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感恩书信作文范文1
你们好！看到这封信你们一定很吃惊吧，我们朝夕相处有什么话不好当面说，非要写一封信？你们都知道我是一个内向的孩子，不善用言语表达自己的感情，今天就让鸿雁传书，说一说我内心对你们不尽的感激之情吧。前几天我读书时发现了这样一句话“一个人只有怀着一颗感恩的心，才能发现世界的美好。”是啊，十二年来你们在我的成长道路上付出了那么多的心血和汗水。我最需要感恩的人就是你们啊！
妈妈对我的关爱，让我想起了杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”，是啊，妈妈的爱就如同这春雨，虽然细微却总是及时的，无价的。每天我的衣食住行和学习，都离不开妈妈的悉心呵护。妈妈，您每天都按时接送我，无论是刮风下雨还是严寒酷暑，您总是在学校旁边的路口等我，碰上变天的时候还会给我拿件衣服，一晃就是五年了，风风雨雨中您那焦急等待的身影深深地印在我的脑海中。生活中，妈妈的爱并不惊天动地却是细水长流，轻轻滋润着我的心田播下了一颗颗感恩的种子。
和妈妈的爱相比，爸爸的爱有点“酷”。爸爸不像妈妈那么细致耐心，您对我是一种特别的爱，这种爱不易觉察，寓严厉之中。爸爸，您是一个事业心很强的人，为了这个家奔波忙碌，给我提供了好的生活条件和学习条件，可是您并没有因为工作而忽略了我，您一有时间就注意培养我各种兴趣爱好，钓鱼、游泳、骑车、羽毛球、下棋……都是跟您学的，在您那里我学到了勇敢、坚强，要做一个顶天立地的男子汉。
可怜天下父母心！在我的成长历程中，你们给了我两种截然不同的爱，爸爸的爱像高山像大海，妈妈的爱像小溪像细雨，而我将用一颗感恩的心来感受爱、回报爱！
敬祝
身体健康！
感恩书信作文范文2
你好!
今天，我想思索一些关于感恩的话题。
当你来到这个世界上的时候，你就该学习着去感恩了。是的，你应该为你的存在而感恩。仔细地回想，从你出生到现在，你的亲人、朋友、老师，甚至是行行的你不熟悉的陌生人，都给予了你多少关爱?
你的出生就是一个奇迹。也许你并不清楚地了解母亲为了孩子要忍受多么大的痛苦，但是通过你的家人的一些零碎的描述，以及你自己的想象，你应该可以感觉得到，母亲在病床上竭尽全力地承受着另一个生命从自己体内剥离的巨大痛苦，那是怎样的一种感觉?所以，在你过生日的时候，请不要过于喧嚣地表达你内心的快乐。因为这一天是你最亲爱的人的受难日。
在你幼年的时候，你的亲人们费尽心机地趴在地上，做出各种各样的鬼脸，拿着各色的玩具，他们那么做，只是为了看到你幼小的脸上浮现出稚嫩而开心的笑容。所以，在你遇到他们的时候，请给他们一个也许不怎么美丽，但是足够真诚的笑脸和一句轻轻的问候。因为，就是他们给你了仅次于父母的关爱。
在你上学的时候，你的老师们很辛苦地教给你a、o、e，还有1、2、3，然后每天工作到很晚，只是为了在那些作业本上的后面写一句：“你真棒!”然后再画上一个大大的红红的苹果，这是最简单的知识和关爱，也是你生命中必不可少的知识和关爱。
在你成长的道路中，有许多人只是匆匆的路过你的生命。也许他们只是在你失意的时候默默地给你了安慰，然后就转身离开，但是这些细小的温暖汇聚起来，却足以照亮你当时灰暗的生命。所以，请铭记这些人。在今后的某一天，也许你们还会见面，这时候请真心地感谢他们。因为，就是他们曾经努力地用自身全部的光芒来照亮你荒芜的内心。
感恩，因为有你，因为你的存在，所以才会有这么多的人在你的生命中留下温暖的痕迹，所以才会有这么多值得你去铭记，去感恩的人和事。感恩不是一个抽象的名词，它是由一点一滴的细微温暖和坚定不移地行动组成。给别人以温暖吧，就像当初他们给你温暖时一样，一样地坚定，一样充满着爱。
感恩书信作文范文3
一次，数学课上留的作业把郑浩难住了，他苦苦想了好久仍是一点头绪都没有，只好去请教学习委员。郑浩深吸一口气，拿起本慢慢向学委走去。他紧张的心一直“扑通、扑通”跳。他害怕学委拒绝给他讲题，在他的印象里，好学生都不大喜欢辅导别人。
似乎是感觉到了身后的异样，学习委员猛地转头，正好和郑浩四目相对，郑浩的脸瞬间涨得通红，赶紧把眼睛移向别处。她看到他这幅模样，不由地笑了。
“我、我能问、问你道题吗？”郑浩鼓起勇气说道。“当然，有什么问题尽管问？坐下来说吧。”看到学委这般和善，郑浩心里有了点底，也就不那么拘谨了。“你是要问那道数学题吗？”学委问。郑浩点点头。学委笑了笑，便开始为他讲解。学委讲起题来，可跟平时判若两人，只见她两手不停地比划着，眉飞色舞，像是艺术家在介绍自己的得意之作。郑浩听得非常认真，生怕漏掉一点点有用的东西，同时心中暗暗地佩服学委。
学校要开运动会了，大家都在积极报名参加喜欢的项目，郑浩也不例外。他报的是自己最喜欢，也最擅长的接力跑。他希望自己能得个好成绩，为班级争光，让其他班同学羡慕。
郑浩每到休息时间都到操场练习跑步，一圈一圈，一个星期下来，速度和耐力都有很大提高。可就在运动会前一天，郑浩因为运动过量，导致肌肉拉伤，无法参加赛跑了。有的同学误会他是临阵退缩了，议论纷纷。郑浩心里很委屈，只得拿出医院的诊断书，才打消了大家的质疑。
虽然运动会没能为班级拿回一个奖，但至少，郑浩跟大家又熟悉了很多。
郑浩的故事（续写）
辽宁省大连市格致中学八（3）班 袁铜泽
今天是开学的第二天。起床后，郑浩伸了个懒腰，拉开窗帘，轻轻地推开窗户，一阵微风拂过他的脸庞，吹去了父母离异带来的不快，吹散了心中失落的阴霾。
郑浩到了学校，看见老师和同学们都在忙着什么，他连忙上前问个究竟。同桌对他说；“你不知道吗？今天可是学校的感恩节啊！”然后，滔滔不绝地讲起学校建校以来每年感恩节发生的趣事。郑浩听着听着竟流下了眼泪。同桌见状，连忙关心地问他为什么哭。半晌，平复了情绪的郑浩告诉同桌，他又想起了父母的事。
上课铃响起，语文老师夹着书本走进了教室，来到讲台前，随手拿起一支粉笔，在黑板上写下几个大字：学会感恩、感受幸福，接着对大家说：“同学们，今天是感恩节，是否想过要对你们的亲人说点什么？请同学们把对亲人的爱用书信的形式写下来。”老师从讲义中拿出一摞作文稿纸按组发了下去。教室里的气氛好像变得凝重起来，静得只能听到传递作文纸的声音，仿佛是在考试。
郑浩接到作文纸后，眼圈一下就红了，眼泪又不听话地夺眶而出。全班同学的目光都聚焦在他身上，教室里安静得可怕。语文老师缓缓地走过去，俯下身子，关切地问他为什么哭了。他只是低着头，不说话。过了一会儿，郑浩抬起头，眼神里充满了无助。老师轻轻地抚摸着他的头，慈爱地说：“好孩子不要哭，你已经长大了，一定要学会坚强。不管家庭发生了什么变化，你都要继续生活下去。你要知道，老师和同学都很爱你，在你身边还有很多爱你的人。”
感恩书信作文范文4
点评人：吴晓婷（小学高级教师）
尊敬的蔡老师：
您好！
近来身体好吗？生活得愉快吗？
在我刚踏入学校时，我就遇见您——一位和蔼可亲的好老师。我们从幼儿园来到小学，对这里的一切都非常陌生。上课时很不安分，有的同学在交头接耳，有的在哭……您面对这些问题只是走过来对我们和言安慰，
(而)
不是以简单粗暴的方法
(来)
对付我们。在您的淳淳教导下，我知道了要遵守校规，要遵守课堂纪律。上课时，您是严师；下课时，您又是我们的朋友，和我们打闹成一片。
(
作者通过截取一年级时的班级动态来体现老师的和蔼可亲，真实具体。但作为书信体，本段内容与前面的问候语之间应该有个衔接。
)
正当我为自己有一位这样的老师而
（欢欣）
自豪
时，
（却）
没想到您
却
请假了。在您离开的日子里，我的情绪一落千丈，因为种种原因我的成绩也跟着下滑了。我没有一刻不在想念
（着）
您，天天盼望着您能快点
再
回来教我们。
（
让人对一个孩子的心灵有了更具体的了解，从中也看出师生之间的感情之深。“自豪”一词不妥。
）
（在这漫长的盼望中，我们步入了）
没想到，我的这个愿望在
三年级
就实现了
。有一天
（早上还没上课前）
，我去交作业，
（就在迈进办公室的那瞬间，眼前突然一亮——）
发现
您回来了
（！）
。我
便
（连忙）
跑回教室，把这个喜讯告诉给同学们，同学们个个欢呼雀跃，有的同学在拍打桌子，有的吹着口哨，整个教室都沸腾起来了。那天早上第一节是您上的课，但是您没有马上上课，而是让我们谈一谈您不在的时候发生的一些事情，我们
（个个）
尽情的说，
畅所欲言，您则是在一旁和颜悦色地听着。
（通过对同学们不同行为的描写，烘托出了当时的班级气氛，
恰到好处地强化了主题。“有一天
，
我去交作业”在本段中属于表述不完整，因为接着写到“那天早上第一节是您上的课”，因此作者应该是在还没有上课前去交作业并发现老师回来。希望作者在今后的习作中，注意语句的表述不能与下文脱钩。
）
有一次，我去交作业，只见您正在埋头批改我们的作业。突然，我
发现
在您那一头乌黑的头发中，隐隐约约
能
（地）
看见几根白发。啊，蔡老师，您为了我们操了多少心，可我们却浑然不知
，仍然让您为我们而操心
。但是，从今天起，请您放心，我会用您传授的知识去取得优异的成绩来回报您，我会当好您的小助手，帮助那些
差
（后进）
生
（“）
补缺补漏
（”）
，
然
（让）
他们尽快赶上来，减轻您的负担。
（抓住老师的头发引发内心情感，很自然，但本段与上段之间要有个过渡，更重要的是本文属于书信文体，因此在“有一次”里来个“但是，从今天起，请您放心”这样的叙述方式就不合适了，希望作者好好想想应该怎么改。）
如果把您比作是粉笔，把您比作是蜡烛，把您比作是人类的工程师都不为过。您就是一个兢兢业业，把自己所有的知识都毫无保留地传授给了我们的好老师。
（老师本身就被誉以蜡烛的精神写照，也有着“人类灵魂的工程师”之称，因此不能说“不为过”！另外，像这样把大家都会说的大话来做自己的情感抒发，反而削弱了表达效果！）
蔡老师，我想对您说的心里话三天三夜也讲不完，等以后有时间再和您慢慢说吧。
（落尾再次突出师生情谊之深，同时也呼应了开篇的“和蔼可亲”，也正是因为老师的和蔼可亲才有了“三天三夜也讲不完”的心里话。）
祝
：
身体健康、工作顺利！
感恩书信作文范文5
1.课前课后与学生开展相互的书信交流
书信交流的方式，在人类相互交往的过程中，早已有之。但随着社会的发展，信息知识的普及，这种交往方式有了弱化的倾向。但在长期的教学一线工作中，笔者发现好多学生，随着年龄和学龄的增加，逐渐把自己封闭起来。心中有事想找人诉说、辨析、判断，却无从，也无人说起，只好闷在心里。因此，我们的家长经常爱埋怨的一句话就是，我的孩子越来越不爱说话了。而我们的老师由于种种的客观原因无法与孩子及时沟通。这就使得家长和老师好多时候无暇顾及学生的这些微妙的心理变化。每当时间有错差的时候，我经常会提起笔，借助作业的一个小角或者一个小纸条，写下我心中的所思、所感，与学生共同分享。看到老师手下流出的优美文字，带着老师体温的纸片，我的学生在慢慢发生着变化。借助传统的书信载体，我的教育竟取得了“润物细无声”的成效。不知不觉之中，师生间的书信交流竟然使学生“我手写我心，我笔抒我情”作文能力的提高。
2.课堂“猜字谜”“对对子”“说歇后语”等教学模式唤起了学生高度的注意力
谜面：一人一口，一人十口。（分
别打一字）此语一开，教室内如炸锅般立即开始了骚动。“合”“吞”“估”“吴”“奋”……谜底接二连三被学生猜了出来。这时候，学生那发光的眸子，通红的笑脸被定格在了我的课堂，也定格在我的心中。课后，我跟踪调查，学生给了我这样的评价：“张老师的这一做法克服了文科学习的单调性，为我们的思维创新提供了一定的平台。”教授完《醉翁亭记》和《岳阳楼记》后，我在课堂上高声吟道：“欧阳修醉翁亭与民同乐。”学生在下面低声应和：“范仲淹……”那一刻学生的思维全都集中我的上联上，他们窃窃私语、交头接耳，尔后醍醐灌顶似地回答：“范仲淹岳阳楼忧国忧民。”所以，猜字谜、对对联、绕口令、歇后语抢答激活了我的课堂，促进了我的教学。
3.在语文课堂中大力挖掘传统文化中的思想精髓
“借景抒情”“文以载道”自古以来就是知识分子表达、倾诉心声的最佳方式。豪放派大诗人苏轼在贬官黄州期间，寂寞冷清的心情无一言表，他把这种感觉化成了笔下的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”那绝妙的情景交融，天人合一的独特体验引起了后代多少落寞文人的共鸣。在授课过程中，我把这一处教学分解成对景物的赏析和对问题的回答 。我问同学们，苏轼和张怀民在承天寺可写的景物有许多，为什么作者偏偏将眼光盯在了清冷、幽静、冷清的月光和疏影横斜的竹子和柏树几种景物上？在引导解决问题的过程中，我在自己的讲解中巧妙融进了苏轼的生平、仕途生涯的多难等因素。让学生水到渠成地归纳出：因为作者落寞，不被朝廷重用，只能把这种感情移植在笔下的景物中，这就是作者心中的情、笔下的景巧妙交融在一起具备的独特魅力。在《水调歌头 ・
中秋》一词中，诗人又将难以割舍的兄弟情无限延伸为“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”的深情表白。这种情感流向不正是我们在作文中要求学生选例要精，情感要真的培养目标吗？弘扬爱国主义教育，让传统文化中“治国、齐家、平天下”的思想再现在我们的学生身上。陆游的《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。”通过引导学生对诗句的悟读，传达给学生那种至死不渝的爱国赤诚，进而质疑学生：是什么让诗人义无反顾选择为国捐躯。学生纷纷给出了答案：为了人民，为了收复国土，为了自己的名节……通过挖掘这些民族脊梁的闪光事例，学生的心中自然有了一种为了祖国，我们要时刻准备的真切冲动。
让亲情教育、感恩教育展现在我们的课堂中。人的一生，亲情、友情总是伴随在我们身边。因为他们的存在，我们感受到了世界的和谐和温暖。感受亲情，回报家庭、社会就成为语文学习中人文性最浓的一个环节。朱自清的《背影》通过买橘送别的场面描写写绝了厚重无声的父爱。教学中反复诵读赏析这一部分就成为体验这份父爱的最佳教学方式。梁晓声的《慈母情深》通过不厌其烦的叙例暗示出为了儿子母亲默默付出、不求回报的无私伟大的母爱。川端康成的《父母的心》则用手中的生花妙笔传达出再多的金钱也战胜不了亲情的客观实在。语文教材中这些积极因素的挖掘，其实就在于老师在平时的教学中将经典带给了学生，并鼓励学生走进名家、名篇、名人、名事。
感恩书信作文范文6
大家好！今天我演讲的题目是《读书点亮心灵》。
午后的阳光轻轻抚摸着大地，青的草，绿的树，勾勒出人与自然的和谐相依。湖水旁，树荫下，一位少年手捧书卷，静若止水，心中，却分明有泉水叮咚……
望着这幅美丽的画卷，我的心中又一次回响起这句话：读书点亮心灵。
是啊，读书点亮心灵。世纪老人冰心说过：“读书好，多读书，读好书。”的确，读书可以拓展人的视野，可以点亮心灵的灯。
我们伴随着母亲的谆谆教诲在无声无息地成长，而书，又像一盏盏明灯，指引我们开启一扇又一扇知识的大门。我们在书海中遨游，我们从书中品味和思索，我们从书中感悟人生的道理……
曾经读到过这样一本书，一个叫小树的作者，写下了这样一个真实而感人肺腑的故事：
他的爸爸曾经很穷，35岁了取不起媳妇；他的妈妈曾经是一个流浪到他们村的疯子，奶奶看疯子模样还好，就领回家做了媳妇。于是便有了小树。生下小树的第二年，奶奶因疯娘接二连三出去闯祸，更主要的是她已经完成了传宗接代的任务，便破例让她抱了抱孩子，给她吃了一顿饱饭之后将其赶出家门。5年中，疯娘在哪儿流浪，如何流浪，没有人能说得清，只知道，5年后，疯娘又出现在他们的村头，她依然蓬头垢面但手里拿着一只气球望着一群孩子傻笑，嘴里喃喃地叫着：小树，小树……她不知道哪个是她的孩子，但一直记着她的孩子叫小树！5年了，她又回来了，回来看小树！回来看她的孩子！！一个疯子，她是如何走过离乡5年的路，她又是如何找到了回乡的路！读到这里，我为母爱而深深感动！
疯娘的行为感动了已经年迈的奶奶，她被留了下来。然而，儿子小树却从来没有给妈妈好脸色看。因为她疯，因为她让他在同学中间抬不起头来。于是，儿子面前，她总是怯怯的，而当别人欺负她的儿子的时候，疯娘却爆发出不可思议的力量，她把欺负她儿子的孩子扔到水塘里，为此，她也遭到丈夫的毒打……
小树长大了，然而，当小树读懂了母爱，当小树知道感恩母爱，当小树蘸着泪水写下那篇文章的时候，疯娘却已经永远离开了这个世界……
疯娘之死，是为读高中的儿子去摘峭壁上的鲜野桃而跌下了深深的悬崖……
疯娘被找到的时候，静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色……
2003年8月7日，在母亲下葬后的第100天，大学烫金的录取通知书穿过疯疯娘所走过的路，穿过那几株野桃树，穿过村前的稻场，径直“飞”进了家门。儿子把这份迟到的书信插在母亲冷寂的坟头，一遍又一遍地呼喊着：“娘啊，我苦命的娘……”
作者蘸着泪水写下这篇文章，以朴实的文字表达了感人至深的母爱。作者的妈妈只是一个疯子，但是，把作者生下以后，她不单单是疯子，她是母亲。一个深爱着自己的儿子的母亲，一个普普通通的母亲。在被婆家赶出之后的5年来，她始终没忘记自己的孩子，没忘记在5年后相遇的第一天把找到的气球送给她只抱过不到三分钟的孩子！而疯娘之死，最终还是为了儿子！……母爱，是何等的伟大！何等的感人至深！
曾经，我和我的许多同龄人一样，过惯了衣来伸手饭来张口的日子，不知道理解父母，不知道感恩父母之爱，把一切都看做是理所当然的拥有。