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污水厂培训总结范文1
自X年X月参加工作到现在已经快有一年了。在这过去的一年里非常感谢领导和同事对我的关心和帮助，使我很快适应了自己的工作岗位，完成了从一名学生到一名公司员工过渡的过程。在工作中兢兢业业，踏实工作，很好的完成了岗位职责内规定的各项工作指标。一年的学习、工作，时间并不算太长，但我得到的实在是太多太多，一年来我的最大感受就是要做一个学习型的人。
刚到XXX时，由于工厂正处于筹建阶段，条件极为艰苦。厂领导经常与我们谈心，并积极为我们解决生活上的困难。老员工也积极耐心的传、帮、教，把自己的专业知识毫无保留的传授给我们。同事之间团结友爱，互帮互助。
这良好的工作氛围，使我获得了很多知识。刚到**路工作时，我发现自己知道的实在是太少了。为了尽快适应工作岗位，自己就在工作中刻苦学习专业知识并积极投入到工作实践中去。我阅读了大量的资料，并在同事的指导和帮助下，很快掌握了污水处理的工艺流程，并了解了大量的污水处理专业词汇。因为当时工厂正处于筹建阶段，厂领导便安排我暂时管理资料，负责设备随机资料的签收、整理、保存和借阅等工作，我很快摸索出一套管理资料的方法，工作起来得心应手。另外，我还利用空闲时间阅读了所有的设备随机资料，不但弄懂了设备的工作原理，还与实际到货设备相结合，随时发现缺少哪些资料，并及时与机电公司相结合，保证安装工作的顺利进行。
随着工程日益接近尾声，我们的工厂也由筹建逐渐转入运营，工作也面临着转型，我被分配到了中控室。面对新的工作、新的环境，我积极调整自己的心态和工作方法，在组长与同事的悉心指导下，我通过学习本岗的工作规章制度了解了本岗位的工作范围以及本岗在污水处理厂与其它岗位之间的关系。时值各种设备的安装调试时期，很多设备厂家的技术人员都到厂里来进行调试，我抓住这个有利时机，积极参加调试工作，多听、多看、多记、多操作，学会了总结经验。并能够严格按照仪器仪表的维护保养制度定期对各类现场仪表进行维护、保养和校准，坚持每天对仪表进行巡视检查。通过对仪表的调试及维护，使我对仪表的功能及参数设置有了更深一步的了解，为今后的工作打下了良好的基础。同时我还参与了整个工厂自控系统的编程工作，自控系统对于污水厂来说具有举足轻重的作用，为做好这项工作，我们每天都到现场去反复的察看和调试，深入细致的学习各个工艺环节的自控专业图纸及与之配套的选型样本、技术资料等，查阅自控、仪表方面的专业技术书籍，并将其与现场情况及实际工作需要相结合，查找问题，为厂家人员提供第一手资料，保证编程工作的顺利进行。
污水厂培训总结范文2
军队环境卫生学是研究军队自然环境及驻扎生活环境与军人健康的关系，其关注的人群是相对集中的部队青壮年士兵与干部，为充分利用有益环境因素和控制有害环境因素提出卫生要求和预防对策，以保障和促进军人健康水平的科学［1］，具有较强的实用性和应用性。学生在学习过程中仅仅掌握一些理论知识，是不可能对其在生产实践中的作用有较深刻的理解，因此在教学中应注意使用理论联系实际的教学方法。现场教学法是理论联系实际的重要教学方法之一，主要是教师根据教学大纲和教材内容的需要，组织学生到工厂、农村和其他场所通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。军队环境卫生学教研室近十年来对相关的教学内容尽可能的进行了现场教学，并提出了应用现场教学法应注意的问题，探索出了适合本课程的教学模式，使培养出来的学生在懂得军队环境卫生相关基本知识和基础理论的同时，真正掌握军队环境卫生学的实践技能，切实提高了课程教学质量。
1现场教学的必要性
由于现场教学是将课堂搬到工作现场，使学生在真实活动情境中，获得理实一体的学习体验。突破了传统教学的时空限制，凸显了教学的亲历性和直观性。学生掌握了丰富的感性材料。锻炼了他们的职业实践能力，同时也留给他们诸多难点、疑点和热点问题，有必要进一步深入挖掘和探讨。现场教学法的主要依据是“教学模式理论”、“交往教学”理论、“问题教学”等有关教学理论。在具体实践过程中，由于教学场所、教学目的和教学要求等差异，产生了现场讲解、实物参观、现场演示、基本操作、综合试验以及讨论等具体的教学方式［2］。军队环境卫生学的内容主要包括大气与气象卫生、军队给水卫生、土壤卫生与污物处理、营区与室内环境卫生、阵地及野营卫生、特殊自然环境卫生、战争及非战争军事行动中的环境卫生、环境监测及环境质量评价和军队环境卫生监督等内容。其中绝大部分内容，均适合各种形式的现场教学。
2现场教学的组织实施与效果分析
2．1自来水厂及污水处理厂的现场参观式教学参观式教学是指教师根据一定的教学内容和目标，选择具有典型教育功能的场所，组织学生参观，从而获取并验证所学知识。参观式教学与课堂教学是相辅相成的。参观式教学是学生了解实际和认识专业的重要途径，是实践教学的有机组成部分，是课堂教学的有力延伸［3］。尽管在授课过程中，教师采用多种形式向学生讲解了饮水洁治的流程、原理、方案，污水处理的方法、排放标准等重点内容，但这只是停留在主观意识层面上，且饮水洁治和污水处理有相通的地方，容易使学生混淆，此时参观式教学就显得尤为必要，可以加深学生对知识与实际的联系。因此，我们通常将两个水厂的参观式教学安排在饮水处理和污水处理的理论课结束之后。在参观的时间安排上，还应该注意错开自来水厂供水高峰时间，不能干扰水厂正常的供水工作。比如，重庆市进入六月以来，天气燥热，居民用水量剧增，供水形势紧张，自来水厂自身也无暇接纳参观教学工作。因此，教师须提前与自来水厂和污水处理厂联系好，与水厂的工作人员就向学生介绍的内容达成一致的意见，要由经验丰富的参观单位的工作人员讲解，特别是要介绍水厂的概况、工作流程、发展前景。参观结束后要求学生总结分析自来水厂和污水处理厂工作形式的相同点和不同点，并撰写参观后感想，不至于使参观教学流于形式。一直以来，本教研室依托重庆市自来水厂及污水处理厂进行现场参观式教学。每次现场参观式教学均有水厂的资深工作人员对学员进行介绍，内容涉及到水厂的历史，工作流程，检测仪器的更新，现存在的问题及其解决的措施，注意事项，甚至还有水厂的远景规划。通过参观后学生的总结分析来看，他们均能准确地描述两个水厂的工作流程、差异，有部分学生参观后还从理性上认识到了节约用水的必要性，对目前废水处理过程中存在有些问题还提出了一些解决的方案。因此，现场参观式教学完全达到了教学既定目标。
2．2现场开展综合实验实验教学相对于理论教学更具有直观性、实践性、综合性和创造性。而综合性实验是在学生掌握一定的实验技能基础上开展的多个知识点相结合的实验，能够极大地调动学生的组织协助能力、求知欲和探索精神［4］。如果在现场开展综合实验，对学生更具有吸引力，也更能培养学生观察能力、动手能力以及科学态度。因此，在第三军医大学环境卫生学的实验授课中，我们会同劳动卫生学教研室、营养卫生学教研室开展了“军事作业环境有害因素的评价综合实验”。在本次课程中，学生所用到的仪器均是便携式操作仪器，富有现场感。学生在本次试验中要综合运用到营养、作业、环境卫生学相关理论和知识，因此，本次综合实验的时间安排在三门相关学科知识授课结束后。在实验开始前，需对学生进行合理的分配与安排，使每名学生均明确自己的任务，且每名学生的任务即相对独立，又能相互配合。在本次综合实验中，学员须在现场观察并思考可能存在的环境污染因素（如鸣枪、放炮产生的有害气体及噪声、雷达等产生的电磁辐射，坦克，当时的小气候情况），采样布点的原则方法，对样本送检（微生物优先）及检测的方法，对检测结果的评价，以及根据这些结果如何制定环境有害因素的防治措施，甚至针对本环境因素作用下的作业人员的可能的营养支持。在本次现场开展的综合实验中，学生需综合利用环境卫生学、营养卫生学、劳动卫生学及卫生统计学的相关理论知识，极好的培养了学生综合运用的能力，同时又培养了学生之间的团队协作精神。通过综合实验课后实验报告反馈的情况来看，几乎所有的学生都掌握了现场工作的原则、方法以及具备了初步处理实际问题的能力，为今后的卫生防疫工作打下了坚实的基础。
2．3模拟现场的实践教学军队环境卫生学历来重视对模拟现场的教学，主要是围绕给水环节进行开展。迄今为止，已经开展了两种形式的模拟现场的实践教学，一是计算机模拟现场教学，二是军事医学演练式现场教学。计算机模拟现场教学主要是依托计算机和网络技术的发展，在学校的实验室里仿照现场环境建立相似的模拟系统，使学生在实验室通过模拟操作和训练，从而达到培养目标的要求，为今后的工作打下牢固的实践基础。其教学的初衷是以能力为基础的培训，着重强调的是学习目的和学习结果。主要以角色扮演的模式进行。此模拟教学系统主要涉及军队给水卫生里面的第一个环节水源卫生侦查，学员在此次教学中扮演防疫军医的角色，主要负责寻找合适水源的工作。教学的形式是采用游戏的形式进行（借鉴或使用网络游戏的理论和技术来设计和开发的网络教学系统，需充分利用计算机技术、网络技术、多媒体技术和游戏技术），在局域网范围内使用，使学生在学习时犹如游戏玩家玩游戏一样完成学习过程［5］。教学时间是安排在理论课结束后的实习课内进行。通过近几年来学生的实习报告和平时表现反馈出的信息来看，这种计算机模拟现场教学由于其教学目标明确，教学内容趣味化，很好的激发了学生的学习兴趣，教学效果是长期的、显而易见的。野外模拟现场教学依托我校的军事卫勤演练进行，此种教学形式类似于计算机模拟现场教学，也是以角色扮演的模式进行。学生将走进自然状态下的村落、城镇去寻找水源（理论基础为水源选择的原则），进行相关的水相关疾病的调查（理论基础为水相关疾病及流行病学理论），并对所找到的水源进行水质和水量的评价（实践基础为检水检毒箱的使用），最后给出综合评价并提出建议，包括水源是否合适，如何洁治、防护。在本次教学活动中，学生须将所学的理论知识进行综合应用，因此教学时间通常安排在军队给水相关的理论课和实习课结束之后。野外模拟现场教学以真人在野外环境下进行，场景逼真，涉及的内容更广阔，对学生的沟通能力、团队精神要求更高，效果良好，是走上工作岗位之前不可或缺的实战演练。
污水厂培训总结范文3
随着国家十二五规划的实施，国家高度重视环保工作，注重治理环境污染，以人为本，给人民创造一个良好的生态环境，特别是污水处理行业，国家投入大量资金建设污水处理厂，全国已建设完成上千座污水处理厂，承担着节能减排的重要任务，污水处理厂安全稳定运行尤为重要。做为全国大型污水处理厂之一的天津东郊污水处理厂，日处理能力40万吨/天，该厂一贯坚持安全第一的原则，自1994年投入运行20多年来，未发生一起安全事故，这是全体员工共同努力的结果，特别是通过推行安全文化建设工作，使污水处理厂安全管理工作更上新水平。
多年来，安全管理工作通过法律法规的制约实现安全无事故的目标，我们要提升法治观念，安全管理要创新，思想观念要创新，管理模式要创新，管理手段要创新。我们从多方面开展安全工作，以实际发生的事实分析安全理念的重要性，感动员工的内心，让员工认识到安全管理理念决定安全管理行为，从而带动员工变被动为主动投入到安全监督管理中来。
安全管理工作年复一年，老生常谈，难免不在职工中形成麻痹思想，领导抓员工就动一动，领导松职工就停一停，如何创新管理理念，如何深入开展安全建设，如何调动员工的积极性、激发员工的创造潜力，以达到人人要安全，人人享安全的目标，是污水处理厂安全管理工作的重点。
（一）宣传教育是污水处理厂安全文化建设的动力
人的生命是最宝贵的。有了人，企业正常的生产经营等活动才能进行；有了人的努力和奋争，也才能实现一个个生产、生活需求目标。企业必须把保证职工人身安全放在第一的位置，从思想上提高认识，从行动上抓好落实。如何做好安全工作，如何控制和预防事故的发生，要从安全技术(Engineering)、安全教育(Education)、安全管理(Enforcement)这三个方面入手，简称“3E”对策。安全技术对策是着重解决的是物的不安全状态的问题，是消除危险隐患，解决安全问题的最佳手段，安全管理对策只要使人知道必须怎样做，安全教育对策主要使人知道应该怎么做，安全教育主要解决人的不安全行为。但是，由于人的不安全行为和误操作事故也是不可避免的，那么安全教育是预防事故的重要手段。
安全教育的原则就是要培养人的安全意识，增强人们对危险源的辨识能力，迅速准确的判断事故的发生原因、性质、地点、波及范围及自救互救等。通过安全教育，人们会逐渐的提高安全素质，使其在新环境、新条件下具备保证安全的技能。我们每年聘请安全管理专家到厂授课，到场听课的员工感受深刻，专家从多方面多角度分析当前安全生产形势，联系实际生动讲解法规标准，通过触目精心的典型案例展开教育、分析原因、总结经验、吸取教训，课堂氛围浓厚，听了这一课势必在今后的生产中受益，遇到类似情况会使用正确的方法去消除隐患，避免类似事故再次发生，即保护了国家财产又保护了小家的幸福，少了这一课势必损失惨重。员工纷纷建议多组织象这样高水准的安全教育培训活动。
为加强安全教育工作，厂安委会每月组织召开安全生产会，以往的会议内容是由主管安全的领导传达上级部门会议精神和文件内容，部署厂安全工作内容，各部门、班组和外修单位负责人以听为主，会后传达落实。为调动各级管理人员的主动参与安全工作的积极性和提高人员安全管理素质，厂领导要求各部门、班组负责人在安全会上发言，并制作幻灯片展示安全工作开展情况和隐患排查解决情况，将上月的安全工作进行总结汇报，并结合生产运行任务和维修项目对下月的安全工作做好计划和安排。这一任务下来后，给各部门、班组负责人以很大的思想压力，原来只是传达落实就可以的工作，现在要变被动为主动，幻灯片的内容要来自实际工作，只有做了工作才有素材，这就迁动了各级安全人员的内心，这就要求各部门、班组负责人在日常工作中加大对安全工作的关注度，多动脑开展安全管理、监督工作，无论在生产运行或维修施工中必须将安全放在第一位，做任何工作都要从安全角度出发，发现安全隐患及时安排解决，并做好总结，以便在下一步的工作中吸取经验、提高效率。
（二）监督管理是污水处理厂安全文化建设的核心
无危则安，无损则全。安全生产不仅是我们企业经济效益的根本保证，更是我们企业发展的有力保障，它是我们企业一切工作的重点，只有做到安全生产，我们的企业才能取得更加辉煌的成绩。而安全从何而来呢？它从我们每个人心中的意识而来。当我们每天怀着一颗“关爱企业、关爱他人、关爱自己、关爱家庭、关爱社会”的心，以主人翁的姿态，时刻准备着为企业建言献策时，安全其实早已在无形之中融入了我们的意识。
实现安全生产要从自身做起，从树立安全意识做起，从树立安全理念做起，要大力提倡安全管理中的团队精神，就象一个大家庭，互相提醒，互相帮助，形成你爱惜我的生命，我对你的生命负责的氛围，使企业安全文化氛围更加丰富更加深厚。
为加强安全生产的监督管理力度，调动起全体员工参与的积极性，我们从制度上细化了安全监督职责，明确各部门、班组、员工的安全监管权力和义务。为加强各级管理人员的责任心，明确监督检查责任，做到一级抓一级，实现层级监督管理体系。我们结合各部门管理职责、各班组生产运行特点制定详细的监督检查项目，从管理层到操作层逐项执行，检查不留死角，制定检查频次，明确检查目的——即“及时查找隐患、及时消除隐患，保证安全生产无事故”。
在刚开始执行的时候，员工认为不就是走形式、推卸责任吗？安委会发现这一问题后，立即下现场，来到一线班组，与各班次员工交流建立此套监督检查体系及记录表格的目的：不只是填一填检查表，而是通过检查表来督促员工对设备运行状况和安全状况按时巡视检查，及时发现隐患，即使采取安全措施，及时消除隐患，并做好真实记录，真正达到安全运行的目的。通过沟通使员工转变了思想观念，真正认识到监督检查的目的和作用，使员工认识到安全工作每个人身上都承担着一份责任和义务，每一个人都发挥着重要的监督作用，如果将全体员工的力量凝聚在一起，那么“安全无事故”的目标就一定不难实现。
只有我们每个人都做到心中时时想安全、脑中时刻记安全，工作人人保安全，通过大家共同努力才能达到安全，用我们的爱心、用心和专心，铸就企业大和谐、大发展的局面。
（三）安全无事故是污水处理厂安全文化建设的目标
2010年年底东郊污水处理厂开始升级改造，既要保证原有的水质水量，又要同时进行大型施工作业，给污水厂运行带来很大困难，安全生产形势十分严峻，如何提升安全管理理念，如何保证生产运行安全，同时如何监管升级改造项目的安全是当务之急。
1、强化安全管理是安全无事故的有力保障
为加强升级改造工程的监督管理和沟通协调工作，东郊污水处理厂与建设单位签订《安全管理专项协议书》《内部防范协议书》《消防安全管理协议书》，明确双方的职责范围、安全监督管理界线和管理程序，双方分别就安全、消防、保卫、交通、绿化、用水、用电等项工作制定安全管理专项制度。要求施工单位人员严格遵守污水厂各项安全消防保卫管理制度，施工作业现场要严格遵守法规规定，安全用电、文明施工，要求建设单位在保证安全施工的同时，保证生产运行正常运转。
安委办每周对作业现场进行安全检查，对查出的影响正常生产运行的隐患及时沟通协调，对不能立即解决的问题下达隐患整改通知，并监督整改落实情况。安委办每月与建设单位、施工单位召开升级改造专题会，交流沟通工程进展情况及安全管理情况，协调解决施工过程中出现的实际问题，对施工单位进行安全大检查，根据现场存在问题制定解决方案，有效保证了污水厂正常的生产运行。
2、从严监督检查是安全无事故的有力手段
自升级改造开工以来，厂安委会投入大量精力和人员配合协调升级改造工作。安委会、安委办、各主管部门从不同角度监督管理升级改造现场，有监督厂区道路通行状况的、有监督厂区建筑设施安全状况的、有监督厂区保卫情况的、有监督厂区绿化情况的、有监督安全用电的、有监督自来水管的，发现问题及时上报，及时与建设单位沟通协调解决。
特别是电器工程师，由于升级改造工程作业面大，用电量大，现场电器设备多，线路复杂，给污水厂正常运行带来很大不便，经常出现挖断电缆、过载跳闸情况，电器工程师深入现场，及时协调电力系统，合理调配电力，同时还要保证生产用电稳定。
生产运行人员时刻奋战在一线，根据升级改造工程进展情况，及时调整工艺运行方案，保证水质水量达标。特别是试运行阶段，管理人员和操作人员通力配合，即要控制原有工艺运行方式又要学习新的工艺运行方案，及时调试设备参数以保证水质合格达标。升级改造工程磨练了各级安全管理人员和生产运行技术人员，有效地保证了升级改造期间安全无事故，使东郊污水处理厂的安全文化得到进一步升华。
结束语
污水厂培训总结范文4
一、工作指导思想
坚持以科学发展观为指导，以“加快建设、规范管理、有序运行、达标排放”为总体要求，以确保完成“三率”(运行负荷率达到60%，管网建成率达到80%、达标排放率达到100%)为主要任务，以“六个狠抓”(狠抓管网建设、狠抓升级改造、狠抓企业纳管、狠抓费用征收、狠抓运行管理、狠抓达标排放)为重点内容，以宣传发动、技术支持、部门联动、完善机制为保障措施，利用半年时间，强势推进实施集中整治，确保在今年年底前实现全区污水处理厂稳定达标排放，圆满完成全年减排目标任务。
二、整治工作目标
积极做好管网建设、设施完善、运行管理、企业纳管、费用征收等各项工作，建立健全长效管理机制，确保完成“三率”(运行负荷率达到60%，管网建成率达到80%、达标排放率达到100%)，做到稳定达标排放。
三、整治工作重点
针对省环科院排查出的共性问题，即配套管网覆盖率低、处理工艺有缺陷、硬件设施配备不到位、进管水量不足、水质偏低不稳定、技术人员缺乏、处理费收取不足，此次整治工作以“六个狠抓”作为重点内容。
(一)狠抓管网建设。根据市、区下达的污水管网建设任务，加大管网建设推进力度，切实提高管网建成率和管网覆盖率。多方筹措建设资金，积极向上争取政策，缓解建设资金压力，助推管网建设,确保今年全区新建管网长度不低于65.8公里，全区管网建成比例达到80%以上。在完善雨污分流的前提下，加大支管网接入，提高收集率。
(二)狠抓升级改造。按照流域水环境整治目标要求，3个污水厂在抓好工艺完善的同时，加快升级改造工程建设，使污水处理设施达到良好运行状态，今年底力争完成升级改造任务并投入试运行。
(三)狠抓企业纳管。采取切实有效措施，按照污水配比，加大纳管力度,加快纳管进度，增加纳管污水总量，切实提升污水处理厂的运行负荷率。
(四)狠抓费用征收。执行最新收费标准，强化污水处理费和自备水污水处理费的收缴工作，做到全额按时征收，及时划转处理费，有效缓解资金压力。切实加强污水处理费的管理，做到收支两条线、专款专用，确保污水处理费使用规范、安全。
(五)狠抓运行管理。相关责任单位密切配合，强化指导，优化服务，加强日常监管、执法检查，实现监管工作常态化。督促各污水厂不断健全规章制度，加强内部管理，按照设计标准完善设施、优化工艺，确保出水水质达标率达到100%，同时健全完善突发事故应急预案。
(六)狠抓达标排放。环保部门加强对已纳管重点排污企业出水水质监管，禁止超标污水进入收集管网，加强对在线监测设施日常运行维护管理，使在线监测系统保持良好运行状态，确保达标排放。
四、整治工作步骤
整治工作从2012年7月15日至12月底完成，分为三个阶段。
(一)制定方案阶段(7月15日至8月5日)。成立区、镇(开发区)整治工作领导小组，明确工作职责。各相关镇(开发区、城司)在认真学习贯彻污水处理设施建设运行管理工作法律法规的基础上，进一步提高整治工作认识，对省环科院调查报告深入研究，围绕水质分析、存在问题和整治建议等方面，按照“一厂一策”的原则，制定切实有效的整治工作实施方案和整治工作推进时序表，于8月5日前将方案和时序表上报区整治工作领导小组办公室。
(二)集中整治阶段(8月16日至12月10日)。各相关镇(开发区、城司)要咬定目标、落实责任，完善机制、突出重点，争取支持、强化配合，集中精力、狠抓落实，全力加快推进整治工作。同时，要优化完善整治方案，根据省环科院整治建议、排定的整治方案和推进时序表，按照各项工作要求，各关键整治节点抢抓时间，交叉进行，确保整治工作落到实处，按时完成。区级相关部门要各司其职、各尽其责，加强对各个整治环节的全过程跟踪指导服务和监管，对存在和发现的问题及时协调，予以纠正。区整治工作领导小组严格按照限期整治要求，对因整治不力导致不能按期完成任务的，将追究各相关单位的责任，对督促不力的责任人进行问责，对长期违法超标排放的排污企业或屡教不改、明知故犯的排污企业，将追究业主的法律责任。集中整治工作结束后，各相关镇(开发区、城司)将整治情况上报区整治工作领导小组办公室。
(三)验收总结阶段(12月21日至12月31日)。区整治工作领导小组对全区整治工作进行全面督查验收并通报结果。区整治工作领导小组办公室对整治工作进行全面总结，总结整治工作中的经验和不足，研究和制定长效管理机制和措施，同时根据有关单位部门及个人在整治工作中的表现，对工作成绩显著的单位和个人进行表彰。
五、责任部门分工
(一)区政府办：整治工作的统一协调和监督管理。
(二)区监察局：负责督促各相关职能单位认真履行整治工作职责，监督、查处整治工作中有关工作人员的和整治不力等行为。
(三)区委宣传部：负责组织相关媒体对整治工作进行跟踪报道，及时、全面地反映整治进展情况。
(四)区发改经贸局：负责限制高污染项目的审批工作。
(五)区财政局：负责牵头会同区城乡建设局、区环保分局等部门，制定经费保障方案，保障整治工作顺利开展。
(六)区城乡建设局：负责指导运行管理、厂区土建、管网建设、工艺改进、设备安装、安全生产等工作，确保工程质量。
(七)区水利局：负责自备水污水处理费的收缴工作。
(八)区环保分局：负责对污水处理厂进出水水质和纳管水质实施监管，并做好企业纳管工作。
(九)区国土分局：负责污水处理设施用地手续办理协调工作。
(十)各相关镇(开发区、城司)：负责督促污水厂实施整治工作，实施本辖区污水管网建设，做好企业纳管、费用收取、应急处理等工作。
六、整治工作要求
(一)加强领导，落实责任。区政府成立以常务副区长为组长，区级相关部门、相关镇(开发区、城司)主要领导为成员的全区城镇污水处理设施建设运行管理整治工作领导小组。相关镇(开发区、城司)作为第一责任主体，须成立相应机构，负责整治工作。区级有关部门、相关镇(开发区、城司)要切实把此次整治工作，作为贯彻落实科学发展观的一件大事、改善生态环境的一件要事、维护群众切身利益的一件实事来狠抓落实，确保按时完成各项目标任务。
(二)广泛宣传，公众参与。区级相关部门、相关镇(开发区、城司)要充分利用各种新闻媒体，采取多种形式，加强有关城镇污水处理设施建设运行管理工作法律法规的宣传教育，增强全民的环境意识和法制观念，营造人人重视关心支持此次整治工作的社会氛围。
污水厂培训总结范文5
关键词：水污染控制技术；教学改革；实践教学
中图分类号：X131文献标识码： A 文章编号：
“水污染控制技术”重点探讨如何运用各种物理、化学和生物的方法控制和消除污染，通过该课程的学习，要求学生能熟练掌握水污染治理相关法律法规和标准，熟悉常见水处理工艺及原理，具有从事水污染控制领域的工艺方案设计、工艺改进和运行管理能力。为实现该课程教学目标，提升学生的社会竞争力，近几年，我们在课程理论教学及实践教学方面进行了改革，取得了一些效果，通过分析和总结，提供教学参考。
一、课程教学存在的问题
（一）教学“重理论、轻实践”，学生参与度不高
“水污染控制技术”专业性较强，涉及的基本知识繁杂，教学过程侧重学生对水处理工艺原理的理解，而忽视实践运行管理能力的培养，常出现课堂教学“老师讲得多、学生做得少”现象。课堂教学过程中老师和学生之间缺乏有效的互动，学生学习兴趣降低，影响教学质量。
（二）授课老师理论经验丰富，但工程实践经验缺乏
担任“水污染控制技术“课程讲授的老师大多比较年轻，尽管其学历高、科研能力较强且理论知识丰富，但实践操作能力薄弱，在讲授水处理设施运行管理等实践性操作内容时无法深入，导致学生虽理论知识具备，但动手操作能力薄弱，难以适应社会的需求。
（三）课程生产见识实习时间短，实习形式单一，实习过程走马观花[2]
虽然我院已与若干家环保企事业单位合作，建立了稳定的校外实习基地，并定期组织学生参观学习。但由于这种实习时间仅安排半天，使得学生仅限于了解污水处理工艺流程、基本原理及配套设备，实习效果不明显。
（四）实验项目缺乏连贯性，系统性
基于理论教学的需要，常将水处理的各个实验分开进行，以加深了学生对水污染控制技术基本概念、基本原理、基本方法的理解，使得实验项目间缺乏连贯性和系统性，不利于学生综合能力和创新能力的提高。
二、课程教学改革与探索
（一）以职业能力培养为重点，整合教学内容
为体现“水污染控制技术”的职业性，我们在企业调研、专家研讨的基础上，依据水处理领域（给水处理、污水处理）对应的工作任务及所需岗位能力设置教学项目，以基于工作过程为原则，以“必须、够用”为尺度，以教学项目为载体选取教学内容，将理论教学和实践教学融于学习项目中。比如“自来水的生产制备”学习项目实施中，结合自来水厂的工艺流程，选择了混凝法、沉淀法、过滤法、消毒法的基本理论知识的学习，并设计了自来水厂参观实习、混凝剂投加量的确定及消毒剂的用量确定等实践操作，让学生在掌握理论知识的基础上，了解水处理方法的具体应用及运行管理操作。
教学过程中，以学习项目需要组织教学内容，改变了以往以水污染控制基本原理和控制工艺为主的内容体系，采用以水污染控制工艺和设施运行管理为主线的内容体系，更侧重学生实践能力的培养。
（二）聘请企业技术人员参与教学，建立一支专兼职结合的教学团队
“水污染控制技术”将水处理设施的运行管理操作作为教学重点之一，为弥补校内专职教师工程实践经验不足所带来的教学力不从心，我们聘请企业一线岗位技术人员参与部分实践教学，比如“污水处理工艺及运行管理”学习项目实施中，会邀请污水厂技术骨干以专题讲座、现场教学等方式参与实践教学。
此外，我院比较重视校内青年教师的培养，鼓励其下企业顶岗实习、参加职业能力培训和教研培训等，并取得“双师”资格。
（三）改进教学方法，提高学生学习兴趣
教学方法的改革是提高教学质量、优化教学效果、增加课堂信息量、培养学习主动性的主要途径。针对“水污染控制技术”工程实践性强，我们采用了理论知识与实践并重的教学方式，让学生在做中学、学中做。比如“离子交换的原理与运行管理”学习项目实施中，先让学生感知离子交换树脂，教师讲解离子交换树脂的结构、种类及离子交换工艺、设施及操作工序等基本理论知识，然后由学生分组进行离子交换装置的实践操作，并检测各离子交换柱进出水指标变化，并分析原因，进行总结。这样不仅锻炼了学生的动手能力，又巩固了理论知识。
在理论知识讲授过程中，注意调动学生的学习兴趣，将理论知识具体化、形象化、通俗化，视教学内容的不同，选择合适的教学方法。对于工艺流程，基本原理和工程技术应用，常选择多媒体课件，以加大教学信息量，同时课堂视频播放单体构筑物、污水处理厂工艺流程、工业废水处理站工艺流程等教学DV片，可提高主观性、观赏性，使学生易于理解，提高学习兴趣。
理论教学过程中，注重将理论、原理与工程实例相结合。比如：讲授水体富营养化，联系昆明的滇池、周边的河道污染现状；讲授湿地的处理原理，联系崇明东滩公园及农村生活污水处理的人工湿地工程等。这些实例大多都是学生曾接触过的，比较熟悉，极大提高了学生的学习兴趣，加深了他们对基本理论的理解和掌握，增强了学生理论联系实际的分析能力。
三、加强实践性教学环节，提高学生综合素质
实践教学是学生动手能力和工程运行管理能力培养的根本途径。该课程实践性教学环节包括实验教学、生产实习和水处理仿真系统的操作。
（一）整合实验内容，提高学生动手能力
我们整合实验教学内容，设计了验证性实验、综合性实验和设计性试验，实验教学中，把实验内容从易到难、由浅入深，按照认识规律分层次实施教学。
验证性实验可加深学生对水污染控制技术基本概念、基本原理、基本方法的理解[3]，培养学生的基本实验技能，比如混凝沉淀实验、吸附过滤实验、消毒实验等，是学生快速获取经验的一种途径。该类实验可融入到理论教学过程中。
综合性实验是可体现水处理工艺的系统性，这类实验可锻炼学生在动态、连续实验中的操作技能 [4]。比如活性污泥的培养及城市污水处理工艺运行参数的测定及异常情况的判定。
设计性实验可使学生对所学内容进行综合运用，充分调动学生的探索积极性，培养其独立思考能力、综合运用所学知识解决问题的能力以及创新能力和团队合作精神。比如选取一些工业废水，通过水质分析、设计出自己认为最佳处理方案，再通过实验加以验证。后两类实验相对较复杂，可以3～4人为一小组，分工合作。
（二）抓住生产实习机会，认真组织开展现场教学
生产实习是使学生理论知识与生产实践紧密结合一种有效的教学方式，生产实习的效果很大程度上取决于教学组织，我们在生产实习之前要求学生查阅相关实习工厂的资料，主要包括废水的特点、工艺的选择、运行的特点及问题，然后由授课老师对所实习的工厂进行进一步讲解，使学生对即将参观的工厂提前了解，做到心中有数，有的放矢，带着问题去参观。在实习现场，由现场工程师介绍工艺运行情况、运行中常见问题及解决预防措施、主要设备及其工艺参数等，学生结合自己查阅的资料以及疑问进行对比分析、现场咨询，现场解答。
每次生产实习结束后，每位学生结合参观实习感受和收获提交一份实习报告，每组提交一份实习汇报材料，并安排时间由小组代表进行课堂汇报、交流，教师点评。通过这种教学活动，学生可加深对水处理工艺原理及运行管理岗位要求的认识，同时又培养了学生独立学习、与人协作、与人沟通等能力。
（三）实践教学引入仿真技术，开展模拟实验
水处理设施运行故障及排除是“水污染控制技术”的教学重点，教学过程中，开设大型实验教学难度大、周期长、费用高，而单一的理论讲解往往比较枯燥、抽象，影响学生学习的积极性。为解决该问题，我们在教学中引入了水处理仿真系统，学生针对模拟突发事件，在工艺仿真系统中通过调整参数的设置及设备的启闭等操作，完成对整个水处理的模拟控制过程，从而培养学生的综合能力，增强学生学习的热情，提高教学效果。
四、总结
“水污染控制技术”课程教学改革是一个长期、与时俱进的过程，需要我们教师不断提升自我职教理念，根据高职学情特点，结合市场需求不断优化教学内容、改进教学方法和手段，培养出符合市场需求的高技能人才。
参考文献
[1]胥树凡.绿色耕耘录[M].中国环境科学出版社，2005.
[2]武淑文，徐静.“水污染控制工程”课程教学问题与改革探讨[J].广州化工，2011,39（3）：181-182.
污水厂培训总结范文6
关键词：现代化水厂；水厂机电设备；安装调试
1前言
现代化的水厂设备复杂，包括多个部分，其中最重要的七个关键部位为自动絮凝剂投加、自动消毒剂投加、排泥水处理系统、高速滤池系统、输配水设备集控、水质监测在线仪表、自动化控制这七个部分是现代化水厂的核心，这些部分的安装对技术水平的要求非常高，本文从现代化水厂机电设备的安装准备阶段、设备安装阶段、设备调试阶段进行阐述，阐述现代化水厂机电设备如何进行安装和调试。
2安装准备阶段
在机电设备安装前编制计划和应急预案，并做好各项准备工作，现代化水厂机电设备的安装事前准备需做到以下两个方面的内容：
（1）现代化水厂机电设备安装事前准备的时候第一步是对安装环境进行整体检测，防止低压配电柜在运行的时候出现什么不可控的因素，在虫蚁鼠害较多的地区，一定要做好对虫蚁鼠害的防治，虫蚁鼠害很容易对机电设备造成损害，影响到整个机电设备的运行。确保不会给现代化水厂的正常生产带来影响，要对整个水厂机电设备所在位置的内部装饰环境做到全面的了解，即使安装过程中遇到问题也能够及时的解决，不会对整个水厂机电设备的安装造成影响。
（2）现代化水厂机电设备安装事前准备工作的最后一步是一定要对整个机电设备安装工程提前做一个计划，计划好安装的顺序与步骤，这样才能够做到有备无患。制定完善的安装计划，能够有效的保证安装工作的顺利进行，也要提前进行应急方案的制定，在安装过程中出现什么问题的时候能够有正确的解决方式，避免手忙脚乱的情况出现。
3设备安装阶段
3.1设备就位前的安装要求
（1）设备就位、找正及找平。设备就位前应按施工图并且依据有关建筑物的轴线，边缘线、标高线，划出安装基准线。平面位置安装基准线对基础实际轴线距离的允许偏差为±20㎜，如无基础时则与厂房墙或柱的实际轴线或边缘线为基准划线。设备就位前必须将设备底座底面的油污，泥土等脏物和地脚螺栓预留孔内的杂物清理干净。灌浆处的基础或者地坪表面应该凿毛，以保证设备灌浆质量。设备上定位基准的面、线、点对安装基础基准线的平面位置和标高的允许偏差应符合下表的要求。固定在地面上的整体设备或者刚性连接的设备，不允许跨越地坪伸缩缝，沉降缝。
（2）基础地脚螺栓的安装要求。地脚螺栓的不铅垂度不应该超过10/1000。地脚螺栓离孔壁的距离应该大于15㎜；地脚螺栓底端不应该碰孔底。地脚螺栓上的油脂应该清除干净，但是螺纹部分应该涂油脂。螺母与垫圈间和垫圈与设备底座的接触均应良好。拧紧螺母后，螺栓必须露出1.5～5个螺距。拧紧地脚螺栓应在混凝土强度达到规定值的75％后进行。
（3）垫铁的安装要求。不承受主要负荷的垫铁组（主要负荷基本上由灌浆层承受），可以使用单块斜垫铁，斜垫铁下加平垫铁。承受主要负荷的垫铁组，应该使用成对的斜垫铁，找平后用电焊焊牢。承受主要负荷的较强连续振动的垫铁组，宜使用平垫铁。每一组垫铁组尽量减少垫铁的数量，一般不超过三块，并且少用薄垫铁。放置平垫铁时，最厚的在下面。最薄的在中间，并且将各垫铁相互焊牢，铸铁垫铁可以不焊。每一组垫铁组放置整齐平稳，接触良好，设备找平后每一组垫铁组应被压紧，并且用0.25㎏手锤逐组轻击听音，要求均匀一致。垫铁组（不包括单块斜垫铁）深入设备底座的长度应该超过设备地脚螺栓孔。安装在金属结构上的设备找平后，垫铁应该与金属结构焊牢。但是用带孔垫铁可以不焊。
（4）设备灌浆的要求。设备灌浆分为一次灌浆（设备地脚螺栓孔和设备底座与基础之间的灌浆一次完成）和二次灌浆（设备地脚螺栓孔和设备底座与基础之间的灌浆二次完成）两种。一次灌浆用于设备精度不高的设备，二次灌浆用于安装精度要求较高的设备，设备灌浆前，灌浆处应该清洗干净，灌浆一般宜用细碎石混凝土，其标号应该比基础或地坪的混凝土标号高一档。灌浆时应该捣固密实，并且注意地脚螺栓不要歪斜和影响设备的安装精度。灌浆层与设备底座底面接触要求比较平整、贴合时，应该尽量采用膨胀混凝土。灌浆层厚度不应该少于25㎜，只起固定垫铁或防止油、水进入等作用，并且灌浆无困难时，可以小于25㎜。灌浆前应该安装外模板，外模板到设备底座底面外缘的距离不应少于60㎜。
3.2电动闸门的安装要求
自来水厂有各种规格闸门，均为附壁式安装，安装要点有：各类闸门安装前应检查其规格和性能是否符合图纸及标书要求，检查其外表是否受损变形，零部件是否齐全完好。闸门安装前进行设备的检查和土建予埋位置、尺寸的检验，检查混凝土表面的光洁度（此点非常重要：涉及闸门框架与混凝土之间的密封件的良好密封）。闸门安装应参考厂家的安装手册，结合现场实际情况进行安装。从吊杆预留孔中心引铅垂线，以此为基准找正闸门底门框中心，使得左右门框对称度误差小于5㎜。闸门框架用化学螺栓固定。在钻孔时必须注意避开混凝土机构内的钢筋，在钻孔后必须将孔内部的混凝土吹扫干净，化学螺栓埋人后必须保证粘接剂的凝固时间，然后紧固螺栓，安装后闸门底门框水平度和垂直误差应小于1㎜。闸门的启闭中心与门板螺杆中心应在同一铅垂线上，垂直度误差应小于1/1000㎜，全长误差小于4㎜。闸门安装过程中应充分保证混凝土结构与闸门本体的密封性。泄漏量必须满足设计要求。
3.3水泵的安装要求
自来水厂有各种类型水泵，高速滤池的反冲洗水泵、高速沉淀池的污泥螺杆泵及潜水泵和排污水泵，安装要点有：工地现场水泵运输采用5T铲车，运输过程中要确保平稳通行，对道路坑凹处要铺设碎石或钢板。反冲洗水泵由于体积大，重量重，采用门字钢架利用2个10T手动葫芦就位和调整。其他小型水泵人工就位或采用人字架利用2T手动葫芦就位和调整。水泵安装严格按厂家安装手册进行，大型水泵的安装须设备供货商派专业人员现场指导安装。水泵安装前应进行盘车试验，盘车应灵活，无阻、卡现象，无异常声音；水泵安装时，纵横水平度不应超过1/1000，测量时应以加工面为标准，设备不能倾斜；水泵安装时，平面位置偏差不大于±10mm,标高偏差不大于±30mm，水泵底座应调整水平，其水平度不大于1/1000。
3.4搅拌机的安装要求
自来水厂有多种类型的搅拌器，分潜水搅拌机、立式搅拌机。安装要点有：设备在运输、保管、存储过程中应注意保护，以免碰坏、刮伤等损坏设备。设备安装前检查规格、性能是否符合图纸及标书要求，设备外表是否受损变形，零部件是否齐全完好。设备安装严格按厂家提供的安装手册进行。设备的定位根据其体积和重量人工就位或利用人字架配合手动葫芦进行。搅拌机与混凝土结构用化学螺栓固定牢固。安装后的搅拌浆叶角度偏差应小于±10℃。
4设备调试阶段
4.1单机调试
水厂机电设备的单机调试大多是由对机电设备进行安装的施工人员进行的，其他设备，比如刮泥机、硫酸氨投加系统等是由生产该设备的厂家联合施工单位进行调试，对于参与调试的人员，需提前进行培训，保证参与调试的工作人员都能够熟悉设备说明及调试手册，并对行业标准有明确的了解，对于设备的性能足够熟悉。在设备进行调试的工程中必须有相关的记录人员记录全过程，并对调试数据准确记录。
4.2分部系统
联动调试单系统的分布联动调试的顺序为絮凝剂投加、二氧化氯投加、排泥水助理系统的自动或远程操控，高速滤池系统，原水输送设备及出厂水输送设备、水质监测在线仪表、自动化控制等七个部分一次进行调试。在进行调试的过程中将各系统调试方案要求逐步增加负荷直至满足设计运行负荷，调试过程中发现的问题及时解决，确保不影响分部系统联动调试进度。
4.3全厂设备
联动调试全厂设备联动调试就是将全厂的设备在工艺流程的标准下进行综合调试，要控制设备的运行和所有设备运行时能否进行协调工作。全厂设备联动调试要进行多次，并反复检验调试工艺流程参数，其中工艺流程参数包括反应时间、沉淀时间、气水反冲洗强度、滤速等，当工艺流程参数反馈到中控系统并发出联动信号驱动相关的设备进行水处理，在这种情况下水厂输出的水能够达到国家饮用水安全标准，并经过有资质的的国家卫生部门进行检测合格后，则表明全厂设备联动调试顺利完成。
5结束语
现代化的水厂机电设备复杂多样，种类繁多，随着技术水平的提高，现代化水厂机电设备的自动化程度也越来越高，本次主要对现代化水厂机电设备的安装与调试进行了总结与分析，希望能给相似工艺流程的现代化水厂机电设备安装施工提供一定的参考经验，为保障人们的健康饮水安全贡献自己的力量。
参考文献：
[1]王远望.浅谈现代化水厂机电设备的安装及调试[J].企业技术开发,2016,35(4):113～114.
[2]黄泽池.浅谈现代化水厂机电设备的安装及调试[J].工业,2016(9):00193.
