。
动物的童话故事范文4
童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。
（来源：文章屋网 ）
动物的童话故事范文5
作者：吴俊锋指导老师：邓卫
我有一本《安徒生童话》，里面有数不胜数的童话故事，不过我印象最深的是《白雪公主》。
故事是这样的：从前有位善良、勤劳的白雪公主，她长得非常美丽。白雪公主的后母十分嫉妒，千方百计迫害她。尽管白雪公主善良、纯洁，赢得了七个小矮人的关心和爱护，可还是中了皇后的奸计，被害死了。白雪公主的朋友们伤心极了，王子、小矮人和动物们把对白雪公主的爱，凝聚成一股神奇的力量，唤醒了白雪公主，善良最终战胜了邪恶。
这篇《白雪公主》既有让人捧腹大笑的地方，又有催人泪下的悲惨之处，还有让人紧张、兴奋的魔法表演。但是最让我感动的地方，还是白雪公主与动物们跳舞的时候，她发现了被大家冷落在一边，病危的小熊猫。她立即走过去把它抱起来，不仅批评了熊猫妈妈不负责任的做法，还与小动物们一起不断地为小熊猫祈祷，希望它的病尽快好起来。
动物的童话故事范文6
关键词： 幼儿园 自主表演 游戏活动 开展方法
幼儿园各种教学活动只有围绕游戏、活动展开，才能真正达到传达知识的效果。幼儿园游戏教学的关键是提高幼儿游戏参与的主动性、积极性，幼儿教师要不断引导幼儿，为他们创造放松、愉快的课堂环境，使幼儿能够主动参与表演、自觉配合游戏，以表演促学习，用游戏调动学生的主动性，从而获得理想的教学效果。
一、展示画面，形象引导
幼儿处于年幼时期，思想、意识等都处于发育期，喜欢形象的画面，对动画人物、动画片有着特殊的兴趣和喜好。鉴于此，教师应满足他们的愿望，将课上表演游戏活动同画面联系起来，也就是利用动画画面引导幼儿，让幼儿通过观赏生动、形象的动画画面主动参与表演游戏活动，通过这种方式激发他们主动表演的热情，自觉展示自我，达到形象引导的目的。
教师要了解不同时期、不同形势下，幼儿喜欢的动画片、他们心中的榜样和偶像，再优选这些动画片进行播放，这样才能真正吸引幼儿注意力，使他们参与到表演游戏活动中。
例如：当教师知道很多幼儿都喜欢《喜洋洋与灰太狼》这部动画作品时，教师不妨挑选该部动画片中较为有名的一集、一个片段，在课堂上利用多媒体大屏幕为幼儿播放出来，幼儿有滋有味地观看动画片，一边看一边自觉模仿里面不同人物形象，一些幼儿还不自觉地配起了音，专门为阴险、狡诈的灰太狼配起了音，或者模仿懒洋洋慵懒的生动和动作，整个一堂课下来幼儿们有说有笑，还没来得及让教师主动引导，小朋友们就已经进入了表演角色中，自觉参与到表演活动中。
这就是形象、生动的画面展示的效果，幼儿教师多为幼儿创设形象、良好的情境，让幼儿带着兴趣、热情和欲望主动参与表演，水到渠成地实现教学目标。
例如：教师利用多媒体大屏幕为幼儿播放一些动物形象，为幼儿展示不同动物的常见动作，将各类动物的形象、特征、动作等形象地呈现在幼儿面前，让幼儿看到屏幕上的动物，观赏他们特征化体貌特征，幼儿禁不住活灵活现地表演出来，形成自主表演的画面。
二、小组合作，桌面表演
表演游戏活动属于群体性活动，更多地需要小朋友之间的互动与配合，正是通过幼儿间的互动配合、相互陪伴，才能推动表演游戏活动展开。同时，表演游戏活动客观上增进小朋友之间的感情，让他们学会与人沟通、同人交流的技巧，教师开展自主表演游戏活动时，应尽量促成幼儿间的互动配合，组织幼儿通过小组合作方式即兴表演，其中桌面表演就是一种较为合理有效的游戏活动方式。
例如：教师可以将幼儿分成小组，展开桌面表演游戏，具体操作过程为：将动画作品、少儿电视中的人物形象模型或玩具摆在桌面上，幼儿看到这些模型、玩具就会有所联想、有所想象，直接进入到熟悉的动画片、文艺作品等画面里，进而用自己熟悉的动作和声音模仿桌面上的人物，幼儿具有极强的创造性思维，不仅能够以表演的方式再现动画人物和画面，而且能通过自身合理的想象添加台词，这一点令幼儿教师倍感兴奋和惊喜，这种桌面表演游戏不仅支持并促进幼儿自主参与表演游戏活动，还增进幼儿间的互动、沟通与交流。
三、故事引导，巧妙带动
幼儿天生喜欢听故事，一些经久不衰的童话故事依然吸引着广大小朋友们，他们对童话故事中的人物充满好奇和向往，教师要意识到幼儿的这一喜好，可以巧妙借助童话故事引导幼儿，使他们主动参与自主表演游戏活动。教师可以选取幼儿较为熟悉、喜欢的童话故事，并以动画片的形式呈现这些童话故事，通过这种方式幼儿观看到自己熟悉的人物、熟知的故事情节，就会不自觉地模仿其中的人物、动作、语言等，以此诠释不同人物、不同角色的鲜明个性特征，展示出角色间的关系，从而对整个童话故事有更为深刻的理解和记忆。
例如：“白雪公主”的童话故事，多数幼儿都耳熟能详，故事中不同人物有着不同的性格、喜好、个性特征，教师可以将此童话故事作为切入点，在课堂上播放，这样幼儿就能根据自己对角色的理解表演展示不同人物的性格特征。
一些幼儿立刻进入角色，表现出白雪公主的优雅姿态，一些平时调皮的小孩竟然惟妙惟肖地模仿起了“巫婆”，将整个童话故事中形形的人物形象、性格特征诠释得淋漓尽致。
四、木偶游戏，兴趣引导
教师要不断丰富表演游戏形式，创新表演方式，并非所有表演游戏都需要幼儿自身的参与，教师可以借助幼儿的声音、想象力等开创全新表演形式。其中木偶游戏不失为一种较为有效的游戏形式，它为幼儿表演创造了有利条件，能够有效吸引小朋友的注意力。
教师可以选择木偶游戏激发幼儿主动参与表演的热情，使他们有效参与其中，发挥自己的想象力灵活表演。例如：教师可以抽取某一主题，“猫捉老鼠”、“大头儿子小头爸爸”等制作木偶，让幼儿参与其中，利用木偶模仿动画片中人物的声音和动作，打造出丰富多彩的表演形式，木偶游戏能够有效激发幼儿的想象力、创造力，极大地引导幼儿积极参与其中，带着浓厚的兴趣主动表演、诠释角色，从而达到预期的表演游戏活动教学效果。
此外，为了进一步调动幼儿主动参与表演游戏活动的积极性，教师可以尝试举办各种丰富多彩的表演游戏比赛活动，可以抓住“六一”儿童节等重要节日，让幼儿通过参与活动展示自我、主动表演。
例如：“六一”儿童节时，教师可以将幼儿集中起来，举办一个动物模仿游戏，让小朋友穿上不同动物模型的衣服，如戴上动物帽子等，让幼儿自主表演各种动物，模仿动物形态，以此达到自主表演游戏互动教学的目的。
幼儿园游戏教学的关键是提高幼儿游戏参与的主动性、积极性，幼儿教师要不断引导幼儿，为他们创造放松、愉快的课堂环境，使幼儿主动参与表演、自觉配合游戏，以表演促学习，用游戏塑造学生的主动性，从而获得理想的教学效果。
参考文献：
