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制造业自动化范文1
机械自动化技术其实主要就是指在机械制造业当中合理的运用自动化技术来提高机械制造的生产效率，并且还能够针对具体的机械制造生产过程进行必要的优化革新，加快生产的速度，节省生产的成本。机械制造业对于一个国家的发展和建设来说至关重要，可以说是一个国家发展的支柱行业，而机械自动化的使用恰恰对于这一关键行业的进步来说意义重大，尤其是在近一百年的机械自动化技术应用历史中，机械自动化技术所产生的生产力为机械制造业带来了天翻地覆的变化，并且随着近几十年来计算机技术和智能化技术的开发和发展，机械自动化技术已经有了一个质的飞跃，其对于机械制造业的发展所发挥的作用越来越重要了。就当前我国机械自动化技术在机械制造业中的应用现状来看，和国外一些发达国家相比仍然存在着一些差距，尤其是在技术水平上仍然还不够先进，需要我们在今后的自动化技术研究中加强实践探讨，切实提高机械自动化技术在机械制造业中的应用效率。
2、机械自动化技术
在机械制造业中的应用就当前我国的机械制造业发展现状来看，其发展水平已经逐步接近国际一流水平，在具体的发展方向上也正在逐步和国际进行接轨，呈现出了集成化、智能化、敏捷化和虚拟化等四个发展方向，对于这四个发展趋势而言，机械自动化技术都能够很好的提供必要的支持，下面我就主要从这四个方面介绍下机械自动化技术在机械制造业当中的应用。
2.1机械自动化技术的集成化
集成化是当前较为流行的一种技术趋势，尤其是在当前的制造业中集成化趋势更为明显，随着计算机技术的不断成熟，计算机集成制造已经成为当前机械制造业的一个主要方式，而在整个的计算机集成制造过程中，机械自动化技术所起到的作用至关重要，这一点从计算机集成制造的主要构成上就可以看出来，计算机集成制造在当前的制造业发展中一般分为工程技术信息分系统、制造自动化分系统、管理信息分系统和质量信息分系统四个部分，这四个部分共同保障机械自动化技术的集成化发展。具体说来，工程技术信息分系统主要就是涉及到了一些计算机的相关技术操作，尤其是通过计算机相关辅助软件进行制造设计等，当然其中自动化技术也是必不可少的；制造自动化分系统主要就是针对制造生产过程进行控制，其中自动化技术的合理利用对于加工、装配等过程意义重大；管理信息分系统则主要是指针对机械制造过程中所涉及到的各种物资资源尽心管理，提高生产的效率；质量信息分系统顾名思义即对机械制造所生产的产品进行质量检测和控制，其主要也是通过计算机自动化技术来实现。
2.2机械自动化技术的智能化
智能化是当前科学技术发展中的一个重要领域，虽然当前我国智能化技术的发展水平还不是特别先进，但是以当前的研究成果来看，其发挥的作用也是较大的，对于机械制造业来说智能化技术的发展应用同样极为关键，尤其是结合机械自动化技术合理的运用智能化发展趋势，在机械制造业中更是在较大程度上减少了人员的工作量，提高了机械制造的生产效率。在当前的机械制造过程中，智能化的应用方式主要就是通过人机一体化智能系统实现的，该系统的应用不仅仅在具体的生产环节中具有重要的作用，在设计环节中也能够对机械制造设计提供必要的支持，智能化的分析、判断、决策在较大程度上实现了机械制造的高效率，在较大程度上控制了机械制造的成本。
2.3机械自动化技术的敏捷化
机械制造行业当前的一个重点防线是敏捷制造，其最大的优势就是能够对于客户的需求做出最为及时的反应，高效的应变能力提高了机械制造企业的发展竞争力，值得在今后的生产过程中大量推广使用。对于敏捷制造来说，其主要的生产形式就是多个机械制造企业组成同一个企业，当然这里所说的企业并不是实实在在的机械制造企业，而仅仅是一种虚拟企业，进而达到分工合作，共同生产的目的，这种生产方式确实能够在较大程度上提高机械制造企业的敏感度，进而提高企业的竞争力。对于这种敏捷制造方式来说，其最为核心的内容就是关于虚拟企业的建立和管理，其实敏捷制造中的虚拟企业建立也是一种集成化的制造方式，不过这种集成化已经不仅仅局限于信息的集成化，而是发展为具体生产过程的集成，这也是今后机械制造业发展的一个重点方向。
2.4机械自动化技术的虚拟化
虚拟化技术是近十几年才流行的一种科学技术手段，但是把虚拟化技术应用到实际的机械制造过程中仍然是意义巨大的，并且随着虚拟化技术的不断深入研究和在机械制造当中的应用，其发挥的作用越来越大了，尤其是对于机械制造的设计环节来说，虚拟技术的应用可以说是极为关键的。对于机械制造中的虚拟化技术运用来说，其最为主要的一个应用特点就是针对仿真技术进行应用，即在具体的机械制造生产之前，我们可以采取计算机技术来针对需要生产的产品以及生产的过程进行仿真模拟，进而就可以针对整个的机械制造进行研究，提前发现其中可能存在的一些问题以及影响机械制造的因素，保障机械制造的顺利进行。
3结束语
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关键词：自动化 机械制造 应用
机械自动化通常指在机械制造中，采取相应自动化的技术，实现不间断生产的过程，是全新生产力的一个代表。近年来机械自动化的发展速度较快，已经受到了越来越多的关注。但同世界先进国家比较，我国的机械制造业中自动化装备水平依然较低，自动化设备依然较少，在种类、水平、质量、效率等多个方面依然存在较大的提升空间。
一、机械自动化技术的发展
当前，除了少数发达国家外，绝大多数国家的机械自动化技术水平依然处于操作自动化阶段。作为一个发展中国家，在机械自动化发展过程中，技术实用性和适用性都是需要重点考虑的问题，应用发展和借鉴的眼光对待先进柔性技术，寻求适合当前，有利长远的机械自动化发展之路。此外，相关工作人员发挥的作用也变得更加重要，机械自动化作为一种科技含量较高的技术，对于相关操作人员的知识水平和技术水要求较高，因此应进一步加大人才培养力度，学习和掌握相关原理和方法，使我国的机械自动化水平在人才的支撑下得到提升。我们还应注意到机械产品技术密集度正在逐步增强，高附加值产品不断增加，机械制造业正由过去品种较少、产量较大向品种交多，产量较小的方向发展。
二、柔性自动化的相关应用
快速变化的市场要求现在的企业必须具有较强的应变能力和市场快速速度，应具备根据市场需求及时调整产品种类的能力。目前柔性自动化的发展趋势为敏捷制造。其主线就是高度柔性化的生产。MFS相关应用研究实践表明，MFS这种多品种中批量生产模式在提高生产率、保证交货期、产品质量、提高信息系统可靠性以及加强企业应变能力等方面均有较大的经济效益。伴随着实践的逐步深入，过去的“无人化全自动化”概念已经被逐渐更新，人在自动化系统中作用重新得到了重视，机械自动化开始逐步向多样化和小型化方向转移。
三、智能制造的相关应用
目前的制造技术已不仅仅再是简单的商品设计制造，而是已经从商品概念体系逐步过渡到最终产品的集成活动以及系统的过程，制造技术可以看做一个功能体系和信息处理体系的结合。是制造技术、人工智能、自动化技术相互渗透的记过，是多专业相互交织而形成的一门综合技术，即智能制造技术。在智能制造系统当中，也就具有了部分专家的智能功能，可以自动监视自身的运动状态，并随时发现错误或者对可能发生的错误进行预测，同时对错误进行改正或者进行有效的预防。这种系统还有着应付外界突发事件的功能，可以自动调整自身参数以更好地适应外部环境，使自身始终保持最佳的运行状态。与常规制造系统不同，我们所说的智能制造系统还具有很强的自适应能力和自学习以及自组织能力。拥有制造目标的制造系统作为一个有序组织，不仅既重组织同时也需要信息。为此智能制造系统同能量和信息以及环境物质不断进行交换的，它依赖于强制磨损和耗散的一种开放式自组织系统，也是远离平衡态的一种耗散结构。当前，智能技术的研究已经得到了全球范围内的共同关注，已经成功开发了智能式CAPP、智能式CAD、智能式制造单元控制系统以及智能式故障诊断和维护系统和智能机器人等。智能制造系统所涉及的范围已经从最初的一个企业内部的市场分析、生产计划、产品设计、材料处理、制造加工过程控制、信息管理和设备维护等技术环节的自动化，逐步发展到的面向全球范围的整个制造环境的集成化以及自组织能力。
四、集成化的相关应用
计算机集成制造是采取信息技术，对企业全部制造过程进行整体优化的思想，是技术功能以及技术经营的双重集成。企业间的动态集成应以内部的动态集成为目标，加速与国际化、全球化竞争需要接轨。在机械制造技术发展过程中，对于计算机和机械自动化的引进和吸收从未终止。计算机辅助设计、数控加工以及企业管理信息系统等应用也逐步得到了普及应用。从单机到系统，从简单到复杂，从刚性到柔性的转变，最为有效的方法就是对相关技术进行系统集成。随着我国的科研人员开展CIMS工程研究的深入，CAD/CAM、系统集成技术、质量系统工程、管理决策信息系统和数据库等应用均得到了有效覆盖，可以预见CIMS将成为今后机械制造主导生产方式之一。
结语：伴随着国民经济的高速发展，机械自动化技术已经逐步渗透到了多个部门的应用当中，并有力地带动了技术创新和经济发展。在世界市场在向全球化发展的今天，市场竞争已经越来越激烈，市场一直处于不断的变化之中。经济的发展也正是依赖这种强有力的竞争来进行推动，同时也使企业的生存和发展只有参与到这种严峻的挑战中才能达到赢得竞争的胜利的目的，在机械制造业中，自动化技术的发展要敢于创新，勇于实践，唯有如此才能实现高质量、高效益的机械自动化之路。
参考文献：
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制造业自动化范文3
【关键词】机械制造与自动化；职业岗位
一、行业现状与前景分析
机械制造业是国民经济发展的支柱产业，国民经济中的任何行业的发展，必须依靠机械制造业的支持并提供装备；在国民经济生产力构成中，制造技术的作用占60%以上。当前三大机械子行业工程机械、船舶、机床行业都正在经历高速发展过程，各子行业发展具备不同的推动力。在全球产业转移、我国正处于重化工业阶段、国家的政策支持以及企业自身水平的不断提高等因素的综合作用下，我国机械行业正处于最好的发展时期。机械制造业作为一个传统的领域已经发展了很多年，积累了不少理论和实践经验，但随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，各个方面的个性化需求越加强烈。作为已经深入到各行各业并已成为基础工业的机械制造业面临着严峻的挑战。先进制造技术这个概念的提出为机械制造业的发展指明了方向。虽然这个名词没有确定的定义，但目前公认的认识是：先进制造技术是传统制造技术不断吸收机械、电子、信息、材料、能源和现代管理等方面的成果，并将其综合应用于产品设计、制造、检测、管理、销售、使用、服务的制造全过程，以实现优质、高效、低耗、清洁、灵活的生产，并取得理想技术经济效果的制造技术的总称。
二、人才需求预测分析
国家近几年加大力度强化装备制造业，鉴于机械行业的重要性和庞大规模需要一支庞大的专业人才队伍，今后一段时间内，社会对机械类人才仍会有较大需求。具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，高职机械制造与自动化专业人才近年也供不应求。从机械行业发展来看，印刷机械、数控机床、发电设备、工程机械等重头产品前景仍看好。除了这些传统工业领域，该行业将进一步向机光电一体化发展，向光加工、环保这样的新兴领域拓展。经过企业的改革、产业结构的调整与人力资源的配置优化，机械类行业紧跟市场经济和信息时代的步伐，显示出强大的生命力，对人才需求也将进一步加大。
三、就业范围与岗位分析
黄石职业技术学院所在的黄石市位于湖北省东部，处在武汉、九江、鄂州等大城市形成的金三角中心地带。近年来，正在大力发展汽车零配件、新能源装备制造、起重运输、矿山机械等产业群，构筑标志性工业板块。自2008年开设机械制造与自动化专业专业以来，组织了一批专业教师深入机械行业的工厂企业进行社会调查，了解专业人才需求情况，获悉很多黄石及周边制造行业企业迫切需要应用型的机械制造与自动化工程技术人员，人才需求旺盛。高职机械制造与自动化专业学生毕业后主要到工业生产第一线从事机械制造领域内的机械设备操作与维护、机械产品工艺编制、机械产品设计、机械生产管理，数控机床操作、计算机绘图及辅助设计、质量管理、质量认证、质量统计等多种工作。部分学生经过两至三年的锤炼，可以成为各类机械生产企业的机械设计人员、高科技企业的产品造型设计人员、机械制造企业的工艺员、数控加工单位的编程操作人员、中小型机械企业的管理人员。
黄石职业技术学院机械制造与自动化专业的发展和建设具有良好的行业背景和人才需求优势，加大本专业高技能人才的培养力度是当前刻不容缓的任务。
参考文献
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关键词：机械设计制造；自动化；工业就业
随着社会工业生产的需求加大，越来越多的工科类人才供不应求。有社会学家研究表明我国的大型工业正在发展，企业对于机械设计制造的人才需求量也是在不断的增长的。我国机械设计制造及其自动化专业的教育往往集中在理论上面，关于学生的实际动手能力的培养起步相对较晚。当前教育应该融合社会实际需求，以市场为导向来探究我们的机械设计制造教学，这样学生的就业前景才能得到一个质的提前。我们学生才能成为一个专业素质过硬的人才。这样才能在激烈的市场竞争中找到与我们专业相对口的工作。
1机械设计制造及其自动化的专业介绍
先要了解机械设计制造业的就业情况就得先了解一下我们的专业情况。机械制造设计及其自动化主要是学习一些机械设计与制造的相关理论。它的人才培养目标是储备机械工程师。我们的学生需要切实掌握有关机械产品的设计、制造以及设备控制等相关的知识。在学习理论知识的同时我们还应该让学生能够有一定的实际操作能力。学生可以在老师的指导之下完成自己的设计，能够将我们的专业知识学以致用到工厂企业之中去。机械设计制造及其自动化实际上涵盖了多方面的知识。首先是要求学生有扎实的基础理论知识例如力学、电学、计算机信息学等等。要想完成一个漂亮的设计需要学生有丰富的人文知识，一定要有自己的创造能力。然后需要熟练的运用制图软件，经过周密的计算设计出自己的作品。作品出炉之后还需要反复进行实验，看看自己的设计是否对于工业生产有一定的帮助，能够创造出一定的工用价值。机械设计及其自动化专业对于我们的工业产品是有着自己的重生规划的过程。将我们的创新思维融入到我们的产品中从而使我们的机械设备更加符合我们的商业需求从而为企业带来更高额的利润。
2关于就业竞争力和机械设计制造教学之间的关系
学生的实际就业竞争能力和我们的教学是息息相关的。我国的高校教育应该结合当前社会发展实际情况，深化教学改革，实现专业人才培养为教学目标。专业教育要就业前景相结合起来的。我们应该由理论转变为实用为主。我们专业的人才教学过程之中应该向社会做一个衍生，明确我们的人才培养方向促使广大学生能够真正掌握专业技能知识。提升学生的就业竞争力就应该加强对高校学生的实践教学，实践出真知，只有通过实践才能知道我们的企业到底需要怎样的人才，我们的就业竞争力的实际情况是怎么样的。机械设计制造及其自动化本来就是一门理论和实际动手能力结合非常强大的一门学科。在我们的教学之中更应该融合更多的实践教学才能让学生掌握专业的职业竞争力，才能在毕业的时候找到一个理想的工作岗位。无论是学生以后想从事设计制造、科研开发以及应用研究等都会具备核心的就业竞争力。教师也应该鼓励学生积极参入到我们的实践教学之中，只有真正的参与到实践中才能让学生的专业能力得到一个提高。
3影响机械设计及其自动化专业毕业生就业的因素
3．1毕业生自身的素质不过关
(1)学生缺乏自主创新能力机械设计制造及其自动化对于学生的创新能力要求比较高。学生在学习专业的基础知识的同时还应该眼观六路，耳观八方，积极寻找创新的灵感。这个就要求学生不仅要在课堂中学习好老师教授的知识，还应该有一个良好的学习习惯，充分利用课余时间掌握更多的课外知识来扩充自己的专业素养。(2)学生对于自己的认识不够全面由于我们高校学生更多是的应试教学培养出来的，习惯让老师家长来安排自己的职业。或许很多同学在学习本专业之前根本不了接机械设计到底是学习什么的。只是当时家长要求报这个专业就学习这个专业。自己对于这个专业没有兴趣，在高校学习或许只会为了一纸文凭。这样的同学毕业后怎么能找到与专业对口的工作呢?还有的就是学会了一分却给自己打了十分。才弄清楚了一点皮毛就觉得自己什么都会了，但是到了实际单位做事的时候才发现自己这个也不行那个也不会。这样的毕业生我想终究是会被企业淘汰掉的。
3．2企业偏重于学生的学历
在招聘会上很多单位对于求职者会有硬性的要求。我们机械设计及其自动化专业也不列外。其实我们专业更加侧重是学生的实践能力的。有的本科生不见得专业能力就比研究生差多少的。由于传统的观念的影响，很多企业还是认为学历越高学生的素质就越好。过分的偏重于学历终究不利于企业的良性发展的。
4机械设计制造及其自动化专业的就业形势分析
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[关键词]高职 机械制造与自动化 人才培养 问题分析
[作者简介]王保华（1979- ），男，河南太康人，焦作大学机电工程学院，讲师，硕士，研究方向为机电一体化技术应用；刘敬平（1975- ），男，河南焦作人，焦作大学机电工程学院，讲师，硕士，研究方向为机械设计开发；卢杉（1969- ），男，河南焦作人，焦作大学机电工程学院，副教授，硕士，研究方向为机械设计。（河南 焦作 454003）
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）12-0128-01
机械制造业是国民经济发展的支柱产业，国民经济中任何行业的发展都必须依靠机械制造业的支持并提供装备。而机械制造已发展到新阶段，在信息技术等影响下的机械制造学科，已经基本形成新的概念和体系。随着社会经济与科技的发展进步，生产企业的技术水平也在不断提高，对生产所需人才的要求也越来越高。高职院校培养的是技术型、实用型人才。目前在高职人才培养中存在一些问题和不足，使得培养出来的人才不能适应社会对人才的需求。高职机械制造与自动化专业的人才培养应顺势而为，及时加以调整。
一、人才需求分析
目前全国高职院校机械制造类相关专业的毕业生每年大约为60万。由于机械行业的重要性和庞大规模，需要大量的专业技能人才，全国每年机械制造类技能型人才的市场需求量在550万人左右。可见，机械制造类人才在今后一段时间内仍会有较大需求，培养高素质机械制造实用型技能人才是迫切的、必要的。
在技术快速更新的今天，制造行业迅猛发展，所需人才在处理工作上的问题时已经不再是只靠专业知识。因为现代企业需要的是复合型人才，复合型人才即是一专多能的人才，应具有宽泛扎实的基础知识、高超的专业技能、娴熟的工程经验，以及较强的适应性和较高的效能性。现代制造业的发展需要的是这类人才。
高职机械制造与自动化专业的学生不仅需要掌握常用的读识图、制图与计算机绘图能力，相关软件的操作能力，常用机械设备的操作能力，还应掌握机械零件的检测与分析能力、机械设备的日常维护能力等。同时，在高技能人才培养中，情商的训练、吃苦耐劳等非智力因素的教育有助于培养良好的敬业精神和职业道德修养。现代企业从国外引进的先进设备增多，机械的英文说明书阅读能力也考验着高职学生的专业英语水平。
二、培养现状与问题
目前，制造业的技能人才数量庞大，但不能很好地适应现代制造业对其最终需求，因为专业人才培养存在一些问题造成人才素质有较多的欠缺。（1）校内学习和实际工作差异较大。目前，国内高职院校的人才培养定位与企业的工作岗位要求联系不够紧密，校内学习的知识能力无法迅速转化为实际工作的岗位技能。同时，CAD/CAM、数字化制造等现代制造技术发展迅速，而学校对学生前沿技术的应用能力培养不足。教学内容与实际岗位技能要求脱节比较严重，滞后于我国现代企业对人才的需求。（2）不重视非智力因素的培养。专业培养人才目标应该是使学生掌握必需的专业知识与技能，同时成为德、智、体全面发展的高级应用型技能人才。可是很多高职院校只注重专业知识与技能的培养，忽视情商、思想道德等非智力因素的培养，毕业学生可能因轻浮自负经常跳槽，无法获得连续的长期实际工作经验，不能持续提高发展。（3）招生人数持续增加而培养目标不准确。近几年，高职招生规模持续扩大，但没有以工作任务与岗位技能要求进一步明确培养目标和定位；在确定培养目标时行业企业参与不够，没有发挥应有的主导作用，对毕业生的培养和就业质量造成较大影响。（4）教师的实践技能水平有待提高。当前高职院校中，具有熟练实践技能的教师不多，企业生产一线的技术人员作为兼职教师的较少，师生比例相差显著，这样的教学队伍不能很好地培养高技能人才。（5）校企合作机制不深入。良好的校企合作是职业教育健康发展不可缺少的条件。目前高职院校与企业之间联合协作很多是表面上的，实质性、系统长期性的校企合作尚未全面建立。实习时学生大多做的是简单的重复工作，对工作现实认识不深刻，实际工作适应性较差。
三、对策与措施
针对上述存在的专业培养问题，建议采取以下对策与措施，以适应先进制造业对高技能人才的最终需求。
1.依据行业需求，确定培养模式与方案。由于现代制造业的飞速发展，对人才的岗位能力要求不断更新，所以应适时组织高职院校教师和企业技术、生产、管理人员一起开展人才需求调研与分析工作。依据工作岗位结构需求，设置专业人才培养模式，确保培养的人才适应现代制造行业的需求，并将适应性和先进性的人才质量观贯彻于培养方案的制订中。以专业岗位调研为基础，由学校专业教师、行业精英和企业生产技术人员组成专业指导委员会，联合探讨专业岗位的技能与知识要求，以能力为本位来制定人才培养方案，保证满足制造行业对人才的要求。
2.调整课程体系和课程设置。（1）以职业岗位技能为核心，加强建设专业的课程体系。本专业的培养目标应该是高级技能人才，要坚持突出实践性和应用性来构建课程的教学内容体系，理论知识达到必需、够用即可。在传授课程专业知识的同时，也要强化培养人文精神与健全人格等素质，以进一步提高学生的综合人文素质。（2）构建基于职业能力的课程体系。职业技能课程改革是课程体系改革的核心。要以满足行业企业的人才需求为出发点，进而分析专业职业能力要求，按照职业岗位的结构和职业能力的要求进行课程模块的设置，最终完成专业课程体系的建设。按照国家对高等职业教育发展规划的要求，可建立数控编程与加工技术“职业能力本位”或模具设计与制造“职业能力本位”等多个专业课程体系。（3）加强实践教学课程建设。增强理论与实践一体，淡化基础课、专业课之间的界限，在增加实践课程数和学时的基础上，同时也应对理论课程的实验实训学时进行增加。重点突出专业特色，增强实践课程技能的通用性，同时增加现代制造技术相关课程，使学生在岗位群内能够进行岗位职业能力的转换，进一步培养学生的知识迁移、自我学习的能力以及前沿技术的应用能力。
3.强化培养“双师型”专业教师。高素质人才的培养是以高素质的教师作为保证。高职院校需要的是“双师型”教师或者具备“双师素质”的教师，教师应能熟练传授课程的专业理论知识，同时具有丰富的实践课程教学与工程实践能力，所以有必要采取培养和引进相结合的办法。制订专业教师的培养计划，支持鼓励专业教师到企业顶岗学习或进修，以提高生产实践经验，进一步提高实践能力；对担任教学任务的企业员工搞好师德培训，支持其参加高等教育科学等相关课程学习，以增强其执教能力。
4.校企协作开发教学项目。紧跟企业生产与技术进步的趋势，探索开设极富工程实践色彩的机械制造类综合性课程设计、数字化设计制造综合性实验。开发的实验教学项目要有助于学生岗位适应能力与创新能力的培养。大力深化校企合作，探索一种务实有效的校企合作模式，对于我国高等职业教育发展有着重要意义。强化与制造企业的实质性深度合作，实践教学项目有利于学生实验实训教学，也有利于对企业进行技术服务。
5.践行工学结合的“四段式”人才培养模式。工学结合的“四段式”人才培养模式就是将三学年分为四个阶段。第一阶段为第一、第二学期，主要进行专业基础知识和基本职业技能培养，以校内教学和校内实训基地为主，训练学生的基本职业知识和严谨负责的态度；第二阶段为第三、第四学期，主要是职业技能培养，校外实训基地辅以校内实训基地，施行“任务载体”驱动模式，将课堂教学、实践教学与工作实际有机融合，培养学生的专业知识技能和职业精神；第三阶段为第五学期，此阶段学习以学生为主体，以前两个阶段所学的专业知识和技能作为依托，完成“任务载体”设计、加工、装配的生产全过程，从而培养学生的综合专业技能和团队协作能力；第四阶段为第六学期，此阶段学生在合作企业（校外实训基地）或专业相关企业进行顶岗实习，完成实际的生产任务，使岗位专业技能和岗位适应能力进一步提高。“四段式”人才培养模式很好地体现了工学结合，更好地培养了学生的专业素质与技能。
[参考文献]
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制造业自动化范文6
关键词 机械制造 自动化
中图分类号：TH12 文献标识码：A
1 21世纪我国实现农业现代化对农业行业人才的需求
国家“十一五”规划强调装备制造业要努力实现由“中国制造”走向“中国创造”，该专业的专业背景是装备制造业，加强该专业建设具有重要性、必要性和紧迫性。随着科学技术的发展，农业机械的内涵也在不断扩大。农业机械已不仅仅局限于拖拉机和耕耙播收等田间作业机械，而是农业生产过程中使用的各种机器设备的总称。从世界各发达国家的农业现代化发展历史可以看出，任何先进的农业技术要大面积推广、高效率规范化实施，都必须使用农业机械。农业机械是实现农业现代化的重要手段。改革开放以来，随着农村经济体制改革的不断深入，农业机械制造企业和农机服务业象雨后春笋般地不断涌现，并呈快速发展态势。农业机械产品质量不断提高，性能不断完善，新产品不断涌现，市场竞争也日趋激烈。但从国内目前情况来看，农业机械发展水平还比较低，设计制造技术相对落后，普及应用程度不高，与发达国家相比还落后几十年。在农机行业中，现有工程技术人员的比例严重偏低，人才断层现象严重，人才接续困难。此外，专业不对口，知识老化，学历层次低等现象也很严重。许多农机企业迫切期望大学毕业生前去工作。
2 加强专业建设，发挥优势，突出机械学院校机械设计制造及其自动化专业的专业特色
本专业牢牢把握装备制造业发展方向，将机械、电子、计算机、自动控制等学科有机交叉、渗透、融合，形成了以“机电结合为核心，以数控技术为龙头，以机械CAD、CAPP、CAM、CAT、CG有机交叉模块为主线”，以“产学研结合、理论教学与科研实践案例相结合、课内教学与课外辅导素质拓展相结合”的教学特色，凸现出高素质复合型高级工程技术人才的培养特色。从我校机械设计制造及其自动化专业的发展历史、现有的学科水平、办学条件和师资队伍结构，以及农机行业发展对人才的需求态势可以看出，机械设计制造及其自动化专业的发展基础在农业机械，专业的学科优势也在农业机械。因此，在加强基础、拓宽专业面和保证本专业人才培养基本质量的前提下，仍应坚持以农业机械设计制造为本专业自身的特点和办学特色。只有这样，才能在现有条件的基础上，调动起各方面的积极性，扬长避短，在很短的时间内迅速建成高水平的学科体系；才能充分利用现有办学条件和发挥学科优势，培养出高质量的、独具特色的工程技术人才。
3 优化课程体系，加强实践教学
机械设计制造及其自动化专业的课程体系主要由必修课和选修课以及实践性教学环节组成。其中必修课包括公共课、基础课、技术基础课和专业课。选修课包括柔性专业方向课（限选课）、专业任选课、人文社科类公共选修课等。课内总学时为2520。实践性教学环节37周，主要包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业实习和毕业设计等。优化课程体系，应体现加强基础、拓宽专业面和突出专业特色。课程设置中，以机为主，机、电、液、气、材相结合的技术基础课程是核心，是从事机械设备设计、制造、试验研究工作的知识基础。专业课时的比例控制在10%以内，既要体现专业特色，也要体现淡化专业。专业课程设置为：测试与传感技术、机电一体化技术、机械制造工艺、农业机械设计、机械系统设计等。
在专业任选课中，设置有关农学、生物学、经济学等方面的选修课程，以适度拓宽专业面，体现专业特色。这种适度扩大选修课种类和数量，适度放宽柔性专业方向选择权的做法，有利于调整学生的知识结构和能力结构，扩大专业知识面和增强素质培养。在实践性教学环节中，仍保留2周的农业机械生产实习，为农业机械及其装备的使用、维护、性能及结构设计奠定实践基础。尤其在专业课程设计与实践和毕业设计教学环节中，可根据学生所选柔性专业方向，分农业机械、农用运输机械、通用机械和其他一般机械进行设计与实践。这样既充分利用了现有条件，发挥了办学优势，又突出了专业特色，体现了人才培养的多样性，改变了相同专业的学生在知识结构和能力结构上千人一面的状况。
总之，学习机械设计制造及其自动化专业，拥有扎实自然科学基础、机械工程技术基础和较好人文社会科学基础，了解本学科前沿发展动态，具备较强的工程实践能力、自我获取知识能力、创新创业能力、组织管理能力、团队协作能力。成为拥有国际视野的复合型高级工程研究及工程应用型人才，为人类的发展繁衍做出贡献。
参考文献
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