前言：中文期刊网精心挑选了听完课程总结范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
听完课程总结范文1
1.加强常态课听课，组长听完组内所有老师的课，填写听课评价表；
2.同学科教师每两个月听完同集备组老师的课，每学期共听同集备组老师的课两次，并填写听课评价表本学科老师
3.高级教师每学期听课不少于10节，一级教师不少于15节，二、三级教师不少于20节，见习期教师不少于30节，要求跨学科听课不少于五分之一；
4.教研组长按时督促本组老师备好课，完成每周一个的手写精品案
二、加强课堂教学研究，落实集备制度，提高自身素质
1.落实好《青岛第二十三中学优秀集备组评选考核办法》。
2.组长负责好学期本学科组教研内容，围绕学校提出的“目标导学”教学模式和“激情课堂”，落实到音乐，体育，美术三个学科组
3.按照学校计划按时做好“三课两会”工作进一步提高本学科教学质量
4.组长督促青年教师在业务上积极进取，给自己制定出发展目标，提高自身素质
三、按学校计划初步制定通本学科相关联的校本课程
1.按学校计划在本学期制定出与本学科相关联的校本课程教学计划
2.在初步进行校本课程实施、研究，及时总结成果
3.认真参与区教学基本功比武
四、体育学科：
端正教学思想，提高对体育教学重要性的认识努力提高体育教师自身综合素质和业务水平，树立良好的教师形象在教育活动和教学过程中，每个教师都必须注意自我形象的塑造，从而赢得学生的信赖和爱戴。体育教师必须对主要基本技术进行研究，做好示范，确保示范动作的正确、规范（示范规范化本身也是激发学生学习兴趣的重要方面）体育教师要有较强的组织能力要有很强的对教学内容的组织能力以及对学生的组织能力才能提高教学效果
五、音乐学科
1.建立和谐的师生关系创新音乐课堂导入上好每堂音乐课的“精彩”开场片段，在这样的魅力影响下，我们的音乐课堂实效性必然得到提高。
2.完善教师的专业素养，提高课堂实效
3.创设有效地教学途径，提高教学实效创设良好的情境可以激发学生学习的兴趣，把学生带入与教材内容相应的氛围中，从而达到了良好的教学效果，提高课堂教学实效。
4.音乐与图画结合创设情境
5.优化音乐课堂评价语言，提高教学实效
6.强调音乐性，提高课堂教学实效
7.以七年级女生为主，组建学校女声合唱团，利用每周四下午第四节课的时间组织学生进行训练。
六、美术学科
1.教学工作上加强与同学科外校老师的信息交流，按时参加区市教研活动，及时完成教研室布置的各项美术教学工作
2.充分运用直观性教学手段，提高课堂学习效率
3.组织美术课代表做好每节课的学习情况记录（课前准备情况、参与学校美术活动等），积极调动学生美术学习的持久兴趣
4.本学期计划成立书画社团活动（选拔人员）。每周四下午第四节课活动，有计划，有组织地开展活动。
听完课程总结范文2
1.初中英语课堂听力教学要加强常规训练
1.1 模仿性训练。教师应让学生听录音带、看录像进行规范性模仿，接触标准规范性的语音语调，力求有一个较好的语音基础。这既有利于激发学生学习兴趣，活跃课堂的气氛，调动学生学习的主动性和积极性，又能促进读写能力的提高，培养学生运用标准语音语调的能力。
1.2 指导性训练。教师应指导学生听课文录音带、看录像带，在听音过程中完成对课文大意整体的初步理解。在指导学生进行听力训练时，要做到：一要有大量的听力实践。要天天听，月月听，持之以恒。二要选择好统一听力材料。因为入门阶段的听力材料语音语调要规范，内容应由浅入深。
1.3 理解性训练。用英语或用图片或用人体语言来解释生词是英语课堂教学的一项基本原则。教师应根据课文的积极词汇常用用法，既可录音播放，也可口头表达或伴随人体语言，让学生根据听到的英语释意做出回答或猜测。
1.4 记忆性训练。英语学习中一个重要过程是识记。教师在学生对课文材料熟悉的情况下，反复跟读，这样印象深、记忆牢、语感强、提高快、效果好，是提高听力能力的有效方法之一。从“听”进去到“读”出来，目的是培养学生有意识地识记语言信息。运用“跟读”形式，学生需要全力集中注意力，就有一个吸收（听清楚）--储存（记忆语句、语音、语调、轻重缓急的体现）——反馈（准确完整地背诵）这一过程，整个过程集理解、记忆、表达于一体，是一次高质量的输出。
2.教师合理地设计好听力教学的程序，激发学生学习积极性
实践证明：激发学生的学习积极性，教师应端正听力教学的态度，不断探索听力教学的方法，总结听力教学的经验、提高听力教学水平。教师在课前课上应注意以下两点。
2.1 听力训练前的准备工作
2.1.1 教学媒体的选择。教学媒体的选择，应视学校的具体情况而定。在平常听力教学时，教师应在放录音后，教师应尽量用较地道的英语来朗读听力材料。这样学生可以跟上语速。由于视觉支持能提高听力理解的程度，教师还应在上公开课时利用录音、录像、语音室等多媒体手段进行教学。
2.1.2 学生应明确听的任务，带着任务去听材料。教师在进行听力训练之前，给学生足够的时间去看题干和选项，让学生对所听材料有一定的了解，使学生在听的过程中寻找主要的语言信息。
2.2 听力过程中采用精听、泛听。阅读分精读与泛读，听力也可分为精听和泛听。
2.2.1 精听。由于学生的基础不同，听完一遍之后，有些学生对个别生词或细节问题模棱两可，似懂非懂，不能全面地掌握全篇内容。因此，在听第二遍时，重点听那些细节问题，重点把握文章所提供的主要线索及事实，力求在精听的过程中，对听力材料有进一步的理解。学生听完第二遍后，再做听力选择题。
2.2.2 泛听。学生在明确听的任务后，教师开始朗读或播放听力材料，让学生一边听一边理解，一边选择答案。由于学生听前对听力材料已有一定的感知，所以在选择答案时，不会有太大问题。学生初听完后，教师可以问二、三个问题，检查一下学生的理解情况。因为学生的理解程度应及时反馈给教师。
听完课程总结范文3
从笔试结束后就开始搜集资料做准备。全方位地对面试进行了解，做到心中有数，上场不惧。
上论坛，知道有YY这个东西，于是就试着去上面答了一次。但紧张到不行。觉得背后有十几双狼的眼睛盯着你呵呵。但是自我感觉答的点都有，就是紧张，说得语无伦次。所以接下来就针对自我的紧张情绪进行调整，并开始理清条理，分点阐述。后来，下了秦老师的录音，还有一些网校的课程，开始系统地接受培训。这样虽然花时间，但会让你的面试准备工作更有条理。同时，有要个科学地安排。听完基础课程，知道了答题有个套路和模板，在答题时就有了基本的思路。任何一题至少知道该从什么方面去考虑。然后开始找题来练习。也在YY上挨了不少板砖，但到后来心态平静了很多。而且，进步是阶段性的，从一开始到听完课程，提高一步；中间停滞一下，再实际答题，改正过后，又提高了一步；可能这时又会停顿一下，此时不要着急也不要沮丧，正常的。一直不断进步，那还不一步登天了！所以，仍然就像聊天一样在YY上听人家答或是在小房间里跟几个人交流。要说公共的房间人太多，答题时间太少，小房间效果好一些。在面试前两天的时候遇到悟空同学报喜，很兴奋的，说陆明明老师和飞儿老师多神奇，就开始联系陆老师。最后两天进行突击。后来江南老师（华丽派代表）带了一天，陆老师带了一天，感觉江南老师对我语言的影响特别大；因为本身我属于不太爱说套话官话的那种，偶尔玩下小幽默小荒诞，这种风格在面试的时候肯定不够庄重，所以听江南老师排山倒海一般冲口而出，就给震了。试着学习他的风格，虽然开始还是想笑，但到后来，觉得这招对付考官挺吃香的。再来陆明明老师对思路的分析进行培训，我在条理上不是很清晰，他也针对这问题进行了纠正。虽然花了一点钱，但是值得的，就当实战模拟，开口和不开口差别是非常大的，别以为你平时想问题想得明白，到了正式场合嘴巴未必就能听你使我。如果没有这种练习，你会发现嘴里表达的不及你思想的十分之一。所以，最后两天的练习至关重要，也感谢两位老师的指教，尤其江南老师，开始让你很崩溃，呵呵，但咱没砸你招牌哈；陆明明老师，实际上，我更想叫你同学，因为你走的是亲和的路线呵呵，在网络极不够面子的情况下，你能耐着性子跟我们讲真是不容易，辛苦你了！还要感谢一下同练的小太阳和巧乐滋，都是很棒的美女，谢谢鼓励跟祝福。还有一位同时福建事业单位的大摔鸽，毫无保留地把他的面试经验传授给我，在我应战之前起到很好的心理镇定的作用。谢谢。他也以第一的成绩胜出，如愿获得自己想要的职位。祝他在今后的工作中顺风顺水，也祝愿他早点找到理想的另一半。（有点老土哈，但咱真诚！）
总结一下面试经验：
一、 复习制定个时间表，这一天做什么，第二天做什么，有个计划。心中不乱。比如我是先了解情况（大致的步骤，如何考，程序是怎么样的。另外，题型是哪些）——下载课程学习——实战演练——查漏补缺——强化练习。当时，时间上根据你自己的情况来安排。
二、 不要对面试感觉到恐惧，大家情况差不了多少，谁付得多谁就胜利。所以，准备充分是必须的！怎么准备充分，参考第一条。多练！紧张是每个人都会的，你要做的就是多练题，熟悉的题再紧张也不会差到哪去。
三、 应战的时候所谓形式大于内容有一定道理，我的看法是，形式也要做足，内容也要有个基本的把握，所以你语音语调普通话这些也要适当进行修正改善。更形式化的是你的着装，仪表。在职业的基础上穿漂亮点，让考官看了心情舒畅的同时增加自己的自信心。反正我在候考时没见哪一个穿得有我得体的。（咱气质美女呀哈哈）
四、 面试就是跟你未来的领导进行交流，别把他们看成猛虎。放轻松，我就是来展示一下我自己的魅力。他们也没有苛求完美，毕竟都是人，基本的做到了，分就不会低。反正我看下一位考生答题时，妄想面面俱道，结果扯到十万八千里，又臭又长，主持人都偷笑了）。
听完课程总结范文4
①。扎实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中的问题，与平时地理解和初中化学的基础知识和技能有的关系，和基础知识和技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的能力不同，教师应学生情况因材施教，尽量降低落后面。那种留更多的复习而在平时教学中拼命赶进度的做法，学生对知识的“消化不良”，甚至使学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓技能，要抓好化学用语的使用技能和实验技能。平时的实验教学中，要让学生真正每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验实验观察和的过程和乐趣，学生的实验能力。
②。获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要学生的能力，就要在教学中学生科学素养、问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该获取知识的过程，让学生学习化学的“学科思维方法”。今年化学试题中科学探究内容，对初中化学教学了更高的要求。应该把握课程改革方向，以课本知识为探究内容，以周围环境为参照，让学生亲身经历和体验科学探究活动，学习，科学探究能力。
③。密切社会生活，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力考查。这类试题的考查近年。这就要求化学教学要单纯灌输课本知识的限制，机械操练耗费的和精力，让学生有阅读课外科技知识，尽多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④。深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。
基础教育课程改革是教育战线一件非常的工作，学校还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始新课程的特点，，除了要用新的教学理念武装以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
⑤。强化教学过程的学习、研讨。
听完课后能与上课老师交流，之处，以求的课堂。
⑥。实验教学。
中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了老师的。在教学及复习中了的，得分较高。公务员之家
⑦。理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动。
给有特长的学生发展个性的，鼓励冒尖，脱颖而出，为将来培养人才打下的基础。
听完课程总结范文5
①. 扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行
观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②. 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
③. 密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。
听完课程总结范文6
①扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
③密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④深化课堂教学改革，钻研教学大纲。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
⑤强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
⑦理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
⑧从实际出发，总结经验，吸取教训。