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大学生安全问题总结范文1
调查背景：随着我国社会市场经济不断发展，食品安全逐渐成为备受关注的焦点，食品种类越来越丰富,食品安全问题变得非常严峻，例如最近三聚氰胺、瘦肉精、地沟油、牛肉膏、染色馒头等重大食品安全事件不断发生，严重危害人民群众的健康，所以关注食品安全，了解食品安全就显得尤为重要。经济全球化的发展，食品安全日益成为人民关注的热门话题。近几年来，世界上一些国家和地区食品安全的恶性事件不断发生，随着食品加工过程中化学品与新技术的广泛使用，新的食品安全问题不断涌现。尽管现代科技已经发展到了相当水平，但食源性疾病不论在发达国家还是发展中国家，都没有得到有效的控制，仍然严重的危害着人民的健康，成为当今世界各国最为关注的卫生问题之一。民以食为天，食以安为先。食品是人类赖以生存和发展的最基本的物质条件，食品安全涉及人类最基本权利的保障。在我国国民经济中，食品工业占有重要的地位，随着我国经济的不断发展，食品种类越来越丰富，产品数量供给充足有余，在满足食品需求供给平衡的同时，食品质量安全问题越来越突出。假冒伪劣食品频频曝光，各色食品添加剂层出不穷，危害消费者身体健康和生命安全的群发性事件时有发生，食品安全问题已经成为全国消费者关注的焦点。
调查目的： 当今世界，食品不安全的风险源不断增加，人们对食品不安全的风险的认识逐步提高。尤其是现代农业生产对化学投入物的依赖程度越来越高，极端气候频繁出现，污染物不断增多，都使食品不安全风险上升。我国食品加工业和餐饮业多数为小作坊，小企业。他们对食品卫生安全比较漠视，往往又在政府监督之外。因此，关注食品安全，人人有责。通过对食品安全的调查，关注食品安全，开展食品安全的只是宣传，加强人们对食品安全重要性的认识，健全食品质量监督体系，逐步改善食品安全严峻的现状。另一方面，了解当代大学生对食品安全的关注度，并提醒他们更多去关心食品安全，有益健康，另外提供的一些建议，对他们也是不小的帮助。
调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在XX大学大一及大二学生宿舍当场发卷填写，并当场回收的形式。
调查内容：主要调查了当代大学生对食品安全的关注程度，以及对食品安全问题中添加剂等化学方面知识的看法与意见。问卷共向大学生们投放了12个选择题，1个主观问答题。
调查结果(调查中大学生们反馈的问题汇总)：
一：同学们普遍比较关注食品安全
调查结果显示，59%的同学反映对食品安全的关注程度比较高，他们把食品安全放在了首位。食品安全关系到广大人民的身体健康和生命安全，关系到经济健康发展和社会稳定，关系到政府和国家的形象。食品安全已成为衡量人民生活过质量、社会管理水平和国家法制建设的一个重要标准。而作为祖国未来的栋梁--当代大学生们，发达的网络使他们能第一时间获取食品安全问题方面的最新消息，也让食品安全问题得到大学生的重视。同时更多的大学生把食品安全放在首位。食品安全与人民生命财产息息相关，几年来，被公开曝光生产和销售伪劣。有毒有害食品的事件层出不穷，受访者成千上万。例如，2008年的那一起严重的三聚氰胺奶粉事件曾在国内外造成严重的影响，但那似乎有死灰复燃的问题。而最近引起大学生关注的就是大学城周边的地下黑快餐店问题，那些店主在肮脏的工作环境下制造食品提供给附近的大学生，他们大都采用地沟油，劣质肉类做成外卖，从中牟取暴利，还有果粒橙瓶中塑化剂等等问题让大学生们胆战心惊。多年以来，政府对生产伪劣和有毒有害食品的整顿治理没有做到法规化、制度化，而是救火式的治理，哪里发生就治理哪里，事情过后就刀枪入库，马放南山。因此制假售假屡治不绝，屡禁不止，甚至有愈演愈烈之势，难怪同学们都比较关注食品安全问题。
二：在食品安全方面，同学们第一关注的问题是食品中的添加剂
调查结果表明，有23.3%的同学讲食品中违规使用添加剂放在担心的问题首位。从结果来看，同学们对食品添加剂比较反感，即使是食品添加剂，食品中也应该少加。由于最近一系列食品安全问题都是关于添加剂方面的，同学们对防腐剂，色素，塑化剂等添加剂比较熟悉，认为食品添加剂严重危害身体健康，尤其是化院的学生们，更是知道这些化学试剂对身体的危害之大。所以，食品添加剂就从食品安全问题中凸显出来了。
三：同学们分析总结引起食品安全问题泛滥的原因
调查结果中，可归纳出4个方面：第一，有26.3%的同学认为是因为食品生产、经营企业或个人金钱至上，甚至道德沦丧，也就是行业的诚信危机和社会责任感的缺失。第二，26.8%的同学说应该是中国的法律法规不健全，监管制度不完善所致，标准滞后，没有跟国际接轨，尤其是食品安全方面。还有25%的同学认为是我国国民的食品安全意识很薄弱，一次事件过后，往往不会去思考它深层次的原因，没有长远的眼光。通常买到问题食品，大多数人只是自认倒霉，没有进一步维护自己的合法权益。另外，15.8%的认为是公民的检举力度不够。对违法制作销售食品的工厂视而不见，没有起到监督的作用，从而导致食品安全问题的泛滥。
大学生安全问题总结范文2
目前，大学生安全教育是适应新时期高校发展壮大、培养高素质人才的需要。虽然它已成为高校教育中不可或缺的组成部分，但由于高校对其重视力度不够，许多特征都体现了当下安全教育存在的问题。结合现状，笔者对安全教育目前比较突出的特征进行梳理。
1.1实用主义理念，使得教育形式化
高校对于安全教育重视程度不够。当学校发生重大治安或刑事案件等安全事故时，安全教育才得到高校领导乃至社会的关注。这种被动的表现体现了一种实用主义理念，最终导致大学生的安全教育过于形式化，不能真正发挥安全教育的基础功能。
1.2内容滞后，不适应当前社会发展形势
国际国内形势的复杂多变，高新技术的发展应用，使得高校和大学生面临许多非传统的安全问题。而目前高校对大学生安全教育的内容较多停留在防盗、防火、防骗等传统安全问题，就显得平白无味，当然这也是需要的，但由于教育内容平白无味，体现不出时代特征，因此不能满足当代大学生对安全知识的需求。
1.3形式单一，教育实效性低
有研究学者在对学校以何种形式开展安全教育的调查显示，59%的学生表示传统课堂教学和校园宣传标语是接受安全教育的基本形式。5%和12%的同学分别通过观看视频和模拟演练形式接受安全教育。当今时代背景下，课堂讲座、报告会或消防演练等传统安全教育，形式缺乏吸引力，安全教育实效性比较低。随着高科技信息时代的到来，面对高校大学生安全教育的新挑战，理念之实用主义、内容之滞后以及教育之单一等特征都已不能适应当今社会发展的要求。
二、安全教育的内容与形式分析
从视觉形式学分析，一定内容需要与之相适应的形式结合得相得益彰，才能使传播效果达到最佳。从传播学角度分析，安全教育的形式是衡量安全教育效果与否的重要尺度。新颖独特的内容，配以合理独创的表现形式，将会对安全教育的实效性起到事半功倍的效果。
2.1优化教学内容，抓住时代特征
当前国际国内形势复杂多变，高新技术的广泛应用使得大学生面临许多非传统的安全问题。经笔者调查，大学生安全教育内容除了有防盗、防火、防骗等传统人身、财产和消防安全问题之外，还应扩展到国家安全、校纪校规、公共安全、交通安全、食品安全、校园周边安全以及网络安全等方面，符合当今社会形势发展趋势，不断贴近大学生群体安全的需求。当今社会竞争的激烈，导致学业、就业、经济以及情感等方面对大学生心理造成不同程度的影响，甚至威胁到大学生学习和生活的稳定和安全。因此，加强心理健康教育也成为安全教育的重要内容之一。除了基本安全知识的学习，还要有技能的培训，融技能教育与知识传授为一体，全面提高大学生安全责任、意识、知识以及技能等综合素质，让学生由“知”的层面上升到“行”的层面。
2.2利用多种媒体教育形式，提高教学成效
各高校都不同程度地尝试和采用多种有效形式进行安全教育。在当今数字时代背景下，安全教育应在传统教育模式基础上，运用高科技手段将理论性灌输和实践性情景模拟有机结合起来，以适应当代大学生的需求。如形式上可采取多媒体、视频短片、海报平面设计、安全故事情景小舞台剧等视听结合的教育形式开展。有效提高安全教育的实效性，不但能够增强大学生的安全防范意识，更重要的是能够让学生学以致用，在生活中懂得如何自我保护，把安全隐患扼杀在摇篮中。
三、总结
大学生安全问题总结范文3
防患于未然，安全需谨记。在任何时刻安全问题都是不容忽视的，所以无论是人身、财产、食品等方面的安全，我们都应给予重视。为了加强同学们的安全意识，强化遇到危机时解决问题的能力，化学院自律部特举办此次安全小品大比拼活动。
二、活动流程：
⑴由自律部干事向09级、10级自律委员提前下达通知。通知内容：自律部将举办安全小品大比拼的活动，小品可围绕人身、财产、食品、网络等安全展开进行表演。小品表演以班级为单位，各班在参加比赛之前可以组织表演从中选出优秀作品。
⑵制作特色海报进行宣传，介绍具体的活动以及安全的重要性，展示自律部的特点。
⑶ 比赛前一天，让每组代表抽签决定出场顺序，并根据参赛组数将其分为几个大组。在比赛当天由主持人进行开场白宣布比赛开始，参赛人员按照抽签顺序出场，每个大组表演完后由主持人主持开展观众互动，在这期间由评委进行打分，并且随机抽出一排观众评价表演的情况给选手加分。最后宣布参赛小组的得分情况。
⑷比赛到中场时，由自律部成员表演模拟查宿的小品进一步宣传自律部，就此机会让观众可以提出一些意见来完善我们的工作。
⑸表演完之后，根据得分情况分别评出一、二、三等奖以及优秀奖。由嘉宾颁奖拍照合影后，主持人宣布活动结束并道晚安。
三、活动准备：
⑴在下通知的时候，强调大一每班至少出一个以“安全”为主题，时间在5-8分钟的小品，确保每个小品人数在2-6个人之间，对大二不做要求 ，自愿。
⑵作品可以是原创，也可以从网上筛选改进一下，内容生动、贴近生活切合大学生的安全问题。
⑶在比赛之前由自律部人员准备互动环节的问题，可以制作ppt准备和安全有关的问题，或者通过观看表演向观众提出相关问题等。
⑷提前准备好给观众的奖品，布置活动现场所需的物品（彩带、气球）。比赛当天干事要提前去布置会场，一定要注意细节问题。安排人员维持会场秩序，联系好记者站，做好宣传工作。
⑸比赛开始之前，播放ppt介绍自律部。
⑹ 在比赛期间，由主持人控制好时间，并要时不时整点惊喜带动气氛。每组参赛人员可以带着自己的亲友团来参赛，活跃气氛。
四、 活动涉及内容：
大学生所面临的校园安全问题主要包括以下几个方面：
⑴宿舍安全问题。住校生每天有许多时间是在宿舍中度过。宿舍安全是我们首要注意的问题。然而宿舍中却存在许多安全隐患，包括水、电，火灾所带来的人身安全。首先是用电问题，违章电器、乱拉电线现象屡禁不止，无人充电现象也时有发生。针对这类现象，同学们可以策划小品起到警示他人作用。
⑵出行安全问题。
大学生和外界交流的机会越来越多，安全问题随之而来。“黑出租”，传销，诈骗等都是我们时刻要面临的安全隐患。春天来临，同学们出游几率骤然增多，在外出时一定要时时警惕，只有自己提高安全防范意识，才会防范于未然。
⑶ 饮食安全问题。
要注意饮食健康，做到不吃不洁食物，不吃腐败食物。在食用食物之前必须要先看保质期。注意不要随便接受陌生人送的食物。
⑷财物安全问题。
财物安全分为宿舍财产安全与外出财物安全，外出时关好门窗，并注意自己的财产保护。
⑸实验室安全。
实验室安全不容忽视，许多化学实验都有危险性，操作失误后极易引发爆炸火灾等事故，造成无可挽回的损失。所以实验时要提前了解安全事宜，确保安全。可依此做题材演小品警示大家。
五、评奖标准：
小品要符合主题，创新有内容；演员表演要惟妙惟肖，投入有感情;通过观众的反应情况等。具体标准如下：既能反映安全主题，警示同学，又有较多幽默成分的小品九分以上；能够正确反映安全问题八至九分；不能正确反映安全问题但幽默成分较多的小品七至八分；既不能正确反映安全问题，又失幽默成分的小品七分以下；原创作品会适当提高分数
六、活动地点：化学院1215教室
七、活动时间
八、活动后续：
大学生安全问题总结范文4
【关键词】高校辅导员 学生安全意识 培养措施
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0027-02
引言
近年来，随着我国全面深化改革的不断推进，全面建成小康社会的目标已有了长足的发展与进步。巨大的时代变革与形势，给高校发展带来了机遇，也带来了新的挑战。大学生作为建设和谐社会的未来栋梁，作为复兴中华民族的伟大希望，他们的安全，是高校工作与发展的基础和底线，也是社会关注的焦点所在，更是对学生本身的关注与尊重。因此，在新形势下，作为辅导员，我们要加强学生安全工作，为维护校园秩序，打造平安、和谐、健康的校园环境做出贡献，促进学生与学校的共同发展。
一、影响高校学生安全的因素
1.高校内部管理和服务问题
高校安全突发事件频发，一定程度上是由于高校安全管理的长期疏忽。首先，安全管理体制滞后，管理者水平不能适应形势需要，意见反馈渠道不畅通，学生利益诉求得不到解决。其次，没有很好地树立安全管理理念，许多高校仍将安全应急管理当作偶然内容，将危机发生后的干预处理当作全部内容。高校缺乏应对突发事件的通识教育，不能满足大学生安全意识培养需求。我国高校占主导地位的应急管理模式是“事后动员型”而非“事先防控型”，不仅缺乏组织化的应急管理机制，而且日常预备防范、教育培训、危机演练等工作也很薄弱。高校在对学生进行教育管理和提供服务过程中，若因管理不当而影响学生切身利益，容易引发大学生群体性突发事件。
2.财产安全问题
大学生面临的主要财产安全问题，就是盗窃案件。层出不穷的盗窃案件，不仅给学生的财产产生了危害，造成生活或者学习的困难，也容易让学生无形地增加心理压力。而实施盗窃犯罪的人员，除了一部分社会闲散人员外，还有很大一部分是内部人员，如家庭贫困或者单纯寻求刺激的学生、学校工作人员等。而近年来兴起的电话、网络诈骗，利用学生经事不足或其家长盼子成龙的心态，频频得手，也使学生的财产安全遇到了较大的威胁。
3.大学生自身问题
首先，安全意识淡漠，安全知识和应急能力匮乏。大学生被文盲拐卖、欺骗事件屡见不鲜，识骗、报警自救能力非常贫乏。在现实生活中，大学生对火场逃生、落水自救、应付歹徒、翻车避险等危险情况不知如何应对。其次，心理问题严重。有心理学专家指出，学生心理问题随学历升高呈倒金字塔排列状态，到研究生阶段出现“井喷”现象。资料显示，大学生心理危机和认知偏差导致的攻击，是近几年大学生受到伤害的主要原因。最后，易受周围不良环境影响。大学生正处于世界观、人生观、价值观成型阶段，意志性格尚不稳定，容易受到社会一些不正风气的影响，做出不当行为，解决问题时冲动，易采取比较偏激的方式。
4.网络安全问题
随着互联网的加速发展与不断深入，网络已成为大学生学习、生活不可或缺的一部分，其安全问题也日渐突出。越来越多的恶意软件与钓鱼网站，极易造成个人隐私泄露，给学生的人身与财产带来危害。而网络相关法制观念的缺失，如随意转发与评论，也容易让学生陷入不必要的麻烦之中。因此，不仅要保障学生的网络信息安全，更要强化学生的网络安全意识，普及网络法规常识，确保校园网络的顺利、安全运行。
5.高校学生宿舍安全管理问题
学生宿舍安全管理工作是高校安全管理的重中之重，直接影响着学生的人身和财产安全。但是当下我国高校在学生宿舍管理上还存在着许多不足：首先，由于各高校都在扩招，学生数量不断增加，宿舍规模不断扩大，但是学生的住宿条件并没有得到很大改善，宿舍楼中大多没有配置灭火器，应急灯之类的安全设备。一旦学生宿舍发生火灾等紧急事件，要想处理就难上加难。其次，虽然当今高校的管理工作日益规范化，各部门的职责也日益明确，但是各部门在发展的同时彼此间缺乏沟通，学生会管理工作和宿舍安全管理之间脱节现象时有发生，这就使得本来就复杂的学生宿舍安全问题更加雪上加霜了。最后，随着国家经济的不断发展，人们的生活水平也得到极大改善。当今的大学生几乎人手一台电脑，人手一部手机，宿舍的贵重物品也不断增加。再加上学生心里认为宿舍是相对安全的，所以对宿舍防盗的安全意识淡薄，这就使得宿舍安全问题更加错综复杂了。
二、高校辅导员培养学生安全意识的措施
1.认清责任，定位角色
辅导员在学生突发事件应对中扮演着重要角色，有着无可替代的作用，肩负着学生政治引导、思想指导、心理疏导、日常教导等方面的责任。在实际工作中，辅导员与学生接触多，最容易掌握学生第一手信息，深受学生信赖。辅导员对学生综合信息建立相应的群体分类档案，为以后突发事件的处理提供有效依据。当学生发生突发事件时，辅导员作为学生的第一联系人，应第一时间了解情况并及时向主管领导汇报；还要第一时间出现在事件现场，对学生进行安抚，尽可能消除学生恐慌心理和焦虑情绪，配合学校各部门做好应急工作，及时通知相关部门采取措施进行有效处理。
2.加大常规管理强度，形成安全行为习惯
良好的安全行为习惯，也是大学生习惯养成的重要一部分。安全工作维护要靠好的制度，严格地实施才能保证有效作用的发挥。晚点名以及登记等日常管理的制度，可以使辅导员掌握学生行踪的第一手资料，保证学生的安全。尤其遇上“五一”“十一”等小长假，更要落实好登记制度，并实现与家长的双向沟通，以避免在放假期间与学生失去联系等情况的出现。辅导员要加大管理监督力度，让学生在日常行为中无形中行成良好的安全行为习惯，增加其自律性。
3.加强心理辅导
面对抵触，重点辅导开心门按照学校大学生管理条例，严格执行查课、查寝制度，会有学生产生抵触情绪。在实际工作中，很多学生会为了一次请假不被批准、一次查课发现未到、一次查寝发现晚归、一次违规被通报批评，和辅导进行很长时间的辩解、争论甚至是对抗，对学生整体的安全稳定工作的顺利开展造成了不利影响。作为一名高校辅导员，虽然这类学生仅为少数，但是仍然需要静下心来有针对性的和他们做思想工作，必须要争取到他们的支持和理解，对学生整体的安全稳定工作才能顺利开展。作为辅导员应利用班级QQ群、晚值班、主题班会、单独联系等方式，发现同学们的抵触情绪后及时辅导，让其理解学校纪律管理要求。实际工作中，在班级QQ群内或班会等集体场合，辅导员会和这样的学生就安全稳定工作的不同认识进行很长时间的交流或者辩论，其他班级成员会在一旁观望，此时需要辅导员真正将心和学生融入在一起，用真诚但是原则性强的话语，让整个班级同学都看到，高校开展大学生安全稳定工作的良好出发点，以及学生工作者全心全意为学生服务的态度，则一定可以打开学生的心门，获得他们的理解和支持。
4.加强大学生思想政治教育
辅导员要把社会主义核心价值观融入到对学生教育的各个环节，不断提高学生的政治敏锐性和危机识别能力，在任何情况下都能把握判断是非的正确标准，自觉抵御各种错误思潮。通过形式多样的教育和实践让学生深刻认识到危机发生对自身和他人将产生的可能不良后果，牢记任何时候都不能心存侥幸，都不能做违反国家法律校纪校规及道德准则的事情，从而自觉预防危机发生。大学生通常是在事情发生后，对自己、对他人、对家庭、对学校乃至对社会造成的惨痛后果才会发自内心的后悔，如何通过多种途径教育学生及早预见到这种后果从而自觉不发生危机事件，主动去预防后果发生，成为辅导员工作的一项重点和难点。其次，辅导员可以通过如主题班会、专题讲座和宣讲会等多种教育形式，开展主题鲜明、别具特色的教育活动，可以以鲜活的案例，总结经验教训，教育学生防患于未然。辅导员还可以开展丰富多彩校园文化活动，针对性地进行大学生自我意识完善教育，世界观、人生观、价值观教育，适应大学生活和学习能力教育，挫折与压力教育，情绪管理教育，健康的恋爱观教育，大学生涯发展指导等措施，潜移默化地完善学生人格，增强大学生心理素质，保持积极向上的健康心理状态，从源头上减少危机发生的可能性。
5.多位一体关心学生
目前我校改变了以往单一的一线安全管理模式，即只由辅导员直接与学生联系，独立对学生安全负责，而改为多位一体的服务教育模式，即融合辅导员、教导员、学分制导师、名誉班主任、特邀组织员等多种力量，共同为学生的发展提供服务。这种制度，不仅在学业上给学生提供了多元化服务，更在生活上提供了多种沟通渠道，使学生能与老师之间形成网格状而非直线性的联络，多位一体为学生的学习、生活以及安全服务。辅导员更要凭借工作性质优势，充分发挥自身工作能动性，充当“多位一体”体系中的“发动机”，发动和组织多方力量更好地为学生安全、成长服务。
结束语
大学生作为特殊和敏感群体，备受社会和媒体关注。突发事件一旦发生，如果处理不当就会产生严重后果及负面社会影响。辅导员作为大学生的良师益友，应以高度责任感将关注、关心、关爱落实到每位学生身上，防微杜渐，为学生营造良好的学习生活环境。
参考文献：
[1]李玲.独立学院辅导员在学生安全工作中的角色定位[J].四川职业技术学院学报，2013，23（3）：99-101.
[2]李少奇，郑丽萍.大学生安全素质培养研究[J].重庆大学学报（社会科学版），2012，18（3）：162-166.
[3]吕明旭.高校突发事件与辅导员应对策略初探[J].成都航空职业技术学院学报，2013，29（3）：81-83.
大学生安全问题总结范文5
关键词：高职院校；辅导员；安全管理
中图分类号：G645 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）024-000-01
引言
从80年代初至今，高职教育可以算是一位仍在探索与发展中的青年人，由于高职院校的课程计划不同于普通高校，它强调职业性、实用性与岗位针对性，培养的都是专业技术性人才。然而，也由于同样的原因使得许多高职院校在短时间内花大力气培养专业人才的同时没能同步学校的其他软硬件设施。诸如研究课题、培养方式、师资力量、学生素质与心理，甚至是校园安全等领域都存在着漏洞与问题。随着高等教育事业的蓬勃发展以及高校的一次又一次扩招，很多问题将会愈来愈明显。其中，大学生安全问题直接关系到学校的稳定团结，而辅导员作为高职院校学生安全教育工作的组织者和指导者，对于学校的安全稳定起着非常重要的作用。本文，笔者将以辅导员的身份对怎样进行校园安全管理的工作进行一些探讨。
一、校园安全管理的重要性
作为社会系统的一个重要分支，高等教育学校，无论是普通高校还是高职学校，认真维护学校安全稳定是实施科教兴国以及人才强国战略的重要保障，亦是建设平安校园与和谐社会的基础保障。一个较为完善的学生安全管理体系是安全管理工作得以有效实施的重要保证，它要求高校必须具备系统的安全管理的主体意识，符合自身特点的安全管理制度及配套设施。合理的组织设置和人员配备、充足的资金投入、科学严谨的安全事故反应系统等因素。①
近年来，大学生校园治安、刑事案件的频频发生，越来越的校园安全危机事件受到了来自全社会的高度关注，一旦预防或是处理不当，将会给正常的教学及生活秩序带来严重的影响。预防工作是校园安全管理的首要环节，英国危机管理专家迈克尔*里杰斯特指出“预防是解决危机的最好方法”。而辅导员，作为战斗在学生工作第一线的指挥者与承担者，与学生相处的时间最长，同样的，对学生的影响也就最广泛最直接。辅导员可以通过学生入学教育和日常普通教育等多方面措施，是在校大学生增强安全意识，能够全面系统地掌握必要的安全知识，提高防范意识与自我保护机能，从而更好地适应大学生活和今后走进社会而需要进行的工作。因此，作为学校第一道防线的辅导员，需要提升的安全空间很大。
二、加强辅导员队伍的安全素养
辅导员自身需要具备一定的安全知识素养，不断提高自身心理健康及安全教育知识水平，才能更好地在实际工作中发挥作用。
大部分高职院校中负责校园安全管理的是保卫处，其他部门几乎不参与这项工作。但是，学生一旦遇上紧急或突发困难，第一个求助的往往是班主任或辅导员，笔者所带班级中就曾遇到过丢失钱包的事件，学生第一个打电话求助的是平日跟他们经常联系的辅导员。如果此时辅导员没有第一时间指导并教育学生做出合适的处理方法，那学生所损失的将会更多，除去钱财也将会丢失学生对老师及学校的信任感。因此，尽快且专业地掌握相关校园安全处理方法是辅导员的工作技能之一。
笔者认为我院的保卫处定期给相关辅导员进行谈话式的培训很有帮助，一来可以及时地掌握校园动态（学校组建的保卫武装QQ群会每天更新内容，第一时间将在校园里发现的可疑人员拍照分享），以便各系辅导员根据不同的内容及时展开工作，做到防患于未然；二来定期开展这类活动，有助于各系辅导员之间的交流学习，及时更新有关安全知识的技能，也加强了辅导员对安全管理的正确认知，使得校园安全管理不再只是保卫处的工作，从而在各个方面确保学生的安全，维护校园的稳定。
三、提升辅导员的人文关怀
辅导员的工作可谓是繁琐而细小，其需要强大的责任感与职业素养。在处理校园安全事件时，需要坚持“以学生为本”的工作理念。我系所开展的“幸福教育”主题活动便是在平时的工作中将学生的需求放在首位，让学生在教室中宿舍里都能感受到浓浓的幸福感，这便要求每一位教师、辅导员都要尊重学生的人格、观点及权利。在安全管理中同样适用，辅导员该是学生在校园里最信任最亲近的人，这样才能在关键时刻第一个掌握信息，提高危机预警能力。
如今的大学生心理构成复杂，来自社会与家庭的各种因素交织组合使得每一位大学生都有其独特的心理特征及心理问题，直接影响着每个人的精神生活。在建立了完善的学生档案之后，辅导员仍需要及时关注所带学生的最新动态，加强其心理健康教育，有效地做好学生的心理疏导，帮助学生建立积极的心理防卫机制②，培养其完善的人格、健康的心理、正确的社会责任感，让学生从心底热爱大学生活，热爱自己。
四、总结
高校安全教育工作近年来受到了党和政府的高度重视。高职院校由于自身的特点在这一块领域中更是需要加强认知与学习，因为学生的安全教育工作不是小事，是关系到社会和谐发展、校园稳定、家庭幸福、学生个人成长的重大事宜。作为辅导员的我们，更应在其中发光发热，真正站好第一班岗。在平时的安全教育工作中积累经验，与时俱进，不断提升思想政治教育的素质，关爱每一位学生，成为学生安全教育工作的骨干力量，以自己的实际努力将“幸福教育”的理念落在实处，作用在每一位学生身上。相信一定可以减少或是避免校园危机事件的发生，保障学生与校园的平安与幸福。
注释：
①汪建云.多学科视角下的高校安全建设[J].中国高等教育，2004（9）.
②颜伟.大学生安全问题浅析[J].科技信息，2009，（17）：93.心理防卫机制是指人们应付心理应激造成的压力，适应环境而是用的一种策略。大多在不知不觉地运用，可以使人们减轻由于心理压力或挫折而引起的紧张不安、焦虑和痛苦，这是一种在心理上的自我保护方式。
参考文献：
[1]汪建云.多学科视角下的高校安全建设[J].中国高等教育，2004（9）.
[2]颜伟.大学生安全问题浅析[J].科技信息，2009（17）：93.
[3]钟晓明.高校安全教育的几点思考.教育学论文，2007（18）.
大学生安全问题总结范文6
关键词：大数据；大学生网络；安全意识；安全教育
一、引言
近年来，“大数据”（bigdata）一词越来越多地被提及，人们用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据。大数据与网络相辅相成，一方面，网络的发展为大数据带来了更多数据、信息与资源；另一方面，大数据的发展为网络提供了更多支撑、服务与应用。大数据是网络的基础，这意味着大数据更多来源于网络，因此，在大数据时代保障网络安全，使得大数据的利用合法、安全，必将成为高难度的世界课题。目前，大学生依赖网络程度越来越高，无论是学习、娱乐或是购物等方面，根据中国互联网信息中心CNNIC的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》，2015年人均周上网时长达26.2个小时，相当于每天上网3.75小时，[1]其中学生群体、特别是大学生成为贡献上网时长的主力军。如果不能很好地对网络环境进行改善，增强大学生网络安全意识，可能会造成大学生经济财产损失，个人信息泄露等损害；同时，也对高校管理造成风险。
二、大数据背景下大学生网络安全意识现状调查
（一）调查对象、内容与方法
本次调查的对象为中国民航大学、南开大学、天津外国语大学、天津理工大学四所高校共480名在校大学生，内容为大学生网络安全意识和高校间开展的网络安全意识程度，方法为网上问卷和实地考察。调查问卷采取选择题的形式，共计十二题，分别调查了大学生上网情况、自身网络安全意识及学校网络安全教育情况。
（二）调查结果与分析
1.大学生上网情况
调查显示有24%的大学生每天上网时长在2小时以下，36%的大学生每天上网时长为2-5小时，40%的大学生每天上网时长为5小时以上，若以2015年《中国互联网络发展状况统计报告》的数据为基准，那么在校大学生有一半以上超过了每日上网的平均时间，说明在当代大数据背景下，随着智能手机以及其他网络通讯设备的普及，可以很便捷地使用网络，大量的上网时长可能加大网络安全方面的隐患，还造成网络成瘾等一系列问题。调查学生上网的主要内容，购物、游戏、学习、通讯这四类占据学生上网内容的主流，其中网络购物与大学生的财产信息安全直接挂钩，通讯则与用户自身的个人隐私息息相关。
2.大学生网络安全意识情况
调查“大学生是否有意识地去了解网络安全方面的知识”问题时，结果为大学生有20%“经常”、28%“偶尔”、42%“很少”、10%“没有”去有意识地了解网络安全方面的知识。这表明大学生每日花费大量时间上网，却忽视网络安全，这是大学生易遭受网络陷阱、受到网络侵害的重要原因之一。“当看到一些未证实的有关社会敏感问题时会怎么做”调查的是当学生遇到社会舆论的导向时做出的反应，调查数据为38%的学生“不理睬，直接跳过”，58%的学生“了解后，不管”，4%的学生“转载并评论”，未经证实的社会敏感问题和不良信息有潜在的网络安全问题，大部分大学生辨别是非能力不强，不能给出自己的判断，更不能依据自己的专业知识做出回应，总体缺乏判断能力。调查学生在遇到诸如网络病毒、垃圾邮件之后的反应以及平时使用网络的习惯，数据显示大学生整体拥有基本的网络安全常识，例如有害邮件需删除，病毒用杀毒软件查杀等等。统计大学生遭受过的网络安全问题，数据显示多数学生曾遭受过有害邮件和病毒攻击，占总人数比例的90%和71%，没有一定的网络安全意识和防范措施很难彻底杜绝垃圾邮件和病毒攻击。遭受过财物被盗（4%）和信息被盗（15%）的学生较少，能够看出大部分学生对于网络个人信息和财产的保护拥有最基本的认识，但经验不足。调查“大学生受到的具体侵权行为”，每种侵权行为都有不同程度的受害者，其中受到垃圾信息（94%）、骚扰（61%）和盗号（54%）的学生最多，这几类侵害行为的成因多为学生因网络安全意识不强，自我保护能力差造成的，产生的后果轻者频繁收到垃圾信息，扰乱个人网络环境，重者被窃取个人隐私，造成人身和财产的双重侵害。
3.高校网络安全教育情况
统计了四所高校的网络安全教育情况，依据调查的数据显示，理工大学的网络安全教育情况较好，有47%的学生接受过较为全面的网络安全教育，网络安全教育范围较广，主要原因与理工大学自身教学环境相关；外院有72%的学生在校期间从未受过网络安全教育，网络安全教育的进行并不理想；中国民航大学和南开大学网络安全教育情况在与另外两所高校的比较中成中游态势，总体而言网络安全教育在整体学生中覆盖面不广且不精。在“大学生在校期间受过哪些形式的网络安全教育”的调查中，数据显示，开设讲座的形式占据主流，主要原因是开设讲座覆盖面广，一次可以容纳大量学生，专业性强，且对于学生具有一定强制性，但学生愿意接受讲座的意向不强，更多人希望通过主题班会、网络宣传、自主学习等方式进行网络安全教育。整体来看现阶段高校网络安全教育方法较为单调，学生主动性不强，网络安全教育模式有待提高。
三、大数据背景下提高大学生网络安全意识的探究
（一）多方面入手，扩大网络教育范围
大数据背景下，海量的数据带来便利的同时也带来众多问题。这就需要网络安全教育从多角度入手，全面扩大网络安全教育范围，提高大学生的网络安全意识。网络安全意识教育主要从四个角度进行，包括网络法治意识教育、网络道德意识教育、网络安全防范技能教育以及网络心理健康意识教育四部分。[2]（P.94-96）网络法治意识教育目的在于提高学生网络法律意识，大学生应掌握网络安全法律法规，能够运用法律手段维护自身利益，不做违反网络安全法律的行为。网络道德意识教育从道德角度入手，要求大学生应具备网络安全责任心与道德心，在网络上自己的行为不只同自己有关，还会影响到其他人，一个安全和谐的网络环境需要大家共同努力。网络安全防范技能教育旨在提高学生的网络安全防范能力，使大学生掌握网络安全基础知识和防御手段，能运用常用网络安全工具进行分析和防御。网络心理健康意识教育帮助大学生合理、健康地上网，长时间地沉迷网络有可能会引发网络成瘾和网络心理障碍等问题，这里需要学校对其正确引导，培养学生积极健康的上网心态。
（二）因材施教，实行多层次网络安全意识教育
对于大学生而言，课堂是获取知识最多的地方，因此必须重视网络安全意识教育在课堂中所起到的作用。数据显示不同学校、专业、年级的网络安全意识都有所不同，因此在各高校进行网络安全教育时要做到“因材施教”。例如，对于网络安全意识较弱的人文社科类学校或专业，可以进行普及式的网络安全教育，如将网络安全教育纳入必修或选修课、定期举行全校范围的网络安全讲解活动等；对于一些刚入学的大一新生要格外重视，对其进行网络使用的正确引导，以免走向歧途；除此之外还要考虑到近年来越来越多的大学生网络自由创业、投资群体，一些大学生在大学期间使用网络开创自己的事业，对于这些已踏入社会但经验不足的大学生来说，网络安全意识教育更加重要，学校对于这些学生应当进行更为系统专业的网络安全意识教育。
（三）根源做起，增强网络监管体制
安全的网络环境需要学生和学校共同构建，大学生遇到网络安全问题并不仅仅靠受到的网络安全教育就能够解决，高校须从自身根本开始改变，营造安全的校园网络环境。目前，不仅是学校，某些国家相关部门也在不断加强对网络使用的监管力度，呼吁全社会重视网络安全问题。各大高校也应该和政府、教育主管部门、公安及工商管理部门、市场管理机构、网络运营部门等进行积极有效的合作，构建一个完善的网络安全监管系统，为大学生上网提供良好的网络环境，从而在客观环境上有助于提高大学生的网络安全意识。[3]（P.87-88）例如，保障先进的技术设备、采取身份认证技术、封堵、禁止对不良网站进行访问以净化网络环境、词汇过滤功能、预警功能等等。[4]（P.82-84）另外高校还要负责关注校园周边网络环境，积极配合其他部门，对学校周边诸如“黑网吧”等违规网络营业行为依法进行取缔。
（四）高校联合，提高网络安全教育互动性
现阶段，大多数大学生并不满足于单一的照本宣科讲课模式，高校应着眼于采取更多元丰富的网络安全教育形式来促进学生接受网络安全教育的互动程度，让学生真正参与到提高网络安全意识的活动中来，譬如课外举办网络安全知识竞赛、有关网络安全主体的辩论赛和班会等等。调查显示各高校之间的学生网络安全意识拥有较大差异，因此可以就此方面将高校联合起来，成立诸如“网络安全意识联合会”的学生组织进行互帮互助，互相学习，比如建立网上论坛、举办线上线下活动、开宣讲会等，同时还要注重法律意识的培养，这方面可以以诸如开展法律讲座、交流法律知识、观看经典案例的方式进行。这样做一方面可行性较高，一方面这种由学生自发进行活动比学校施加的教育更深入浅出，学生间所交流的经验也是提高网络安全意识重要的一部分，增添了趣味性和互动性。
四、总结
大数据背景意味着每个人身边都充斥着海量的数据信息，人们通过网络的方式与这些庞大的数据进行接触，如果没有一定的网络安全意识，自身的人身财产安全将会在大数据背景下岌岌可危。多年来提高大学生网络安全意识一直是高校亟需解决的重要课题。现阶段相比于其他网络环境较发达国家，我国的大学生网络安全教育还处于实践阶段，大学生网络安全教育不可一蹴而就，在进行的过程中必须同时具备完整性、针对性、深入性，使之能够真正对学生产生重要影响，而并非一朝一夕的泛泛之谈。
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心（CNNIC）.第37次中国互联网络发展状况统计报告[R].2015.
[2]刘新华，巢传宣.对大学生网络安全意识及教育现状的调查[J].职教论坛，2011，（14）.
[3]董艳.当代大学生网络安全意识现状及其对策[J].太原城市技术学院学报，2015，（1）.
